2023年小班下學期工作總結（精選33篇）總結都是釋義

1.總地歸結。

2.對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討，做出帶有規律性的結論。

3.指概括出來的結論。

小班下學期工作總結（精選33篇）

充溢的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，在取得成果的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么寫工作總結真的很難嗎？下面是我收集整理的小班下學期工作總結（精選33篇），希望對大家有所幫助。

小班下學期工作總結1

時間過得太快了，好像剛一上班，一個學期已經結束了。在這一個學期當中我做了不少工作，取得許多的珍貴閱歷，當然，也有些地方不盡哪人意?？墒牵谡麄€學期當中，我對工作充溢了極大的熱忱，我深深的酷愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自我，虛心請教，協作班主任老師共同做好教化工作，依據班級工作目標特制定了個人安排。

從本學期起先我們課依據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教化要求，細心設計了一個又一個生動趣味的主題活動，將“環境創建、家園共育、活動區域活動和日?；顒印倍甲鳛檎n程的組成部分：請幼兒與老師一齊布置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的資料。區域嬉戲活動的創設和教學工作活動是密不行分的，本學期我們也一向不斷的在改善班級的嬉戲區域活動。經過對幼兒在活動區里的行為進行視察，我們剛好對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的本領在活動區里得到了發展。

我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內向。鑒于此情景，我們實行了因材施教的方法來引導他們。依據不一樣年齡不一樣程度的幼兒進行教育。平常多激勵、嘉獎他們，讓他們覺得：老師是最喜愛我的，我應當表現得更好、更棒。這學期下來，小摯友對所學的學問都駕馭得很不錯，表現得也很好，到達了預期安排中的目的，其詳細各科的教學總結如下：

一、健康

能適應團體生活；情愿參與多種活動，心情穩定，快樂；有初步的進餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣。喜愛參與幼兒園各種團體活動。初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理本領，具備初步的平安保健學問，學習對自我的身體進行適當的愛護，進取參與體育活動，要求動作基本做到簡便協調。

二、語言方面

能聽懂及用一般話回答老師的問題，回答問題很主動、進取，能寧靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及主角。記憶力強，學過的兒歌都能朗誦，會講解并描述圖片中的主要資料，情愿與老師、阿姨及同伴閑聊。

三、科學

對四周新穎 、趣味的事物和現象有明顯的愛好和新奇心。嘗試運用各種感官感知四周環境中的物體和現象，喜愛探究和提問。喜愛與同伴合作，嘗試用多種方式表達、溝通探究的過程和結果。喜愛在生活和嬉戲中學習運用簡潔的數、形、時空等數學學問，能在成人的指導下學習運用比較、分類、排序等方法。關切四周環境、愛惜動植物，萌發初步的環境意識

四、社會領域

培育小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒明白如何與同伴相處，在這一方面我們進行了著重培育。在團體活動中激勵幼兒主動與他人溝通，經過語言活動和四周的人和事激發幼兒關愛他人的進取情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的沖突和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術活動及“小明星”評比等活動中，讓幼兒能夠初步客觀地相識自我和別人的優缺點，培育幼兒正確的個人意識和團體意識。在社會實踐活動方面，我們依據小班幼兒的年齡特點，組織了“擁抱春天、親進自然”的親子春游活動，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴及家長共享美食、共享快樂的進取情感。我們還帶領幼兒參觀社區的小花園，感受大自然改變的同時對四周居民的豐富業余活動有了必需的了解。

五、藝術

（1）音樂方面：幼兒喜愛聽曲調美麗、歡快的音樂，表現出開心的心情，會用動作來表現音樂。節奏感很強，歌曲中的符點及切分音符都能精確的唱出來，理解力強，能駕馭所學的歌曲，并能獨立的演唱。

音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。本學期結合自我的試驗課題《在音樂嬉戲中培育幼兒的音樂感受力》將教學重點放在了音樂嬉戲方面。教學活動中，我依據孩子們的年齡特點和異樣的須要，分別從幼兒的愛好、情感、感受動身，運用嬉戲法、練習法等多種方法，初步培育幼兒的音樂傾聽本領、音樂感受力、音樂表現力及創新本領。從多方面培育孩子們樂于參加音樂活動的進取性，為孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂嬉戲等多種不一樣的音樂活動打下堅實的基礎。

在《拉勾勾》、《我的好媽媽》、《兩個小娃娃》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲，初步駕馭了以對唱的形式演唱歌曲，一節課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們愿唱、愛唱、想唱，唱歌的愛好被激發出來了！經過引導幼兒理解歌曲的資料、情節，激勵、啟發幼兒創編歌詞，創編嬉戲中小動物的動作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。經過激勵孩子們表演給爸爸媽媽看，并創建機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有提高了！

（2）美術方面：幼兒對繪畫表現出極大的愛好，都很仔細，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能相識及區分顏色。整個來看，對涂色的學問駕馭得不錯，幼兒的想象力及創建力較豐富

依據小班下學期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平，主要從繪畫單個的簡潔事物、印畫粘貼以及簡潔手工制作等這些豐富的美術活動入手，培育幼兒正確的審美觀。美術活動主要是圍圍著季節改變和節日結合主題活動進行的，同時也探討了幼兒自身的發展水平，選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學資料。

六、語言領域：語言領域

在語言發展方面，我們這學期主要培育幼兒能大膽、清晰、流暢地表達自我的意思。此刻我班全體幼兒能流暢地講一般話，并已構成習慣。在日常生活和語言教學活動中，老師留意為幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，激勵幼兒勇于表達。為幼兒供應與他人溝通的機會，發展幼兒的口語表達本領。剛好表揚、激勵幼兒，樹立幼兒大膽表達的自信念。在教化教學中，經過學習《鉆泥巴》、《春天來啦》等詩歌豐富幼兒詞匯、培育了幼兒對兒歌的寵愛以及大膽地在團風光 前表達、表演的志氣和本領；經過學習《寶寶睡覺要誰陪》、《珍寶一級棒》等，讓幼兒理解故事資料，懂得其中蘊含的道理；故事表演復述《小貓釣魚》、《小雞救小鴨》指導幼兒扮演故事中的主角，大膽的、生動的、聲音嘹亮的進行表演，發展幼兒的語言表現力，并激勵幼兒嘗試復述故事，發展幼兒語言復述的本領。經過對一些文學作品的觀賞，幫忙幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中，經過各種嬉戲豐富幼兒的詞匯量，如特地的識字活動、幼兒與老師之間的溝通、幼兒與幼兒之間的溝通等，進行團體的豐富與個別的指導相結合的方法。激勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導幼兒構成進取的良好的語言習慣。

作為小班的班主任，更要具備愛心、耐性、細心，使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣，健康的成長，班級小干部也要培育起來，無論是上課，還是在嬉戲，都要培育幼兒的獨立本領，領導本領，做好班主任工作。這些活動目標的落實，將在實施素養教化活動中，依據幼兒發展的須要做不斷的修改，使之更切合幼兒發展的實際，班主任工作方面也會在教學過程中不斷改善，不斷完善。

小班下學期工作總結2

本學期我們班在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與協作下，以團結協作、共同努力的工作看法，共同做好班內的各項工作。針對小班幼兒的特點，縮短了幼兒的分別焦慮，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作，我們在這學期異樣注意每個幼兒生活本領的培育，孩子們在自我原有基礎上都有了不一樣程度的提高。

