第第頁六年級新語文教師工作總結8篇

六班級新語文老師工作總結篇1

本學期，我擔負六班級*個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期級班同學所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現作出總結

一、提高教學質量的做法

〔一〕抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌控得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的知識，我那么采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業書寫潦草的現象，我要求全班同學做作業一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文技能。

〔二〕做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。同學掌控這個預習方法，有利于提高他的自學技能和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導同學認真觀測周邊的事物，關懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達技能亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文技能，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種展示課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，小組合作，制作成精致的ppt展示。

〔三〕做好轉差工作

本班極需援助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優帶一差”的方法，援助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時援助他們掌控，由于是多名優生來援助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。

〔四〕拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1.優秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3.原創得意句段的展示。

4.開展各種語文活動。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。

二、存在問題與不足

1.同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。

2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足，不到位。

4.個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5.輔差工作完成較好，培優工作那么顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1.采納多種教學手段，激發同學學習語文的愛好。

2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。

4.重視優生的培育和差生的轉化工作。

5.在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

六班級新語文老師工作總結篇2

?學校語文教學大綱》強調“在學校語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文技能的培育”，并指出“要非常重視同學自學技能的培育。”我認為，我們老師最重要的還是要教給同學可持續進展的技能。

基于這點認識，本學期的語文教學工作中，我遵循“學思知行”、“行動大于言語”等原那么把學法指導、培育自學技能貫穿于語文教學的每個教學環節中。“師生共同備課”、“同學自主上課”、“手拉手一對一幫扶”、“生生自評互評”等。為了實現這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外，我還援助同學領悟、運用有效的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向同學滲透，在設計習題和批改作業時也留意啟發同學自行歸納總結學習方法。

如：在指導同學朗讀上，我著重引導同學去體會的感受，由此來指導同學朗讀。如“假如你是，在當時的狀況下，你的內心可能會是怎么一番感受呢？抓住你的那種感覺，把它讀出來！感染大家。”

再如：教給同學讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目，思索課后思索題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題，獨立思索問題，獨立解決問題，找同學爭論溝通解決問題的方法，課堂思索老師的教學思路，從為什么是如此理解文章的語言文字，到老師是怎么帶領同學體會文章內涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法，在思索中熬煉自己的語文學習技能。

以理解句子的方法為例，經過一個階段的訓練，大部分同學基本上明白了聯系上下文等來理解難句、重點句子！在同學有了自己的獨立思維的基礎上，引導同學總結出理解句子的方法：“一抓、二聯、三問、四想、五體會”。

“一抓”：抓住文中重點詞語、關聯詞、的表達方法等；“二聯”：聯系課題、聯系上下文、聯系生活實際等理解重點句含義，體會的寫作意圖；“三問”：理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法；“四想”：主要指聯系實際開展聯想和想象的方法；“五體會”：指體會句子所表達的思想感情，體會的寫作方法和寫作意圖。

同學掌控了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發引導他們實際運用，另一方面在語文課外實踐活動中鼓舞他們運用。九月份開始，我開始要求同學打開課外閱讀之窗，在喚醒同學課外閱讀愛好上，先是全班同學各購書一本，全班溝通。我個人不斷對同學強調“仔細讀書的人最美”，并且時時常抓拍同學仔細閱讀的鏡頭，以此使同學明確正確的價值觀。我還每天抽時間和同學共同觀賞名家美文，請同學相互溝通課外閱讀閱歷，請家長留言反饋同學在家閱讀狀況，實時反饋溝通同學閱讀成長，并且請同學相互推舉好書，開放學校圖書室，由同學專人負責固定時間借書，并且還把我的書推舉給閱讀最仔細的同學，再由該同學點燃其他同學的閱讀愛好。每月我們班還統計出同學在該月的課外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓舞同學多看課外書，增長知識，培育見識，為中學、高中，乃至考上高校，走向終身學習奠定堅實的文化基礎。

由于時間精力有限，加上農村同學自主學習技能不強，課外預習復習還不怎么到位，家中沒有電腦，也影響了同學在學習中該查找和收集的資料均不能落實，一些低班級的基礎知識，如“漢語拼音”、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關，導致同學在作業中錯誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少同學進步不大，主要表現在審題、回答下列問題不精確，寫錯別字等。

