第頁(yè)共頁(yè)社會(huì)教研組工作總結(jié)15篇社會(huì)教研組工作總結(jié)1一年來，我們社會(huì)組全體成員真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，在市教研室和學(xué)校校長(zhǎng)室黨支部的英明領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校和自身的教育教學(xué)實(shí)際，立足本職工作，愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，埋頭實(shí)干，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)。周一下午，我們組織備課組長(zhǎng)對(duì)一年來社會(huì)組工作進(jìn)展了認(rèn)真的回憶總結(jié)，肯定成績(jī)，同時(shí)明確今后工作努力的方向和目的?，F(xiàn)總結(jié)如下。一我們社會(huì)組的全體老師能堅(jiān)決正確的政治方向，遵紀(jì)守法，關(guān)心國(guó)家大事，充分發(fā)揮社會(huì)政治課在學(xué)校德育教育法制教育的主渠道作用，展示社會(huì)政治課的德育教育功能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。二我們社會(huì)組的全體老師工作有方案有步驟有重點(diǎn)，結(jié)合新課程，學(xué)習(xí)新理念，去年下半年，組織全組老師到江蘇泰興洋思中學(xué)學(xué)習(xí)"洋思經(jīng)歷＂，落實(shí)市教研室社會(huì)大組提出的＂以學(xué)論教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)＂的教學(xué)形式，組織大家集體備課，鉆研課標(biāo)教材，做到問題大家討論，資大家共享，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果，改變社會(huì)政治課繁，難，空洞，枯燥的現(xiàn)象，教學(xué)過程中，盡量做到少講，精講，精練，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，進(jìn)步４５分鐘的課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)．三根據(jù)學(xué)校的工作安排，我們社會(huì)教研組認(rèn)真落實(shí)推門聽課制度，老師的公開課教學(xué)，組內(nèi)的校本研訓(xùn)工作，九年級(jí)備課組根據(jù)教學(xué)需要開展區(qū)域教研，屢次組織本組老師赴廿三里，江東，繡湖等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，同時(shí)根據(jù)個(gè)人的情況，與校外廣泛交流溝通，理解今年的中考信息，竭盡全力備戰(zhàn)中考，努力為學(xué)校爭(zhēng)光．四我們社會(huì)組的老師認(rèn)真撰寫論文，方松紅老師獲市教研室一等獎(jiǎng)，丁玉娟老師獲金華市級(jí)發(fā)表，我組組織的市政治小論文現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，陳圻貴老師輔導(dǎo)的劉銀土同學(xué)獲市三等獎(jiǎng)，八年級(jí)老師組織的文科知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)我們社會(huì)組老師舉全組之力，周密安排，歷史地理政治成績(jī)優(yōu)異，根據(jù)市教研室安排，我們社會(huì)組兩次承當(dāng)市級(jí)教研活動(dòng)：義烏市農(nóng)村初中社會(huì)政治老師根本功比武，義烏市社會(huì)政治老師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，我們社會(huì)組老師人人參與，周密安排珍惜這一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，對(duì)方松紅老師參評(píng)的公開課，全組老師齊心協(xié)力，反復(fù)試教，榮獲市二等獎(jiǎng)，極大的進(jìn)步了自身的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，為學(xué)校爭(zhēng)锝了榮譽(yù)．五今后的工作打算１要根據(jù)學(xué)校和教研組的實(shí)際，抓好教研組建立，做到人盡其才，各盡所能，充分發(fā)揮每一位老師的積極性和主人翁精神，增強(qiáng)社會(huì)教研組老師的凝聚力戰(zhàn)斗力，心往一處想，勁往一處使，進(jìn)步社會(huì)課的教育教學(xué)效果，努力為學(xué)校爭(zhēng)光．２實(shí)在搞好教研組的常規(guī)教學(xué)管理工作，學(xué)校的中心工作是教學(xué)質(zhì)量的提升，我們社會(huì)組要認(rèn)真抓好備課上課輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)集體備課，資共享，進(jìn)一步落實(shí)推門聽課制度，轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)觀念，進(jìn)步社會(huì)課的教學(xué)效果．３要緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)懼進(jìn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新充實(shí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想，多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用．社會(huì)教研組工作總結(jié)2回憶本學(xué)期工作，本教研組在學(xué)校各科室的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)思品組老師堅(jiān)持以素質(zhì)教育為目的，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生開展為本，以教學(xué)常規(guī)為根底，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組老師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：一、抓好常規(guī)工作：老師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了老師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)修改幾方面入手，做了如下工作：備課，備課組長(zhǎng)檢查老師的教學(xué)方案執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案；主備老師要按照新課標(biāo)和中考說明的要求認(rèn)真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的根底上，形成合適我校學(xué)生情況的學(xué)教案，并上傳數(shù)字化校園資庫(kù)。每位老師在上課前針對(duì)本班再對(duì)學(xué)教案進(jìn)展進(jìn)一步修改，力爭(zhēng)“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點(diǎn)”；對(duì)課堂教學(xué)理論中的閃光點(diǎn)、缺乏之處及時(shí)進(jìn)展記錄、總結(jié)，形成教后反思；教后反思不少于教案總數(shù)的三分之一；七八年級(jí)老師的備課在知識(shí)的深度和廣度上下工夫，夯實(shí)根底并適度拓展；九年級(jí)是首輪新課改，備課要考慮《考試說明》的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求，精選練習(xí)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。上課，探究和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師講課時(shí)間不超過35分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間。作業(yè)，做到了全批全改，學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)展訂正，老師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)展二次修改。備課組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，七xxx年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。二、深化課堂教學(xué)改革，向課堂要效益。本學(xué)期社政組圍繞學(xué)校開展有效學(xué)習(xí)的研究，我們力爭(zhēng)讓課堂遠(yuǎn)離急躁，表達(dá)靈性和開展，真正關(guān)注學(xué)生，同時(shí)飛揚(yáng)老師的思想和激情。新課程呈現(xiàn)的是不確定的、動(dòng)態(tài)的課堂，理念是新的，教材是新的，這種變化必然帶來的是老師角色、教學(xué)方式、輔教手段、課堂評(píng)價(jià)等方面的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變對(duì)課堂教學(xué)構(gòu)造的觸動(dòng)是深層次的。