心理課心得500字7篇心理課心得500字篇1

為加強師生對心理健康的重視，了解心理方面的學問、提高心理訓練的自我熟悉。20xx年10月24日—10月25日伊州區訓練局邀請鄭州人本心理討論院院長、心理測評與詢問專家、認知心理訓練專家、心理學應用技術專家、人本動力學創始人程士釗講師為區屬67所中學校、幼兒園近100名心理健康老師進行了專業培訓。

程院長從壓力的生理反應到壓力產生的緣由，以及如何應對心理壓力進行深化淺出的講解，以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述了心理學這門學科的魅力所在。通過理論學習心理測試體驗、自我剖析等讓參訓老師們意識到心理訓練的重要性。通過講解心理測評軟件的使用，讓老師們能夠更有效地了解同學心理狀況，采納有效的訓練手段對同學進行訓練，更快的篩查出有心理有存在問題的同學。

此次培訓活動，對老師們來說如同準時雨，為全區心理健康老師供應了學習充電的機會，也對各校的心理健康工作起到了督促和指導的作用。同時，結合當下熱點問題，程院長用詼諧幽默的語言闡述了中學校心理健康訓練的重要性，最終從心理測評的項目及方法方面給在場的老師送去珍貴的閱歷。今后學校可以有方案、有針對性地開展心理健康訓練活動；通過家校合作，加強溝通，相互協作，將心理健康訓練潛移默化地滲透到學校訓練全過程。

持續兩天的培訓會，在掌聲中圓滿落下帷幕，通過兩天的培訓，使參訓老師受益匪淺，收獲頗多，培訓結束后，為30所購買心理云軟件的學校頒發心理測評師榮譽證書。

心理課心得500字篇2

帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼與責任，我有幸參與了遠程訓練的心理健康的培訓，不僅有理論的學習，充實我們的大腦，同時還深化訓練教學第一線參觀學習和調研，使我在思想理念和工作力量等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。

感受一：熟悉心理健康重要，促進展。

通過本次的學習，我熟悉到了老師心理健康的重要性。我認為，老師是學校心理健康訓練的推行者、詳細實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學有很大影響。老師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使同學受到深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊急或恐怖的氣氛，使同學如坐針氈，惶惑擔心。所以新的訓練實踐要求每一位老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

感受二：提高自身素養，助成長

通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，供應維護心理健康和提高心理素養的方法有了肯定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習，對熟悉與識別心理特別現象有了熟悉，而且有了肯定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素養良好的老師，會憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染同學，促使同學樂觀主動地投入學習;同學在老師的感召下，會表現出劇烈的求知欲，體驗到愉悅、滿意的情感，并流露出對老師的敬重和愛戴。要努力克服不良心情的困擾，在不斷提高學問素養的基礎上，培育自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才能，促進同學的健康成長，提高訓練教學的整體效益。

總之，在這次的培訓的熬煉中，我增長了學問，擴大了視野，在業務水平上有了肯定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎上，更進一步努力，將所見、所學依據實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能!

心理課心得500字篇3

前段時間幼兒園布置每位老師要學習一本專著，我學習了幼兒心理學，通過學習，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是年輕一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中學校，幼兒訓練形式是以為基本活動形式,寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為老師首先應當是孩子的伴侶，在公平的關系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到平安，放松，讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的機會。

每個孩子的共性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟識的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們便很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機會，缺少表現自己的士氣的條件，假如不準時加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的進展。害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的訓練觀，要求老師與幼兒的地位是公平的。

老師要敬重每一位幼兒，作為伴侶坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒去做。老師以親切的話語，關懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。

其次、開展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學問。

在訓練活動中，老師就盡量多設計一些與訓練內容相全都的嬉戲。真正做到“在嬉戲中學習”。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所進展，有所進步.在我的工作期間，在我帶班的有一個小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小伴侶干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經過，我就會摸摸她的小臉告知她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信念。有一次，她主動到我這里對我說：“老師，今日我吃飯很快，能讓我帶隊嗎?”

我當時真是又興奮又驚異，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是留意我的，老師是我的伴侶，是值得相信的。

所以，做為一名幼兒老師,既要當好老師，又要做幼兒的伴侶，保證他們幸福的成長。

我當時真是又興奮又驚異，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是留意我的，老師是我的伴侶，是值得相信的。

心理課心得500字篇4

我認為作為高校生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態;有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,掌握自己的心情;和同學們關系和-諧,很好的融于集體;能很好的適應環境…

心理詢問，是指詢問員運專心理學的學問，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理詢問事實上是關心來訪者實現心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理詢問的觀念是不對的.總之，心理詢問是指運專心理學的方法，對在心理適應方面消失問題并企求解決問題的來訪者供應心理救濟的過程。

通過這學期對高校心理(二)的學習，我對心理學問有了肯定的了解，首先是對心理學的進展史有了肯定了解，然后是學習了一些團體活動的學問，并且在參與活動課的過程中體會到了許多人生的學問，在團體活動中大家彼此放開了自己的心扉，樂觀的參加到了集體的活動中，在此中再一次體現了集體的力氣…