反思自己這一學期來所做的一切，想努力援助同學做到的'轉變有許多，但落實到行動中的較少，成天忙勞碌碌應付多個班級多門學科的教學工作，人的時間精力究竟是很有限的啊！只能慚愧自己心有余而力不足呀。多么盼望學校少安排一些應付性的政治、業務工作，多么盼望能多一點時間讓我好好鉆研喜愛的語文，多么盼望能多一點時間精力和同學親切接觸，多么盼望能由于我的努力，使我的同學們真的能更喜愛語文，更喜愛讀書啊！多么盼望同學有更多的時機會掌控好的學習方法，真正地在生活中學習語文啊！

六班級新語文老師工作總結篇3

接手任教六年段語文快一個學期了，在學校領導的關懷下，我勝利得完成了第一學期的教學。通過學習、實踐，我初步掌控到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍：

一、用爭論--講解的授課方式發揮同學的主體性。

教學的藝術不在于傳授的本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓同學學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮同學的主動性和制造性呢?以前上課也用過爭論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有運用這一方式，另外，復習期間同學的學習量加大，精神每天處于一種高度焦灼之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指引以后，我受到了較大的啟發。于是，我再次運用了爭論的方式，讓同學自己去探討解題的思路、方式及最末答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最末，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動同學的內在學習動機，使同學處于一種非常的心理狀態和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。同時，我發覺爭論--講解式對發揮同學的主體性作用有以下幾個優點：

1、以其形式新奇、氣氛激烈，可刺激和較長時間保持同學的留意力，無形中調動了思維積極地參加了活動。

在活動中，我留意到，劇烈的表現欲使同學戰勝了被動、依靠、羞澀的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個爭論--講解的過程中，同學都主動、焦灼地思索、學習。如此一課始終，同學或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參加了活動，學習效果較好。

2、在主動獵取知識、訓練技能的同時，更培育了同學的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。

在課堂上，同學之間積極互動的現象特別經常，由于他們都意識到需要緊密團結，相互援助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育同學的團結精神與協作技能，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的沮喪，這時我會予以他們肯定的鼓舞，加強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果真，在下一課的復習當中，該組積極思索，緊密團結，通力合作，究竟有了超卓表現。

因此，我覺得爭論--講解這一授課形式可以較好地使同學戰勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個同學提供更多、更經常、更深入地參加語文活動的機會，真正使每一個同學都成為課堂的主人。

二、營造與培育同學自主制造精神相全都的語文課堂教學氛圍。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，同學對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了同學的主體意識和創新意識的進展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將同學視為容納知識的器皿，而是從人格同等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音涌現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要表達如下幾個方面：

1、創設同等的民主氛圍，清除老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

同學可以向我大膽地提出不同的觀點及迷惑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣同學就會敢于提出疑問，自信心也會加強很多，獨立分析、解決問題的技能也就會相應地提高。

2、提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應當讓同學仁者見仁，智者見智地主動學習，使同學的主體意識充分地表達出來。

3、教法設計盡量做到敏捷多樣。

老師通過新鮮的刺激來引發同學的愛好，創設愉悅的氛圍，想方設法讓同學通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更留意情感的作用，把自己放在于同學同等的位置上，到處尊敬他們，虛心向他們學習，同他們結成親切的伙伴和友好的學伴關系，這樣同學才會一心一意地協作自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，盼望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成果、更超卓的表現!