一、班級現況分析

本學期我班幼兒人數x人，在新生剛入園時我們班老師與家進步行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒特性特征、愛好、愛好和生活自理本領及各個方面都進行了調查，并做好了具體的記錄。經過入園后的視察，部分幼兒生活自理本領、語言交往本領及其它本領都有必需的基礎，但個別幼兒還不適應幼兒園的團體生活，有哭鬧的現象。針對以上情景，本學期我班將重點培育幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我愛護意識；增加幼兒的語言本領、生活自理本領及培育幼兒的社會交往本領和音樂素養的培育。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、班級管理方面

班級是幼兒活動嬉戲的場所，幼兒的日常活動及行為習慣的養成都是在班級內進行的，組織幼兒家長與老師共同探討制定班級的制度和規則，指導家長協作開展班級管理的工作，提高家園共育的本領。

1.班級老師相互協作，做到保教一樣并常常溝通好的教法，共同開展好工作。

2.每周不定期開展班級活動主題，激勵孩子進取參與活動，培育小主子翁主角。

3.給孩子供應一個溫馨、舒適、趣味的教室環境，使幼兒高興奮興地上幼兒園，開心地參與各種教化教學活動。

4.培育幼兒良好的生活常規，提高生活自理本領，做到生活有序。

5.在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求仔細實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒供應一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。

三、教化教學工作

本學期，我班依據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教化教學安排。針對我班幼兒的情景，在教化教學活動中進行平安教化、禮貌禮貌教化、團結友愛教化，使幼兒構成了良好的行為習慣。

1.要求各班要依據幼兒年齡特點和教化目標，為幼兒創設一個豐富、開心、平安的教化環境，并充分發揮環境的教化作用。

2.老師多視察、多傾聽、多溝通、做孩子的伙伴，擅長視察幼兒的內心世界，剛好滿意幼兒的求知欲望，支持幼兒的愛好，促進幼兒心靈健康成長。

3.有安排地開展、舞蹈、繪畫、講故事等主題活動，讓幼兒有充分表現自我的機會。

4.幼兒一日生活常規習慣，提高幼兒一日生活、學習、嬉戲等活動質量。

5.重視幼兒的禮儀教化，教化幼兒說禮貌話，做禮貌事。培育幼兒正確的走、坐、書寫良好的習慣。

6.深化實踐園本課程，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的愛好、學問水平入手，激勵幼兒進取參與各項活動，讓孩子主動學習，從而獲得各方面的閱歷，提高綜合本領。

7.進取參與教研組活動，汲取和借鑒有關課改新觀念。實施教研安排，進行階段記錄，反饋，期末做出專題及溝通。

8.每學期仔細對待園內公開教學，吸取和借鑒別人的閱歷，同時剛好進行溝通和整改。

四、平安教化方面

幼兒園的根本是平安，僅有在平安的基礎上，才能談得到教化，談到多種模式，僅有平安，孩子們才能快樂地在幼兒園成長。本學期，我班把平安工作放在各項工作之首，在一日活動中隨時向幼兒進行平安教化，加強了幼兒自我愛護意識。

1.加強平安防范工作。從實際情景動身，堅固樹立“平安第一”、“平安職責重于泰山”的思想意識。從自我做起，從身邊的小事做起，關切每個孩子，關注并剛好修理每一件設施、設備，發覺隱患，剛好匯報、剛好解決。2.加強平安教化，堅固樹立平安意識。加強學校綜合治理，構建平安、舒適、和諧、良好的育人環境，重視幼兒平安工作，在老師、幼兒中堅固樹立平安意識，剛好消退多種平安隱患，防止意外事故的發生。

2.讓幼兒駕馭園內各類大型玩教具的玩法及留意事項，了解交通規則，相識水、電和火運用不當危急性，初步駕馭幾種應急、脫險、逃命的方法。

五、家園共育方面

在本學期的家長工作，我班重點以“敬重家長”為原則，提高老師的“服務意識”，加強與家長的溝通。讓家長了解幼兒在園所學的資料，更新了育兒觀念?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著敬重、同等、合作的原則爭取家長的合作、理解、支持和主動參加并進取支持、幫忙家長提高教化本領。所以，家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是幼兒園的重要職責。

1.充分利用“家園聯系冊”、電話、發通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情景和班級最新的活動情景，加強家園聯系。

2.經過幼兒園家長群和公眾平臺剛好向家長傳遞班級的最新活動信息，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。

3.經過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學資料和教學形式，以及孩子在園生活學習的情景。

在這個學期中，我班老師不遺余力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的提高，為幼兒創建一個健康、向上的成長環境。

小班下學期工作總結3

轉瞬一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月里，看到孩子們在一天一天的提高，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰?，F將近期班主任工作總結如下：

一、思想道德方面

進取參與政治業務學習，擁護黨的各項方針政策，教化目的明確，看法端正，鉆研業務，工作仔細負責，關切幼兒，愛惜幼兒，為人師表。

二、教化教學工作方面

進取參與教研組組織的各項教研活動，在骨干老師的指導下完成教學活動設計，擬好期安排、主題活動安排、一日活動安排。從幼兒的實際情景動身，留意調動幼兒參加的進取性和創建性思維，經過故事、兒歌、嬉戲等形式，培育幼兒養成良好的生活、學習習慣。

三、德育工作

1、愛是了解

愛孩子首先就得了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情景、愛好愛好的深刻了解。如了解孩子的愛好、愛好、特點至關重要，它是拉近老師和孩子之間距離的紐帶，為了更好的更快的了解孩子，我常常在休息時蹲下和孩子們閑聊，說說話，問問他的家庭，以及能夠從孩子喜愛看的動畫片入手，逐步地在談話中了解他們的基本情景。了解孩子的一切，我才能去更好的去關切去愛他們。

2、愛是關切

僅有去親切的關切孩子，老師才能贏得孩子的信任，幼兒才會樂于與老師溝通，從而才能理解教化，這樣才能收到良好的教化效果。剛入園不久的孩子簡單哭鬧，我就輕輕地走過去跟他閑聊，轉移孩子的留意力；孩子有什么地方不舒適了，就抓緊關切他并詢問其緣由，較嚴峻的立即送往醫院；有個別孩子不愿入廁，就耐性的隨時提示他上廁所，不厭其煩的詢問，再帶他們去上廁所。

3、愛是職責

愛孩子要理智的去愛，也要對孩子嚴格的要求，不嬌慣、不溺愛，對其不足不姑息、不縱容、不放任。剛入園的孩子，只會為所欲為的玩鬧，我先用各種兒歌進行常規教化，不僅僅使他們了解了一日活動常規，也是對他們有個提示的作用，并且在日常生活中不失時機的抓住一切能夠利用的機會對幼兒進行教化。

四、努力的方向

1、加強老師自身素養的提高。

2、對須要異樣照看的孩子能再多一些愛心、耐性，使他們在各方面都能有所提高。

3、加強幼兒在禮貌、就餐、平安方面的教化。

我們是孩子的老師，是孩子的摯友，是孩子玩耍時的伙伴，讓我們一齊去敬重孩子、了解孩子，用一顆童心去走進孩子的童話世界。

小班下學期工作總結4

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，驚慌而又充溢的一個學期又過去了，我們小二班的孩子們也將變成中二班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，看一年來孩子們的改變，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行溝通，進取參加團體活動學習新學問，并且也向爸爸媽媽介紹自我以及發生在幼兒園里趣味的事情。

