第第頁幼兒園市級骨干教師匯報總結3篇幼兒園市級骨干老師匯報總結篇1望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，：幼兒園老師個人總結。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做：一、思想政治方面：老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。樂觀參與園內各項活動，并專心做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。二、教育教學方面：從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周活動內容，專心組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，依據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒準時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒專心開展各項體育活動、熬煉身體。在每周計劃活動中，依據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是嬉戲，我留意到發掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預備的嬉戲活動中得到自我發展，工作總結《幼兒園老師個人總結》。通過轉變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的學問內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。三、業務學習方面：我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業學問水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了許多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必定;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀老師的先進教育方法準時摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己的業務水平有所提高。在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我專心地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發覺問題。一次，我發覺建筑區的孩子們總是不能清靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭辯房子里住的是什么小動物。是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?后來我發覺，是因為建筑區的幫助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中消失了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭吵不休。因此，我調整了建筑區的幫助材料的投放數量。并引導幼兒用各種幫助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的嬉戲。而是看到問題的實質去解決問題。四、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的愛心服務站受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒學問新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。五、存在不足：1、在下學期的工作中力爭做到今日事今日畢，避開因自身懶惰思想造成的拖拉現象。2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。高爾基曾經說過：誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。幼兒園市級骨干老師匯報總結篇2光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實的一學期又接近了尾聲，回首這布滿酸甜苦辣的四個多月，在我們老師的共同努力和協作下，順利完成了各項教育教學工作及園內外各種活動。現將本學期的工作總結如下：一、保育工作方面我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數幼兒都沒有進過托兒所。要他們離開親人來到了生疏的環境、生疏的人。幾乎每個幼兒都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，更是難以應付，有的足足鬧了一個月情緒才穩定下來。(一)幼兒良好的生活習慣。1、教學活動后都要求幼兒喝水，個性是戶外活動后更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。讓幼兒明白用自已的杯子，我們在小杯架上貼上了幼兒照片。2、廁所洗手時，在手龍頭前排好隊，一個個輪著來。在自己相應的毛巾下擦手，不去動別人的毛巾，以免感染。3、為了不讓幼兒搬小椅子摔跤，我們從小要求幼兒學會正確搬椅子方法和正確的坐姿，鼓勵幼兒有秩序入座。1(二)對幼兒能把握并獨立完成事情。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別潛力差的，我們就急躁進行講解，并手把手教，幼兒基本都把握了。此刻幼兒在脫衣服疊衣褲上都表現精彩，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。(三)對潛力差的幼兒都教給他們相應的方法外，平常多跟他們接觸手把手地一齊幫忙他們把握鞏固必要的技能和薄弱的環節，努力提高他們的水平。二、教育教學方面2-3歲是幼兒言語活動飛快發展的階段，為了抓住這一語言發展關鍵期，我們用多種形式來鼓勵引導幼兒英勇表達。透過閱讀活動、唱唱跳跳、做做玩玩等活動，激發了孩子的興趣，表演的欲望，熬煉了孩子小肌肉的協調性。在活動中，我們關注孩子再直覺行為中閃現的思維“火花”，準時的給予支持鼓勵孩子。為加強幼兒養成好的習慣。我們班晚來園時間比較嚴峻。為了改善這現象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園用心性。