在課堂上，我們注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮和綜合才能的培養(yǎng),嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。三、重視教學(xué)研究，不斷進(jìn)步理論程度。教研工作實(shí)在與否，將會(huì)直接影響老師業(yè)務(wù)程度的上下，將會(huì)直接影響教研組的生命力和綜合實(shí)力。本學(xué)期我校承辦了縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析^p會(huì)教學(xué)研討活動(dòng)。朱萍老師參加名優(yōu)老師教學(xué)開放周課堂展示活動(dòng)。我們探究以研究者的身份和心態(tài)置身于教學(xué)過程當(dāng)中，嘗試以研究者的視角和目光，審視和分析^p教學(xué)中的各種問題，并在研究中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題，力爭(zhēng)解決問題，從中不斷地增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)考慮力和感悟力；我們不斷在理論中用教育學(xué)、心理學(xué)理論以及新理論來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，來進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；通過組內(nèi)公開課，聽不同學(xué)科、不同學(xué)段老師的課，開闊我們的視野，感悟新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，把一些好的經(jīng)歷、做法帶入本組，帶入課堂，進(jìn)步自身的教學(xué)程度；在課后針對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段以及課堂目的確實(shí)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的選擇、學(xué)法指導(dǎo)的策略、師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)，甚至小到一個(gè)難點(diǎn)的打破、一個(gè)提問的設(shè)置等進(jìn)展反思，來總結(jié)和提升自己的教學(xué)才能和程度。社會(huì)教研組工作總結(jié)3本學(xué)期，我校品社教研組以推進(jìn)“二期課改”和“兩綱”教育為中心，圍繞著“小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)生活化”的課題研究，開展了一系列的教研活動(dòng)，從培訓(xùn)、施行到研究，形成了“民主、開放、高效”的教研機(jī)制，進(jìn)步了本校的品德與社會(huì)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。一、積極參加學(xué)科培訓(xùn)，進(jìn)步德育課程意識(shí)。本學(xué)期，教研組繼續(xù)組織全校品社老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《民族精神教育指導(dǎo)綱要》、《生命教育指導(dǎo)綱要》，讓每位老師理解并掌握了本課程的根本理念及“兩綱”推進(jìn)的重要性和必要性。同時(shí)針對(duì)新教材的使用和推廣，積極組織參加了市區(qū)各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師進(jìn)一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谌宋乃仞B(yǎng)和教學(xué)程度上都有一定的進(jìn)步。二、積極投入校本研修，突出教學(xué)的有效性。本學(xué)期，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，選派了相對(duì)穩(wěn)定的老師組建了品社教研組，由副校長(zhǎng)直接深化，以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以專職老師為骨干，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了教研組活動(dòng)。一學(xué)期來，開展了很多行之有效的教研活動(dòng)。1、以案例討論為形式教研組針對(duì)局部品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象，分不同年級(jí)選取了一些案例，組織老師對(duì)課堂中“小組合作”“資料搜集”等方式，進(jìn)展了研討和交流，總結(jié)出了一些操作性較強(qiáng)的方法和措施，并在課堂教學(xué)中加以落實(shí)。2、以聽課評(píng)課為途徑教研組以老師的公開課、展示課為重點(diǎn)，組織老師們聽課，評(píng)課，各抒己見，要求每位老師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點(diǎn)評(píng)和看法，幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也讓教研活動(dòng)成為人人可以發(fā)表見解的講臺(tái)，本學(xué)期，教研組還利用全員培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，組織老師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，每位老師均完成了評(píng)課表。營(yíng)造了濃重的教研氣氛，并在教研活動(dòng)中，讓老師們有所思，有所得。3、以課題研究為抓手本學(xué)期，教研組以《以教學(xué)生活化進(jìn)步品社課課堂實(shí)效性》的論文完畢了對(duì)品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的課題，獲得了學(xué)校科研成果的二等獎(jiǎng)，又提出了《構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究》的新課題，課題組成員正在有步驟地開展研究，并在日常教學(xué)中，以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為，獲得了較好的效果。4、以骨干老師為引領(lǐng)本學(xué)期，學(xué)校選派了骨干老師參加了市“兩綱”高級(jí)研修班，并根據(jù)“兩綱”推進(jìn)的新動(dòng)向、新理念來指導(dǎo)老師教學(xué)；骨干、專職老師也能積極參與到各年級(jí)的集體備課中，就一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)提出有效的建議，為兼職老師提供幫助。以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)了老師一起改良教法，研究學(xué)法。5、以市區(qū)比賽為契機(jī)我校教研組在本學(xué)期中，積極組織老師參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。以比賽為契機(jī)，深化教研，大家出謀劃策，共同努力，使得參賽老師獲益匪淺，參與老師收獲不小。我校老師也在比賽中賽出了精彩，獲得了黃浦區(qū)教學(xué)案例評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng)，教學(xué)課件評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng)。三、積極挖掘教材內(nèi)容，豐富德育課程資本校教研組在進(jìn)展案例研討、課題研究的同時(shí)，還積極開發(fā)教材資。根據(jù)四、五年級(jí)腳踩實(shí)空性強(qiáng)，跨度大，專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，創(chuàng)立了合適教材內(nèi)容的圖片、生活案例資料平臺(tái)，并根據(jù)上海教育資庫(kù)的范本，組織老師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)說明，歸入校園網(wǎng)的資料庫(kù)中，為廣闊老師的教學(xué)提供方便。此外，教研組還注重和校本主題活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)，使校本主題理論活動(dòng)成為品社課教學(xué)的外延和深化，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)能到理論中得到體驗(yàn)和感受。從“看京劇”到“遍中國(guó)結(jié)”，從“理解特奧”到“過民族節(jié)日”無一不讓學(xué)生感受提升，也為豐富課程資提供了另一個(gè)通道。我校教研組經(jīng)過了這一段時(shí)間的磨合和鍛煉，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，獲得了一些成果，我們將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)努力，讓教研活動(dòng)真正成為老師的好幫手，好參謀。