養老護理員相關法律法規知識培訓46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾養老護理員相關法律法規知識培訓養老護理員相關法律法規知識培訓46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾養關若法護律初級培規XⅩ頤養院主講人:XⅩ相關法律、法規學習目標1能夠復述老年人權益保障法的主要內容2.了解勞動法的相關知識一、對農村初中生上網心理健康問題的研究（一）上網的目的、收獲及影響分析初中生上網主要是娛樂，以玩網絡游戲、QQ聊天、下載音樂、看電影為主，10%的學生承認自己在黃色網頁自動彈出時曾瀏覽過，5%的學生主動登陸過黃色網站。其次是查閱資料、圖片，以擴大知識面和解決問題。辯證法認為：任何事物都有它的對立面和統一面，對待中學生上網問題也要遵循一分為二的全面分析法，即有利和不利。從調查結果看出，上網對中學生的影響主要有：（1）網絡給中學生帶來的巨大幫助，讓他們更全面、更深入地了解世界；擴大了生活空間；以最快的速度捕捉相關信息，方便了學習，擴大了知識視野，增強了學習興趣、提高了學習成績。當今社會，不會使用網絡等于文盲，中學生作為未來社會的接班人和建設者，更需要盡快掌握現代信息技術，這是中學生必備的本領。（2）網絡帶來的巨大負面影響，一是上網使中學生的視力、學業成績、記憶力、注意力下降。二是一些色情網站刊載大量煽情、黃色、暴力和低級庸俗的內容，使是非不辨的未成年人上當受騙，產生對現實的不滿認同，不能正常參與社會生活，甚至產生報復社會的心理。三是部分犯罪分子利用網站網吧平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，尋找目標實施詐騙、搶劫、強奸等犯罪活動，甚至殺人犯罪，給未成年人的人身安全直接造成威脅。四是未成年人自控力較差，沉迷于網上聊天、玩游戲，出現個性化極端化情緒，嚴重影響未成年人的身心健康成長。（二）上網的心理問題分析一是趕時髦。當今社會進入信息化時代，精彩的網絡世界注入人們生活，上網已成為一種時尚，一種潮流，群體相當龐大，這是事實。在這龐大的“網民”中，中學生占相當大的比例。二是好奇好玩。經調查研究分析可以看出，剛上網的學生聽說網上有很多好玩、有意思、很刺激的內容，想自己試一下。因此，很多學生好奇、好玩上了第一次網。有第一次，覺得網上有許多“好東西”，就有第二次，第三次……久而久之就留戀網絡，特別是網上游戲，扣人心弦、驚險刺激。個別“網絡成癮綜合癥”的學生上網后，忘記了一切，把什么都放在一旁，甚至忘記吃、喝、上廁所。三是尋求刺激。個別學生上網瀏覽言情小說、黃色圖片和黃色電影來尋求刺激。通過視頻聊天，男同學全身投入到與異性網友的交流中。就這樣整天想著這些小說、圖片、電影，想著視頻中的她，不能自拔。四是不滿。迷戀上網的學生往往學習較差，上課沒精神，作業不會做，必然受到老師、家長的批評，同學們的另眼相看，進而產生逆反心理。二、對農村初中生上網心理健康的教育建議和對策互聯網在當今社會的迅速發展,網吧數量和家庭、手機上網的人越來越多，中學生人數呈上升趨勢。上網是他們的權利，家長、學校和社會不可能禁止。但中學生處于成長時期，沒有明辨是非的能力，從心理問題分析知，他們上網的弊遠大于利，特別是“不健康上網”給中學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心，正確疏導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。（一）加強全面教育。要有針對性地進行教育，提倡學生有目的地上網，合理取舍網絡信息，遠離網絡不文明行為。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用多種典型事例進行法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清不健康上網帶來的嚴重危害。學校要積極營造健康上網的環境，開展豐富多彩的活動和上好心理健康課。