千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦培養寶寶的專注力技巧是什么培育寶寶的專注力技巧是什么

信任應當有許多家長都奇怪，如何培育寶寶的專注力?培育寶寶的專注力肯定要有非常正確有效的方法，如何培育寶寶的專注力?下面我為大家帶來培育寶寶的專注力技巧，盼望對您有所關心!

培育寶寶的專注力技巧

1、讓寶寶成為一個小小的問題解決者。

培育寶寶成為一個小小的問題解決者，培育其專注力，這個項目的進展目標是為了可以讓寶寶理解新概念，培育動作技能，了解事物的因果關系，并解決問題。寶寶在活動過程中，會運用自己把握的技能不斷嘗試，經受失敗后重新調整方式。在不斷重復嘗試之后，他們知道實行哪些行動，以怎樣的挨次能達到目的;了解什么行為將會導致什么結果。這些對寶寶的潛能開發特別關鍵，由于這意味著寶寶明白如何通過行動來滿意需要。

所以說，家長可以在與孩子或教孩子嬉戲中，來學習一些外形或者是挨次等基本的概念，以此來關心寶寶了解世界，并學會如何奇妙地解決問題。這些對于寶寶的專注力、智力都是一個很好的培育過程。

2、讓寶寶成為一個創新思維者。

讓寶寶具有創新思維是對寶寶的智力進展有著巨大的好處的，而讓寶寶成為創新思維者的目標也是為了熬煉寶寶的想象力、語言力量和社交技能，用語言或符號來進行表達和感受。孩子開頭用詞匯和符號來溝通和思索。“符號聯想力”是孩子認知進展過程中的重要一環，它可以關心孩子更清楚地把握事物的特質，并嘗試用現有的語言力量表達出來。與此同時，也促進了他們與四周人的溝通。所以說，仍可以通過創意嬉戲來增加寶寶的抽象思維、語言表達和社交互動力量，進而激活寶寶的想象力。正確引導寶寶，讓寶玉具有創新的力量，是需要家長們平常急躁引導的。3、對于28-36個月寶寶，可以引導其成為了個小小的規律思維家。

成為小小的規律思維家，其進展的目標是為了豐富孩子的想象力，并建立規律思維，在合作中進展社交技能。由于規律思索是智力進展的基礎。所以孩子開頭進行理性思索時，會對符號的理解將是閱讀和數學的基礎。規律思維能關心他們建立做事情的條理性，并且明辨是非，培育良好的品性與道德觀念。因此，通過有效的嬉戲，讓孩子在嬉戲的過程中，把握事物之間的聯系，建立初步的規律思維。而且在嬉戲中，可以讓孩子與小伙伴或家長玩耍的過程中學會合作和溝通的方式。4、對于三歲前的讓孩子在進入幼兒園前具備應有的技能。

培育寶寶的專注力，同時讓孩子在進入幼兒園之前具備應有的技能，其進展目標是讓寶寶在學習社交技巧時，培育學習習慣，關心寶寶在幼兒園建立自己的社交圈。在即將進入幼兒園的孩子這時的年齡是特別渴望探究的，盼望參與各種活動，而且已經初步具備了集體的意識。通過與同齡人一起活動來進展體能、思維、語言溝通和社交力量，培育良好的社交技巧。在開發孩子語言、藝術、科學探究和團隊合作力量的同時，關心寶寶學習社會生活中起到關鍵作用的思維力量和社交技能。孩子在入園前的技能是需要成人的不斷的引導與急躁的教育，才能讓輕松面對各種困難。

以上所介紹的如何培育寶寶的專注力，我們可以看出，寶寶零歲開頭的早期教育還是相當的重要的，俗話說“不能讓孩子輸在起跑線上”，這也是很多早教機構打出的標語，而對于爸爸媽媽來說，讓寶寶全面的進展，健康的成長才是最盼望看到的，因此，培育寶寶的專注力還是需要因人而異，以寶寶的狀況來定的。

培育寶寶專注力的方法

1.有規律的生活。

簡潔而有規律的家庭生活節奏，對孩子的成長特別有好處。每天起床、吃飯、做嬉戲、睡覺、講故事的時間都應當支配得較為固定。對于留意力不易集中的孩子，尤其需要父母關心建立規律的生活。

2.營造寧靜干凈的環境。

寧靜干凈的環境能夠讓孩子少受外界干擾，更好地保持留意。比如，家中物品的擺放不雜亂，孩子的用品和玩具收在固定的.位置，每次不給孩子過多的玩具，成人在家里不大聲說話和看電視，不做孩子的干擾源等等。

3.限制孩子看電視和電子嬉戲。

假如孩子習慣了布滿聲光影的刺激，就不簡單靜下心來看書、思索和學習，尤其是對電視和電子嬉戲上癮的孩子，即使家長強迫孩子讀書學習，也是“身在書本心在電視”。所以，要限制孩子對電視和電子嬉戲的使用時間，平常盡量讓孩子多看書、多接觸大自然。

4.多關愛孩子，準時調整孩子的心情狀態。

孩子在身心狀態不佳的時候，比如難過、疲乏、有壓力或者生病時，是很難集中留意力的。此時家長要多賜予孩子關愛，而不是盲目地嚴格要求。只有在保持開心心情時候，孩子才更易于用心致志地做事。

為什么孩子的留意力不集中

留意力的持續時間及專注水平，與孩子的氣質、當時的身心狀態以及外界的環境等許多因素相關。在一般狀況下，孩子的年齡越大，能夠堅持在一件事情上的時間就會越長，反之，年齡越小越難以保持留意力集中。

假如認真觀看就會發覺，對于3歲以內的小寶寶而言，是很難長時間做同一件事的;在一件事情上，小寶寶們往往做不了多久就會跑開，或者時不時東張西望。這些在成人看來，可能就覺得寶寶的留意力不集中;但是，假如是年齡較大的寶寶，他們能夠堅持做一件事的時間會更長一些。

這種現象，心理學家是這樣解釋的：年幼兒童不能長時間保持留意，是由于他們的留意簡單受到干擾，而且，他們很難抑制與任務無關的思維活動。3歲以前的寶寶，留意是被動的，只有新穎的、令寶寶感愛好的東西或事情才能吸引寶寶，而且掌握留意的力量較弱。

孩子的留意力跟大腦發育有關，一個人的大腦要到20多歲才會完全發育成熟。假如做一件事情超過20分鐘，孩子想做點別的事、起來動一動，這是特別正常的現象。而且，越是年幼的兒童，越不能長時間保持留意，由于他們掌握留意的力量還比較弱，簡單受到干擾，很難抑制與任務無關的思維活動。所以，當孩子不能寧靜地坐下來聽故事，不能堅持學習和寫字的時候，請不要輕易給孩子貼上“留意力不集中”的標簽。

其實，每個人在不同的狀況下，留意力的表現也都是不同的。不要說寶寶，即使是成人，在一些狀況下，也是很難保持留意力的，由于，人的留意力不能一概而論，在不憐憫況下表現出的留意力也是不一樣的。

孩子的留意力不能集中，還可能是源于一些外在的因素，比如：學習或嬉戲的內容不適合孩子，或者室內活動太多，孩子(尤其是男孩)的精力不能得以發泄，就會顯得躁動擔心;此外，還可能是源于疾病或者心情上的問題，餓了、困了、病了、心情不好或者壓力過大等等，都會造成孩子留意力無法集中，顯得心不在焉。