小班社會小主人和小客人活動設計活動目標：1.理解故事內容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。（重點）2.嘗試運用你好、謝謝、再見等基本禮貌用語表演待客和作客的基本禮儀。（難點）3.體驗做客的快樂。活動準備：經驗準備：有去別人家做客和招待客人的經驗。物質準備：視頻：《頑皮的小猴子》；創設小猴的家游戲場景；小猴、大象、熊貓等動物頭飾；桃子學具（與幼兒人數相同）活動過程：1.談話導入“什么是做客”，分享自己知道的做客禮儀。提問：寶寶們，做客是什么意思？你們去別人家做客過嗎？做客的時候會做什么呀？2.播放視頻《頑皮的小猴子》，引導幼兒了解做小客人時不能做的事情。提問：小猴子是有禮貌的小客人嗎？小猴子哪里做的不禮貌？應該怎樣做一個有禮貌的小客人？（1）亂翻別人的東西不禮貌，如果這個玩具你非常想玩，應該怎么做？小結：別人的東西要經過別人同意才能動，這才是有禮貌的小客人。（2）打斷別人講話不禮貌，如果你有非常想說的話，怎么辦？小結：要等到別人把話說完，自己才能說話，這樣是有禮貌的小客人。（3）大家都沒有坐好你就去吃飯是沒有禮貌的，應該怎么辦？小結：要等大家都坐好了再一起吃飯，這才是有禮貌的小客人。（4）播放視頻“小猴子的講述”，通過小猴子的講述總結做客的基本禮儀。3.故事《小猴請客》，進一步討論做小主人時的基本禮儀。（1）教師完整講述故事嗎，引導幼兒仔細傾聽。（2）教師提問，引導幼兒討論提問：哪些小動物來小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎么說的？（教師與幼兒進行互動，學習禮貌用語）小猴為什不不吃又大又紅的桃子？（教師與幼兒進行對話的互動）如果你是小主人，請小伙伴來家里做客，你會怎么做？鼓勵幼兒大膽講述，如何做個有禮貌的小主人。4.幼兒情景表演《小猴請客》，引領幼兒在游戲中實踐禮貌待客和做客的基本禮儀。（1）創設做客的情景，一名教師扮演猴媽媽，一名教師扮演大象，請部分幼兒扮演小猴，部分幼兒扮演小兔、熊貓等故事中自己喜歡的角色，與教師共同表演。（2）教師重點指導幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人，體驗做客和待客的基本禮儀。（3）教師提示幼兒表演時注意：小主人見到客人應該怎么說？做么做？客人對小主人應該說什么？客人要走了，應該對主人說什么？小主人應該對客人說什么？（4）表演結束之后，幼兒可以互換角色再來表演。延伸活動：在語言區中布置表演的場景，投放頭飾、服裝等，幼兒在游戲區中繼續表演小班社會小主人和小客人學情分析小班初期的幼兒已經有了一些做客的經歷，但是還沒有建立規則意識，對做客的文明禮儀缺乏相應的認識，因此在做客的過程中往往會出現亂翻主人家東西、打斷別人說話、獨享美食等現象。但是小班幼兒為具體形象思維，簡單的說教并不能讓孩子真正理解做客的禮貌、禮儀，因此活動要通過情境體驗式的參與方式，引導幼兒在好玩的游戲情境中，自由輕松的語言環境中去體驗和表達，潛移默化中理解和掌握做客和待客的基本禮儀。因此在本次活動中，主要采用以下策略更好地完成教學目標。1.巧用童話劇表演，凸顯激趣引思教師自導自演的童話劇“頑皮的小猴子”，形象生動、情節有趣，符合小班幼兒年齡和學習特點。幼兒觀看時注意力高度集中，邊看邊感受：為什么小猴子不是一個有禮貌的小客人？引發思考“應該如何做一個有禮貌的小客人？”自然無痕中滲透教育目標。2.創設趣味情境，凸顯自主體驗“與雞媽媽快樂游戲”、“兔姐姐邀請參加生日會”、“去兔姐姐家做客”，這些情境貫穿整個活動始終。幼兒沉浸在體驗式學習的氛圍中，成為活動真正的主人，有效激發了幼兒參與的興趣，使學習變得主動、自主，“雞寶寶們”在輕松愉快的情境中學會了做客的禮儀，體驗做客的有趣以及與同伴一起玩耍的快樂。3.充分表達與互動，凸顯領域整合活動中教師將語言、數學、音樂等領域的內容有機整合，給與幼兒充分表達、討論、表現的機會，引導幼兒大膽表達自己的已有經驗，充分展示自己的所得所獲，充分發揮集體教育活動的教育價值，促進幼兒全面發展。4.滲透文明禮儀，凸顯規則實踐小班幼兒學習與人交往的規則，最終要落到實踐中去，才能外化于行、內化于心。本活動通過游戲情境中的“做客”，讓孩子們將學習到的文明禮儀運用的實踐中，引導幼兒充分感受和體驗，文明禮儀就在身邊，做一個懂禮貌的好孩子是一件快樂、自豪的事情。小班社會小主人和小客人教材分析本活動選自《幼兒園課程指導教師用書》（小班下）18頁?！吨改稀吩谏鐣I域發展目標中指出，要引導幼兒“有禮貌地與人交往”、“知道不經允許不能拿別人的東西”并提出“利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談”的教育建議。小班初期的幼兒已經有了一些做客的經歷，但是還沒有建立規則意識，對做客的文明禮儀缺乏相應的認識，因此在做客的過程中往往會出現亂翻主人家東西、打斷別人說話、獨享美食等現象。活動以“小猴”為主線，通過情景劇“小猴到兔姐姐家做客”，故事“小猴請客”和體驗游戲“小猴請客”，引導幼兒在游戲化、情境化的體驗中，懂得做客的禮儀，活動趣味性十足，貼近幼兒生活，活動自然無痕，幼兒參與性強。小班社會小主人和小客人課后反思本次活動能夠較好完成本次活動目標，幼兒參與活動積極性很高，活動輕松愉悅。但整個活動偏重于對“小主人”基本禮儀的挖掘，對如何做文明“小客人”的引導稍顯不足，在后面的活動中應該注意到內容的