時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝部編版本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小毛蟲部編版本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小毛蟲時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝部編版本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小毛蟲小毛蟲長(zhǎng)相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來(lái)到。(打一昆蟲名一、加強(qiáng)閱讀，積累材料，打好作文基礎(chǔ)我們的學(xué)生地處農(nóng)村，家庭條件大多比較差，再加上農(nóng)村家長(zhǎng)的觀念：學(xué)校發(fā)的這幾本書都讀不好，還要買書，買來(lái)你能讀嗎？絕大部分家長(zhǎng)不會(huì)把為孩子購(gòu)置書籍列為家庭的一項(xiàng)開支，反而認(rèn)為是亂花錢。而沒有強(qiáng)大的課外閱讀作為后盾，眼界的狹小，可供閱讀的書籍的匱乏，使學(xué)生的知識(shí)容量也相應(yīng)的變小，寫作就成了無(wú)源之水。因此，我們應(yīng)在上好課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)課外閱?x的指導(dǎo)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為寫作積累材料，使學(xué)生寫作時(shí)能暢所欲言。在日常教學(xué)中，我充分利用學(xué)校現(xiàn)有的圖書館，引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會(huì)閱歷閱讀的各種書籍，并且教育學(xué)生明確閱讀的目的，學(xué)會(huì)正確地閱讀。還讓學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好的名言、佳句就摘錄下來(lái)，像背書似的牢記在腦海里，隨時(shí)積累寫作素材。并且在班內(nèi)建立圖書角，定期開展讀書交流活動(dòng)，評(píng)選閱讀之星等活動(dòng)。總之，盡自己的所能鼓動(dòng)學(xué)生讀書，鼓動(dòng)家長(zhǎng)買書，為學(xué)生借書創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓書籍成為孩子們的精神食糧，成為課外最受歡迎的消遣方式。同時(shí)，我還結(jié)合課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生從社會(huì)中汲取原始素材，提醒他們留意身邊的任何事，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞美、丑、善、惡，人生百態(tài)。盡可能創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，多了解社會(huì)，多接觸大自然，組織參觀、游覽，使書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，開闊學(xué)生眼界。這樣，使學(xué)生不但會(huì)學(xué)習(xí)、能分析，而且見多識(shí)廣，具有一定的文學(xué)素養(yǎng)。二、分析課文，仿寫片段，練好作文技巧很多學(xué)生購(gòu)買作文書，用作參考。其實(shí)我們使用的教材里面的課文就是很好的例文。但很多教師在教學(xué)課文時(shí)，不講有關(guān)的作文知識(shí)，不進(jìn)行相應(yīng)的作文訓(xùn)練，只是在每單元的作文課上，把如何審題、選材、謀篇布局等一古腦兒地傳授給學(xué)生，沒有實(shí)例，學(xué)生聽起來(lái)如隔靴搔癢并不解決問(wèn)題，做起作文來(lái)還是不知從何下手。我們?cè)诮虒W(xué)課文時(shí)，如果把寫作訓(xùn)練滲透于課文講解中，使課文成為一篇好例文，供學(xué)生分析、參考，從中尋求寫作的方法和技巧，這樣日積月累，學(xué)生的作文知識(shí)自然就會(huì)豐富起來(lái)。在語(yǔ)文課教學(xué)時(shí)，與學(xué)生共同分析，使學(xué)生明確寫事的文章開頭一般要交代必要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。在教完全篇課文后，讓學(xué)生對(duì)課文每部分進(jìn)行比較，看看作者是將哪部分作為重點(diǎn)來(lái)寫的，為什么要把這一部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。學(xué)生經(jīng)過(guò)分析討論，相互對(duì)比，知道那一部分是全文的最高潮，也最能體現(xiàn)本文的中心。這樣的分析，使學(xué)生明白在記敘一件事的時(shí)候，要能夠分清主次來(lái)寫。還需要讓學(xué)生根據(jù)課文描寫和敘述的方式練寫小片段，這樣的小練筆便于學(xué)生能夠把學(xué)到的作文知識(shí)及時(shí)鞏固和運(yùn)用。三、就地取材，寫身邊事，激發(fā)寫作興趣蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是推動(dòng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要?jiǎng)恿Α！