與此同時，我們感受孩子們成長的快樂，體會著教化工作的樂趣。所以我愛我的職業，也更愛我的孩子們。本學期我盡量完成各項工作。隨著各項活動的順當進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培育的基礎上，主要從培育幼兒學習愛好、教學常規、大膽、清晰地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培育，綜合開展五大領域的各項資料，收到較好的效果。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結合作協作默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成果，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學期的閱歷帶到新的學期中，不足之處努力完善。這學期的工作大致如下；

一、政治思想方面

酷愛人民的教化事業，酷愛老師職業，用社會主義道德規范來約束自我的各種行為，仔細做到酷愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的老師形象。與周老師共同協作搞好我班的班級工作。

二、工作、教化教學方面

對于班級各項工作，能夠主動地擔當，仔細備課，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的本領、愛好、須要為動身點，剛好調整活動資料，活動中讓孩子自主地學習，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，與孩子們相處猶如摯友，讓他們多于我親近，消退孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關系。

三、家長工作方面

做好與家長溝通工作，我會利用早上和午時家長接送孩子的時間與家長溝通幼兒在園和家里的各方面表現，也使家長對我的工作有更進一步的了解。

四、同事之間的關系

人生如尺，量人時不要尺之過嚴，量己是不要過寬，對同事更是如此，僅有對別人付出真心你才會得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學習團結，取人之長補己之短。

總上所述，在這一學期中，我努力做好自我的本職工作，可是明白在工作中也難免存在著不足之處，但我會在今后的工作中加以改善，揚長避短，接著努力，把工作做好，力爭更上一層樓。

小班下學期工作總結5

本學期的工作即將結束，現結合本學期初制定的教化教學安排進行總結，反思不足，總結如下：

一、班級情景分析

我班共有33名幼兒，男生20名，女生13名。經過這一學期的學習，每位幼兒都能進取參加老師組織的各項活動。在生活自理方面養成了良好的習慣，能有秩序的排隊，做到排隊時不推不擠。大多數幼兒能主動的與人打招呼。班級建立了良好的生活常規、生活常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。幼兒的自我服務本領有了很大的提高，全部的孩子能夠寧靜午睡、自我穿脫衣服鞋襪等，學會了整理整理玩具。異樣在進餐習慣和穿脫衣服方面幼兒有非常大的提高。每個孩子情愿進取參與教學活動，語言表達本領和動手本領都有所增加了，自理本領更是提高了不少。

二、五大領域情景分析

我們依據本班幼兒的年齡特點和實際情景制定了具體的學期安排。另外，依據小班班幼兒年齡特點，我們在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培育幼兒語言表達本領以及禮貌禮貌，我們將教化目標滲透到一日活動的各個環節中去，敏捷的利用各種時間、地點、形式進行教學。這學期下來，幼兒對所學的學問都駕馭得不錯，基本到達了學習初制定的目標，現將五大領域情景分析總結如下：

（一）健康領域

記得剛入園的時候，幼兒喜愛哭鬧，不能開心的來園。像王柯人、吳洋。她們此刻能適應團體生活，情愿參與多種活動，也能開心的入園；能有秩序的進餐，在睡覺之前都會將自我的鞋子擺放整齊。喜愛參與幼兒園各種團體活動，初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理本領，具備初步的平安保健學問，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。學習對自我的身體進行適當的愛護，進取參與體育活動，要求動作基本做到簡便協調。每周三都會開展體智能活動，熬煉幼兒的動作協調本領。

（二）語言領域

在語言發展方面，我們這學期主要培育幼兒能大膽、清晰、流暢地表達自我的意思。此刻我班全體幼兒能流暢地講一般話，并已構成習慣。在日常生活和語言教學活動中，老師留意為幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，激勵幼兒勇于表達。為幼兒供應與他人溝通的機會，發展幼兒的口語表達本領。剛好表揚、激勵幼兒，樹立幼兒大膽表達的自信念。孩子們能回答老師的問題，能主動、進取的回答問題，能寧靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及主角。幼兒會講解并描述圖片中的主要資料，情愿與老師及同伴閑聊。異樣是班上的一些不愛說話的孩子不樂于表達自我，不喜愛表現自我，經過幼兒進行多溝通以及激勵的方式，在老師的努力下，像戎安穩、馮懿寒在本學期的提高很大，能向老師表達自我的想法。幼兒對故事很感愛好。每次講故事的時候，幼兒的留意力很集中。每次講完故事后，幼兒都能講解并描述故事中的情節。在聽故事的同時，不僅僅提高了幼兒的語言本領，也提高了他們的傾聽本領。在日常生活中，經過各種嬉戲豐富幼兒的詞匯量，如特地的兒歌活動、幼兒與老師之間的溝通、幼兒與幼兒之間的溝通等，進行團體的豐富與個別的指導相結合的方法。激勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導幼兒構成進取的良好的語言習慣。

（三）社會領域

培育小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒明白如何與同伴相處以及共享，在這一方面我們進行了著重培育。在團體活動中激勵幼兒主動與他人溝通，經過語言活動和四周的人和事激發幼兒關愛他人的進取情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的沖突和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在“明星珍寶”的評比活動中，讓幼兒能夠初步客觀地相識自我和別人的優缺點，培育幼兒正確的個人意識和團體意識。培育幼兒入園是對老師進行打招呼。大部分幼兒能與同伴進行溝通，像張煜沈與同伴的交往還須要加強。

（四）科學領域

孩子們對四周環境都有極大的愛好，喜愛問很多問題，對自然角比較關注，相識幾種常見的小動物，了解小動物的習性以及特征，孩子喜愛各種顏色，對顏色的相識。在老師的引導下學習視察事物，明白其明顯的特征。在數學活動中他們能很好的區分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有必需困難；大部分幼兒能點數到4，明白大小，多少的概念。

（五）藝術領域

對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的寵愛，孩子們都很喜愛參加音樂活動，尤其喜愛唱歌，我們班的孩子有必需的表演欲望，異樣是對嬉戲情節的表演愛好很濃。多數孩子情愿到團體前來進行表演，但有個別孩子顯得有點害怕，不夠大膽。在音樂嬉戲中孩子的規則意識不是很強，須要老師隨時督促，假如不稍加提示，孩子會隨著伙伴表現出異樣的興奮，喜愛擁擠在一齊。孩子們都喜愛繪畫，經過一學期的學習，在原先的基礎上有了很大的提高和提高，對于畫畫的愛好也很濃，會依據老師的要求，很主動去繪畫并且大膽地給畫增貼色調，表現較突出的是汪雅涵、戎安穩。

三、教化教學工作

（一）教化工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。課后進行反思。自我動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。關注全體幼兒，注意個別教化，使其堅持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，創建良好的課堂氣氛。多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬學問面，為教學資料注入新的活力。

1、在教化教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，供應足夠的操作材料。依據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的本領。

2、在教化教學活動中仔細備課，做好課前的物質打算和學問打算工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結閱歷，每月撰寫教化筆記和視察筆記，以提高自身本領與寫作本領。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好地參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

