中考英語總復習語法專項PPT課件(含語法思維導圖)：4數詞26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。中考英語總復習語法專項PPT課件(含語法思維導圖)：4數詞中考英語總復習語法專項PPT課件(含語法思維導圖)：4數詞26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。語法互動(四)數詞中考考點1.數詞的構成2.數詞的表達方式和用法低年級教學點是指通過農村中小學布局調整，高年級教學點得以撤點，而在一所學校僅剩一、二年級且教師僅有1-2個的村級教學點。山區農村中小學布局調整一般采用集中分散式，而在這一模式下保留低年級教學點目的是為了滿足低齡兒童的教學需要，具體緣由還在于山區特殊的地理條件。在本案，筆者主要討論農村中小學布局調整對山區低年級教學點的影響，并進一步提出應對意見。一、農村中小學布局調整對山區農村低年級教學點的不利影響農村中小學布局調整在提高農村教育效率上的作用十分明顯，但同時也暴露出一系列不利于義務教育得以健康發展的問題，其中在山區農村低年級教學點中表現的尤為突出，具體如下：（一）師資隊伍極不穩定。山區農村位置偏僻，生活環境閉塞，交通不便，優秀教師一般不愿前往低年級教學點任教。另外，在農村中小學布局調整中，優秀的村小教師大多上調至中心學校，而僅派一些綜合能力較差的教師至低年級教學點輪崗任教，同時低年級教學點的多數教師為本村或本鄉的代課教師或老教師。數據顯示，在邊遠山區，來自本鄉、本村的小學教師分別在95%、50%以上。這一事實無疑會危及山區低年級教學點教師隊伍的穩定性，繼而對學生學習的穩定性、連貫性產生不利影響。（二）教學態度不端正。在山區低年級教學點，一些任課教師在教學思想上較為松懈，外加現有體制下無法對這一類教學點進行有效的監管，導致任課教師不能端正自身的教學態度，比如隨意安排教學時間、教學內容等，這無疑打亂了正常的教學秩序。（三）學生普遍缺乏學習興趣。目前，山區農村低年級教學點仍處在一個缺少有效監管的狀態下，外加任課教師及家長的素質普遍較低，因此無法正確引導學生形成良好的學習習慣，繼而導致學生的學習積極性偏低。同時，一些低年級學生不愛在課堂上表現自己，這些事實將會嚴重打壓學生的成就動機。另外，在大學生就業難的環境下，山區農村家長大多認為知識無用、教育無用，這樣也會打擊到學生的學習積極性。二、山區農村低年級教學點的發展對策為了促進全國義務教育的均衡發展，筆者認為應在山區農村低年級教學點已有辦學條件的前提下，分別從教師管理、學生管理和實施小班化教學三個方面實現更高層次的教育公平。（一）教師管理。從山區農村低年級教學點的現狀來看，筆者認為應從如下方面加強教師管理：一是按工作經驗、學歷、專業等任職標準選聘優秀的師范畢業生或社會人才，并按按需錄用、統籌安排的原則選派教師前往山區農村低年級教學點任教。同時，為了穩定教師隊伍，教育部應通過提高工資水準及實施政策優惠等來激勵優秀教師留在山區任教。二是通過組織低年級教學點的任課教師進行專門的教學觀摩，來提高其對教學的責任意識和行為能力。（二）學生管理。針對山區農村低年級教學點，筆者認為應從如下方面加強對學生的管理：一是充分尊重低年級學生的發展特征，通過鼓勵和贊揚來培養其興趣點，同時教師應多與學生交流溝通，以引導學生對知識、教育形成正確的認知，繼而激發學生的學習動力。二是鄉村教育應以活的環境來取代死的書本，即將學生的實際生活與課堂教學結合起來，并通過正確引導，使之發揮強大的教學功效。（三）實施小班化教學。在山區農村低年級教學點中，學生人數的較少，那么教師就有更多的時間和精力來關注每一位學生的個性特征，繼而有助于提升教育質量。另外，通過布局調整以后，農村教學點出現了許多閑置教學資源。為此，可通過對現有教學資源的整合來推行小班化教學?？