11軍神部編版?五年級下冊

《三國演義》中關公刮骨療毒的故事可謂家喻戶曉，深入人心。在新中國的開國元帥中，也涌現出一位與關公類似的人物。讓我們一起認識下他吧!學習目標1.認識“沃、匪”等生字，讀準多音字“暈”，會寫“慶、診”等字，會寫“診所、年齡”等詞語。2.有感情地朗讀課文，說說沃克醫生為什么稱劉伯承為“軍神”，體會“軍神”一詞的含義。3.從課文中找出描寫劉伯承語言、動作的句子，體會他的心理活動。4.從課文中找出對沃克醫生動作、語言、神態的描寫，體會他的心理變化，再以他的口吻講一講這個故事。背景介紹1916年，24歲的劉伯承參加了蔡鍔討袁護國運動。在一次戰斗中，敵人的炮火、子彈瘋狂地轟射過來，為了救一位戰士，劉伯承猛撲過去，敵人的一顆飛彈射中了他，從右太陽穴鉆入，又從右眼眶飛出。劉伯承當即昏倒在地，血流如注。當他蘇醒過來，用手摸摸傷口，黏糊糊的都是血塊，在那血塊中，他又摸到了一個圓球。啊？眼珠！原來他的右眼被打壞，眼珠掉出了眼窩！為了讓戰士們安心作戰，他一狠心抓起了身邊的一把大刀，把牽連著那已掉出的眼珠的經絡割斷，緊緊地攥住那顆眼珠，又昏了過去！整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文講了一件什么事？

字詞學習頭暈

堪稱土匪

繃帶吭聲肥沃由衷

yūnwòfěibēngkēngzhōngkān慶診審沃繃齡匪吭施嶄劑劑衷慈祥榮慶診沃匪繃劑施吭齡

診所年齡土匪熟練繃帶驚疑審視一針見血傷勢麻醉劑施行清醒顫抖一聲不吭嶄新由衷蒼白慈祥肅然起敬榮幸繃______繃帶_______繃臉běngbēng那位纏著繃（bēng）帶的病人繃（běng）著臉，一句話也不說。暈______頭暈眼花_______暈車yùnyūn

媽媽有暈（yùn）車的毛病，一坐上車就頭暈（yūn）眼花。診（診所）珍（珍貴）沃（肥沃）躍（跳躍）齡（年齡）嶺（山嶺）審（審問）宙（宇宙）吭（吭聲）抗（抗爭）衷（衷心）哀（悲哀）___不慌不忙；鎮靜；沉著。___出于本心。___遇到緊急的情況不慌不亂。___驚訝疑惑。CDBAA.驚疑B.鎮定C.從容D.由衷熟練——

從容——鎮定——柔和——

拒絕——

嶄新——慈祥——榮幸——

生疏慌忙驚慌生硬接受陳舊火災發生的時候一定要鎮定，不要驚慌。嚴厲

屈辱

熟練——從容——柔和——

吩咐——慈祥——榮幸——

純熟鎮定囑咐溫柔奶奶的臉上掛著（慈祥慈愛）的笑容。√慈愛慶幸頒獎會上，對于校長的贊賞我感到非常（榮幸慶幸）。√1.“軍神”是什么意思？誰被稱為軍神？課文解讀

“軍神”指具有卓越的軍事才能，且有超越常人的鋼鐵般意志的軍人。劉伯承被稱為“軍神”，這是沃克醫生對他的敬稱。2.課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1-10）劉伯承治眼病，醫生斷定他是軍人。醫生為劉伯承做手術的過程。第二部分（11-17）手術后沃克醫生稱劉伯承為“軍神”并表達了對他的敬佩之情。第三部分（18-26）讀課文的第一部分，思考描寫沃克醫生出現的兩次“冷冷”，各有什么含義？

1.他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”從“冷冷”的態度可以感受到他略顯冷淡、有點高傲的性格特點，從中也能看出他剛開始將劉伯承當成了普通傷員。

2.他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”“冷冷”第二次出現，暗指沃克醫生對病人的有意隱瞞有些不高興。第一部分（1-10）劉伯承治眼病，醫生斷定他是軍人。醫生為劉伯承做手術的過程。第二部分（11-17）手術后沃克醫生稱劉伯承為“軍神”并表達了對他的敬佩之情。第三部分（18-26）默讀課文第二部分，體會下面句子劉伯承的心理活動。◆病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”你仿佛聽到了劉伯承內心在說什么？

如果做手術打麻藥，一定會影響到腦神經，將會讓自己失去清醒的大腦，再也不能帶領戰士們消滅敵人，解救勞苦大眾，那該是多么痛苦的一件事情啊！◆病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。體現了劉伯承怎樣的精神和心理？從“緊緊抓住”“青筋暴起”汗如雨下”“越來越使勁”等詞語，可以看出劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，表現了他頑強的毅力。他在用最強大的意志要求自己：堅持，堅持，再堅持，決不能發出半點聲音，哪怕再痛苦也要堅持，因為我是一名軍人，不能在疼痛面前倒下。第一部分（1-10）劉伯承治眼病，醫生斷定他是軍人。醫生為劉伯承做手術的過程。第二部分（11-17）手術后沃克醫生稱劉伯承為“軍神”并表達了對他的敬佩之情。第三部分（18-26）你怎么理解課文第三部分“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”這句話的？

