6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思沈陽客廳QC小組沈陽客廳QC小組6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思沈陽客廳QC小組提高大斜度坡屋面雙層保溫層施工質量合格率中建三局集團有限公司(北京)沈陽客廳項目部—沈陽客廳QC小組發布人:薛夢實發布時間:2014年3月5日匯報目錄工程簡介7要因確認小組簡介制定對策選題理由對策實施現狀調查效果檢查設定目標鞏固措施與標準化原因分析12)總結和下一步打算隨著信息技術課程改革的推進，教師教學的積極性提升，在教師榜樣力量的指引下，學生自主學習、探究學習的興趣逐步提升。為了提高學生信息技術素養，采用適當的考試與評價方式測試學生知識、能力的掌握情況，已經成為教師教學任務的一項重要內容，愈發受到重視。一、初中信息技術考試中存在的基本問題根據多年的初中信息技術教學經驗，筆者認為初中信息技術考試中主要存在以下問題：一是學生信息技術學習存在敷衍態度，單純為考試而學習，缺乏深入學習，蜻蜓點水，淺嘗輒止。未能做到理論與上機訓練相結合，上機操作不熟練，任務完成不徹底。再者，對考試產生恐懼心理，平時不用功，臨時抱佛腳的現象時有發生;二是考試內容安排不合理，理論考核與實踐考核比例失調，考試內容枯燥乏味，缺乏趣味性。過分重視理論考試忽視實踐考試不利于學生計算機應用能力的提升;三是考試形式單一，僅以單純的期中、期末考試成績評價學生知識能力太過籠統，平時缺乏通過實踐訓練強化對學生知識與能力的考查，有失公允，不能完全凸顯學生的實際水平;四是初中信息技術考試命題中存在一些問題，如題目設計導向性和創新性不強，題目雷同率高，不能有效提升學生的信息技術素養。二、應對初中信息技術考試問題的有效策略（一）幫助學生端正考試心態，正確對待考試隨著時代對學生信息技術能力要求的增高，全面提升學生的信息技術素養成為初中信息信息技術教育的職責。因此，教師要溝通學生與信息技術考試之間的關系，千方百計幫助學生端正考試心態，引導學生樹立正確的考試觀，正確認真對待每一次考試，盡可能消除學生對考試的厭煩與恐懼心理。教師應做到以下兩點：一是在課堂教學中滲透正確的考試觀，讓學生了解考試的必要性和重要性，并引領學生形成不卑不亢、從容應對的考試心態;二是優化教學設計，營造生動活潑的課堂學習氛圍，激發學生信息技術學習的激情與信心，使其牢固掌握基礎知識，并運用多樣化教學方式促使學生質疑、探疑、析疑、解疑，不斷提高創新精神和實踐能力。（二）把握理論與實踐考試比例，凸顯趣味性初中信息技術是一門理論與實踐并重的學科，在信息技術考試中，要特別注意把握理論內容與實踐內容的比例，不能過分考查理論知識而忽略實踐操作，更不能單純考實踐操作而忽視對學生基礎知識的檢測。信息技術考試的內容要凸顯人文性和趣味性，課本知識的枯燥和乏味已經讓部分學生喪失學習的動力和信心，如若考試僅僅是對抽象枯燥知識的重現，毫無趣味性可言，那么考試在調動學生學習熱情、激發學生學習潛能方面便失去了價值，所以考試要將理論知識形象化，變枯燥乏味的理論學習為趣味形象的實踐操作，使學生在理論中提高能力，在實踐中鞏固理論，做到靈活學習，游刃有余。（三）增加課堂模擬訓練比重，善于查漏補缺以往初中信息技術考試以書面試卷為主，只有在期中或期末考試中才會采用書面和上機操作的考核形式，這種方式并不能完全評價學生的信息技術能力。因此，教師要增加課堂模擬考試比重，加強對學生平時學習的檢測與考查，督促學生養成良好的學習習慣，促使學生自主學習能力的提升。教師可以在系統授課后對學生進行當堂測驗，測驗要堅持基礎知識測驗、實踐能力測驗雙管齊下，例如在“Flash動畫制作―引導層動畫”的實踐教學后，教師可以設置一套電子試卷讓學生在電腦上進行自我測驗，并注重引導學生根據所學知識完成實踐操作“動畫制作”部分，鞏固學生知識，提升能力。也可以針對某項專題進行復習與訓練，在模擬訓練過程中，教師可以為學生提供合作交流平臺，讓學生在互相學習借鑒中查漏補缺，提升素養。