（二）常規的培育

老師在工作中協作的較好，都在為孩子們創建一個平安、快樂、溫馨的生活學習環境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到“老師像媽媽”，讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子們依據聽不一樣的指令，明白此刻應當做什么（例如：小手拍拍；一二三、請坐端；請你照我這樣做……）。我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，增加他們的禮貌意識，如“您好、再見、請、多謝、對不起、沒關系”。培育孩子們在教學嬉戲活動中聽從老師指揮，進取主動參加團體活動；學會寧靜地傾聽和參加表演；幼兒排隊入廁，并依據教學活動須要擺放小椅子；戶外活動時兩個小摯友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。要求幼兒上課時能面朝老師寧靜上課，不在課堂上隨意走動。養成上課舉手發言，進取回答問題的好習慣。在剛開學時，班上的部分幼兒行為自由散漫，沒有上課的意識。老師提問問題后不明白舉手回答，幼兒常常會大聲回答。我們會常常開展一些評比活動，給上課表現好，有提高的小摯友粘上貼貼以及評比“明星珍寶”，經過不斷努力，我們的課堂常規和幼兒的學習習慣有了明顯的改變。

雖然本學期幼兒在學習和生活方面取得了必需的提高。可是還是存在著一些不足，如下幾點還須要改正，期望在今后的工作中能揚長避短，做的更好。

不足之處：

1、在教化教學上還存在局限性，限制了孩子的思維。

2、幼兒在科學方面上還有待加強，對于物體的形態、特征相識還不是很清晰。對于科學探究只停留在在書本上，缺乏實際操作的本領。

3、在藝術方面，尤其在大型活動時，大部分的幼兒不喜愛表現自我。在繪畫方面，對于顏色的搭配還不是很清晰。

4、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

小班下學期工作總結6

在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒老師的職業是瑣碎的，細小的。但我酷愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都仔細負責,現將一學期班級平安工作狀況總結如下。

一、日常生活方面

我班幼兒剛進園時，大部分自理實力都很差，盡量讓小摯友自己的事情自己做，激勵他。對小摯友微小的進步賜予確定與表揚，讓他們體驗勝利的喜悅，使全班小摯友的自理實力有了很大的提高。每天對每個小摯友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，對生病的小摯友細心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關切。孩子們在小班度過了一個開心而充溢的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。

二、平安管理方面

在擔當班級工作的同時，我還擔當保健醫生之職，因此，在日常生活中我還會加強責任制，注意分層管理，層層落實、人人負責。每發生一起意外損傷事故，哪怕是極稍微的損傷，都仔細分析事故緣由，記錄幼兒損傷狀況，愈合狀況，并做好家長的工作。只要幼兒一進園門，就要求老師“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿腳跟上”，把幼兒的平安始終掛在心上，以防幼兒意外損傷的發生。

強化對幼兒的平安教化。針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環節加強對幼兒的平安教化，培育幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體，創設教化環境，結合實際將平安教化內容納入教學安排中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、嬉戲等幼兒喜愛的形式，讓幼兒駕馭日常生活中必備的自護自救方法。同時，動員家長參加幼兒平安教化活動。各班通過家長會、家園聯系欄、親子嬉戲等形式要求家長協作幼兒園進行幼兒平安教化，確保幼兒平安與健康。

總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，接著努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

小班下學期工作總結7

洗手的時候，日子靜靜的從指縫間溜走，轉瞬間孩子們要上中班了，回想起剛接手這個班好像是在昨天?？粗@些小苗苗一點點成長，心里說不出的興奮，真的很幸運，在他們成長的歷程中我曾經付出過，努力過。

在學期末從教學、衛生保健、家長工作、活動四方面作如下總結：

一、教學

現在孩子們能嫻熟的說出許多兒歌，早讀書中相識了許多字，識字量有了很大提高，大部分幼兒相識自己的名字。英語口語說出許多，還會一些簡短的對話，英語歌曲和律動也能有節奏的邊唱邊跳。蒙數中學會了大小、高矮排序，知道了2-5數字的形成，學會了操作學具。還能完整的背出《木蘭詩》和十首古詩，十幾個手指謠。

二、衛生保健

每天的晨間，午間，衛生都細致清掃，并用84消毒，保證室內空氣通暢。堅持每些小演草，做好晨檢，午檢，剛好發覺幼兒的狀況，用藥記錄本著誰記藥誰喂藥的原則，為幼兒的健康保駕護航。班內老師都參與了衛生保健培訓，增加了專業學問，在衛生保健測試中取得了優良的成果。冬季幼兒生病的比較多，因此我們督促幼兒多喝水，保證足夠的飲水量，并且將幼兒的在園狀況剛好告知家長，以便提前預防。

三、家長工作

家長會，家長開放日順當開展，讓大家親身體驗課堂氛圍和戶外活動的樂趣，對以后工作的開展起到了很好的促進作用。在日常工作中，每天的溝通溝通起到了很好的作用，剛好幫助幼兒訂正了不良行為，同時，家長也又信任老師轉為依靠老師，關于幼兒教化事都喜愛和老師溝通。自制教玩具，家庭輔導單得到了家長的支持，家園互動取得了較好的效果。小演草的每日填寫，增進了家長對我們工作的了解，又便于對一些事交換看法，是家長與老師的溝通平臺。孩子是家庭的希望，做好家長工作才能促進幼兒健康成長。

四、活動

家長開放日中不僅讓家長起身體會幼兒上課，它還支配了幾個親子嬉戲增進了幼兒與家長間的感情。還實行了家長跳大繩競賽，許多媽媽都踴躍參與，給孩子們做了榜樣?！缎δ橈灨伞泛汀端忱坊顒?，孩子們帶來了許多東西共享。一系列的活動的進行，不僅家長更支持我們的工作，還提高了家長的主動性，在肯定程度上為幼兒樹立了榜樣。活動的開展取得了很大成效，提高了幼兒的實力，也增加了孩子參與集體活動的愛好。

回首過去的一學期有優點也有不足，以后的工作中要揚長避短，認仔細真做好每件事。

小班下學期工作總結8

在勞碌的工作中，不知不覺一個學期即將結束。在本班的每一位老師的共同努力下，班級的各項工作都得以順當完成?，F將本班的各項工作做出了以下的總結：

一、教化教學狀況：

在學期的起先，全園召開家長會，班里的老師在家長會上跟各位家進步行了一次面對面的溝通。在保教工作方面，我們只是活動的支持者、參加者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生同等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習狀況告知我們，我們的教學內容、教學方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們寵愛的、感愛好的。此外，我們還為幼兒開展了有意義的活動，如；“放風箏”、“親子運動會”、“六一”繪畫展等等活動。這些活動豐富了幼兒的學習情趣，為幼兒的生活增加了不少色調，也為我們和家長建立了溝通的橋梁。

二、保育工作狀況：

一個學期下來，我們做到不遲到、不早退，對工作極端負責。在生活方面，對幼兒照看得無微不至，幼兒得以健康強壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理實力有了很大的進步，并養成了良好的進餐、午睡習慣。能夠做到自己的事情自己做，并能把自己的物品與伙伴們共享。

三、幼兒發展狀況：

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能主動舉手發言，主動參與各種嬉戲，語言表達實力，動手操作實力，以及常規方面有了較大的提高。在自理實力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。在“親子運動會”及平常的各種活動中，增加了幼兒的表演欲，大部分幼兒能大膽在集風光 前表演。而在各種各樣的平安教化中，幼兒的平安意識增加了，平安事故的發生得到了較好的預防。

