唐雎不辱使命《戰國策》學習目標1、能夠準確、流暢的朗讀全文。2、能夠較準確的翻譯文章。3、了解文中人物性格特征學習目標常識介紹本文選自《戰國策·魏策》。《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。劉向（約前77～前6）本名更生，字子政，沛縣（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學家，漢皇族。常識介紹戰國時代國別體史書。原有《國事》《國策》《短長》等不同名號，共有33篇。西漢成帝時，劉向根據戰國末年的縱橫家著作整理編輯而成。記事上起前453，下迄前209年，載錄了戰國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構成了獨特的語言風格。它標志著我國古代散文發展到一個新的高度，給后世散文和辭賦的創作以重大影響。常識介紹—《戰國策》朗讀課文1、讀準字音。2、正確斷句。3、盡量讀出人物的語氣。朗讀課文朗讀課文秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說，安陵君因使唐雎使于秦。派對……說；告訴想要用交換助詞加強語氣答應給予恩惠很好即使這樣從想；愿意它不高興因此派到出使朗讀課文秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”為什么況且使……滅亡表轉折憑（借）存在的原因把……看作忠厚的長者所以；置意。錯通措擴充表轉折違背（背叛）看輕回答順接即使難道只是像這樣胸有成竹、洞若觀火、立場嚴正、斷然拒絕休祲降于天古義：

今義:（發語詞無實義，虛詞）秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗聞天子之怒乎?唐雎對曰：臣未嘗聞也。安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。挺劍而起古義：交代唐雎出使秦國的原因（背景）。用自己的話創造性地復述故事。（可是、但是，表示轉折）《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。影響說話內容和語氣、語調的因素有雖然古義：

今義:（可是、但是，表示轉折）記事上起前453，下迄前209年，載錄了戰國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現出他跟秦王拼命的內心活動。4、而君以五十里之地存者。1、能夠準確、流暢的朗讀全文。秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？真正目的是什么？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？安陵君因使唐雎使于秦（）挺劍而起古義：秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。2、通過對比來刻畫人物形象。朗讀課文盛怒的樣子曾經聽說平民摘掉帽子光著腳把撞地罷了平庸無能的人通“蒼”發作吉祥不祥從降示和穿喪服拔出站起秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗聞天子之怒乎?唐雎對曰：臣未嘗聞也。秦王曰：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。唐雎曰：大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。挺劍而起。朗讀課文秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”屈服道歉通“喻”，明白可是憑借只因為讀準字音jū

fúguī

xi?ng?ojìnnáoqiāng讀準字音唐雎

怫然韓傀徒跣縞素休祲色撓以頭搶地通假字通假字⑴秦王不悅。⑵以君為長者，故不錯意也。⑶倉鷹擊于殿上。說通“悅”，高興。錯通“措”，置。倉通“蒼”古今異義古今異義休祲降于天