钡牵覀兤綍r(shí)的作文要求卻與學(xué)生的生活脫節(jié)，再加上農(nóng)村小學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境、文化氛圍的限制，生活沒有城市學(xué)生那樣豐富多彩，自認(rèn)為沒有合適的材料可寫，不知如何下筆，自然提不起寫作的興趣。我認(rèn)為，我們?cè)诮虒W(xué)作文時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們生活的農(nóng)村也有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，作為農(nóng)村孩子從小接觸的是蘊(yùn)涵無(wú)數(shù)知識(shí)學(xué)問(wèn)的農(nóng)村生活，讓學(xué)生充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，以“農(nóng)”為本，立足于農(nóng)村，描寫自己熟悉的農(nóng)村生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。切身觀察、切身感受、切身表達(dá)，寫起來(lái)興趣盎然，學(xué)生的寫作興趣得到了激發(fā)，寫作能力自然提高了。四、分步指導(dǎo)，自主修改，養(yǎng)成作文習(xí)慣作為一名語(yǔ)文教師，我覺得作文教學(xué)不是一朝一夕的事，而是要堅(jiān)持不懈的，作文教學(xué)重在指導(dǎo)和批改。我先與學(xué)生分析作文要求，讓學(xué)生明確了這次作文的內(nèi)容是什么，并讓學(xué)生在課堂上列作文提綱，醞釀腹稿，構(gòu)思寫初稿。當(dāng)學(xué)生寫完初作后，就讓學(xué)生在預(yù)先成立的批改小組里共同修改初稿。同時(shí)，我也收取幾篇來(lái)審閱修改。通過(guò)這次議改，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的習(xí)作中的問(wèn)題并作出了改正。我再把學(xué)生的初作收來(lái)作瀏覽式的批閱，用相應(yīng)的符號(hào)劃出習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的議改和自己的批閱。批改完成后，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致體會(huì)習(xí)作中的提示，要求他們認(rèn)真修改，并與學(xué)生共同品嘗習(xí)作中的優(yōu)美詞句。最后，在全班的習(xí)作中，評(píng)出幾篇優(yōu)秀作文，登在班級(jí)墻報(bào)上，以此鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)這樣的習(xí)作過(guò)程，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了習(xí)作的技巧，掌握了修改的方法，還學(xué)會(huì)了品嘗作品，提高了習(xí)作的興趣。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用適合農(nóng)村小學(xué)生的作文教學(xué)方法，有效利用農(nóng)村的廣闊資源，持之以恒，做生活的有心人，一定能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣，提高寫作能力。戚連香；；淺析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J]；科教導(dǎo)刊（中旬刊）；2012年02期“車削”是指操作工人在車床上根據(jù)圖樣要求，利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的相對(duì)切削運(yùn)動(dòng)來(lái)改變工件的尺寸和形狀，使之成為合格產(chǎn)品的一種金屬切削方法。如何使毫無(wú)基礎(chǔ)的機(jī)械類學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，并得以長(zhǎng)足的發(fā)展，需要實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師從微處入手，從本行業(yè)的特色入手，吸引學(xué)生從無(wú)到感興趣進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)合這二十多年教學(xué)發(fā)展、教學(xué)的改革、指導(dǎo)學(xué)生操作的經(jīng)驗(yàn)，在此筆者談?wù)勗诮虒W(xué)中的一些心得。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析近年來(lái)，隨著學(xué)校教學(xué)改革的深入，實(shí)習(xí)場(chǎng)地設(shè)備以及場(chǎng)地環(huán)境對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的效果有很大影響。隨著社會(huì)的發(fā)展、生活水平的提高，大部分學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的要求越來(lái)越高。很多學(xué)生在看到場(chǎng)地不整潔，不規(guī)范，就會(huì)形成了此行業(yè)很臟的印象，就此心生退意，不愿好好學(xué)習(xí)。