在心理詢問的活動課中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的溝通才能讓人體會到溝通得喜悅，我們的心理詢問的仿照有時會讓人感覺像節目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種關心別人的喜悅。

活動課是實施素養訓練的有效形式，是理論聯系實際的重要途徑。它可以調動同學學習的激-情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。同學在實實在在的活躍的生動的并且有肯定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。同學在主動參加教學過程中，激發了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，進而需要在行動中表現自己。此時老師要引導、鼓舞同學把健康高尚的情感向外投射，為他們供應呈現自己行為的機會和場所。

這學期我還參與了我們學校的心理協會---沁心港灣，這是一個暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學到了許多心理方面的學問，還為其他同學供應心理方面的服務。特殊是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的親熱交談讓同學們，還有我有懂得了許多許多……而且在這里我可以把在心理課上學到的學問付諸與實踐，讓我學而致用!

完成了高校心理學(二)的學習，我對自己高校四年的生活有了初步的規劃，對以后的路，對自己的職業生涯有了一個初步的規劃

可見，心理學對我們高校生的關心之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學習、交際方面都可以用到這方面的學問。

這門選修課我很感愛好的一門，我有種不用逼自己去用心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。可見心理學真的有它的魅力所在啊!

雖然我選修的心理課結束了，但我對心理學問的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業沒有什么很大的聯系，但是心理學學問對于我的關心卻是長遠的，甚至是一生的。

心理課心得500字篇5

十一月份我協會在院團委的正確領導下，通過學工處和心理健康訓練指導中心的指導下，各新老會干的力量在別樣的十一月盡情呈現出來了。

11月12日，我協會宣揚部出版了電影《驚天動地》展播海報，《驚天動地》是一部關于汶川地震的最新電影。

汶川地震關系著每個中國人的心，關于汶川的一切，每個人都非常關懷，11月14日晚7：30心協在1棟101教室展播關于汶川地震的電影《驚天動地》，當晚，101教室座無虛席，心協的會干還搬來小凳子，增加了三十多個位置，同學們聚精會神地觀看電影，很多同學被電影中的解放軍在沒有工具的狀況下用雙手挖廢墟去挽救傷員的畫面感動到流淚。這次電影的展播不僅豐富了同學們的校內文化，而且提高了心協會員們的樂觀性，同時培育了會員們的不畏困難、勇往直前的奮斗精神。

每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我協會宣揚部展出了宣揚艾滋病活動的海報。晚上8時，我協會、青年志愿者協會和右醫vpa協會在1-408勝利開展了艾滋病學問宣揚培訓。這次培訓讓參加活動的會干們把握了相關艾滋病學問。

11月30日，我協會宣揚部展出了預防艾滋病的宣揚海報。從海報中，同學們可了解到艾滋病毒的傳播途徑和預防的措施。

11月30日下午6點，我協會在1-201教室召開全體會干的會議。謝光威會長向會干宣布了心協獲得“優秀社團”稱號和11名會干獲得“社團之星”的喜訊，這喜訊更加激勵著每位會干努力工作。同時強調12月1日關于預防艾滋病宣揚活動的相關內容，并方案近期請心協的指導老師為心協會干開展一次心理健康的講座。最終，會長為考察實習干部的工作力量，讓實習干部策劃關于我協會成立五周年的慶典活動。

十一月份，各實習會干在老會干的帶領和指導下開展各項活動并精彩地完成活動。

十二月雖寒冷，但心協會干們對工作的熱忱會把寒冷解凍，十二月份心協會干的熱忱將在工作中呈現，相信我協會將為同學們服務更多，心協的明天更壯大!

心理課心得500字篇6

有時候，家長很簡單留意到孩子何時好像對自己感覺良好，而什么時候感覺不好。我們常常將這種自我感覺良好的想法描述為“自信”。

有自信念的孩子：

感到喜愛和接受;感到自信;為他們的工作感到驕傲;想想自己的好事;相信自己。

自信念低下的孩子：

自我批判并且自我約束;覺得他們不如其他孩子好;考慮失敗的時間，而不是勝利的時間;缺少自信念;懷疑他們能做好事;為什么自信很重要

對自己感覺良好的孩子有信念嘗試新事物。他們更有可能盡力而為。他們為自己的工作感到驕傲。自信可以關心孩子應對錯誤。即使孩子一開頭失敗，它也可以關心孩子再試一次。結果，自信可以關心孩子在學校，在家中以及與伴侶一起做得更好。

自信念低下的孩子會感到不確定。假如他們認為其他人不會接受他們，他們可能不會加入。他們可能會覺得其他人對他們的待遇很差。他們可能很難站起來。他們可能會輕易放棄，或者根本不嘗試。自信念低下的孩子在犯錯、迷失或失敗時很難應付。結果，他們可能做得不好。