社會(huì)教研組工作總結(jié)4一晃一學(xué)期又過去了，仔細(xì)思量，本學(xué)期教研組的工作較之往年，略有不同：即以“學(xué)為中心”為推手，常規(guī)工作為支架，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)為本。一、工作要點(diǎn)〔一〕“學(xué)為中心”課改研究繼上學(xué)期“學(xué)為中心”的考慮與研究，本學(xué)期的研討更扎實(shí)推進(jìn)。1、開學(xué)初八年級(jí)備課組會(huì)議上兩次專門研討：確定試點(diǎn)段在八年級(jí)；討論本學(xué)科“學(xué)為中心”課堂變革的打破口。2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中素材資的拓展與整合策略》3、課改小組核心成員XX考察4、全組老師第二次校本教研活動(dòng)專題研討：如何在課堂變革第一稿的思路上，尋求更科學(xué)合理的出路5、XX拿出課堂變革的第二稿《八年級(jí)歷史與社會(huì)主題式載體教學(xué)策略研究》6、進(jìn)步一個(gè)月布置柯步方做課改課例的上課7、全組老師第三次校本教研活動(dòng)——柯步方上課課例的磨課研究8、全?！皩W(xué)為中心”課例展示，柯步方開課，教研組長(zhǎng)專題點(diǎn)評(píng)?！捕痴{(diào)研工作1、本學(xué)期以月為單位，依次對(duì)九年級(jí)、八年級(jí)和七年級(jí)進(jìn)展教學(xué)調(diào)研。調(diào)研范圍包括繡山中學(xué)的三個(gè)校區(qū)。每個(gè)校區(qū)每個(gè)段的調(diào)研，我都堅(jiān)持聽遍每個(gè)老師的課，課后與每位老師個(gè)別交流，再在會(huì)議上做總結(jié)匯報(bào)。2、與個(gè)別老師的交流，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原那么，再提出建立性的意見。會(huì)議的匯報(bào)，那么立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出觀點(diǎn)。如，九年級(jí)的調(diào)研，緊扣中考目的；八年級(jí)的調(diào)研，立足高效課堂；七年級(jí)調(diào)研，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等?！踩趁砉ぷ?、任務(wù)承當(dāng)：本學(xué)期本學(xué)科組共承當(dāng)了三份重要試卷的命制，七年級(jí)和九年級(jí)的期中卷和九年級(jí)的百題卷。2、人員安排：本學(xué)期教學(xué)人員嚴(yán)重缺乏，命卷人員安排更是困難。再加上七年級(jí)是新教材，沒有教過的老師幾乎無法命卷。所以困境中求生存，七年級(jí)的命卷我采用以“一老帶二新”的方法，讓教過新教材的XX和正在教七年級(jí)的XX，兩位新老師出第一手資料，讓教過新教材的且有命卷經(jīng)歷的XX老師負(fù)責(zé)審卷，這樣保障了七年級(jí)期中卷的質(zhì)量。九年級(jí)的期中卷同樣人手緊張。八年級(jí)的老師統(tǒng)統(tǒng)沒教過九年級(jí)，九年級(jí)的幾員干將還得留著出期末的卷，所以只能由教過九年級(jí)的現(xiàn)任七年級(jí)的XX老師和支教的XX老師來出第一稿，我自己負(fù)責(zé)審卷。這樣也保證了九年級(jí)期中卷的質(zhì)量。最后由九年級(jí)的XX、XX和XX負(fù)責(zé)百題卷，應(yīng)該沒有問題了。〔四〕青年老師培養(yǎng)本學(xué)期青年老師人數(shù)特別多，構(gòu)成也很特殊：代課大學(xué)生五位，三年內(nèi)新老師三位。如何引領(lǐng)這些新老師快速成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。1、思想上重視：開學(xué)初，就專門召開本組新老師會(huì)議，以強(qiáng)化個(gè)體與組織關(guān)系，及新老師之間的互相學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。2、充分利用好學(xué)校的“新老師開課周”的平臺(tái)：學(xué)校在第5周和第16周專門設(shè)置新老師開課周，抓住這兩次時(shí)機(jī)，事前我提早布置任務(wù)，讓新老師重視。因開課老師多，我將七八年級(jí)分別排在兩天，且要求另兩個(gè)校區(qū)的老師連同結(jié)對(duì)的師父，一起來本部開課和觀摩，這樣既可以知道自己的實(shí)力，也可知自己與別人的差距。每半天完畢，我們集中進(jìn)展交流和點(diǎn)評(píng)。第5周的開課周集中點(diǎn)評(píng)之后，我借這個(gè)時(shí)機(jī)，給青年老師提出了手寫教案和每周反思的要求，對(duì)青年老師的落實(shí)起了較好的作用。兩個(gè)開課周，對(duì)青年老師成長(zhǎng)起了較大的推動(dòng)作用?！参濉承＜笆欣锘顒?dòng)組織1、競(jìng)賽組織1〕社會(huì)學(xué)科市直學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)比人選確定：按教齡、資歷等條件，本次比賽可出賽的有兩人：教齡都是四年的XX和XX。在兩位老師分別談話，及聽了各自的課之后，綜合考慮XX老師正逢婚期等因素，確定由XX老師參加。準(zhǔn)備工作：與XX、XX、XX三位老師商議比賽可能出到的課題；召集組內(nèi)年輕老師，將可能的范圍內(nèi)的課時(shí)內(nèi)容予以分工，請(qǐng)每位年輕老師為XX老師提供相應(yīng)備課資料。結(jié)果：市直三等獎(jiǎng)。2〕社會(huì)思品市直學(xué)科素養(yǎng)比賽人選確定：基于本次比賽內(nèi)容為八年級(jí)內(nèi)容，而八年級(jí)又是第一年的新教材，所以請(qǐng)正在任教八年級(jí)的老師參加，分別是XX、XX和XX，其中XX老師是第二次參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，以期“一老帶二新”。準(zhǔn)備工作：組內(nèi)老老師商討確定應(yīng)考方案；召開一次“學(xué)科素養(yǎng)比賽研討”為主題的校本教研活動(dòng)；由XX負(fù)責(zé)牽頭三位參賽老師的準(zhǔn)備工作分工；根據(jù)不斷變化的比賽要求，調(diào)整準(zhǔn)備策略等。結(jié)果：XX獲文本解讀市直二等獎(jiǎng)，XX獲單項(xiàng)技能市直三等獎(jiǎng)。3、活動(dòng)參加組織好本校老師參加以下市里活動(dòng)：1〕七年級(jí)：第3周《八年級(jí)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)會(huì)》第12周《市直七年級(jí)雙周教研活動(dòng)》2〕八年級(jí)：第6周《市直雙周教研活動(dòng)》第13周《浙江省公民教育研討會(huì)》3〕九年級(jí)：第7周《xxxx初中社會(huì)思品學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析^p會(huì)》第10周《社會(huì)思品閉卷考試命題和教學(xué)專題研討會(huì)》4〕七、八年級(jí)：第4周《市直課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》第8周《市課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》5〕臨江中學(xué)送教活動(dòng)：由柯步方老師送教《沙漠綠洲》二、反思與建議1、“學(xué)為中心”課改研究：在本學(xué)期集中“點(diǎn)”的研究的根底上，下學(xué)期可以考慮“面”的鋪開，即八年級(jí)課改小組成員每人選一課題進(jìn)展“學(xué)為中心”教學(xué)嘗試，互相交流，提升總結(jié)。2、調(diào)研工作：假設(shè)可以，讓本組沒課的老師與教研組長(zhǎng)一起聽課，課后一起交流，這樣更能促進(jìn)本組教學(xué)進(jìn)步。3、命卷工作：本組青年老師多，且在閉卷考的形勢(shì)下，老師的命卷才能直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生考試的指導(dǎo)。所以下學(xué)期要利用老老師資，對(duì)青年老師進(jìn)展命題培訓(xùn)。4、重視青年老師培養(yǎng)：利用學(xué)科博客，新老師反思直接發(fā)上面；夯實(shí)根底，有序跟進(jìn)教學(xué)成長(zhǎng)。5、重視比賽及市里活動(dòng)：繡山社會(huì)思品組的師資特點(diǎn)是：有三兩個(gè)有實(shí)力的骨干老師，但淡泊于名利追求；中間段的青年老師個(gè)性差異大，有積極奮進(jìn)者，也不乏安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)者；兩三年內(nèi)的新老師會(huì)有一撥，急待成長(zhǎng)。先對(duì)這樣的師資隊(duì)伍，比賽壓力比擬大。所以下學(xué)期的定位是：致力于教學(xué)成長(zhǎng)，關(guān)于比賽，盡人事，聽天命。另外，有可能的話，組織承當(dāng)市里活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)科組活力，促進(jìn)老師進(jìn)步。6、重視備課組長(zhǎng)引領(lǐng)：實(shí)在落實(shí)集體備課、一周一次備課組會(huì)議的效能及記錄等。7、關(guān)心老師生活：市直學(xué)校老師工作壓力相對(duì)大，在盡力干好工作的同時(shí)，盡可能關(guān)心老師生活，最終讓工作為生活效勞。