—文明禮儀學習總結文明禮儀學習總結1

依據學校的統一布置，由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業中專中華傳統文明禮儀學問學習競賽活動自20XX年10月9日開頭布置任務，至20XX年11月25日下午進行全校筆試競賽，歷時近一個半月。現對本次活動總結如下。

一、定位精確，選材恰當，切合我校實際。

張校長給本次活動的目標定位是：引導同學學習中華民族悠久的文明禮儀傳統，從深沉的歷史文化積淀中吸取文明禮儀學問精華，提高同學的自身文明素養，促進同學的全面發展。現實證明這肯定位是非常精確的。對于文明素養相對較差的中專生來說，只有切實提高他們的文明素養，才能有效地提高他們的綜合素養。本次中華傳統文明禮儀學問學習競賽活動的學習教材《三字經》、《弟子規》可以說是代表著中華傳統文明禮儀精髓的傳世之作，它們觸及文明禮儀的方方面面，行文披情入.，具有極強的說服力。這次中華傳統文明禮儀學問學習競賽活動是符合我校學情、切合我校實際的。這次學習競賽活動也得到了區教育局的認可，本次活動簡訊在河東教育信息網上發表。

二、大多數同學參入主動性高，筆試成果較好，有些班級表現突出。

絕大多數同學懷著極高的.熱忱參與了學習競賽活動。在長達一個多月的學習時間里，他們認真學習了《三字經》、《弟子規》的內容，有些同學的學習材料都翻爛了。在筆試過程中，絕大多數參賽選手都認真作答，取得了較好的成果。其中20XX級高職高專一班、20XX級三班、20XX畜牧獸醫班的同學表現最為突出，為班級爭得了團體前三名的好成果。20XX級幼師班同學克服感冒發燒的不利因素主動參賽，雖然只有四名選手參賽，比其它班級少一名選手，但仍然取得了團體三等獎的成果。她們的斗志之強、水平之高，令人驚嘆。

三、少數師生認識不到位，個別班級組織不得力，需要今后正確方的案，范的文的.歡，迎您1..引導。

有一少部分師生對本次活動的意義認識不夠深化，個別班主任沒有按時對本班級同學學習的情況進行調控、引導，致使本班的學習競賽活動未能到達預期的效果。這需要今后與班主任多溝通，形成教育合力，進一步搞好學校的工作。

文明禮儀學習總結2

依據學校的統一布置，由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業中專中華傳統愛在文明美在禮儀學問學習競賽活動自20XX年X月X日開頭布置任務，至20XX年X月X日下午進行全校筆試競賽，歷時近一個半月。現對本次活動總結如下。

一、定位精確，選材恰當，切合我校實際。

張校長給本次活動的目標定位是：引導同學學習中華民族悠久的愛在文明美在禮儀傳統，從深沉的歷史文化積淀中吸取愛在文明美在禮儀學問精華，提高同學的自身文明素養，促進同學的全面發展。現實證明這肯定位是非常精確的。對于文明素養相對較差的中專生來說，只有切實提高他們的文明素養，才能有效地提高他們的綜合素養。本次中華傳統愛在文明美在禮儀學問學習競賽活動的學習教材《三字經》、《弟子規》可以說是代表著中華傳統愛在文明美在禮儀精髓的傳世之作，它們觸及愛在文明美在禮儀的`方方面面，行文披情入理，具有極強的說服力。這次中華傳統愛在文明美在禮儀學問學習競賽活動是符合我校學情、切合我校實際的。這次學習競賽活動也得到了區教育局的認可，本次活動簡訊在河東教育信息網上發表。

二、大多數同學參入主動性高，筆試成果較好，有些班級表現突出。絕大多數同學懷著極高的熱忱參與了學習競賽活動。在長達一個多月的學習時間里，他們認真學習《弟子規》的內容，有些同學的學習材料都翻爛了。在筆試過程中，絕大多數參賽選手都認真作答，取得了較好的成果。

