教師培訓收獲通用心得體會模板培訓主要以技能傳遞為主，時間則側重上崗前，通過肯定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提升戰斗力、個人力量以及工作力量。下面是我為大家預備的老師培訓收獲通專心得體會模板，盼望對大家有關心。

老師培訓收獲通專心得體會模板1

7月27日--8月2日本人參與了在師專進行的為期一周的“班班通骨干老師培訓”，最終全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。幾個月前我參與了市進行了“班班通錄像課”競賽，結果只獲得三等獎(只有語文和數學兩個學科是一二等獎，其它學科若獲獎的話都是三等獎)。當時我心中很有疑問，覺得課錄的不錯，同學們表現樂觀，課設計的也很有創意，將白板工具貫穿整個課堂教學中，而且白板工具使用流暢，這畢竟是為什么呢?

參與完班班通培訓后，我才真正明白名次不好的緣由，對自己以前的想法感到稚嫩、可笑。似乎是參與游泳競賽一樣，我根本就沒有跳到水中，只是圍著河邊優雅的走了幾圈，間或濕濕鞋子。參賽時我使用的是ppt課件，根本就不是白板hht課件，使用的白板工具也僅限是對文字進行筆的批注和擦除兩種。

真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來進行課程的設計、備課和制作，然后再授課時在交互式電子白板上進行交互式授課。基本設計流程如下：1、課程設計：老師依據教學目標和教學要求，結合同學實際，細心備課。重點需要留意要使用的工具，要達到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過課件資源平臺的資源庫、互聯網和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動畫等放在同一文件夾里，并依據課程命名文件夾名稱，便利備課和授課時使用。3、對與素材中需要編輯的資料，利用專用軟件，進行編輯。(注：ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具：充分考慮學科工具以及通用工具的使用，增加教學的生動性和互動性。5、試教整合:讓同學事先熟識白板，有利于上課時的互動。老師反復試教，不斷融合適應。

跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等。可將電子白板軟件安裝在自己的電腦上，鼠標相當于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側是筆工具欄，左側是頁面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇(相當于鼠標箭頭)、硬筆(寫鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃耀、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動調整所畫的圖形)、手勢筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項。頁面工具欄包括：索引欄(隱蔽)、屏幕批注(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁面、刪除頁面、清頁(頁面依舊存在、內容消逝了)、漫游(屏幕相當于無限大，可上下左右拖動展現)、回放(將制作的圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開、保存等，導出不同類型文件，工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學科、切換、隱蔽工具欄等。電子白板工具中常用的是學科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書寫窗口、放大鏡等。比如化學學科中有化學符號、元素周期表、原子結構示意圖、化學儀器等。

經過培訓中分組練習設計課件和演示，我熟識了每項工具欄的作用和區分，并在培訓中獲得了“優秀學員”的稱號。盼望在以后的教學中要多加使用，我信任白板課件的優越性會漸漸超過ppt課件。

老師培訓收獲通專心得體會模板2

口語交際力量是現代生活中必備的力量之一，更是現代社會對人才要求的一項基本力量。因此，必需從學校打好基礎，從學校一班級開頭就應當注意對同學口語交際力量的培育，使他們能夠把握與人交往的方法和策略，在社會生活中文明得體地表達和溝通，具備富有感染力和勸說力的口語交際力量。下面結合在實際教學中的心得，談談自己的幾點體會。

1、愛護同學口語交際的自尊心、自信念至關重要。一要在課堂上建立公平、信任、和諧的師生關系。老師要給同學一種感覺：口語交際課是我們自己的，是輕松的、自主的、愉悅的。同時，老師還要熟悉到：同學是處于進展中的人，是一個正在成長的過程，要理解同學身上存在的不足，在課堂教學中要少一些批判，多一些表揚，把信任人人能勝利進行口語交際的期望傳達給每個同學。二是要處理好同學之間的關系，營造一個輕松的、樂觀的班級口語交際環境。要鼓舞同學學會交往，學會合作。俗語說“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。因此，我們必需樹立面對全體同學的正確觀念，讓每一位同學都成為口語交際訓練的主體，成為樂觀的參加者。既要學會清晰明白地表達自己的意思，也要學會傾聽、補充和關心，讓融洽與合作的陽光普照每個同學的心靈。

2、指導精當，說得好。由于學校生生活經受少，口語力量較弱，常常會消失說話顛三倒四或漫無邊際的狀況。因此，老師要細心設計符合學校生認知進展力量的口語教學過程，做到層次清晰，要求明確。當同學能夠確定說話主題后，就要讓同學說話有條理、有重點，抓住事情的某一方面或某一細節詳細敘述，這時老師要細心設計好談話的內容。

我們只要能抓住兒童學習語言的關鍵期，堅持在教學過程中創設肯定的情境，給他們供應更加優越的、能夠學到更為規范口語的環境與條件，讓他們在口語交際中學會口語交際，要想方設法讓同學“動口”實踐起來，以此來培育同學的口語交際力量，并重視在日常生活中的實踐，給孩子們一片五彩的口語交際的互動天地。