自信念如何進展：

自信可以從嬰兒期開頭。隨著時間的推移，它進展緩慢。它可以僅僅由于孩子感到平安，被愛和被接受而開頭。當嬰兒得到樂觀的關注和關愛時，它就可以開頭。

隨著嬰兒成為幼兒，他們能夠自己做一些事情。當他們可以使用自己的新技能時，他們會感覺良好。當父母留意，讓孩子嘗試，微笑并表現出驕傲感時，他們的自信念就會增加。

隨著孩子的成長，自信念也可以成長。每當孩子開頭嘗試，做某事以及學習某件事時，都有可能成為自信念進展的機會。當孩子：

朝著目標前進;在學校學習東西;交伴侶，相處;學習技能—音樂，運動，藝術，烹飪，技術技能;練習喜愛的活動;關心，賜予或友善;以良好的行為獲得贊揚;努力嘗試;做他們擅長的事情并享受;被其他人包括;感到被理解和接受;他們知道自己已經獲得了獎項或好成果;當孩子有自信念時，他們會為自己的身份感到自信，力量和接受。;父母如何關心孩子建立自信念

每個孩子都不一樣。對于某些孩子來說，自信可能比其他孩子簡單。有些孩子面對的事情可能會降低他們的自信念。但是，即使孩子的自信念很低，也可以提高自信念。

父母可以實行以下措施來關心孩子們增加自信念：

關心您的孩子學會做事。在每個年齡段，都有新的東西供孩子們學習。即使在嬰兒期，學會握著杯子或邁出第一步也能激發出一種掌控和喜悅的感覺。隨著孩子的成長，諸如學習穿衣、閱讀或騎自行車等事物會增加自信念。

在教孩子們如何做事情時，首先要表現出來并關心他們。然后讓他們盡其所能，即使他們犯了錯誤。確保您的孩子有機會學習，嘗試并感到驕傲。不要使新挑戰變得太簡單或太難。

贊美您的孩子，但要明智地做。當然，贊美孩子是很好的。您的贊揚是表明您感到驕傲的一種方式。但是，一些贊揚孩子的方法實際上可能適得其反。

這是正確的做法：

不要隨便夸獎。沒能獲得的贊美就不會成真。例如，當一個孩子知道自己沒有做的很好的感覺時，告知他玩了一個很棒的嬉戲。最好說：“我知道那不是你最好的競賽，但是我們都有做的不好的時候。我為你不放棄而感到驕傲。”;添加相信票：“明天，您將重新開頭競賽。”

贊美努力。避開只將贊美集中在結果(例如獲得a)或固定的素養(例如聰慧或運動)上。

相反，要對孩子的努力、進步和態度表示欣賞。例如：“你正在為這件事情而努力，”“你在這些拼寫測試中越來越好”，或者，“我為你練習鋼琴而感到傲慢，你的確堅持了下來。”;有了這種贊美，孩子們就會為事情付出努力，朝著目標努力并嘗試。當孩子這樣做時，他們更有可能勝利。

做個好榜樣。當您將精力投入日常工作中(例如做飯、清理碗碟或洗車)時，您就是一個很好的榜樣。您的孩子學會了花力氣去做作業、清理玩具或鋪床。

塑造正確的態度也很重要。當您樂于做事情(或至少沒有埋怨)時，您會教孩子做同樣的事情。當您避開忙于做家務并為做得好的工作感到驕傲時，您的孩子也這樣做。

禁止嚴峻批判。孩子們從別人那里聽到的關于自己的信息很簡單轉化為他們對自己的感覺。苛刻的字眼(“你太懶了!”)是有害的，沒有激勵作用。當孩子聽到關于自己的負面信息時，會損害他們的自信念。正確地忍耐孩子，專注于您盼望他們下次做的事情。必要時，向他們展現如何操作。

專注于優勢。留意您的孩子做得好的和喜愛的，確保您的孩子有機會進展這些優勢。假如您想關心孩子自我感覺良好，則應當更多地關注優點而不是缺點，這也改善了行為。

讓孩子們關心他人。當孩子們發覺自己的所作所為對他人重要時，自信念就會增加。孩子們可以在家中幫忙，在學校做服務項目或幫兄弟姐妹。關心和友善的行為可以建立自信念和其他良好的感覺。

心理課心得500字篇7

上完今日的課，我有許多感受，可又不知如何更好地去表達，所以想就幾個感受很深的點談一下我自己的想法。

1、“不幸通過任何方式都可以傳播，幸福需要很努力才能傳播。”

當屏幕上消失這一行字時，當聽到丁老師講到婚外戀所導致的諸多不幸，以及一連串的循環效應時，我有點難以置信，原來抽象的情感也可以比槍彈炮藥更具有摧毀性的。

2、還有那句“有幫人的欲望卻沒有幫人的力量時去幫人或許會害人。”生活中的我只會單純的想“樂于助人”卻沒有考慮我只是站在自己的角度，以一種憐憫的心理以及姿勢