社會(huì)教研組工作總結(jié)5本學(xué)期，我初中社會(huì)教研組堅(jiān)持動(dòng)力優(yōu)勢(shì)組織課堂教學(xué)的教研形式，以課程施行過程中老師所面對(duì)的各種教學(xué)上的詳細(xì)問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。為老師之間進(jìn)展信息交流，經(jīng)歷別離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力催促和全體老師的共同努力之下，教研工作開展得如火如荼，獲得顯著的效果。社會(huì)組全體成員均在本學(xué)期開展了動(dòng)模公開課，集中討論，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析^p，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)展教研活動(dòng)。對(duì)于每周教研活動(dòng)的詳細(xì)情況都進(jìn)展記錄，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)完畢后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述及時(shí)整理，使教研工作不斷改良，促進(jìn)教研深化開展。今后，也請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁可以更熱心地關(guān)注和支持社會(huì)組教研工作，我相信，在學(xué)校的重視下，在全組老師的熱情參與和共同努力下，我們一定會(huì)獲得更大的成績(jī)。社會(huì)教研組工作總結(jié)6教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度的重要基地，是實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化開展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回憶這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會(huì)思品組14位老師的共同努力下，“學(xué)為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學(xué)理論，我們都獲得了一定成績(jī)。一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)1、以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，深化“有效備課”，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)案”的助學(xué)問題〔任務(wù)〕設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，突出核心知識(shí)梳理、核心問題設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，通過進(jìn)步備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂效率的進(jìn)步；開展新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等不同課型的“學(xué)為中心”教學(xué)研究，努力理論“學(xué)本課堂”。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，進(jìn)步校本研訓(xùn)質(zhì)量以備課組為單位，通過“獨(dú)立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步校本研訓(xùn)質(zhì)量。這學(xué)期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進(jìn)展研討，汲取集體的智慧。以備課組為單位，加強(qiáng)對(duì)試卷的研究，進(jìn)步命題質(zhì)量，完善對(duì)資料的搜集、整理和交流，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、通過各種形式的活動(dòng)，進(jìn)步老師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)1、積極組織老師參加各類培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念通過“12學(xué)時(shí)培訓(xùn)”、市歷史與社會(huì)“疑難問題”解決等上級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問題意識(shí)，進(jìn)步教育教學(xué)研究才能；2、以“學(xué)科素養(yǎng)提升”“論文評(píng)比”“命題評(píng)比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動(dòng)為依托，促成全組老師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，命題競(jìng)賽，賽課活動(dòng)，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭(zhēng)出。3、通過與其他學(xué)校的結(jié)合教研，展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)缺乏，促進(jìn)進(jìn)步。4、重視閱讀，通過閱讀、交流開拓知識(shí)面，進(jìn)步專業(yè)人文素養(yǎng)。三、重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升開展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動(dòng)本學(xué)期開展的主要學(xué)生特色活動(dòng)：七年級(jí)：為了進(jìn)步七年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)社會(huì)的興趣和增強(qiáng)對(duì)中國(guó)地圖的認(rèn)識(shí)，感受祖國(guó)的遼闊和熱愛祖國(guó)的大好河山，開展了中國(guó)地圖繪畫評(píng)比活動(dòng)。為了進(jìn)步學(xué)生對(duì)《歷史與社會(huì)》的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)穩(wěn)固根底知識(shí)以適應(yīng)當(dāng)前的閉卷考試，開展了歷史與社會(huì)根底知識(shí)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。八年級(jí)：舉行評(píng)價(jià)歷史人物演講比賽，核心知識(shí)梳理比賽。為了順利開展學(xué)生活動(dòng)，召開課代表會(huì)議，充分發(fā)動(dòng)和利用學(xué)生力量。九年級(jí)：為了促進(jìn)學(xué)生有效復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)整理知識(shí)，舉辦了核心知識(shí)整理比賽。這些學(xué)生特色活動(dòng)的舉辦，進(jìn)步了學(xué)生興趣，鍛煉了學(xué)生才能，深受學(xué)生歡送。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個(gè)永久的主題。我們將在“學(xué)為中心”的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。社會(huì)教研組工作總結(jié)7上半年社會(huì)教研組工作總結(jié)光陰荏苒如白駒過隙，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)的工作中，很快又引來了完畢?；貞洷緦W(xué)期的工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地完成教研活動(dòng)，本組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論程度和理論才能，不斷更新課堂教學(xué)方式，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃重氣氛，與課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。經(jīng)過全組老師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本組本學(xué)期工作加以梳理，與期下學(xué)期做得更好。一、積極活動(dòng)在本學(xué)期工作中，我組成員積極參與了調(diào)研，空中課堂、班級(jí)釘釘直播、線上線下積極參與活動(dòng)開課，老師做到了，認(rèn)真?zhèn)湔n，每次備課都與組員進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)與討論，爭(zhēng)取將每堂課上好上精，在備課過程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進(jìn)展了積極的交流與討論，為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與珍貴的教學(xué)意見；開課過程中，我組成員都專心專注于課堂，把握每一個(gè)流程，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，以在課后的評(píng)課過程中及時(shí)對(duì)開課老師的課堂作出反應(yīng)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)老師成長(zhǎng)。