四、家園共育方面：

我班始終堅持每周向家長公布教學內容，以便家長能剛好了解幼兒在園的學習狀況，并且便利了家長的參加。平常在幼兒的教化問題上，我們常常與家進步行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發覺問題剛好溝通，處理，以便達到家園共育目標的一樣性。

五、存在問題：

由于我班孩子的年齡差距較大，有的不足齡，有的是在其它幼兒園讀過的，行為習慣與我們的要求有所區分，導致幼兒個體差異比較大，行為習慣很難統一，給我們的保教工作帶來很大的阻礙。但我們班級老師不氣餒，盡量做到保教要求一樣。

在本學期做的好的方面我們會接著保持。但我們也會正視自己的不足之處，把所存在的問題有針對性地進分析、解決，努力把今后的班級工作開展的繪聲繪色。信任在這學期里，通過我們和孩子們及家長的共同努力，會取得更好的成果！

小班下學期工作總結9

寒來暑往時間飛逝，擠眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴勞碌、驚慌，卻又充溢而歡樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而吸取閱歷，發覺不足。在教化教學工作中，我們分析本班孩子狀況，依據《綱要》和新教材要求，仔細制定學期工作安排，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教化活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活閱歷，我們注意發揮班級的環境作用，定期更換班級的墻飾內容，為孩子們開拓動手操作的小天地，充分利用班級的娃娃家、區角，使他們有動手動腦的場所。

在衛生保健方面，我們班注意保教并重，細心關切每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;仔細組織好孩子的一餐兩點;管理好孩子的一日生活。

在家園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。我們還利用“家園共育”剛好向家長供應一些信息資料。對于有問題的孩子，剛好與家長交換看法，取得一樣的教化方法。運用家園聯系冊、電話、網絡等多種形式進行訪問。這使我們更了解幼兒在家的狀況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更親密。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。取得的成果、存在的問題和今后努力的方向：

首先在成果方面，通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，特性顯明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展;鞏固幼兒的一日生活常規，注意幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區域活動收放玩具等各環節良好習慣的培育，進一步提高幼兒的自理和自律實力;開學初幼兒進區嬉戲缺乏規則性，總是很隨意而且收放玩具也須要在老師的督促下進行，于是，我們確定和幼兒一起為各個區域制定活動規則。老師提出存在的問題請幼兒想方法來解決。我們和幼兒一起規定每個區的進區人數、玩具擺放的位置、進行活動時的留意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進區活動有章可循避開了好多爭吵和沖突;幼兒求知欲強，能主動參與教學活動，語言表達、動手實力都大大提高;我班幼兒對各種音樂活動都很感愛好。我們設置了表演區，除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌供應了空間。我班幼兒的節奏感發展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習節奏。

其次是存在的問題，幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕，以及傾聽習慣須要不斷提示，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣;在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

再次是努力的方向：總結上學期的閱歷，依據幼兒的年齡特點制定出適合幼兒的安排，并能在一日生活中常常鞏固、復習;精細動作的加強培育，主要通過穿珠子，捏橡皮泥，運用剪刀等手段來進行訓練的，每星期除了一節正常的美工課外，我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區域活動時這段時間讓他們來進行練習。如：運用剪刀這一塊先從剪刀的正確運用方法起先，然后漸漸增加難度到直線到各種曲線漸漸過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。并制定出安排按部就班地進行;接著加強對幼兒自信念的培育，特殊是班內幾個比較內向膽小的幼兒，平常作為老師要利用時間與他們進行溝通、溝通，每天給孩子來一個充溢愛心地擁抱，讓孩子感受到你對他的愛。同時創設各種機會、環境讓每個幼兒都有熬煉發展的機會。

孩子的歡樂，是對我們工作的激勵;家長的滿足，是對我們工作的確定。學期即將結束，留給我們的也有許多的思索，如：如何接著培育幼兒的生活自理實力、如何再為幼兒創設更好的環境，特殊是在如何注意特性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期里我將接著努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好!

小班下學期工作總結10

又一輪回在安靜的轉輪中悄然消逝，不想回首卻安奈不住那一份跳動的心情。迎著朝陽的向日葵始終會等到夜幕的駕臨 ，成長中的“歡樂星窩”也會等到學期的尾聲?，F在，站在歲月的末端，請跟著我，再來回味一翻酸甜苦辣吧。

在本學期，我們以培育幼兒的愛好，增加幼兒的動手實力及培育幼兒活潑、開朗的性格為基礎，讓幼兒在園內大膽、自信的表現自己，健康、歡樂的成長。

一、領域實例，講解并描述教化教學及常規

(一)健康領域

在我們班有兩個可愛的胖胖，每天都要吃兩碗滿滿的飯菜，特殊是冰冰，偶然一次，我們和他開玩笑說“冰冰，你每天要吃兩碗飯，是不是讓你爸爸再多交一份飯錢呢?別的小摯友都是吃一碗飯的?！彼粗覀冏隽藗€鬼臉。日積月累，時常和他的媽媽談論到這個問題，于是我們確定幫助他減肥，每天限制它的飯量，只能吃一碗飯，在家他奶奶在飯后就給他吃水果，以免他吃其他的零食。在一次談話中，冰冰媽媽告知我們，別人給他吃零食，他委婉的拒絕了，可見，孩子也意識到，健康是一件很重要的事情。均衡養分，強身健體，多運動，多活動，因此，我們班的孩子都喜愛上了運動，每天都能看到他們活躍的身影。

(二)語言領域

時常發覺班里總有一些小摯友不敢在同伴與老師面前表現自己，特別害羞。這使他們在與人交往方面得不到別人的真心溝通。像我們班的俊豪小摯友，一學年的校內生活，他不會和別人多說話，語言發展很慢，本學期我們特殊留意他在這方面的發展，上課經常讓他來回答簡潔的問題，在慢慢的進步中，讓他學說完整話，最終，他會主動舉手給我們講解并描述簡短的故事，雖然重復講解并描述同一個故事，但是他的語言逐步得到了提升，另外，通過語言發展快速的幼兒，讓其樹立榜樣，給他人講故事，激發更多的幼兒大膽表現自己，從而促進語言的發展

(三)社會領域

適應集體生活是幼兒發展的前提，對絕大部分的幼兒來說，他們也對現在的環境再熟識不過，但對于新生來說適應還是一個過渡階段，王鑫磊是我們班的特別幼兒，因為身體的因素，我們得時刻留意他的行為，在與人交往中，因為他的好動，上課不仔細聽，影響他人的行為，所以小摯友們都不喜愛和他一起玩，臉上總露出失落的表情。長時間的視察，與他談心溝通，發覺他的進步很快，和小摯友玩時會運用禮貌用語，會和小摯友商議著交換玩具：“剛才老師說我乖了!”現在很快的融入到集體中，同伴間的友情越加深厚，共同感受著合作共享的歡樂。

(四)科學領域

科學是一門探究的課程，促進著幼兒的思維，經常想我們班的孩子太淘氣，每天在玩中成長，家長反映是不是有些多動癥呢?換個角度思索，孩子愛玩是天性。這樣的孩子在思維的發展中更活躍。我們班的顧煜，對恐龍、空氣等的問題特別感愛好，時常發覺問題，并索求答案，在視察中，總有數不盡的想法，帶動著其他幼兒發覺問題，解決問題，給同伴樹立了榜樣，提高幼兒動腦的意識。