總之，通過這次培訓學習，使我們更加明確了口語交際的目標，把握了口語交際的教學方法。對我今后的口語教學工作，有很大關心。

老師培訓收獲通專心得體會模板3

作為一名新老師，老師培訓的開設與參加學習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們漸漸的適應了環境、適應了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升，我們的教學業務力量也在不知不覺中得以加強。

從聽專家的報告，學習有關法律法規、怎樣做討論、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論學問，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自己的教學閱歷的學習也經受這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的閱歷到自己親身體驗的過程。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對老師這一職業有了更加清晰的熟悉。

在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業有了更深的思索和熟悉：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感;同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協調力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛心”，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發覺每一個同學的閃光點和進展需要。第五，老師是伴侶。所謂“良師益友”，就是強調老師和同學要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心伴侶一樣。最終，老師是同學的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關心和排解，培育同學健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的老老師依據自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問題上，我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專業學問和技能，還要有一口一般話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格老師必需具備的基本功。同時，我也熟悉到自己在這些方面的不足，今后肯定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問題上，我熟悉到要想成為一名優秀的老師，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時備課，還要擅長在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應當懂得將教學藝術化，學會抓住同學的心理，引起他們對學問的奇怪???心，引導同學學會自主學習，轉變傳統的滿堂灌的教學方法。老師應當從學問的傳輸者變為學問的引導者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術性。如何使自己能夠有質量有效率有力量地教好這門課，使同學能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學習……當然這其中一個必不行少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所敘述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的全部新老師必需好好地汲取和接受。

老師培訓收獲通專心得體會模板4

7天以來，我們大家一起度過了一個緊急、勞碌、擔憂而又開心的學習生活。每天從早到晚著上課，夠緊急的，種種的作業，真夠忙，最讓人擔憂的是學習成果的好壞。不過學習之余，唱唱歌，打打球，又那么其樂無窮，真是苦中偷樂。這樣的培訓是我們有生以來的第一次。不過，苦雖苦，收獲還是很大的，信任大家確定企盼今年有更多這樣的培訓，以提高自己的教學力量，提高教學效果。下面是我參與這次培訓的一學些習體網會：

一、錘煉道德修養，提高自身的素養

在開班儀式上，劉局長以精辟的語言闡明白這次培訓的目的，以生動詳細的例子說明自身修養的重要性和緊迫性，指出了一些與老師身份不和諧的因素，對老師的師德師風提出了進一步的要求。聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：“老師的人格是進行教育的基石。”由此可見，老師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的將來。所以，作為老師的我們務必不斷學習，不斷進取，錘煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、為全市老師供應了一個自我表現和相互學習的平臺

劉局長在報告中指出：“這次培訓，為大家供應一個相互了解，集中學習的機會。”的確如此，原來一副副生疏的面孔變得那么熟識，那么親切。在培訓中，老師們踴躍參加的各種溝通活動，不僅熬煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達力量和表演技巧，更重要的是相互吸取了不少的精神力氣和學問，豐富了見識。

三、開闊了視野，提高了教學技能

沒有學不會的同學，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素養，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們供應了許多優秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學學問，在不同程度上提高了自己的教學力量。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把同學教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。信任從今往后，大家肯定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。

通過這次培訓，我信任，我們老師將會一最完善的人格魅力，最深厚的品德修養，更加豐富的學問技能，以及更加細致、急躁的品性，為我們所從事的崇高事業做出更大的貢獻。

老師培訓收獲通專心得體會模板5

深刻理解了關于從事幼兒園工作的相關文件精神，反復觀看了關于幼兒教育的專題講座和PPT課件，并認真閱讀了示范課教案。通過學習，我倍受啟發、受益匪淺，感慨良多，更加堅決了我從事幼兒教育的信念，更加激發了我從事幼兒教育的熱忱，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎。現就我學習的點滴體會歸納如下:

一、平安意識得到了進一步的強化。

平安不保，教育何存。幼兒的平安是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工，務必要樹立平安第一、教育其次的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應準時打電話詢問家長，因何緣由沒有按時到校，把幼兒在上學途中的行程讓家長和老師做到心中有數;每天下班的最終一件事情仍舊是清查幼兒的人數，把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學校學習和活動期間，班主任和陪班老師也準時關注幼兒的平安，以免幼兒因自己的不當心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發生擔心全事故，造成對幼兒的意外損害。在日常的教育教學過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的平安教育，增加幼兒的平安意識和自我愛護意識，讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自我愛護，過公路時留意觀看紅綠燈的提示，不做冒險的嬉戲，不和同學撕打。

二、抓緊業務學習，不斷提高自身的綜合素養。

有句諺語：要想給孩子一碗水，自己必需要擁有一甕水。作為一位教育工，時刻要加強業務學習，通過多種形式開展學習，準時給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追逐同學的進展步伐。特殊是在學問爆炸和信息龐雜的時代，學問老化的速度加快，社會進展日新月異，對教育工提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學習，極力拓寬學問的深度和廣度，才能更好地為同學服務，深化淺出地為同學解疑釋惑，滿意同學對學問的渴求。一是細心備課，寫好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎，反復討論教學大綱，制定切實可行的教學目標，適當支配教學內容，采納形象生動的教學方法，樂觀調動幼兒參加課堂的主動性