家長要關心孩子的衣食住行和心理健康成長,不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好孩子的思想工作，疏導孩子上網。在校園內建立一些針對中學生的有趣味的網站，能吸引住中學生，并能使中學生在玩中學到知識，受到教育。（二）加強政府管理。繼續加大對網吧的檢查力度和管理力度，嚴格審批，尤其是對網站內容，上網時間和身份證等方面要細心檢查，阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕“不健康上網”情況的發生。不能對非法網吧只是罰款就罷了,更不能就知道伸手向網吧收錢而疏通關系，使網吧經營出現秩序混亂，影響青少年的健康成長。（三）加強網絡管理力度。對境內外一些非法網站加強監控力度，對于境內非法網站堅決取締，對于境外網站進行嚴格過濾。制定專門法律，加強對網絡犯罪的打擊力度,保護中學生“健康上網”。（四）學校舉辦校園“網吧”。由專任教師負責讓學生在節假日上網，正確指導和限制時間，將學生的上網地點盡量限制在校園內。作為教育工作者，對中學生上網不要怕，要用辯證的觀點去看待、分析問題。在校園內，要積極營造正確上網的氛圍和觀念，在替學生保守秘密的基礎上，加強對中學生的法制教育和網德教育，增強中學生的自我保護意識，增強他們的法制和倫理道德觀念，讓中學生在實踐中提高對假、丑、惡的分辨能力，更要國家、社會、學校、家長共同努力，形成一個文明的社會風氣，為青少年的健康成長提供一個良好的環境。許多初一新生的家長往往有這樣的疑惑：在小學階段，孩子的成績還是不錯的，為什么升入初中以后，孩子們之間的成績差距越來越明顯，特別是數學成績更是不比從前，出現小學時從未有過的七八十分甚至不及格的現象，也因此挫敗了學生的自信心與主動性，甚至一蹶不振，每況愈下。那么，為什么孩子的數學成績退步了呢，筆者試圖從小學與初中階段諸多方面存在的差異作以下思考。一、知識內容方面小學階段學習的數學知識相對比較簡單，知識的呈現直觀性、趣味性比較強，數學學習更多地注重形象思維，學生在老師的手把手的教學中，經過反復的模仿、練習、記憶，逐漸理解、消化所學的知識，取得良好的成績。然而進入初中以后，數學知識難點增多，跨度較大，數學概念的定義更加嚴格，運算更加復雜，對數學邏輯的嚴密性也有了更高的要求，逐漸注重抽象思維能力的培養，知識的呈現也由小學的數字、圖畫、文字居多到引入字母、符號、圖形、圖像，知識的概括性越來越強，需要滲透的數學思想也在增多。因此，在學生學習的過程中，教師教學的側重點在于思維方式的指導以及數學思想方法的滲透，增強學生自主學習的能力，培養學生的探究精神，不斷學習，不斷反思，不斷歸納總結，逐漸找到一種適合自己的有效學習方法，使學生真正成為學習的主人。比如七年級數學中“有理數”概念的建立就滲透給了學生分類的思想，這對于后面學習絕對值的概念、絕對值求值、絕對值方程求解以及比較復雜的綜合題的解決等許多數學知識都是一個必要的知識基礎與思想鋪墊。因此，如果初一新生在學習的過程中，理解不透課堂上講解的概念、公式，不做必要的練習和運用，沒能及時地掌握學習的知識，就很容易跟不上老師的節奏，時間一長，數學成績不可避免地就會出現下降，屢遭挫敗，學習的積極性也會受到很大的影響。二、學習方法方面小學階段所要學習的學科課程比較少，數學、語文兩門功課的學習占據了小學生絕大部分的學習時間，因而教學時間充裕，教師講完一、兩個例題以后，布置相對應的練習題或者通過練習課、復習課指導學生反復練習，知識得到及時的強化與鞏固，學生因此往往就會取得令人滿意的成績。而學生進入初中以后，隨著學習科目的大量增加，不但分配到數學學科的課堂學習時間減少了，而且用于學習鞏固數學知識的課余時間也減少了，而初中數學的學習更加強調數學思維能力的培養以及數學思想方法的滲透，教師講到某一個例題，往往需要學生能夠理解概念、方法的內涵，做到舉一反三，課堂學習的知識容量很大。因此，學生應當迅速適應這種變化，養成良好的學習習慣，找到適合自己的有效學習方法。如果學生還沿襲小學階段的學習方法，過多地依賴老師，學習缺乏主動性，課前不預習，上課不能帶著問題聽課、不能積極思考，課后不知道復習鞏固、歸納總結，往往是課堂上感覺聽明白了，但是做題時或無從下手，或顧此失彼，頻出錯誤，對數學學習逐漸產生畏懼心理，學習成績自然就會下滑。