三、少數師生認識不到位，個別班級組織不得力，需要今后正確引導。

有一少部分師生對本次活動的意義認識不夠深化，個別班主任沒有按時對本班級同學學習的情況進行調控、引導，致使本班的學習競賽活動未能到達預期的效果。這需要今后與班主任多溝通，形成教育合力，進一步搞好學校的工作。

文明禮儀學習總結3

目前，我站掀起學習“文明禮儀”活動，自己也通過學習，感覺收獲頗多。一些平常不被留意的事情竟然會成為個人成敗的關鍵因素。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地呈現一個人的教養、風度和魅力，還表達出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。伴著社會的進步，人們更加意識到禮儀在生活、工作中的重要作用；禮儀已經成為提高個人素養和單位形象的必要條件。

我看到作為一名有肯定禮儀素養的`人需要留意的是：

律己。禮儀標準由對待個人的要求和對待他人的做法兩大部分構成。學習、應用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我掌握、自我對比、自我反省、自我檢點。

敬人。對待他人的諸多做法中最要緊的一條，就是要敬人之心常存，到處不行失敬于人，不行損害他人的尊嚴，更不能污辱對方的人格。把握了這一點，就等于把握了禮儀的靈魂。

寬容。要求自己在交際活動中運用禮儀時，既要嚴于律己，更要寬以待人。要多容忍他人，多體諒他人，多理解他人，千萬不要求全責怪，斤斤計較，過分苛求，盛氣凌人。

公平。即尊重交往對象、以禮相待，對任何交往對象都必需一視同仁，賜予同等程度的禮

文明禮儀學習總結4

文明禮儀學習總結目前，我站掀起學習“文明禮儀”活動，自己也通過學習，感覺收獲頗多。一些平常不被留意的事情竟然會成為個人成敗的關鍵因素。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地呈現一個人的教養、風度和魅力，還表達出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。伴著社會的'進步，人們更加意識到禮儀在生活、工作中的重要作用；禮儀已經成為提高個人素養和單位形象的必要條件。

我看到作為一名有肯定禮儀素養的人需要留意的是：

律己：禮儀標準由對待個人的要求和對待他人的做法兩大部分構成。學習、應用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我掌握、自我對比、自我反省、自我檢點。

敬人：對待他人的諸多做法中最要緊的一條，就是要敬人之心常存，到處不行失敬于人，不行損害他人的尊嚴，更不能污辱對方的人格。把握了這一點，就等于把握了禮儀的靈魂。

寬容。要求自己在交際活動中運用禮儀時，既要嚴于律己，更要寬以待人。要多容忍他人，多體諒他人，多理解他人，千萬不要求全責怪，斤斤計較，過分苛求，盛氣凌人。

公平：即尊重交往對象、以禮相待，對任何交往對象都必需一視同仁，賜予同等程度的禮。

文明禮儀學習總結5

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代愛在文明美在禮儀學問，遵守現代愛在文明美在禮儀標準，我班結合“文明”特色班級的創立工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。

我班有同學53人，不少同學都存在著這樣那樣的問題，比方他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教導，不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注意。在這次的創立過程中，同學的.轉變讓我有了以下的感想。

一、強化宣傳，堅持教育

文明是人與人之間進行友好溝通的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，標準自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉快。為此，宣傳愛在文明美在禮儀學問，強化文明建設尤為重要。在利用班會時間屢次組織同學學習了“全國青少年愛在文明美在禮儀教育讀本”，在認真研讀，相互溝通的基礎上，我們又組織同學進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發自同學內心的文字中，我看到了同學對“文明”的憧憬。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”詳情化，如：教室衛生、放學秩序、禮貌用語等等。實行“互幫互助”的方法，讓每個同學都有所提高。并在期末評比出四名文明生。在校內中良好的愛在文明美在禮儀風氣的形成過程中，典范的作用是不行無視的。

二、開展活動，促良好習慣養成。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶同學的情操，又可以激發同學的競爭意識，為此我校組織了同學參與“滿天星”征文競賽等一系列活動，我班同學參與征文競賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全校總分第四的好成果。活動中我們老師和同學主動性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校內文明意識大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每周一反應、每月一統計的量化管理。由班級每位同學都能參與班級管理，完成在管理班級中也學會