傊湍昙墝W生極具可塑性，但經過農村中小學布局調整，山區農村低年級教學點沒有一個優質的學習環境，同時國家雖在中小學課程中加入美術、音樂、體育、生活與品德等課程，但這一課程體系在教學資源嚴重匱乏的山區低年級教學點根本無法真正實施?？梢?，在現有的農村中小學教學體制下，設法推動山區農村低年級教學點的發展具有重要意義。教學情境如何，對學生的心理狀態、學習效果至關重要。在積極愉快的氣氛中，大腦皮層處于興奮狀態，此時教師思路開闊、思維敏捷，教學藝術能得到最大限度的發揮；學生注意力集中，反應迅速，思維能力可得到良好的發展。學生對知識的感知、理解、記憶、鞏固，乃至智慧火花的進發，都需要適宜的教學情境。教學情境是課堂教學組成中的重要一環。也就是說，組織教學是一種藝術，要搞好教學，教師就必須關注全體學生，注意信息反饋，要有駕馭整個課堂教學的能力。一、愉快教育在課堂教學中具有重要作用首先，愉快教育能充分調動學生的積極性和主動性，使學生德、智、體、美諸方面都得到全面發展，同時個性也得到健康發展。當前教育的主要弊端是學校被束縛在應試教育的模式中，學生被束縛于沉重的課業負擔中，其個性受到壓制，不能充分調動學生的主動性。為了適應教育改革的需要，提倡素質教育，使學生適應社會，教師就應根據教學實際改變傳統的教學方法。其次，愉快教育有利于提高學生素質。提倡愉快教育不僅僅是為了減輕課業負擔，更不是降低教育質量，它以教學思想的轉變為先導，以激發培養學生學習興趣為核心，以全面提高學生整體素質為目標，實現由應試教育向素質教育轉軌，優化育人環境，為學生創造一個良好的成長環境；以課堂教學為主體，同時著眼于課內與課外、校內與校外教育活動的有機結合，把全面發展的教育融合于全部學校教育、家庭教育、社會教育之中。二、課堂教學中實施愉快教育的方法(一)趣味激發法趣味是學生學習的一個主動力。蘇霍姆林斯基說：“每一個教師都希望在自己的課堂上使學生對學習感興趣，怎樣才能把課上得有趣呢?所謂課上得有趣，也就是說：學生帶著一種高漲的激動的情緒進行學習思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚，學生在學習中意識到和感覺到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂，為人們智慧和意志的偉大而驕傲?！苯處熞朴诩ぐl學生的興趣。教師講課時如有較多學生注意力不集中，可適當穿插講一些表面看來跟教學無關而十分有趣的事，使學生精神振奮，產生良好的心境，從而引發其興趣。(二)形象感染法教師走上講臺，神情要親切、莊重、肅穆，站定后要掃視整個課堂，以安定學生的情緒，吸引其注意力，使學生注意力迅速轉移到教師身上來，自覺投入到教學活動中。教師的教態自然，感染情境就能創設出來。教學是師生的雙邊活動，是一種人際交往活動。教師只有處理好與學生之間的關系，充分展示自己的親和力。使學生從形象上接受你的“表演”。心理學研究表明，情感與動機、興趣、信念、想象、思緒、內驅力、創造力等有著極為密切的關系，它可影響和調節這些因素的發展。教師帶著飽滿的情感向學生傳遞知識，自然會形成良好的課堂教學氣氛，有利于提高教學效率。(三)提問點拔法與創設民主氣氛法當某些學生注意力不集中時，教師可提出問題讓他們回答，促使其轉移注意對象，把注意力轉移到學習活動上來。從心理學角度講，人的注意力可分為有意注意和無意注意，人大半的時候是處于無意注意狀態。上課時教師要充分調動學生的有意注意。因為學生受多種因素影響，不可能在四十五分鐘內都能充分保持有意注意，這就要求教師善于觀察，及時調整學生的注意力，充分發揮學生學習的最大潛能?？偠灾?，創設優良的教學情境，要依靠教師的努力。如果我們每一位教師始終堅持用愉快教育方法去開啟學生的心智，創造良好和諧的課堂氣氛，那么我們一定會培育出一代又一代的棟梁之材。語法互動(四)數詞中考考點1.數詞的構成2.數詞的表達方式和用法考點一數詞的構成1.基數詞的構成(1)012單獨記。