三、學習評價方面小學階段的考試內容比較簡單，學生易于掌握，考試時間充分，只要按照老師的要求去學習，很快就能完成試卷上的題目，而且還有大量的檢查時間，同時也會有一個比較好的考試結果，學生之間的差距并不十分明顯。而進入初中以后，考試評價更加注重學生的能力以及應用意識。考試題目更加靈活，題量大，時間緊促，而且對做題過程的要求更加規范、嚴謹。所以，學生在平時的學習過程中，如果對所學知識不能深入理解，及時鞏固歸納，缺乏獨立思考和自我學習管理的能力，那么在考試中，要么由于知識不能系統化而出現知識漏洞，造成答題錯誤或遺漏，要么由于知識掌握不牢固，思路單一、死板，因而在有限的時間內不能完成試題，直接影響學習成績。除此之外，學生在小學階段長時間養成的學習習慣、學習興趣以及進入初中后處于青春期的心理變化等方面也是影響學生學習成績波動的重要因素。針對以上幾個方面的原因，我們在教學中應當從以下幾個方面做出嘗試，幫助初一新生積極應對初中數學學習，避免成績下滑。一、激發學生的學習興趣，調動學生的積極情感《數學課程標準》“總體目標”即中指出：“通過義務教育階段的數學學習，學生能夠了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度。”因此，教師應該從自身做起，對自己的教學工作充滿熱愛，對所教的數學學科充滿熱愛，深入挖掘數學本身的無窮魅力，引導學生參與數學活動，讓學生親身體會數學的價值與廣泛應用，“體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學好數學的自信心”。從而調動學生學習的主動性，有效地開展數學學習。二、引導學生學習方式的轉變，培養自主學習能力《數學課程標準》指出：“學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程”。因此，教師對初入中學的孩子做以必要的方法指導。養成課前認真預習，課堂上認真聽講、積極思考，課后獨立、規范完成作業以及及時歸納總結、善于反思的習慣。同時，教師應當盡可能地為學生創造參與數學活動、展示交流思維過程的機會，通過學生的動手實踐、合作交流加深對知識的理解，激發學生的思維，促進學生的有效學習。三、整體考慮九年義務教育，幫助學生平穩過渡新課程改革將九年義務教育劃分為三個學段，雖然每個階段對數學學習的要求不同，但也不是完全割裂的。為了學生較快適應初中階段的數學學習，小學高年級的老師不妨熟悉一下初中數學知識的特點，在小學高年級階段逐步引導學生養成獨立學習、勤于思考、善于歸納的學習習慣。同時，在平時做作業與考試中，不但要求正確，還應當對學生提出時間要求，訓練思維的靈活性與敏捷性，提高學習的效率。同時，初一的教師應該了解小學生的特點，在教學設計、作業布置等方面精心設計，給他們創造一個適應、緩沖的“坡度”，對暫時出現的不適應、成績下降的情況給予更多的理解、鼓勵、指導，幫助孩子們平穩度過小升初階段，讓他們充滿信心地進入到初中階段的數學學習中去。養關若法護律初級培規XⅩ頤養院主講人:XⅩ相關法律、法規學習目標1能夠復述老年人權益保障法的主要內容2.了解勞動法的相關知識內容體系1.老年人權益保護法2.勞動法相關知識老年人社會福利機構3.基本規范醫療事故處理辦法常4.識老年人權益保護法1、年人的贍養贍養人應當履行對≈年人經濟上供慕、生譜上界和神上起藉的義,料亳人的镎殊需要。2、年人的婚姻≈年人的婚細自由受油鋒僎護,子女其龍屬不得干慘患年人高婚、再婚及婚后的生縉。贍養人的贍養義毒不因老年人的婚煙系變化而消除3、年人的葬念金老年人依泠享有的養≈食和其他憐遇應得到,有關組織必須換時又文付養老食,不得天故拖養老金4、年人的既療老年人依淒〖有的醫療通必須到偁陣。亳年人魔,本人和贍養人確實天力文付氐療我用的人民嬴厝根緡情況可以予遠當幫助。⊙看5、走年人權益受粵的處理老年人會權益慢到侵魯的,被軎人或其代現人有權畏求有并部門處現,者依油向人民油提彪訴老年人合法極益,強中華二、勞動法相關知識勞動就業是指具有勞動能力的公民在法定年齡內從事某種有一定勞動報酬或經營收入的社會職業。就業&社露業&社SOCIr&Socin1、