粵教版說話的藝術《活動指引》評課稿一、背景介紹《粵教版說話的藝術》是廣東省教育局推出的一套主要面向中小學生的口才技巧培養教材，其囊括了廣泛而深刻的口才技巧相關知識和技能，涉及面廣、觀點新穎，因而備受廣大師生的歡迎。《活動指引》是《粵教版說話的藝術》的配套教材，其目標是利用各種具體且易于操作的教學活動，深入淺出、系統全面地講解和實踐說話的藝術。全書共分為四個部分，包括“發聲與語音”、“語調與節奏”、“語言組織與表達”、“說話實踐與應用”，每個部分包含眾多的教學活動，既可供整章訓練使用，也可選擇部分活動以便于針對性地培養和提升學生的口才技能。本評課稿主要針對《粵教版說話的藝術》之《活動指引》的特點、編排、內容、操作難度等方面進行分析和評價。二、特點分析1.游戲化設計《活動指引》的教學活動入手點、形式、過程等方面，均呈現出鮮明的游戲化特點。從游戲性角度講，這些活動可以自我激發、自我調節、自我提高，并因此具有一定的趣味性和挑戰性。鼓勵學生形成自我學習、自我評價、自我探究的習慣，有助于培養他們的口才技能。2.教材體系完整《活動指引》在口才技術的培養上，是一個相對完整的教育體系。其范圍廣泛，從學生的說話基本功開始，逐步擴展到主題演講、辯論等高深技能，幾乎涵蓋了中小學生所有口才技能的知識點。3.前瞻性強《活動指引》關注口才技能的本質，注重培養學生的思維能力、表達能力、組織能力和應用能力。其引導學生尋找創意、自我評估、融合信息等口才技能，培養學生思考、探究、推理、解決問題等能力，相當前瞻。三、編排分析1.系統全面《活動指引》精心編排著整個口才技能培養過程，每個活動之間存在邏輯性和連貫性，活動之間形成能夠相互聯系、相互滲透的網絡結構，保證了整套課程的系統性和完整性。2.教材質量高教材內容方面，它具有嚴謹性、邏輯性、整體性以及貼近學生實際，且重在實踐操作。教材語言嚴謹、細致，注重解釋說明，反復強調重點，重視培養學生的口才基礎，有助于學生的口才技能的提升。3.步驟清晰《活動指引》每個活動的步驟很清晰，在教學中也有很好的指導作用。同時，還考慮到了學生的實際情況，為適應不同年齡、不同水平層次的學生，編排了不少的“分級活動”和“挑戰活動”。四、實戰分析1.操作難度低《活動指引》的教學活動很接地氣，并且形式多樣，能夠使學生感覺到自己是參與者、創造者、分享者，使得口才技巧的學習變得生動有趣。活動形式的多樣性，讓學生們能夠找到自己喜歡、擅長的活動進行參與，使操作難度低、容易掌握。2.培養實用口才《活動指引》著重培養學生的實用口才，注重從日常生活中總結、提煉學生可鑲嵌的素材，并通過培養頭腦靈活、思維敏捷、歸納總結、口語表達、策略演繹等技能來讓學生真正領悟口才技巧在生活和工作中的實際應用。3.培訓策略合理教材中的策略設計也非常合理，通過進階訓練提高認知深度，自我矯正提升技能水平，幫助學生在實際的實戰訓練過程中得到真正的鍛煉。五、總結《粵教版說話的藝術》之《活動指引》是一套內容相對完整、體系設計合理、操作難度低的教育教材。它深入淺出、系統全面地講解和實踐了口才技能，保證了整套課程的系統性和完整性，有助于培養學生的口才技能，提高其口語表達和綜合素質