六班級新語文老師工作總結篇4

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔負六班級語文教學。我對教學工作嚴厲仔細，勤奮學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發覺班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規工作

我一向努力做好教學常規工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持運用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據六班級的心理特點，激發同學學習的熱忱，創設同學學習的情境，分散知識的`難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，著重讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法；還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養教育，向40分鐘要質量。當然留意在傳授知識的同時加強同學的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業。同時積極參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三、想法設法提高同學課堂參加學習的愛好。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如假設音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢？遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學———多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能表達其平常大量閱讀的結果，我都是交口稱譽，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

四、著重提高自己的業務水平。

一踏上老師這個職業就使我深深地認識到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素養，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為同學素養的提高打下堅實的基礎。

〔一〕著重在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的技能。

〔二〕以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭論，充分發揮同學自覺學習和主動學習的優勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

〔三〕狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較著重同學課堂常規的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學質量也達到了要求。今后，還要鍥而不舍地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

六班級新語文老師工作總結篇5

轉瞬間，又是一個學期。一學期來，我以學校教育處工作計劃為導向，在教研組的安排部署下，以提高自身師德水平為重點，以深化課改試驗為動力，以提高教學質量為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標。經過這一個學期的繼續努力，我班同學的學習成果、學習技能等都有了不同程度的提高，現總結如下：

一、嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人時時嚴格要求自己，到處以一個優秀老師的標準要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會：另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業道德規范，為人師表，關懷愛惜同學，不體罰、變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

二、做好教學常規工作

1、努力做好教學常規工作。在6月8日，鎮教委辦組織的教學常規管理評估檢查中，我被評為教學常規管理先進個人。一學期來，我仔細做好學期計劃，做好課堂教學設計，課前能仔細備課(提前備一單元的課)，鉆研教材和落實新課標的精神，細心設計好每一節課;上課遵循較科學的教學程序，條理清楚，以生為本，著重培育學習技能，同時仔細做好教后反思;利用多媒體課件，激發同學學習的熱忱，創設同學學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力以及解決問題的技能，以達到優化語文課堂教學的目的。在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，著重讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法;著重在傳授知識的同時，加強同學的思想政治品德教育;留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養教育，向40分鐘要質量。同時課后能仔細地批改作業，實時講評。

2、積極參與教學討論工作。我能積極參與語文課題組和教研活動，并主持校本教研活動;珍惜外出學習、研討的機會，并做好二次培訓，努力提高自身的業務素養和教學技能，以此促進提高教學質量。

三、重視扎實基礎知識

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，同學的語文成果才能得到充分的表達。

1、著重“雙基”。雖然已經是六班級的同學了，語文的基礎知識和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我首先要求同學從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了同學學習目的，端正了學習立場，平常加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容加強了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句、擴句的訓練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和習作指導等。此外，對于語文的學習，要求上課用心，不懂多問，力求掌控于課內。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練，不斷提高同學的基礎知識和基本技能。

2、著重課內外結合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。在教學中，積極引導同學課內外結合，不斷增長同學見識，拓寬知識面，以提高同學的語文素養。

四、抓好期末復習工作

復習不應是機械重復過去的練習，而是教方法、抓規律，引導同學站在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的學習活動。在期末總復習時，我努力做到以下幾方面：

1、采納歸類、分單元以及綜合復習相結合的方法。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復習;第二輪：進行歸類復習，也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，引導同學對復習的內容進行歸類;第三輪：再次回來教材，并結合綜合測試卷進行檢測。

2、抓好復習的重難點，提高復習效率。總復習階段時間短，復習的內容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率。因此，只有抓好復習中的重難點，才能做好復習工作。首先，要求同學把教材要求背誦的詩詞、段落、名言、成語、歇后語、對聯等有關語言材料背誦出來，并鼓舞同學在平常的說話、習作、練習及作業中適時地運用所積累的好詞佳句、妙段，這樣可以提高積累的效果。二是要求同學把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，進行背誦積累，并在生活中運用，提高人文素養。三是要求每個同學有一本積累本，用于積累課外語言材料。這樣，就會在有限的復習時間里提高復習效率。

3、做好培優補差工作。培育培等生，引導他們多閱讀，多思索，多訓練，多寫寫，以提高語文素養;復習中更關懷、愛惜差生，加強后進生的輔導，鼓舞他們加強信心，加倍努力，走向進步。

總之，經過又一個學期的努力，我在教育教學工作方面取得了肯定的成果。但也存在著一些不足，如與同學溝通還不夠，有一些同學學習技能不高，有的學習習慣有待于養成好等。這都需要自己加強教學反思，重要的是在本學期以后的教育教學中，如何自我提高，如何更好地提高同學的學習技能，提高同學的語文水平，從而提高全體同學的語文素養。