古義：

今義:長跪而謝

古義：

今義：

易安陵

古義：

今義：

吉祥

休息交換

容易道歉感謝出使，任務

重大的責任即使這樣

轉折連詞使于秦

古義：

今義：雖然

古義：

今義:古今異義非若是也古義：

今義:挺劍而起古義：

今義：

大王加惠

古義：

今義：這樣表示判斷拔出硬而直給予增加只、僅僅與“曲”相對，形容詞撞搶奪、搶占豈直五百里古義：

今義：以頭搶地

古義：

今義:詞類活用詞類活用擴充，形容詞作動詞輕視，形容詞作動詞使動用法，使……滅亡使動用法，使……倒下穿喪服，名詞作動請廣于君輕寡人與且秦滅韓亡魏伏尸百萬天下縞素一詞多義一詞多義高可二黍許（）安陵君其許寡人（）秦王不說（）請說之（）秦王使人謂安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）免冠徒跣徒以有先生也此庸夫之怒也夫專諸之刺王僚派出使高興解釋（光著，動詞）（僅僅、只，虛詞）（……的人，名詞）（發語詞無實義，虛詞）多一點聽從使說許徒夫1、以大易z小。（）2、徒以有先生也。（）3、以君為長者。（）4、而君以五十里之地存者。（）1、而君以五十里之地存者。2、受地于先王而守之詞類活用“以”的用法用因為把憑“而”的不同用法（可是、但是，表示轉折）（表示順承、承接）感知課文感知課文1.用自己的話創造性地復述故事。2.故事的人物有哪些？主要人物是誰？3.故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？4.你如何評價唐雎？感知課文故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。是唐雎。故事的主要矛盾是對安陵的擁有。故事的結局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負出使之命。忠于使命，有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、大義凜然故事的人物有哪些？主要人物是誰？故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？你如何評價唐雎？感知課文—歸納段意交代唐雎出使秦國的原因（背景）。唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現出維護國土的嚴正立場。唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。唐雎在這場斗爭中取得了勝利。第1段第2段第3段第4段課文探究課文探究秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？真正目的是什么？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰而直接吞并安陵小國。安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預示著將會有一場大風雨。課文探究唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？“若士必怒…今日是也”表現了唐雎的什么精神？用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現出他跟秦王拼命的內心活動。課文探究秦王長跪而謝之，寫出了秦王的什么心態？神色木然而道歉（色撓，長跪而謝）;欺軟怕硬、內心虛弱、卑躬屈膝，色厲內荏、前倨后恭人物形象分析人物形象分析如何刻畫人物？1、通過人物的語言、神態、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。2、通過對比來刻畫人物形象。人物形象分析秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人，何也？逆、輕寡人？為長者不錯意廣且秦滅韓亡魏質問、施恩加惠、威脅否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。豈直五百里哉？胸有成竹、洞若觀火、立場嚴正、斷然拒絕怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百萬，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以頭搶地耳聞布衣之怒乎？怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從士之怒伏尸一人，流血五步，天下縞素。三子，與臣將四，挺劍而起沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼。色撓，長跪而謝：先生坐！安陵存徒以有先生也。色厲內荏、前倨后恭折服秦王，取得勝利不辱使命人物形象分析從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？貪得無厭、陰險狡詐，驕橫狂暴、外強中干，色厲內荏的封建統治者。秦王忠君愛國，機智勇敢，從容鎮定，有膽有識，不畏強暴的謀臣。唐雎課文拓展課文拓展影響說話內容和語氣、語調的因素有人物身份人物地位說話場合說話對象……課文拓展唐雎的說話技巧言之有“節”言之有“據”言之有“力”道義威力他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據理力爭，從而震懾對方，不辱使命。沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼。4、而君以五十里之地存者。用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。3、了解文中人物性格特征秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？真正目的是什么？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！秦王使人謂安陵君曰（）（可是、但是，表示轉折）”安陵君曰：“大王加惠，以三子，與臣將四，挺劍而起挺劍而起古義：影響說話內容和語氣、語調的因素有使于秦古義：

今義：用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養自己的說話技巧。他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據理力爭，從而震懾對方，不辱使命。安陵，安陵君其許寡人！若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。挺劍而起古義：要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養自己的說話技巧。2、通過對比來刻畫人物形象。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。本文選自《戰國策·魏策》。色撓以頭搶地啟示高可二黍許（）唐雎曰：大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。挺劍而起古義：本文選自《戰國策·魏策》。（可是、但是，表示轉折）2、通過對比來刻畫人物形象。長跪而謝古義：（可是、但是，表示轉折）”安陵君曰：“大王加惠，以胸有成竹、洞若觀火、立場嚴正、斷然拒絕秦王曰：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。1、通過人物的語言、神態、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。布衣之怒：免冠徒跣，以頭搶地耳士之怒伏尸一人，流血五步，天下縞素。安陵，安陵君其許寡人！náoqiāng挺劍而起