（四）注重考試命題，題目要個性鮮明命題歷來是初中信息技術考試的重要環節，命題的質量直接關系著學生信息技術素養的提升。命題不是隨意的，要基于教材內容且高于教材內容，題目要既能考查學生的基礎能力又能對學生起到引導作用，體現創新意義。例如，在《制作演示文稿》單元的學習中，為了考查學生學習水平，一些教師將課本后的原題納入考試題目，這種毫不動腦，照搬照抄，缺乏創意的命題方式是不可取的，教師可以設計以下題目：“將你心中最美的圖書封面制作出來，并配上活靈活現的解說詞，充分發揮智慧與才能，增強演示文稿的表現力。”這樣的考試題目既體現了教材的精髓也呈現出創新性，更能激發學生創造性。綜上所述，信息技術考試在學生信息技術學習中發揮著重要作用，作為全面提升初中生信息技術素養的重要手段，信息技術考試也要迎合時代發展需求。隨著信息技術課程改革的發展，信息技術考試更應基于學生個性發展、學習興趣與認知，在促使學生系統掌握理論基礎知識，提高實踐技能的前提下，推動學生信息技術素養的提升。對農村來說，進行體育教學的關鍵就是對綜合設施與教育理念進行創新的投射，真正將學生的綜合素質提升上來，對重點事項進行研究，使課堂的教學宗旨能夠更加優良，保證在教育實施建設過程中，對較為高效的手段運用過程中，能夠使學生的能力提高。一、對基礎教學規范的研究加強對基礎設施、基礎教學內容的研究力度，充分將內部的基本教育建設關注起來，才能使學生的基本能力得到有效提升。（一）基礎設施建設研究對于農村學校來說，體育設施方面比較落后，基于對這一點的認識，我們就有必要將內部與外部的聯合建設事項進行連貫研究，外部的教育部與學校內部的自身投資事項重視起來，學校為了更好地把教育效果呈現出來，就要將自己學校的基礎設施情況向上面反映，教育部應該根據農村學校的學生學習的具體情況，進行及時解決，在進行增設基礎設施的同時，也要將學生的綜合能力提升進行滲透反應，真正將自身的建設標準進行提升，把握對“設施與效果結合、能力與素質統一”的教學滲透理念進行結合，對創新的建設設施進行全面施用。（二）基礎教學內容研究加強對基礎教學內容的全面認知，真正將體育教師的綜合素質進行提升，把握對體育教師的個人能力提升事項的研究，使更多的內容能夠在教學過程中體現出來，這就要求教師能夠真正有自我學習、自我提升的能力，充分展現自己的教學魅力，使學生能夠在實踐學習過程中，能夠將自身的能力也隨之進行提升；另外，農村初中的體育教師全面性的教學素質能力應該是比較強的，讓學生能夠學到更多的東西，才是教學重點目的，比如對足球、籃球、乒乓球等運動項目都要懂得，在進行長期教學過程中，教師應該善于自己總結經驗，真正將基礎的教學標準與思想提升上來，把握對基本事項的研究能力的提升力度，使學生在進行更加廣泛的學習過程中，能夠真正將自己的興趣培養起來，并且將自身的全面性的實踐能力提升上來，并且在合作過程中，將自己的素質不斷增強。二、對創新教學實踐的分析（一）活躍課堂氣氛對創新的教學課堂效果呈現出來，就要真正將學生的學習興趣進行完善培養，教師應該善于利用體育課堂中的各項設施進行活躍的教學體現，使整體性的教學標準能夠提升上來，把課堂氣氛活躍起來；一般來說，農村的體育教學課堂都是露天式的，這樣，就給教師帶來了許多優勢與困難，因為露天課堂呈現出來的效果就是硬件設施不齊全，在考驗教師能力的時候，就要求教師有更多的好點子進行教學，要善于利用大自然中的各個有效的環境，對學生進行教育過程中，不論是講授知識還是進行實踐訓練，將大自然中的各個事項都運用起來，才能真正將開闊性的場所的體育鍛煉效果呈現出來；并且，教師要把握在教學實踐過程中遇到的困難的研究力度的提升，對學生的實際提升困難重視起來，真正將教師與學生的全面結合事項進行提升，教師要善于與學生溝通，充分了解學生的興趣是哪些，真正將體育項目與興趣實踐效果進行結合，對學生的學習效果的提升負起責任來。