所以我們?cè)诔醮问煜ぼ囬g以及車床時(shí)，一定要做到車間明亮、寬敞、整潔、車床衛(wèi)生干凈、整潔，讓學(xué)生在剛開始接觸設(shè)備，只是空操作車床時(shí)，能保證手的清潔度，使學(xué)生不會(huì)還沒開始車削就有臟的心理影響，同時(shí)對(duì)后期學(xué)生實(shí)習(xí)后要求保持車床的整潔也能起到很好的作用，從而使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、正確選擇訓(xùn)練項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)今的學(xué)生興趣廣泛，電腦的發(fā)展也使學(xué)生方便了解各種知識(shí)。我們可提出一些小問(wèn)題讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找答案，看看車床能加工出什么樣的產(chǎn)品，讓學(xué)生自己查找，學(xué)生得出結(jié)果后會(huì)有一定成就感。教師則可準(zhǔn)備一些能吸引學(xué)生的小物件，例如小陀螺、小錘子、小蠟臺(tái)、小酒杯等。在講解機(jī)械行業(yè)由來(lái)和車工所能完成的一些內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生了解到這些都是我們學(xué)習(xí)后可自己加工出來(lái)的產(chǎn)品。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，從而使其產(chǎn)生想學(xué)的欲望。文明生產(chǎn)和安全規(guī)章是不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，不能為了安全而只談事故，應(yīng)以遵守規(guī)章以預(yù)防事故為主。在教學(xué)巡查過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有部分學(xué)生可能因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)時(shí)所說(shuō)的事故太嚇人而心生畏懼，因此要對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。尤其是女孩的長(zhǎng)發(fā)，則必須強(qiáng)調(diào)進(jìn)入場(chǎng)地時(shí)盤發(fā)和戴帽的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺文明安全生產(chǎn)的習(xí)慣。車工入門最基礎(chǔ)的則是車床的操作。車床的操作做到安全文明，可杜絕安全事故的發(fā)生。一般新生入廠的前一周，可將電源全部關(guān)掉，在無(wú)電的狀態(tài)下讓學(xué)生進(jìn)行車床的基本操作，可將學(xué)生分成小組。因車床操作時(shí)不能多人圍觀，所以分組時(shí)一般以2～3人為宜。從車床各手柄開始，車床的掛速，從銘牌表上找出走刀量并掛到位。先讓學(xué)生自己練習(xí)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。組與組之間可進(jìn)行比賽，看看哪組先學(xué)到位，然后一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。教師對(duì)做得好的學(xué)生一定要多多表?yè)P(yáng)，號(hào)召讓大家向他學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)做得好的學(xué)生去幫助做得還沒到位的同學(xué)，大家一起進(jìn)步。大滑板、中滑板的操作是一個(gè)比較枯燥的力氣活，學(xué)生一般練習(xí)不久就不想練習(xí)了。所以這個(gè)項(xiàng)目在練習(xí)過(guò)程中筆者一般讓學(xué)生集體活動(dòng)，能有多少車床使用，就全用上來(lái)，每人一臺(tái)，喊上口號(hào)，同一個(gè)動(dòng)作大家一起練習(xí)。做上幾次換人再來(lái)，學(xué)生也能得到一定的休息。在此項(xiàng)目的中間可插入三爪卡盤的拆裝練習(xí)，也可將手柄練習(xí)加入進(jìn)去，讓學(xué)生在調(diào)節(jié)性的練習(xí)當(dāng)中，不知不覺地完成滑板的操作練習(xí)。在集體練習(xí)中，讓學(xué)生掌握到方法，分清楚縱向進(jìn)給于橫向進(jìn)給的方向以及進(jìn)與退。當(dāng)學(xué)生分清楚縱橫、進(jìn)退以后，再以組為單位進(jìn)行。學(xué)生可相互喊口號(hào)，相互指導(dǎo)分析討論操作當(dāng)中是否有錯(cuò)，提高熟練度和速度。讓學(xué)生以組為榮，慢慢培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神。在關(guān)閉電源練習(xí)達(dá)到一定熟練時(shí)，可啟動(dòng)電源再進(jìn)行練習(xí)。以組為單位，每組一臺(tái)車床。各手柄需在正確位置后才能啟動(dòng)電源。開啟電源后，要注意各操作桿的使用、滑板的啟動(dòng)。在此項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，一定要隨時(shí)注意，可讓小組長(zhǎng)先開始，完整地操作示范給組員看，再盯著組長(zhǎng)試操作一次，再讓各組自由練習(xí)。教師一定要高度注意場(chǎng)內(nèi)情況。一些學(xué)生因電源的開啟，覺得新奇，有可能會(huì)不按規(guī)章操作，所以教師需隨時(shí)指正學(xué)生的一些不當(dāng)行為，杜絕一切事故的發(fā)生。