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文檔簡介

幼兒園小班教案《涂色彩》含反思（通用）?幼兒園小班教學方案《涂顏色》帶反思

小班教學方案《涂顏色》包含對適用于小班的主題教學活動的反思，以便孩子們情愿大膽嘗試并與同齡人共享閱歷。

通過操作和著色活動，區分2-3個相像對象的長度，培育動手力量，比較力量，增加思維的敏捷性，看一看對課程方案的反思，看看003010幼兒園班級。

活動目標

通過操作和著色活動，可以區分2-3個相像對象的長度，并且可以培育執行力量和比較力量。

情愿大膽嘗試并與同行共享您的想法。

增加思索的敏捷性。

活動預備

蠟筆紙

活動程序

首先說說

請觀看桌子上的不同物體，并告知它們其名稱和用途。

二，比一

1，相同兩種類型的對象進行比較

問您認為哪種尺寸長，哪種尺寸短？

后續您使用什么方法知道其長度？

2，老師老師手中的兩條緞帶中的哪一條是長的，哪一條是短的？

后續您使用什么方法知道其長度？

分別比較兩個尺子和兩個色帶的長度，并爭論哪個尺子長什么短。

哪個色帶長而哪個短。

3，三個相像的對象進行比較

老師我這里有三個蠟筆。

哪一個最長，哪個最短？

誰能從最長的一行到最短的一支蠟筆排成一行？

老師我也邀請了煙斗。

我們還給他們最長的，誰最短的？

現在我們知道誰是最長的，誰是最短的。

誰可以關心他們按挨次排隊？

三，涂一層

1.老師我的論文中仍有一些伴侶需要孩子關心他們成長。

老師我們在黃色上套上長尺和長絲帶，在藍色上套上短尺和短絲帶。

老師用最長的蠟筆和試管涂成黃色，用最短的蠟筆和試管涂成藍色，其余的用紅色涂成。

2，請小伴侶按要求在練習紙上涂顏色

活動反思

這是一小類數學活動，活動的重點是區分對象的長度。

在整個活動中，孩子們的愛好特別深厚，最終環節的完成也不錯。

在活動中，通過比較不同的對象，我展現了不同長度的孩子。

在比較過程中，我忽視了一個細節。

長度的比較應放在水平面上。

它不應當垂直放置，這更適合高度。

顯示色帶的長度時，由于操作紙上的色帶是彎曲的，因此我選擇了相同長度的色帶進行比較。

孩子們聽不懂。

他們應當使用不同長度的色帶，然后再使用長色帶。

它的長度與色帶的長度一樣長，因此可以更好地了解孩子們。

在整個活動中，我缺少讓孩子們操作的鏈接，因此缺乏樂趣和嬉戲性。

該操作也是孩子們自己發覺的過程，應添加到活動中。

在選擇要比較的對象時，還可以選擇不同的顏色，以便使孩子更簡單辨別。

活動評論

在這項活動中，老師的設計沒有考慮小班兒童的年齡特征，也沒有讓兒童把握嬉戲和操作中的比較方法來把握物體的長短。

大多數活動是由老師講授的，而幼兒不是很活躍。

并且在活動中，老師對比較方法不是很清晰。

（重疊和長行等）。

盡管它反映在大事的設計中，但未反映在活動中。

在活動中，孩子少說話，老師多說話。

這些需要作為新老師留意。

百科全書顏色是

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