除此之外，我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著，共同分享學(xué)習(xí)，讀好書，并在讀書后及時(shí)對(duì)讀書心得進(jìn)展整理總結(jié)，形成讀書筆記。二、教學(xué)常規(guī)隨著根底教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求，大家實(shí)在感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組非常注重老師根本素質(zhì)進(jìn)步和業(yè)務(wù)才能培養(yǎng)。我們將更新教育教學(xué)觀念，完善老師自身知識(shí)構(gòu)造，不斷探究新的教學(xué)形式和方法，從而進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建立的首要目的。1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各個(gè)任務(wù)。全組老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解學(xué)校教學(xué)工作方案及各項(xiàng)制度要求，在落實(shí)常規(guī)教學(xué)過程中，我們?cè)诩?xì)節(jié)上“較真”，把簡(jiǎn)單的事做透，把平淡的事做精，從宏觀把握，從小事做起，重視過程，抓好常規(guī)，走向成功。課前，各位老師都認(rèn)真鉆研教材，深化研究學(xué)生，設(shè)計(jì)出實(shí)在可行的教學(xué)活動(dòng)方案；有效落實(shí)課程方案，達(dá)成設(shè)立目的，目的意識(shí)強(qiáng)烈鮮明2、進(jìn)展高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生有充分的時(shí)間與空間去自主探究與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，減少老師講課時(shí)間，在教學(xué)過程中設(shè)置可以讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的問題，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。思維的活潑，頻動(dòng)的傘閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。3、穩(wěn)固學(xué)生課后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，因材施教。作業(yè)及時(shí)修改，且做到全批全改，催促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)展訂正，老師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)展二次修改。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，把握作業(yè)量，盡量當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，穩(wěn)固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。對(duì)不同才能程度的學(xué)生進(jìn)展作業(yè)分層，關(guān)注成績(jī)較差的學(xué)生抓牢根底學(xué)習(xí)。三、展望明天一個(gè)學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個(gè)學(xué)期的工作中，仍然存在很多缺點(diǎn)和缺乏。由于社會(huì)組成員科目較多，成員復(fù)雜，導(dǎo)致在集體備課中備課討論不夠活潑，有時(shí)沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)形式理論的過程中，我們探究和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無實(shí)”。面對(duì)即將到來的新學(xué)期，對(duì)教研組工作有以下幾點(diǎn)想法：1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，也更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。2、努力克制學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動(dòng)，使本組老師的教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境中，我們組的工作將會(huì)更上一層樓，期待有更好的明天。社會(huì)教研組工作總結(jié)8轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又在繁忙中度過了?；貞洷緦W(xué)期工作，教研組以極大的熱情投入到課堂教學(xué)中去，改良和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組老師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)，人人分享：中學(xué)社思學(xué)科是一門綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容，需要老師不斷的進(jìn)展學(xué)習(xí)。針對(duì)我組的現(xiàn)實(shí)情況，除理論學(xué)習(xí)外，我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科根本精神，討論有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探究去換取課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。在教研組活動(dòng)中，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)度、備課、反思的情況進(jìn)展檢查，通過常規(guī)的檢查促進(jìn)老師去鉆研教材，確定教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)置合適課時(shí)特點(diǎn)的當(dāng)堂反應(yīng)。老師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以老師學(xué)習(xí)的一種極佳方式就是聽課，聽課后及時(shí)與開課老師進(jìn)展交流，促進(jìn)開課老師與聽課老師的共同進(jìn)步。二、教學(xué)常規(guī)：老師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了老師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)修改幾方面入手，做了如下工作：1、學(xué)教案：教研組老師根據(jù)要求，按照課堂教學(xué)形式的流程精心設(shè)計(jì)學(xué)教案，通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的才能；2、上課：探究和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師講課時(shí)間不超過30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間；3、作業(yè)：作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)展訂正，老師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)展二次修改。本組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。三、教學(xué)伙伴相長(zhǎng)：每學(xué)期互相聽課，有記錄、有評(píng)價(jià)、有反應(yīng)，進(jìn)展有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身教育教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。本學(xué)期，在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中，本組每位老師對(duì)課堂教學(xué)形式進(jìn)展了理論，獲得了很好的課堂教學(xué)效果。四、新學(xué)期的展望：一個(gè)學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個(gè)學(xué)期的工作中，也存在很多缺點(diǎn)和缺乏。如：在校本活動(dòng)中分工和目的不夠明確，有時(shí)沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)形式理論的過程中，我們探究和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無實(shí)”。