這句話是沃克醫生對劉伯承的高度評價。他說劉伯承是“真正的男子漢”，是因為他覺得只有真正的男子漢才能承受如此大的痛苦；“會說話的鋼板”運用比喻的修辭手法形容劉伯承有剛強的意志；“軍神”是對劉伯承的最高評價，這與他的軍人職業相符合，也充分說明他不是一般的軍人，他身上擁有別人沒有的精神與意志。

讀到第三部分，故事前后沃克醫生的心理有怎樣的變化？請簡要概括一下。態度冷淡→產生懷疑→引起注意→有些生氣→深感震驚→肅然起敬。沃克醫生怎么發現劉伯承是軍人的？后來為什么稱他為“軍神”？

沃克醫生發現劉伯承受的傷非常嚴重，不是特別堅強的人是經受不住這種痛苦的，在他看來只有軍人才有如此堅強的意志。在整個手術過程中，劉伯承的沉著、堅毅果敢和堅強的意志、樂觀的精神以及超凡的忍耐力，讓沃克醫生的情感發生了一次又一次的變化，直至發出由衷的贊嘆，所以后來沃克醫生稱劉伯承為“軍神”。探究：本文的主要人物是劉伯承，為什么卻重點寫了沃克醫生的神態和情緒的變化呢？

沃克醫生的這些變化，都是由劉伯承引起的。課文這樣寫，是以沃克醫生神態、情緒的變化，襯托劉伯承的堅強意志。文章結構本文記敘了劉伯承在沃克醫生開設的診所做眼部手術時，拒絕使用麻醉劑，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力贏得了沃克醫生贊嘆的故事，塑造了劉伯承剛毅果敢的“軍神”形象。主題歸納隨堂練習一、比一比，再組詞。齡（）嶺（）衷（）哀（）診（）珍（）審（）宙（）診所珍貴年齡山嶺審視宇宙由衷哀傷二、感知內容。

本文記敘了在___________開設的診所做眼部手術時，拒絕使用麻醉劑，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力贏得了____________贊嘆的故事，塑造了劉伯承____________的“軍神”形象。沃克醫生沃克醫生剛毅果敢沃克醫生怎么發現劉伯承是軍人的？后來為什么稱他為“軍神”？教材習題沃克醫生發現劉伯承受的傷非常嚴重，不是特別堅強的人是經受不住這種痛苦的，在他看來只有軍人才有如此堅強的意志。在整個手術過程中，劉伯承的沉著、堅毅果敢和堅強的意志、樂觀的精神以及超凡的忍耐力，讓沃克醫生的情感發生了一次又一次的變化，直至發出由衷的贊嘆，所以后來沃克醫生稱劉伯承為“軍神”。從下面的句子中，體會劉伯承的心理活動，再有感情地讀一讀。★病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”★病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。答案見PPT課文第二部分解讀從課文中找出對沃克醫生動作、語言、神態的描寫，體會他的心理變化，再以他的口吻講一講這個故事。

他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”體會：“頭也不抬”說明沃克醫生對病人不是特別關注，從“冷冷”的態度可以感受到他略顯冷淡、有點高傲的性格特點，從中也能看出他剛開始將劉伯承當成了普通傷員。

他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”體會：“愣住”“驚疑”說明劉伯承的傷勢已經出乎沃克醫生的預料。“重新審視”說明他對病人的態度有所改變。“冷冷”第二次出現，暗指沃克醫生對病人的有意隱瞞有些不高興。

沃克醫生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫生的指揮！”體會“眉毛揚了起來”說明沃克醫生對病人的做法難以理解。他因為病人不合作而十分生氣，體現了他對病人負責的良好醫德。

沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”體會：沃克醫生想不到劉伯承不僅不用麻藥，忍受了常人難以忍受的痛苦，而且還能在手術中默數刀數。劉伯承所表現出來的超凡毅力和鋼鐵般的意志令沃克醫生無比欽佩。“軍神”點明文章主旨。

沃克醫生的臉上浮出慈祥的神情。體會：劉伯承驚人的意志力深深感染、打動了沃克醫生，讓他深受震撼，所以他一改前面那種冷淡的態度，變得溫和、親近起來。心理變化：“態度冷淡→產生懷疑→引起注意→有些生氣→深感震驚→肅然起敬。拓展空間★贊美軍人的古詩

塞下曲［唐］盧綸林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。詩意：昏暗的樹林中，草突然被風吹得搖擺不定，颯颯作響，將軍以為野獸來了，連忙開弓射箭。天亮去尋找那支箭，已經深深地陷入石棱中。

哥舒歌［唐］西鄙人北斗七星高，哥舒夜帶刀。至今窺牧馬，不敢過臨洮。詩意：黑夜里北斗七星掛得高高，哥舒翰夜帶寶刀勇猛守邊。敵人的牧馬至今只敢遠望，他們再不敢越過臨洮。本節課我們主要學習了哪些內容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言讀書不知要領，勞而無功。

——張之洞感悟名人名言小結自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。