（二）體育項目延伸對體育項目延伸，可以體現出基礎設施的效果，增設基礎體育設施，真正給學生呈現一個較為優良的教學環境，使學生有耳目一新的感覺，在增加興趣的同時，真正能夠將自己的體育訓練、實踐的標準提升上來，這就要求教師應該了解學生喜歡的體育項目有哪些，在自己發揮過程中，能夠取得較好提升的效果的體育項目有哪些，真正了解清楚了之后，進行相應的設施的增設；并且對創新的技術與學習環境呈現出來，把握對學生的學習能力的認識，教師在進行表達表述過程中，一定要將學生陌生的體育項目進行深入探究，對于入門較快、表現較好的學生給予榜樣帶頭作用獎勵，對于一些困難、復雜的體育項目，教師一定要將學生的興趣先調動起來，將基礎打好，并且在教授過程中，要善于對整體性的規范捕捉住，對設施的使用規范能夠進行延伸教導；將學生的自信心提升上來，因為農村初中，還是以課堂教學為主的，在進行長遠的滲透建設過程中，體育教師應該把學生的綜合能力進行提升，把學生帶出課堂去，將體育發展史、體育精神提升等講述給學生，在學生進行實踐學習過程中，通過自身的努力與教師的指導，真正將自己健康的體魄與精神鍛煉出來。（三）對綜合能力的重視提升對中和能力的重視程度提升上來，也是對初中體育教學進行完善駕馭的一個途徑，掌握基礎知識與實踐環節的時候，能夠將自身的綜合素質進行提升、靈活思維得到鍛煉，能夠真正為學生將來的發展打下良好的基礎。對于體育教師來說，應該將學生的綜合素質進行有效關注，在體育學習實踐過程中，對于整體的合作精神、突破能力、責任認知能力提升等素質的鍛煉重視起來，才能真正將學生的整體能力進行良好的捕捉，對于將來學生的發展有極大的好處。這樣就要求教師在平時上課的時候，善于進行創新教學思路的演繹，比如將學生分組比拼、體能大PK、團結合作共同完成某體育項目等，這些事項均可以將學生的激情帶動起來。體育項目往往是建立在時間、效率、距離之上的，如果沒有靈活的思維叫不可能在短時間內完成某個體育目標，更不能以較高的效率達到想要的距離，所以要求教師在平時進行訓練教學過程中，使學生的靈活思路打開，在一點一滴的積累過程中，真正將自身的能力進行提升，并且在進行速度、距離、準確度的訓練過程中，盡量使學生的自主意識打開，對綜合性的水平的提升，也是建立在相應訓練過程中的，只有當學生的自主性與全面性都突破了，才能真正使學生在以不變應萬變的環境中不斷強大起來。總結：在進行全新的體育教學體驗過程中，真正將學生的興奮點帶動起來，使學生能夠在團結奮進、不斷進取中，能夠更好地磨練自己的意志，并且真正將整體的體育實現目標當成自己的奮斗目標來看，使自己的努力能夠為體育教學進步作出貢獻。提高大斜度坡屋面雙層保溫層施工質量合格率中建三局集團有限公司(北京)沈陽客廳項目部—沈陽客廳QC小組發布人:薛夢實發布時間:2014年3月5日匯報目錄工程簡介7要因確認小組簡介制定對策選題理由對策實施現狀調查效果檢查設定目標鞏固措施與標準化原因分析12)總結和下一步打算一、工程簡介工程簡介工程概況工程名稱沈陽客廳總承包工程建設地址沈陽市于洪區丁香湖新城建設單位卓爾發展(沈陽)有限公司設計單位遼寧北方建筑設計院監理單位沈陽市投資監理有限公司施工單位中建三局集團有限公司總建筑面積17棟洋房,112519m結構形式框架剪力墻結構建筑層數洋房地下2層,地上5層層「建筑高度16m/19m沈陽客廳總承包工程洋房效果圖工程簡介屋面保溫層施工難點1、屋面保溫層厚度為120m,設計要求雙層錯縫鋪設,具有一定的施工難度2、屋面坡度達35°,給保溫板的鋪設帶來極大不便。雙層錯縫斜角洋房坡屋面建筑做法工程簡介大斜度坡屋面雙層保溫層施工技術難點3、洋房屋面屋脊線、天溝線走勢復雜,同時屋面上存在老虎窗、煙囪等突起物,致使保氵板鋪設施工難度大。溝線走勢老虎窗煙囪洋房坡屋面屋脊、天溝走線圖二、小簡介小組簡介小組概況小組名稱沈陽客廳Q0小組成立時間2013.07活動課題提高大斜度坡屋面雙層保溫層施工質量合格率注冊時間13.08注冊編號ZJSJ-B-2013-02小組類型現場型本次活動時間2013.09-2013.10活動頻率2次/周1、小組每次活動時間不得小于0.5h2、小組定期組織成員學習,提高Q意識小組制度