面對(duì)即將到來的新學(xué)期，對(duì)教研組工作有一下幾點(diǎn)想法：第一，讓老師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，每位老師多多閱讀教育或教學(xué)專著進(jìn)展學(xué)習(xí)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同組老師進(jìn)展分享。第二，在新學(xué)期中討論學(xué)法指導(dǎo)課的流程，探究生本課堂的教學(xué)形式。社會(huì)教研組工作總結(jié)9光陰荏苒如白駒過隙，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)的工作中很快又迎來了完畢?；貞洷緦W(xué)期的工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的完成教研活動(dòng)，綜合組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論程度和理論才能，不斷更新課堂教學(xué)方式，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃重氣氛，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。經(jīng)過全組老師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將綜合教研組本學(xué)期工作加以梳理，以期下學(xué)期做得更好。一、積極活動(dòng)在本學(xué)期工作中，我組成員積極參與了調(diào)研，一師一優(yōu)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，科技節(jié)，體育節(jié)等活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，開課老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，每次備課都與組員進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)與討論，爭(zhēng)取將每堂課上好上精，在備課過程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進(jìn)展了積極的交流與討論，為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與珍貴的教學(xué)意見；開課過程中，我組成員都專心專注于課堂，把握每一個(gè)流程，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，以在課后的評(píng)課過程中及時(shí)對(duì)開課老師的課堂做出反應(yīng)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)老師成長(zhǎng)。除此之外，我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著，共同分享學(xué)習(xí)讀好書，并在讀書后及時(shí)對(duì)讀書心得進(jìn)展整理總結(jié)，形成讀書筆記。二、教學(xué)常規(guī)隨著根底教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求，大家實(shí)在感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組非常注重老師根本素質(zhì)進(jìn)步和業(yè)務(wù)才能培養(yǎng)。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善老師自身知識(shí)構(gòu)造、不斷探究新的教學(xué)形式、方法，從而進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建立的首要目的。1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。全組老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作方案及各項(xiàng)制度要求，在落實(shí)常規(guī)教學(xué)過程中，我們?cè)诩?xì)節(jié)上“較真”，把簡(jiǎn)單的事做透，把平淡的事做精，從宏觀把握，從小事做起，重視過程，抓好常規(guī)，走向成功。課前，各位老師都認(rèn)真鉆研教材，深化研究學(xué)生，設(shè)計(jì)出實(shí)在可行的教學(xué)活動(dòng)方案；有效落實(shí)課程方案，達(dá)成設(shè)立目的，目的意識(shí)強(qiáng)烈鮮明。2、進(jìn)展高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生有充分的時(shí)間與空間去自主探究與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，減少老師講課時(shí)間，在教學(xué)過程中設(shè)置可以讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的問題，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。思維的活潑，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。3、穩(wěn)固學(xué)生課后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，因材施教。作業(yè)及時(shí)修改且做到全批全改，催促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)展訂正，老師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)展二次修改。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，把握作業(yè)量，盡量當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，穩(wěn)固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。對(duì)不同才能程度的學(xué)生進(jìn)展作業(yè)分層，關(guān)注成績(jī)較差的學(xué)生抓牢根底學(xué)習(xí)。三、展望明天一個(gè)學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個(gè)學(xué)期的工作中，仍然存在很多缺點(diǎn)和缺乏。如：由于社會(huì)綜合組，成員與科目較多，導(dǎo)致在集體備課中音體美的備課討論不夠活潑，有時(shí)沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)形式理論的過程中，我們探究和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無實(shí)”。面對(duì)即將到來的新學(xué)期，對(duì)教研組工作有一下幾點(diǎn)想法：1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。2、努力克制學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組老師的程度進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。社會(huì)教研組工作總結(jié)10本學(xué)期開學(xué)初工作思路及重點(diǎn)如下:1、針對(duì)本組師資特點(diǎn),本學(xué)期工作重點(diǎn)排首位的,是青年老師指導(dǎo)與培養(yǎng)。2、以課改為抓手,結(jié)合市里今年校本課程的推進(jìn),利用各年段備課組活動(dòng),分別落實(shí)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》的教研,及校本課程的落實(shí)。3、九年級(jí)工作重點(diǎn):研究中考改革方向針對(duì)以上方案,自查如下:一、青年老師培養(yǎng)1、開學(xué)初召集不同校區(qū)所有三年以內(nèi)青年老師,鄭重推出《新老師培養(yǎng)方案》。2、以期中命卷為契機(jī),開展新老師命題培訓(xùn),包括對(duì)去年期中卷做評(píng)析、參與本學(xué)期期中卷局部試題命制,及寫命題反思。根據(jù)命題質(zhì)量,評(píng)出命題優(yōu)勝獎(jiǎng):樊恬恬,吳陳潔;命題新苗獎(jiǎng):張加禾,陳語(yǔ)涵。再根據(jù)培訓(xùn)總體情況,評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員:樊恬恬,李婷婷,吳瑤瑤,吳陳潔,陳映碧。3、以市教研員蹲點(diǎn)調(diào)研為抓手,開場(chǎng)學(xué)科組集體備課活動(dòng),同時(shí)開展青年老師上課比賽,課后集體進(jìn)展充分溝通和交流,肯定優(yōu)點(diǎn),提出進(jìn)步的方向。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一名,分別是張加禾、陳語(yǔ)涵、吳瑤瑤。二、關(guān)于課改和校本課程1、開場(chǎng)初第一次校本教研活動(dòng)即啟動(dòng)七八年級(jí)的小組合作課改方案,布置了一整套比擬實(shí)在可行的操作方案。