如:zero,one,two,three等(2)13-19的詞尾都是teon。如:fourteen,seventeen等但13thirteen,5fen,8-eighteen需要特殊記。(320以上的整十的基數詞均以結尾。如:20twenty,thirty,40forty,50fifty,8)eighty等。(4)“幾十幾”要加連字符號“”。如:48fortyeight,97-ninetyseven等。(5“幾百幾十”或者“幾百幾十幾”在“百”后加andtn156-onehundredandfiftysix,509--fivehundredand等(6四位數或者四位數以上的基數詞的拼寫規律:用逗號從右往左每三位加一個逗號,第一個逗號讀作thousand(千第二個逗號讀作mon(百萬),第三個逗號讀作billion(十億,hundred后莫忘“and。如:3,610=threethousandsixhundredandten;94,295=ninetyfourthousandtwohundredandninetyfive274,350=twohundredandseventyfourthousandthreehundredandfifty等2.序數詞的構成(1)y“第一”、“第二”、“第三”分別是frst,second,third。(2)“第四”到“第十九”除了ffth,eighth,ninth,twelfth是特殊的拼寫外,其余的都在相應基數詞后面加“th”構成。如:fourth。(3)20以上的整十的序數詞由相應的基數詞變y為i,再加eth”。如:thirty→thirtieth;fifty→fiftieth。(4)第一百hundredth;第一千thousandth;第一百萬millionth。(5)20以上的非整十的基數詞變序數詞時,只變化個位數如:twenty/one→twentyfirst;onehundredandone→onet基數詞變序數詞的巧記口訣:基變序,有規律,、二、三特殊記,first,second,third,從四開始加th,八去,九去e,五和十二變ve為f再加th整十變y為e再加th,若想表示幾十幾,只變個位就可以?？键c二數詞的表達方式期)年用基數詞,日用序數詞分子用基數詞,分母用序數詞分子大于“1”時,分母則加-s分數幾點鐘”用基數詞加o’clock點過幾分”,分鐘小于或等于數詞的不同表達「)30分,用介詞past差幾分幾點”,分鐘大于30分用介詞to序數詞位于名詞之前,并加定冠詞,基數詞位于名詞之后〔順序和編號inthe+年份的復數在幾世紀幾十年代Inone’s+整十的復數表年代和年齡示在某人幾十多歲時March12,20142014年3月12日onethird三分之twothirds三分之二Five(o''clock)5點鐘fivepastseven7點5分twentytoeight7點40分Page62/thesixtysecondpage第六十二頁the1970s在二十世紀七十年代inhisforties在他四十多歲時點三數詞的注意事項1.hundred,thousand,million前有基數詞修飾時,表示確數,其后不加s,也不與of連用;但若用于表示“數百、數千、數百萬”這樣的泛指概念時,后面則加s,并與of連用Therearetwohundredpeopleinthemeeting.會上有200人Thousandsofpeoplegotothebeacheveryyear.每年成千上萬的人到海濱去。Millionsofpeopleintheworldaresendingandreceivingemailseveryday.每天,世界上有數百萬人在收發郵件2.序數詞的前邊加不定冠詞a,表示“再一;又Ilhavetodoitasecondtime我得再做一次。(已經做過一次)3.以下復合形容詞中