新人教版部編本2020年春五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期的語文教學(xué)將注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合。我們將開展以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃，廣泛利用語文課程資源，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們班共有XX名學(xué)生，其中男生XX人，女生XX人。大部分學(xué)生的語文成績比較不穩(wěn)定，約15人的成績很不理想，經(jīng)常有不及格的情況發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)方面，我們將著重鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，使學(xué)生能夠識(shí)字200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫180個(gè)左右的詞語，一部分會(huì)運(yùn)用。同時(shí)，我們將繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。在閱讀方面，我們將培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地讀課文的能力，讓他們能背誦指定的課文，領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思，理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。我們還將通過歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法，幫助學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在寫作方面，我們將培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，寫簡單的研究報(bào)告。我們還將幫助學(xué)生嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心，初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。此外，我們還將讓學(xué)生根據(jù)情境編寫故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折，學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方，通過漫畫鑒賞表達(dá)自己的真實(shí)看法，在寫作的過程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在聽力方面，我們將讓學(xué)生聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容，辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤，能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)，學(xué)生能夠大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。最后，我們將通過教材，讓學(xué)生初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣，了解漢字文化。我們還將培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，立志報(bào)效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；讓學(xué)生感受語言的幽默風(fēng)趣。每篇課文后都會(huì)安排作業(yè)題目，包括朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的語感和規(guī)范化語言積累能力。此外，還有幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的“資料袋”和“閱讀鏈接”，常用詞語的訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，以及根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”等，旨在提高學(xué)生的閱讀能力和語文表達(dá)、提問、寫作等能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該注重識(shí)字與寫字教學(xué)，對(duì)生字新詞要及時(shí)聽寫檢測，鼓勵(lì)快速瀏覽并聯(lián)系上下文理解字詞的意思。同時(shí)，在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，也要適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。閱讀教學(xué)中，教師要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累，根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。在口語交際方面，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)特定的情境，體現(xiàn)雙向互動(dòng)，提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。在習(xí)作方面，要明確小學(xué)生作文的性質(zhì)，注重練筆和習(xí)作，而不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)應(yīng)該從內(nèi)容入手，讓學(xué)生找到他們想寫和應(yīng)該寫的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了寫作的素材，他們就會(huì)更容易地寫出好的作文。在講評(píng)作文時(shí)，應(yīng)該概括全班的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。這樣，每個(gè)學(xué)生都能看到自己的成績和進(jìn)步，享受寫作成功的快樂，更深刻地理解如何寫好作文。3.觀察、思維和表達(dá)是三種能力，我們應(yīng)該結(jié)合起來培養(yǎng)這些能力。4、我們應(yīng)該加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)寫作技巧。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、在閱讀單元導(dǎo)語中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過閱讀前四篇材料，讓學(xué)生了解信息是如何改變我們的生活。3、根據(jù)主題，學(xué)生可以收集相關(guān)信息并寫報(bào)告。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注1（2.10—2.14） 開學(xué)第一課：古詩三首、祖父的園 1、6 口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月 習(xí)作：那一刻，我長大2（2.17—2.21） 3*、月是故鄉(xiāng)明 4*、梅花魂 63（2.24—2.28） 語文園地：井陽岡、猴王出世 7 習(xí)作：寫讀后感 語文園地綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國9、古詩三首、軍神 10、青山處處埋忠骨 8（3.30—4.3） 12*、清貧 習(xí)作：他了 語文園地第四單元檢測9（4.7—4.10） 13、人物描寫一組 14、刷子李 習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們 5 習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體 語文園地第五單元檢測15、自相矛盾 11（4.20—4.24） 16、田忌賽馬 17、跳水 習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅 12（4.27—4.30） 語文園地第六單元檢測13（5.4—5.8） 18、威尼斯的小艇 19、牧場之國 20*、金字塔 口語交際：我是小小講解員 14（5.11—5.15） 習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn) 語文園地第七單元檢測15（5.18——5.22） 21、楊氏之子 22、手指 23*、童年的發(fā)現(xiàn)