2、在學(xué)期開場(chǎng)之前,分別約談七八年級(jí)局部老師進(jìn)展校本課程的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及操作方案討論,力求在學(xué)期進(jìn)入繁忙的運(yùn)轉(zhuǎn)之前,有一個(gè)比擬科學(xué)合理的課程方案,以期在學(xué)期運(yùn)作中能順利進(jìn)展。從期末老師和學(xué)生反應(yīng)情況來看,本學(xué)期校本課程比擬成功。三、關(guān)于九年級(jí)中考應(yīng)對(duì)1、組織全段老師積極參加市里中考分析^p會(huì),并且會(huì)后進(jìn)展延續(xù)性討論。2、組織全組校本教研活動(dòng),將新的評(píng)價(jià)方式SOLO全面推介到每個(gè)段。3、在九年級(jí)的各類檢測(cè)中,勇于探究和創(chuàng)新,及早介入SOLO評(píng)價(jià)。四、工作方案落實(shí)不到位的地方:1、青年老師總體比擬努力,特別是有局部老師在組內(nèi)良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氣氛下,非常勤奮和上進(jìn)。但或許是學(xué)校總體工作量大,導(dǎo)致培養(yǎng)方案中的局部任務(wù)未能很好完成,如聽?zhēng)煾档恼n,及請(qǐng)師傅來聽自己的課。下學(xué)期要如何實(shí)現(xiàn)這些目的?2、青年老師在教科研參與方面,意識(shí)和才能都偏弱,如何鼓勵(lì)和理論?4、開學(xué)初布置的小組合作課改方案,后來沒能很好施行。是老師缺乏改革的動(dòng)力?還是操作的才能?還是持之以恒的毅力?以上問題,需要在下學(xué)期再跟進(jìn)考慮和解決。社會(huì)教研組工作總結(jié)11一、隊(duì)伍建立我校社會(huì)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的、戰(zhàn)斗的集體。每位成員既個(gè)性鮮明，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應(yīng)。全組老師為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)嚴(yán)肅感位置那么、紀(jì)律。注重嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成，注重老師的道德修養(yǎng)建立和教學(xué)教研程度的同步提升，注重教育教學(xué)方法的討論以及互幫互學(xué)互促是歷史組的突出特點(diǎn)。在教學(xué)管理上，本教研組每學(xué)期都有工作方案，有工作總結(jié)；每位老師都能按時(shí)交流教學(xué)進(jìn)度、成績(jī)分析^p、試卷分析^p、試題編制，認(rèn)真參與集體教研、集體備課、集體聽課評(píng)課、課堂反思、觀像等活動(dòng)并上交反應(yīng)表、聽課記錄本、觀像記錄本、評(píng)課記錄、個(gè)人反思等各類材料。二、教學(xué)效果本組位老師均在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，能針對(duì)不同的學(xué)生、不同的班級(jí)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)手段，因材施教因勢(shì)利導(dǎo)，能把歷史知識(shí)的深邃、生動(dòng)和哲理通過自己的語(yǔ)言和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段深化淺出的呈如今學(xué)生的面前，使課堂成為激發(fā)學(xué)生靈感，學(xué)生交流思想，展示學(xué)生豐富想象力的知識(shí)天地。課堂教學(xué)效率高，深受學(xué)生歡送。三、科研成果教而不研那么淺，社會(huì)組成員以教學(xué)為根底，科研為先導(dǎo)，積極參與教育教學(xué)的研究工作，成果迭出，本組老師每年都撰寫教育教學(xué)論文和工作總結(jié)?？傊?，在全體成員的協(xié)同努力下，我校今天的社會(huì)組已形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、博納、創(chuàng)新的風(fēng)格，明天的社會(huì)組一定能為我校作出更大的奉獻(xiàn)。社會(huì)教研組工作總結(jié)12本學(xué)期我校全體《品德與社會(huì)》老師堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。一、更新觀念，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)。生活是學(xué)生理解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)歷的主要來。我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從他們身邊的生活實(shí)際，社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會(huì)生活。例：三年級(jí)《相約世博會(huì)》，我們先讓學(xué)生理解世博會(huì)的知識(shí)，理解上海的開展，接著開展調(diào)查，完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗(yàn)感悟作為一個(gè)上海小公民該有的責(zé)任和義務(wù)。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。二、在“做”中學(xué)，在合作中成長(zhǎng)。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效施行道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，承當(dāng)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活才能，開展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)那么并標(biāo)準(zhǔn)自身的行為。三、抓好集體聽課、評(píng)課，表達(dá)課程理念。自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣闊老師開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深化的認(rèn)識(shí)。然而，理論假如不變成廣闊老師的教學(xué)理論，再先進(jìn)也是沒用的。為了促進(jìn)廣闊老師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，本學(xué)期教研組重點(diǎn)以觀看優(yōu)質(zhì)課、評(píng)優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，自主地投入到活動(dòng)中去。聽好課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，在教研組內(nèi)進(jìn)展評(píng)點(diǎn)，分析^p。三、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。一學(xué)期以來，我們大力加強(qiáng)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。四、注重師德修養(yǎng)，增強(qiáng)人格效應(yīng)老師在人格上贏得學(xué)生的心，是學(xué)消費(fèi)生仰慕之情，并心悅誠(chéng)服、心甘情愿地承受老師的教育，這種現(xiàn)象就是老師的人格效應(yīng)。老師的人格是他的“德、才、學(xué)”三方面形成的文化品格?！暗隆奔磶煹拢饕磉_(dá)在老師對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛。這種愛包含兩方面的內(nèi)容：其一，是對(duì)本職工作的愛，只有熱愛本職工作的老師，才會(huì)有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；其二，是對(duì)學(xué)生的愛，愛是教育的核心，只有熱愛學(xué)生，才會(huì)全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。“才”是才能，老師必須具備的“才”可以由五個(gè)“一”來概括：“一口普通話”、“一手好字”、“一副好口才”、“一筆好文章”、“一套好方法”?！皩W(xué)”指的是學(xué)問，老師不僅要精通專業(yè)知識(shí)，而且要精通現(xiàn)代教育理論，博采生活中的精華，要不斷地調(diào)整、充實(shí)自己的知識(shí)構(gòu)造，融入課堂。我們正朝這方面努力，讓學(xué)生喜歡上品德與生活課，也贏得家長(zhǎng)和孩子的喜歡。五、在理論中收獲，在感悟中思索1、在理論中收獲在一年的教育教學(xué)理論中，通過各種形式的學(xué)習(xí)、研討，使我們認(rèn)識(shí)到行為發(fā)生了質(zhì)的變化。老師眼中的學(xué)生不再是無知的被教育者，而是充滿智慧、潛能，各具特點(diǎn)的鮮活的生命體；教學(xué)不再是單純的傳授知識(shí)，而是開展、提升學(xué)生的生命質(zhì)量；老師不再是知識(shí)的化身，教學(xué)過程的主宰，而是促進(jìn)學(xué)生開展的引導(dǎo)者、組織者、合作者，是學(xué)生的朋友、伙伴；教學(xué)過程不再是老師講，學(xué)生聽，老師灌輸，學(xué)生被動(dòng)承受，而是老師、學(xué)生、教材三者互動(dòng)的過程。