(五)藝術領域

以繪畫為主，藝術的發展陶冶著幼兒的審美實力，本班的幼兒對美術的愛好特別深厚，像徐一雯、劉宇行對構圖的整體輪廓特別清楚，用色勻稱色調艷麗，始終是班里的佼佼者，在繪畫競賽中分別獲得一、二等獎，不斷的激勵與表揚增加了他的自信念，更讓同伴們有了一個比較，家長的提示，讓他們更加學會了耐性做事，培育了孩子的耐力。

均衡領域，通過相互學習，相互激勵，相互比較，促進幼兒在教化教學中，不斷發揮自己的特長，在學中玩，在玩中樂，在樂中共同成長。

二、一技之長，促你我更精彩

“講故事”始終是本班的班級特色，意在培育幼兒的閱讀實力及語言表達實力，通過與家長的溝通、溝通，促使幼兒與家長、同伴及老師間的溝通實力。本學期伴隨著這一特色，在兩次講故事競賽中，徐一雯獲得優秀獎，李天熠、徐佳妮等分別獲得二等獎，在他們的成長中添上了一抹亮麗的色調。同時，本班孩子都非常樂意參與這樣的活動，餐前，每次都有許多高舉的小手大膽地想到臺前來講解并描述自己的故事，膽子更大了，表達實力更強了。記憶力更是加深了，孩子的特長更是讓家長感到欣慰。

三、一日平安，促你我歡樂成長

平安的警笛時刻在心中拉響，嘴里不斷的叨念的，心里不斷想到的就是“平安”。我們班幼兒非常淘氣，一不留神可能會有各種事情的發生，雖然平常無大事，但免不了小時還是一大堆，每天總有人來告狀“老師，他打我……”“老師，他搶我玩具，還推我!”因此我們保教人員頭一刻都不放松，關注著每個幼兒的言行。另外，時常與家長溝通，請家長帶好接送卡，保證有序的接送。通過日常的提示，做好個方面對孩子的平安教化。就如我班的鄭欣所講：“媽媽告知我，不能隨意與生疏人講話，更不能隨意跟生疏人走，這樣我們才不會被壞人抓走，爸爸還在我口袋里放了一張名片，走丟了就找警察叔叔?！边@樣的教化更讓我們放心，給他人做個示范，平安意識更得到了確定。

四、家長工作，促進你我真誠溝通

通過多種形式，多種渠道的方式來加強家園間的聯系，如期初召開家長會，向家長宣揚幼兒園的教化教學工作支配，激勵家長主動參加園內組織的親子活動，調動家長參加活動的主動性。特殊是和插班生的家進步行溝通，了解幼兒的性格特點。平常通過校訊通、家園欄的形式讓家長了解我們開展的活動并參加日常教學活動，充分挖掘家長資源，促進家園共同成長;再是利用平常的時間，通過家訪、面談、電訪等形式，具體了解幼兒在家狀況，和家長做好溝通工作，取得他們對我們工作的信任和支持。通過發放幼兒成長記錄卡，有目的地與家長聯系，反映幼兒在園狀況，宣揚科學，幫助家長形成正確的教化觀念。

本學期通過家長開放日一堂音樂課一個親子嬉戲，讓家長了解幼兒在園的表現，依據幼兒的上課表現，共同教化孩子，引導他們更快的進步，促進家園教化的一樣性。

五、班級博客，讓你我了解感受

本學期在班級博客中，我們重新整理，將所學學問第一時間發送到網頁上，讓家長共同學習與教化，我們將博文分分成四個部分，即兒歌、故事、歌曲與家長閱讀天地，將圖片分成五部分，即看圖講故事，園級講故事競賽，精彩課堂，六一片段，平日活動，收集平常孩子樂學愛學的學問，家長喜愛勤寫文章，具有教化意義的故事事跡，讓家長時刻關注并參加到我們的“歡樂星窩”中。了解孩子的學習，共享家長對孩子的教化故事，取長補短，相互學習，相互進步，讓博客成為大家的摯友。

點點滴滴的匯聚是我們生活的全部，俗話說：積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。一學期的成長蹤跡或許沒有那樣的獨特，但這些卻是真實的寫照，我們沒有華麗的語言，沒有激蕩的表達，但我們信任，腳踏實地的記錄會讓我們班在今后積累更多的閱歷，我們追求穩重，我們追求進步，在這里，我們的明天會更加絢麗。向日葵接著跟隨陽光，“歡樂星窩”接著更大的進步。

小班下學期工作總結11

擠眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們立刻就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴。

(一)保教工作：

1、提高幼兒的自理實力。

在一日生活中，我們留意孩子的冷暖、平安，剛好提示他們飲水、擦汗，依據天氣改變增減衣物，督促其養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理實力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應當自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴峻挑食的現象，我們兩位老師堅持激勵、引導和家園協作的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特殊是沈杰裔小摯友，從剛起先的嚴峻挑食到現在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的改變真是大，真讓我替他興奮。

2、培育幼兒良好的常規。

俗話說：“沒有規則，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教化中，我們注意多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培育。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭吵、攻擊性行為等，我們實行了一系列的教化措施。首先，在集體教化活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。學習用商議的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教化，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教化。最終，樹立榜樣，通過分發小紅花，評比好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

3、重視幼兒的體育熬煉。

我們利用早操、戶外活動、集體嬉戲等形式，激發幼兒對體育運動的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行平安教化和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。4、仔細開展主題教學活動。

期初，我們依據幼兒的實際狀況仔細制定安排，中期還對課程的設置進行了審議，發覺不妥的地方剛好進行調整。平常仔細做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們根據幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻,便于幼兒學習與操作。環境能育人。在布置環境中，我們也注意孩子各方面實力的培育，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在環境中學到更多的學問，駕馭更多的技能。

5、注意幼兒自主性的發揮。

在組織活動的過程中，注意師生互動，特殊注意嬉戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的

行為來吸引幼兒的留意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能駕馭，而只有在干脆的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教化才能達成目標。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往須要老師充分調動幼兒心情，通過群體間的心情相互感染，才能讓幼兒體驗參加集體活動的歡樂。

6、開展豐富的班級活動。

為了促進幼兒各方面實力的發展。本學期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣競賽”、“小小故事會”、“親子歌頌表演會”、“拍球競賽”等活動，大大提高了幼兒的生活自理實力、語言表達實力和動作協調實力，增加了幼兒的自信念和成就感。

(二)家長工作

1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的狀況。我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特殊須要我們留意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所相識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的狀況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教化的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學習狀況和班級最新的活動狀況，加強家園聯系。我們堅持每月發放一次《寶寶成長檔案》，向家長匯報幼兒的點滴進步和存在問題，以及回復家長的建議和看法。運用“家校路路通”向家長介紹教學活動的進度及請家長協作的事項，溝通幼兒在園的表現等。

3、與教學活動相結合，主動開展“親子活動”?！傲弧钡搅?，我們組織家長來園參與半日活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的狀況，同時也讓家長參加到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小摯友和小摯友之間的感情。

4、定期更換“家長園地”中的內容，依據家長關注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。

5、通過幼兒園網站剛好向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平常重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的歡樂生活。