六班級新語文老師工作總結篇6

時間荏苒，歲月如歌，又是一年畢業時。六班級這一年的教學光陰一晃而過。作為六〔2〕班的語文老師，在同學畢業之際，我靜下心來，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。一學期來，我較好地完成了教育教學工作，并取得了需要的成果，現將教學工作總結如下：

一、思想政治表現

我喜愛祖國，喜愛教育事業，立志當一名合格的人民老師，為教育事業奉獻自我仔細閱讀的點滴能量，爭取為國家培育一批優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，實時收聽廣播，了解國內外大事，以清楚的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提示自我，不斷地嚴格要求自我，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村學校的一名老師，我喜愛學校，喜愛同學，時刻以小主人的身份關懷學校的進展，幫助學校，為冼村學校完滿的明天出謀獻策，盡自我的本領做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結團體，熱心幫忙同事，不早退不遲到，仔細學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自我的教學方法。我嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高。

二、教育教學工作

1、我仔細備課，進取、細心地鉆研教材，針對不一樣同學的性格差異，尋求最正確的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。所以，了解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。同學是學習的主人，新課程提倡老師要轉換教學主角，由老師的教變為同學主動地學。此外，每個同學都有自我的性格特點，每個同學的理解本領都存在需要的差異。所以，在教學中，我認仔細真地備課，深入地鉆研教材，針對不一樣同學的性格差異，即備教材又備同學，查找不一樣的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調動他們學習的進取性，充分突出同學的主體性，使同學們漸漸對語文學習充斥愛好，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，同學們的語文本領、素養及語文水平都有不一樣程度的提高，語文成果也有很大的提高。本學期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86。3優分率為84。7%。

2、做好中下生的課外輔導和優生的培育等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據優生與中下生理解本領和學習要求的不一樣采用了一些不一樣方法，就是運用多種不一樣的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自我的課外知識，擴大他們的視野，由于僅有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領，對成果優秀的同學很有好處。由于語文的非常情景，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用團體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于本領不強的同學。

對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

3、經過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作本領。作為即將畢業的學校生，他們的閱讀愛好一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我經過向家長了解，發覺事情并不是如同學們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，采用對癥下藥的方法：首先為激發同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合同學的思維特點，另外，積累許多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。做好家長和同學的工作鼓舞他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱許多的書籍。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作本領也有了比較明顯的提高。

語文是語言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情景，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的本領。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。

三、個人學習

為了提高本人自身的素養和教育教學本領，我進取參與各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多珍貴的教育教學閱歷，利用課余時間閱讀許多的教育教學書籍和報刊，吸取其精髓，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得提高。此外，本人在教學中還實時了解同學們的各種動態，進取地與科任老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同討論教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

六班級新語文老師工作總結篇7

一、提高自己的教學水平

本學期是畢業班的最末一個學期，也是老師和同學壓力最大的一個階段，依據學校提出的“校本培訓”，我力求在工作上嚴格要求自己，堅持仔細備課、上課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，上好每一節課，提高自己的教學質量，仔細鉆研教材，吃透教材，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，知道同學應補充哪些知識。由于本學期不僅要學習新知識，也是知識系統復習的關鍵時期，所以，我努力提高自己的教學水平，力求在有限的時間里，達到更高的效率。

二、提高同學的各方面技能

畢業班的同學不僅要有最基本的學習知識的技能，還應當有獨立自主學習、復習、系統鞏固的技能，尤其是新課進行完之后，更要有一個清晰的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視技能的培育，學習立場的引導等等。

針對優等生，我放手讓他們自己主動的學習，對課本，對老師……都可以質疑，發問，這樣，他們得到的知識會更全面。假如說優等生是一個班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實，中等生身上更有可開發的潛力，所以，本學期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關注這些同學。由于這些同學并不是不聰慧，而是缺少良好的學習習慣和方法的指導，在教學工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進生，我一貫采用“一對一”援助法，一個優