從而引導(dǎo)學(xué)生安康、平安地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷理論，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步進(jìn)步教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚(yáng)。社會(huì)教研組工作總結(jié)13教研工作方面：明確學(xué)?？傮w工作思路，以教研室工作方案為指導(dǎo)，把握社會(huì)組本學(xué)期教育教學(xué)目的任務(wù)，倡導(dǎo)教育教學(xué)創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀、效益觀、價(jià)值觀、評(píng)價(jià)觀，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。加強(qiáng)老師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使老師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時(shí)俱進(jìn)。本教研組以課堂教學(xué)為中心，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新；搞好教學(xué)常規(guī)工作；一、落實(shí)教學(xué)要求，抓好常規(guī)工作本學(xué)期，教研室一方面要求老師加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，另一方面要求每位老師認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，在教研室這一思想的指導(dǎo)下，我要求并催促本組成員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一堂課，互相學(xué)習(xí)，積極聽課，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)。在本組成員的積極配合下，本組的教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)的非常扎實(shí)，每一位老師也在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，提升了自己的教育教學(xué)程度。1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。組織老師學(xué)習(xí)探究性教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在理論中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。老師以學(xué)為中心組織教學(xué)過程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立考慮”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來，努力標(biāo)準(zhǔn)課堂教育行為，進(jìn)展課改研究，進(jìn)步教育實(shí)效。2、發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神、協(xié)作精神，強(qiáng)化績(jī)效意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)教誨處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求。①根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度方案，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目的任務(wù)。②標(biāo)準(zhǔn)教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)修改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。④堅(jiān)持聽課制度，老師聽課不少于15節(jié)。⑤堅(jiān)持每學(xué)期制作一個(gè)優(yōu)秀課件、發(fā)表一篇優(yōu)秀教案、一篇論文。3、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)吳老師的跟蹤聽課指導(dǎo)工作。認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)展指導(dǎo)幫助，促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)。4、本組老師根據(jù)教誨處要求進(jìn)展了政史地學(xué)科九年級(jí)期中考試，中考會(huì)考模擬考試命卷、閱卷、成績(jī)分析^p工作?？荚?、測(cè)驗(yàn)是對(duì)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)展監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反應(yīng)和改良、調(diào)整教學(xué)的重要根據(jù)，這就要求命題組卷必須非常嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。本組老師認(rèn)真把握命題所覆蓋的知識(shí)面的廣度和深度，明確各知識(shí)點(diǎn)對(duì)才能的要求，嚴(yán)格控制難易度，做好命卷工作，閱卷過程那么嚴(yán)格按照教誨處要求，堅(jiān)持流水作業(yè)，重視考后的分析^p講評(píng)工作。二、拓寬工作思路，開展教研組工作本學(xué)期，教研室要求各教研組要積極創(chuàng)新的開展自己的工作，在教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)期，政史地組開展了以下幾面重要的工作。其一，率先組織本組老師進(jìn)展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)本組成員之間的學(xué)習(xí)與交流。其二，開展了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，通過這一活動(dòng)的開展，年輕老師鍛煉了自己，展示了自己的實(shí)力。其三，研究中考，參加中考研討會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)校對(duì)中考工作的指導(dǎo)意見，組內(nèi)成員之間經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)方法和復(fù)習(xí)工作的多方面磋商，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助年輕老師順利組織中考各科的復(fù)習(xí)工作。教育科研工作方面：以創(chuàng)新教學(xué)課題研究為主線、以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心目的，以教科研效勞教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育手段、教學(xué)形式的理論性和理論性研究探究。互相協(xié)作，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮全組老師的工作力和創(chuàng)造力，積極開展教科研活動(dòng)。堅(jiān)持教科研為教育教學(xué)理論效勞，施行科研興教，積極探究與施行新課程相適應(yīng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在理論中積極探究研究性學(xué)習(xí)的施行策略，進(jìn)步老師教科研程度和才能。1、強(qiáng)化教科研意識(shí)，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想。借助教育教學(xué)信息網(wǎng)加強(qiáng)老師教科研理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念，積極參與市教研中心及學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。2、加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的理論探究，促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化，討論探究性學(xué)習(xí)在政史地學(xué)科教學(xué)理論中的施行策略和方法，改變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用于理論的時(shí)機(jī)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。3、發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，本著開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的思想創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)研究，并在探究理論的根底上積累、總結(jié)經(jīng)歷，撰寫教育教學(xué)論文，并積極在各種刊物上發(fā)表