讓孩子歡樂地學習、歡樂地生活是我的目標。我將在今后的工作中接著努力、不斷學習，仔細負責地將工作做好，讓孩子們度過一個歡樂的童年。

小班下學期工作總結12

本學期我們依據《綱要》、《指南》精神，依據園部工作安排、年段工作安排以及上學期工作總結狀況，制定了學期工作安排，并緊緊圍繞這安排，在班級保教人員的親密協作下，有的放矢、按部就班地開展班級各項工作，取得了初步成效?，F將本學期班級主要工作總結如下：

一、保育工作

依據班級幼兒的實際發展實力，我們主要從行為習慣，自理實力、關切環境、基本動作等幾方面進行培育，并將其貫穿于幼兒一日生活、學習中。

1、通過“小桌長、小助手”工作，每周視幼兒的表現狀況民主輪番選舉擔當，管理班級衛生、自然角、補圖書、整理玩具、區域材料等，讓全體幼兒都有機會。教化幼兒相互提示、相互督促，講衛生、不隨地扔紙屑、不亂涂黑板、墻壁，隨時自覺地撿起地上的紙屑。

2、“自理實力”主要從整理攜帶物品、進餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿換衣服、穿換鞋襪、洗手、擦汗、運用毛巾、入廁等方面進行培育，從而使幼兒形成了良好的活動常規、行為習慣、提高了動手操作、生活自理等實力。

3、“基本動作”主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、換等方面進練習。

4、在日常生活中堅持不懈培育幼兒良好的行為習慣。引導幼兒正確上下樓梯、排隊等培育其養成右行的習慣；

5、將每周三定為衛生日，共同整理清潔班級衛生，培育班級小主子的意識。

二、教化教學主要工作：

（一）主題活動的開展

依據《規程》《綱要》的有關精神，各階段的目標及幼兒的愛好、需求、季節的特征，我們開展了豐富多彩的主題活動。使其與領域活動相互滲透，相互補充，進一步優化

課程內容，促進幼兒發展。

第一階段：開展了“我愛我家”“我愛媽媽”等生動好玩的主題活動，進一步養成良好的家庭生活習慣和基本的生活自理實力，激發幼兒酷愛父母、敬重長輩的主動情感。

其次階段：開展了“春天到”“水果蔬菜”等主題活動，引導幼兒從多角度感受春季特征，以“大帶小”的形式參加了大班“植物王國”“春天”系列主題活動。

第三階段：主題活動“車子叭叭叭”，引導幼兒嘗試運用自己喜愛的方式進行各種藝術表現活動，知道公路上基本的平安常識并對其四周事物感愛好。

第四階段：開展了“動物”等主題活動，使幼兒感受到動物世界的奇異，學習到很多有關動物特征習性等常識，并邀請家長共同完成了親子作業。

（二）、區域活動的改進

依據幼兒發展的教化目標和特性心理發展特點，以及教化教學須要和家長的需求供應活動材料，注意發揮區域活動的作用：

第一階段：科學地創設區域，不斷豐富區域活動的材料，注意培育幼兒參加區域活動時的良好常規。

其次階段：與同年段的班級針對區域活動的組織形式和嬉戲材料的投放狀況進行研討，并邀請其它年段有閱歷地老師參與。

第三階段：再一次依據幼兒的實際活動狀況和特征豐富和修改區域

活動的材料，如：生活操作區、美工區，因為班級活動空間狹窄，增設工作毯，便利幼兒的操作，調整活動的時間等。

第四階段：參與老師區域活動觀摩活動，共同改進，取利去弊。

第五階段：開展玩具共享活動，輪番交換玩具，做到資源共享，更有效地利用周邊資源。

通過本學期的摸索——嘗試——調整——再調整——共享等一系列有安排、有目的的敏捷實施，區域活動已取得了初步成效，得到領導、其它園老師和家長們的認可，但在以后的工作中還應依據實際狀況的改變再做剛好的調整改進。

（三）雙語教學體系的完善

3~4歲是孩子們語言發展的關鍵期，英語日常口語的教學和滲透可有效促進幼兒言語的良好發展，我園也將其作為特色教化之一，旨在為孩子們以后學習英語打下良好的基礎：

第一階段：選擇適合本階段幼兒運用的英語教材，探討英語教學的組織形式——如何培育幼兒在日常生活中運用英語并愛學英語的情感。

其次階段：請劍橋英語的外教老師來園上課，給幼兒純正的視聽效果，并協作其剛好復習。

第三階段：在日常生活中滲透英語日常用語，營造深厚的學英語講英語氛圍。

三、家長工作

（一）迎新生，接舊生

支配新入園幼兒及個別特別幼兒的家訪工作，豐富家園聯系欄并剛好與家長溝通幼兒假期的狀況，使幼兒盡快適應幼兒園生活。以“親子

活動”的形式，開展了“三八”婦女節親子嬉戲——送給媽媽的禮物，讓新生家長與孩子一起熟識老師及班級、幼兒園環境，了解主要活動常規，共同參加各項活動，為消退幼兒入園焦慮，盡快適應集體生活帶下良好的基礎。

（二）召開家長會

創設溫馨寬松的環境，以敬重的看法、同等的方式和家進步行溝通：介紹本階段班級的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作綻開探討，并進行教化閱歷共享。

（三）家長開放日

為家長供應充分參加、互動的機會，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解，增進了老師與家長之間的情感。并在家長開放日期間組織“生活自理實力競賽”，從側面展示幼兒在本學期的成長和進步。

（四）家長學校

請家長參加家長學校，聽北京東方之星幼教專家介紹影響孩子智力的因素；請有關人士開展美容講座。

四、學期主要活動

（一）鬧元宵

請小摯友帶上自己的花燈，統一著裝，在榕城廣場實行“鬧元宵”活動，豐富了社區人民的文化生活。大家一起動手來搓元宵，并利用下午茶時間品嘗自己搓的元宵。在此活動中幼兒充分地感受到了中國傳統節日的氣氛，引起了他們對中國悠久歷史傳統的愛好，激發其酷愛祖國的情感。

（二）迎“三八”婦女節親子嬉戲——送給媽媽的禮物

（三）春游

春游，對于孩子們來說是一件大事，它能給孩子帶來歡樂的感受和美的體驗。于是，我們和孩子們一起結合生活閱歷，嘗試安排春游活動，培育其

安排和解決問題的實力。最終，我們將春游地點定在森林公園，并邀請家長們共同參加我們的活動。在活動中，具有前期閱歷打算的孩子們成了家長的導游，發揮出了他們的主動性，給了孩子、家長以及老師以廣闊的活動空間。

（四）學習新操

早操是幼兒園每天上午的主要體育活動之一，是幼兒原作息制度中不行缺少的一部分。每天堅持做操，對幼兒精神、體質、習慣的培育都起到良好的作用。因此本學期我們對原早操的不足之處進行了適當調整，重新支配早操的結構，選擇相宜的幼兒感愛好的音樂進行編排，使幼兒身體得到全面熬煉。

（五）結合主題活動“春天到”，組織“大帶小”活動，請幼兒前往榕城廣場找春天。

我們吸取了其它優秀園所中的混齡班閱歷，與其他年段結成友好班級開展形式多樣的“大帶小”活動，拓展“大帶小”活動的內容及形式。此次“大帶小”活動具有充分的意義：它讓小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐的引導下充分感受到了春天，老師也拋開了以往不斷引導的角色，而是讓幼兒在互動中自然地發展，也培育了中班的小摯友劇烈的責任感和驕傲感，在很多方面實現了“雙贏”。