不僅僅如此，睡覺、吃飯、課堂表現等也采取這種形式，托班幼兒對感知有了進一步的發展，觀察力也開始發展，此時幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。我們每一天都有會用動作來2引導激發幼兒學兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。三、嬉戲方面戶外，每個嬉戲都是我們細心地安排的，如：《鉆山洞》《接火車》《親子運動會》《老鷹捉小雞》。透過嬉戲發展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及機敏協調等動作。幼兒興趣很濃，充分地調動幼兒的主動性、用心性，使他們在各自的水平上獲得更大的發展。區域嬉戲活動，依據幼兒認知特點，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開展了送圖形寶寶回家”等活動，透過活動，進一步提高了幼兒的認知水平。為了培養幼兒的動手潛力，美工區里的小紙張、毛線、都有是我們動手的好伙伴。一張紙我們會讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫一畫。使幼兒在小手指的活動中，即開發了大腦的思維潛力，也開發了幼兒的制造、想象的潛力。四、家長工作方面家庭是社會地細胞，是幼兒成長的重要環境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時利用各種途徑用心做好不同家長的思想工作，本學期透過一些常規的途徑與家進步行溝通、交流。例如：每一天利用家長接送時，相互交換傳遞信息。讓家長充分了解幼兒的狀況。家長反應良好。加強了家園窗的力度，讓每個家長都關心、參與家園窗，帶給保教文章，共同學習。開展了豐富多彩的家長會，半日開放，親子活動，拉近老師與家長，家長和家長的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，構成一個良好的交流空間。由家長和老師共同展開形式多樣的、豐富多彩的活動，受到了家長一致好評。對個別特別兒童，給予更多的幫忙和關心，準時跟家長聯系，做到家園協作，取得一致性。期望在今后的工作中，取人之長、補己之短。留意依據本班孩子的不足，進行有針對性的輔導和教育，使本班的工作不斷完善、改善。班內三位老師注重一致性，多交流、溝通、協商、討論，培養幼兒的良好習慣。循序漸進、多表揚、少批判、習慣從開始養成堅持長期性。我相信在下學期中，我們三位老師會更努力的做好班級工作，使我們的孩子變得更自信、更活潑、更能干。幼兒園市級骨干老師匯報總結篇3在工作中時刻保持一顆童心，時刻要有愛心，急躁和恒心的細師工，工作中無疑是勞碌的，是辛苦的，是最值得尊敬的。在專心履行了崗位職責的同時，一年來的工作成效如何呢?看看以下幼師個人工作總結吧：經過了一年緊急而又勞碌的工作，轉瞬又到了歲末，回想走過的日日夜夜，日子是那么快卻又是那么的充實?，F在我就對這一學年的個人工作做如下總結：德：作為一名青年老師，在思想上我能樂觀要求上進，專心參與每次的政治學習，樹立正確的世界觀和人生觀。在工作中我能愛崗敬業，盡職盡責，作到為人師表，樹立良好的師德形象。同時我能以樂觀熱忱的心態去完成園里安排的各項工作。樂觀參與園內各項活動，做好各項工作。我能喜愛每一位幼兒，對他們一視同仁，熱忱接待每一位家長，使家長能放心的將孩子交到我們手中。能：隨著二期課改的不斷深化，通過學習新綱要、新課程，我的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發展為本”的觀念，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗……這些新理念都能熟記于我的心中。在教育活動中，針對我們本學期研究的“目標的制定與設計有效提問”，我在制定的目標時盡量留意要適切、詳細、可操作，同時要在幼兒已有閱歷的基礎上，具有肯定的挑戰性。在活動中能敏捷運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，采用多啟發、多提問的方式調動幼兒的學習興趣。特殊?????是在設計提問時要留意到幼兒的實際閱歷，設計一些符合本班幼兒年齡特點，具有開放性、遞進性與挑戰性的問題，幫忙幼兒在二期課改理念的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深化的過程中努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活閱歷基礎和認知需求，以近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活閱歷互相連接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。如這學期我們大班的孩子在學習主題活動“動物大世界”時，由于動物是孩子們特別喜愛的，所以孩子們的興趣很高，他們回家找來了關于動物的各種資料、圖片，有的是書上找到的，有的是讓爸爸幫他上網查的……幼兒通過自主活動知道了動物的名稱、特征、習性;知道動物們是怎樣過冬的;知道一些動物的尾巴有什么用途等;我們還在教室里布置了有關動物的圖書角和“動物大世界”的墻面;區角活動中我們還引導幼兒用手工紙折各種動物，用圖畫紙畫出各種動物等。通過活動幼兒各方面的能力都得到了發展，如解決問題的能力、交往能力、語言表達能力等。孩子從相對單調的課堂，走向立體的豐富、寬闊的多元環境，信息量得到充分的發展，從而使幼兒產生持續不斷的探究欲，激起了他們對世界的探究的需要。家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，因此我首先擺正和家長之間的位置，常常換位思考，了解家長的要求。同時專心、準時的寫好每月的家園聯系冊內容，按時更換家園聯系欄的內容，我還常常把好的教育閱歷介紹給家長，使家長們從中學到了許多育兒學問，在家長中樹立了良好的老師形象。在完成老師這一本職工作的同時，我能專心開展大教研組的工作。每次教研活動前專心預備好教研活動的內容，事先查詢相關的資料，積累相關的理論學問。我還樂觀參與區先導小組的培訓，虛心地向姐妹園學習組織教研的閱歷。在參與現場教研活動中，我能專心聽取閱歷，認真記錄，并在自己的實踐過程中進行嘗試，帶領全園老師一起學習，分析實踐活動中遇到的一些案例活動，使老師的專業水平有了肯定的提高。但是我也深知自己的能力水平還很不夠，在擔當大教研組長的過程中還存在著一些困難，今后還需要不斷的努力，提高自己的教研能力，使我園老師的業務水平得到大步提高。勤：作為一名老師，不斷學習是特別重要的，而終身學習是老師必需具備的精神。我常常翻閱一些專業雜志、書籍，掃瞄一些教育網站，每當看到好的文章、內容，我總會欣喜不已，不失時機地將有價值的內容保存下來，以便提高自己的專業水平與技能，使自己的學問能適應社會快速發展的需要。因為我深深明白：“學海無涯”，老師要在孩子心目中樹立良好的形象，成為孩子觀賞的榜樣，只有對自己高標準、嚴要求，不斷加強學習，加