高校師德師風個人總結3篇高校師德師風個人總結范文1

為提高我校教師的職業道德水平，努力造就忠誠黨的教育事業，以喜愛學生，教書育人為核心，健全考核機制，為鑄造一支讓人民滿意的教師隊伍，我校以依法執教、愛崗敬業、喜愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增添意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德建設活動作以下階段性工作小結：

一、統一思想，提高認識。

仔細領會這次師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推動教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培育二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領導，落實責任。

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推動依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育進展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責〞和“分級負責，條塊結合〞的原則，實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復討論決定，我校成立了以校長為組長，教務主任、少先隊輔導員和各班主任為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓〞，把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推動各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象。

教師隊伍建設是進展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本〞。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：

一是喜愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;

二是以身作則，作為一名教師，要“穿著定位〞，讓學生無時無刻受到審美教育。

三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;

四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教〞的原則，讓每一名學生都得到充分的進展。

四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動。

為進一步提高我校教師的師德師風建設，我們主動為教師創設有效載體。依據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。組織每個教職員工仔細學習了《教師法》、《未成年人愛護法》、《中小學教師職業道德規范》、“五條禁令〞、“十要十不準〞等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵〞一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的主動性。

一是自評，到達自我認識、自我鞭策的目的;

二是互評，相互取長補短，共同進步，形成合力;

三是學生評，召開學生座談會;

四是黨政、社會個界及家長評，最終做出“滿意〞、“基本滿意〞、“不滿意〞三個等級。

五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重嘉獎，輕懲處，增添工作透亮度，充分調動教師工作進取精神。

六、師德師風建設結碩果。

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：在豐富多彩的學習培訓活動中，全體教師仔細完成了40學時的集中學習。利用業余時間開展了20學時的自學。仔細做好學習筆記，完成讀書筆記8篇、讀書心得2篇，有的還超額完成筆記。

教育教學、平安創建、后勤社會化服務、校內文化建設等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業業、主動主動、創新實干、不計得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作主動、帶病工作;年輕同志務真求實、干一項工作取一項成果;班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高，在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。社會各界對我校師德師風建設都給予極高的評價，家長對我校的滿意度都高達百分之百。多名學生家長表達對我校教師的感謝和尊敬之意!

通過此次師德考核，我校教師對師德有了進一步的認識，使我校全體教師在以后的教學工作中有了新的目標，為更好的做好教育教學工作打下了良好的基礎，信任只要扎實工作，務求實效，我們的明天會更美妙!

高校師德師風個人總結范文2

一轉瞬一個學期過去了，經過本學期的教學和班主任工作實踐，以及聽取了一些老教師的閱歷，作為一名新教師，我對師德有了更進一步的認識。教師的天職是教書育人，因此自身的品德必需注重。古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品德、思想品質。作為一個榮耀的人民教師，必需具備高深的學識和高尚的情操。因為，我們要把學生培育成為“有夢想、有道德、有文化、有紀律〞的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教，這是我們都應當重視的一點。

一、愛學生

記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的缺乏，使教師的影響長期地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，必需要愛自我的學生。不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關懷和幫忙。我還抽時間跟學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關懷學生，處理問題準時，方法得當，留意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。喜愛學生，還表此刻教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的獨特，信任學生。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我自從跨上這講臺，擔負起班主任工作，總是從關懷愛惜他們出發，堅持正面教育，耐煩引導，確定他們的成果，表揚他們的提高，愛惜他們的自尊心，鼓舞他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫忙他們解決困難。

在我接手這個新組合而成的班級時，我從多方面去了解每個學生的家庭情景和他們的思想基礎，智力進展，興趣愛好，性格特點，有什么脾氣，發脾氣時家長實行什么方法等，以便幫忙他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情景，我總是準時與家長聯系，爭取家長的協助，共同教育好孩子。

二、愛崗敬業

愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和進展的基礎保障。仔細教學，刻苦鉆研教學大綱，虛心向老教師學習請教。提高自我的教學水平。作為一名年輕的教師要提高自身的師德修養，首先要提高自我的教育教學水平，而不是一個優秀的‘教書先生’〞。假如只把自我作為一個“教書先生〞的話也就不行能成為一個優秀的教師。教師必需要有所需的扎實而寬厚的基礎學問和專業學問，要要有鉆研精神。僅僅熟識學科資料是不夠的，教師的學問應比這寬廣得多。就如大家都明白的這句話“要給學生一杯水，教師必需要有一桶水。〞

除此之外，我還常常提早到校，組織我的學生進行晨間清掃和安全工作;放學后，常常較遲離校，給那些后進生補習功課，當我班全部學生走完后，檢查好教師衛生和門窗才能放心離去。應對工作我兢兢業業，踏踏實實，埋頭苦干。因為我喜愛自我的本職工作，才有工作的動力，不知困乏。

高校師德師風個人總結范文3

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。現將有關狀況總結如下：

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培育成為有用的人才，就必需把書教好，這就要求教師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。

胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職，教師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠〞，而應是通過教學活動在學生心靈上細心施工的工程師。

師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯〞的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃〞學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。

可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特殊的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人〞，“以身立教，為人師表〞等;也有人說過“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。〞綜上所述，我們清晰地意識到：正確認識自身的職業價值，提倡愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必定要求。由此可知，作為教師，你要把學生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養。愛崗敬業。首先，要喜愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。敬重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。努力進取。作為傳道授業的老師，