（六）小班年段生活自理實力競賽

第一階段：家園協作，在日常生活中多創建機會引導、激勵有自己的事情自己做，如自己吃飯、折被子、疊衣服等。依據幼兒個人的詳細狀況賜予必要的生活技能指導。提示家長不包辦代替。

其次階段：在生活區投放鞋子、襪子、毛巾等物，引導

幼兒學習扣好扣子、穿鞋襪等。

第三階段：組織幼兒談話“誰最能干“，引導幼兒相互介紹自己的本事。

第四階段：以小組、班級、年段為單位實行競賽的形式，組織“鋪桌布”“疊被子”“折衣服”等系列活動，使幼兒體驗生活自己的歡樂。

以競賽為手段使

哦小班下學期工作總結幼兒形成良好的活動常規、行為習慣，提高了動手操作實力，并喜愛從事簡潔的自我服務性勞動，學習做力所能及的事。

六、幼兒發展的評價

注意實行適合小班幼兒的評價方法（視察法、作品分析法、談話法）在自然狀態下對幼兒進行動態的視察評價。

1、剛好記錄幼兒一天在園的活動狀況、行為表現并對此進行視察評價，與家進步行雙向反饋溝通。

2、依據評價指標，定期展示幼兒有代表性的美術作品。

3、每周評比表現突出的幼兒在家教欄內剛好的表揚、激勵。

4、定期開班務會議，針對本階段幼兒發展狀況進行探討，為下一階段開展教化教學工作供應依據、思路。

總之，在班級保教人員及家長的共同努力，本學期幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等方面均有不同程度的提高，喜愛上幼兒園，能開心地在幼兒園進餐、睡眠，大部分幼兒能按依次穿換衣褲、鞋襪，形成了良好的生活衛生習慣；大部分幼兒情愿與老師、同伴溝通，喜愛念兒歌、聽故事、閱讀圖書；能較好地遵守一日活動常規，在老師的激勵下樂意參加嬉戲、學習、體育熬煉等

活動；幼兒對四周環境的改變及自然現象、動植物、交通工具較感愛好，初步能表達視察到的事物現象，大部分幼兒能較正確地感知物體的相對關系、對應關系、并能對物體進行分類，排序；喜愛聽故事念兒歌；音樂活動有較深厚的愛好，能在集風光 前大膽表現；喜愛美術活動，能運用涂、畫、剪、折等技能進行操作活動。但是工作中還存在著很多問題，如：存在爭搶玩具、打人現象，不疼惜玩具、圖書等物；在集風光 前還不夠大膽表現，有個別幼兒的自我限制實力較差等，這些將是下學期的工作重點。

小班下學期工作總結13

回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經驗了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。

一、班級狀況分析：

本班現今有36名幼兒。其中男生18名，女生18名。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高興奮興地入園、離園。同時，我也了解到孩子有以下幾個特點：

1、大部分孩子行為習慣有待加強。如：衛生習慣、禮貌習慣

2、大部分孩子獨立實力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨立完成

3、大部分孩子性格活潑、開朗；在教學活動中特別主動，但傾聽習慣有待培育。

二、工作總目標：

以《幼兒園工作規程》《幼兒園教化指導綱要》為指南，結合園務工作安排和教研工作安排，及本班幼兒的實際狀況，采納多種教化形式，提高組織教學活動的實力，滿意幼兒多方面發展的須要，豐富他們各方面的學問，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益身心發展的閱歷。主要從以下幾點著手：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教化常規的培育。

2、開展豐富多彩的教化活動，促進幼兒各方面實力的發展。

3、重視平安教化工作，加強幼兒自我愛護意識，確保無平安事故發生。

4、完善班級區域建設，結合每周主題開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，增加服務意識，以多元化活動促進家園聯系。

6、仔細細致的了解每一位幼兒并制定安排。

三、各項工作重點：

1、不斷培育幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行。

2、進行方案教學理論的學習，嘗試開展項目教研活動，塑造新型的師生關系，使孩子成為主動的學習者、探討者，提高幼兒的活動實力。

3、開展多種形式的活動，創建讓幼兒表現的機會與條件，增進人際關系，培育幼兒大方、英勇、自信等優良品質。

4、進一步加強與家長的聯系，充分利用家長資源，更好地發揮家長的教化功能，實現家園同步教化，促使幼兒得到最大程度的發展。

小班下學期工作總結14

小一班下學期保育員工作總結

時間匆忙，不經意間一學期又過去了，在這一學期里有快樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。

本人這一學期帶的是小班，主要是協作我班老師的教化工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談本學期的工作狀況：

一、不斷學習，總結閱歷，做好自己的保教工作。

社會在發展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教化為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的特長和閱歷，不斷提高自己的教化和保育水平，平常遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，剛好完成下達的各項工作任務。

二、關切孩子，熱心工作。

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔當了小班的保育員以來，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和劇烈的責任心，也會像母親一樣，對待關切每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有酷愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、常常反思。

我深知勤能補拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時也在家看點有關業務學問方面的書籍，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做？”，“今日這件事我做的對不對？”等等，經常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向。

由于這學期，我帶的是小班的孩子，我必需讓他們學會獨立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛起先幼兒的自理實力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以嬉戲的形式對幼兒進行培育，如培育先小便后洗手時，老師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”讓孩子邊仿照邊念，在仿照中理解，學會正確洗手方法，經過培育訓練，幼兒的自我服務實力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然，自己也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務學問，多請教有閱歷的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會不斷進步，對得起園長對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位

五、親密聯系，增進家園互動。

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關切一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式剛好向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長供應一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的麻煩問題，建立了和諧信任的家園關系。

小班下學期工作總結15

時間可真快，一擠眼的時間，一學期又過去了，在這里我須要仔細總結自己的工作，提高自己的保育工作水平。這學期我帶的是小班，我在努力完成自己這份保育工作以外，還做到協作保育工作，以下我談談這半年的工作狀況：

一、不斷學習，總結閱歷，做好自己的保育工作。

隨著社會的發展、家長對托兒所保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、開心、平安的生活，才能當一名合格的保育員老師。在工作中做到：（1）虛心的向有閱歷的老師學習，學習她們在保育方面的特長和閱歷，借此來不斷提高自己的保育水平。（2）毫無怨言的完成托兒所的工作任務及本班的保育工作。

二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作。

我每天早上來托兒所就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而削減病菌的生長，讓孩子在舒適的環境中成長。

三、照看好幼兒的一日生活。

每天定時提示孩子去上廁所，并給他們將褲子提好。假如進行了戶外活動，我剛好給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，依據天氣的改變給幼兒增減衣服，每次活動前提示幼兒喝水、上廁所?；顒雍蠼o幼兒清潔手和面部衛生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，留意是否發燒，對他們多多照看。孩子吃飯時，要教化他們飯前洗手、用心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

四、做到保教結合。

雖然是做保育工作，但我知道要保教結合。所以我每次做完自己的衛生、消毒工作后，我還會幫助老師教學工作，以及幫老師們管理好小摯友的常規工作，做到讓家長放心，讓孩子快樂。

五、托兒所互動。

我知道要搞好班級工作，須要家長的協作。我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