隨著社會(huì)的發(fā)展，工業(yè)技術(shù)得到大幅度的改進(jìn)，車床加工已發(fā)展到數(shù)控加工，車刀也有了機(jī)夾式多用車刀，刀片可通過(guò)機(jī)磨達(dá)到要求。各企業(yè)的發(fā)展不一致。很多企業(yè)采用的還是成本較低的精明焊結(jié)式車刀，所以學(xué)生在車刀的刃磨上還是需要一定的基礎(chǔ)。筆者一般從刃磨刀坯開始，利用磨好的車刀給學(xué)生講解車刀的刃、面。利用多媒體教學(xué)，將車刀的刃磨方法以及刃磨姿勢(shì)展示給學(xué)生看，重點(diǎn)讓學(xué)生注意車刀在砂輪上擺放的位置。進(jìn)入砂輪房示范車刀的刃磨，讓學(xué)生注意車刀的抓握方法。一定要讓學(xué)生磨一個(gè)面，給老師檢查一個(gè)面，隨時(shí)注意刃磨的方法。一般來(lái)說(shuō)，為了安全起見在砂輪房?jī)?nèi)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，最好不超過(guò)10人，讓余下的部分學(xué)生去復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生掌握了刃磨方法后，我們也可在此階段進(jìn)行把游標(biāo)卡尺的認(rèn)讀，為后面的低速車削打下一定的測(cè)量基礎(chǔ)。三、由簡(jiǎn)到難精心講解，分細(xì)化解難點(diǎn)，準(zhǔn)確示范，提高實(shí)際操作技能車削的基礎(chǔ)能否打得牢固，關(guān)鍵在于低速車削。學(xué)生初始操作時(shí)，只能在低速下進(jìn)行反復(fù)多次練習(xí)，從而對(duì)車床的特性有一定的了解。而車刀的安裝與工件的夾持與校正是車工最基本的，也是后期操作的基礎(chǔ)，所以在低速車削的這一課題中速度一定不要過(guò)快。基礎(chǔ)打牢固了，后面則事半功倍。在此課題中引導(dǎo)學(xué)生采用車削光桿軸來(lái)完成工件的校正。一次校正不到位，找出原因，和學(xué)生進(jìn)行分析討論。在此過(guò)程中，讓學(xué)生了解一定的定位基準(zhǔn)，然后縮小尺寸重復(fù)操作。學(xué)生同時(shí)學(xué)會(huì)使用游標(biāo)卡尺的正確使用，以及能夠正確地測(cè)量尺寸。可通過(guò)反復(fù)的練習(xí)讓學(xué)生對(duì)車床、刀具以及測(cè)量都有一定的了解。在此過(guò)程中一定要多鼓勵(lì)學(xué)生，把要求放到最低，對(duì)接受能力較弱的學(xué)生要多鼓勵(lì)，幫助其尋找原因并糾正。車工入門是基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中一定要打好基礎(chǔ)。從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，車工入門實(shí)習(xí)教學(xué)安排96個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生能安全文明地使用車床，刃磨出車刀，簡(jiǎn)單地加工出臺(tái)階軸的工件，游標(biāo)卡尺與千分尺都能正確認(rèn)讀，測(cè)量工件盡量保證在0.2mm內(nèi)，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)入車工門。四、檢查考核，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要上好車工入門實(shí)習(xí)教學(xué)課，不僅要在講解和指導(dǎo)上狠下工夫，還要狠抓檢查和考核。考核時(shí)可以對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行考核，如車刀的選取、刃磨、安裝、工件的裝夾、量具的使用、車床的操作方法和熟練程度、加工的時(shí)間和質(zhì)量等，逐一進(jìn)行考核打分，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合打分評(píng)定。不及格的學(xué)生可采用補(bǔ)課和個(gè)別輔導(dǎo)的方法使其達(dá)標(biāo)。這樣有利于教師對(duì)學(xué)生整體操作技能情況的了解，全面提高教學(xué)質(zhì)量。“教學(xué)有法而無(wú)定法”，以上是筆者的一點(diǎn)粗淺體會(huì)。總之，車工入門實(shí)習(xí)教學(xué)在專業(yè)課教學(xué)中具有舉足輕重的作用，我們要扎扎實(shí)實(shí)把實(shí)訓(xùn)課上好，使它真正走向正規(guī)化、規(guī)范化和專業(yè)化。小毛蟲長(zhǎng)相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來(lái)到。(打一昆蟲名蝴蝶:全世界大約有14000種。蝴蝶般色彩鮮艷,翅膀和身體有各種花斑,頭部有一對(duì)棍棒狀或錘狀觸角。蝴蝶一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段:卵期;幼蟲期(毛毛蟲);蛹期;成蟲期(蝴蝶)。破繭成蝶:指肉蟲或者毛蟲通過(guò)痛苦的掙扎和不懈地努力,化為蝴蝶的過(guò)程。現(xiàn)在用來(lái)指重獲新生,走出困境。聽朗讀,自由讀課文。借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不熟悉的生字詞多讀幾遍!aIa.我會(huì)讀kinliannuofangfu昆蟲可憐挪動(dòng)仿佛整個(gè)jinrenhefang盡管任何抽絲紡織編織一ji