PAGEPAGE4《菩薩兵》教案設計一、教學目標1、理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力、熱火朝天”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述故事。3、通過對語言文字的朗讀,體會朱總司令和紅軍戰士對藏族同胞的關心與愛護,感悟軍民之間的魚水深情。二、重點：通過對語言文字的品讀，理解朱德總司令的話，感悟軍民之間的魚水深情，明白藏民們將紅軍稱為菩薩兵的原因。難點：理解“要讓我們播下的種子在這里生根、發芽、開花、結果……”這句話的含義。三、教學過程一、復習導入，扣題質疑1、上節課我們學習了第7課——（齊讀課題：菩薩兵）2、課文中的生字都會寫了嗎？聽寫詞語，互評3、通過上節課的學習，我們知道菩薩兵指的是（板書：朱德、紅軍）對藏族人來說，菩薩是他們最尊敬和崇拜的，一支部隊被稱為菩薩兵那可是無尚的光榮，那么，藏族同胞為什么稱他們是菩薩兵呢？（板書：？）想知道答案嗎？有什么方法？（讀課文）二、品讀語言，感悟深情1、這篇課文以人物的語言為主，所謂“言為心聲”，從人物的語言我們可以感受到人物的內心想法。朱德總司令作為紅軍的領導，在文中說了三段話，這節課我們就來細細品味這三段話，感受朱德總司令和紅軍戰士們菩薩般的心。出示活動一：品讀語言，感悟深情1、）快速讀課文，畫出朱德總司令說的三段話；2、）默讀朱總司令所說的話，想一想你從哪些詞句中感受到朱總司令對藏族同胞的關心和愛護，并作上標記；3、）四人小組交流。2、全班交流（相機出示朱總司令的三段話。）△交流第一段話，出示：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！”⑴“這么多天了,藏族同胞還在山里,怎么受得了呢？”這是個反問句，換個說法怎么說？藏胞在山里會受不了什么呢？（朱總司令急藏胞們長時間待在深山里，吃住條件惡劣，擔心藏胞受不了；山里很冷、很潮濕，身體受不了，山里沒有足夠的糧食會餓著肚子；山里有野獸出沒，可能會受到傷害等）⑵一想到這些，朱總司令真是急壞了，哪里可以看出？抓住“這么多天了”“還在”“趕緊”好，你來讀一讀

⑶指名讀，評價：A是啊，朱總司令首先想到的是――藏胞，深山的生活也許一天兩天還能熬得過去，可這么多天了，讓人怎么受得了呢？誰再來讀讀這句話？B從你的朗讀中，老師已經感覺到了朱總司令的焦急和擔心，他一想到藏胞在深山里過著饑寒交迫，提心吊膽的日子，就焦急萬分。誰再來讀對比：反動軍隊的司令會著急嗎？讓我們一起讀好這段話?！鹘涣鞯诙卧挘鍪荆骸斑@也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了?，F在已經是春耕的時候了，節氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上?！蔽覀儊碜x讀這段話，看看能夠體會到什么？指名讀。⑴“這也怨不得他們？”怨不得他們什么？（出示翻譯的話）指名讀。藏族人說話很有特色，他們總喜歡用自然事物來含蓄地表達自己的想法，你覺得“烏云”指什么？（反動軍隊）藏胞為什么把反動軍隊看作“烏云”呢？（出示：吃盡了反動軍隊的苦頭、一聽說—早就—誰也不敢、讓反動軍隊糟蹋怕了）--害怕了不起，能聯系上下文。你在電視上看到過反動軍隊是怎樣的？學生說（反動軍隊一進入村莊就大肆掠奪，濫殺無辜，到處一片血腥。）“一定是烏云遮住了他們的眼睛”這句話怎么理解？（藏民同胞由于吃盡了反動軍隊的苦頭，對紅軍的到來非常害怕，躲進了深山，當紅軍到來時他們又誤認為是反動軍隊又回來，藏民對紅軍不了解，以為所有的軍隊都是一樣的，對紅軍有誤解、偏見。）評價：你的分析很有道理。你很會動腦筋。還有人想看看家里東西有沒有少，少了嗎？（門鎖得好好的，家里東西和離家時一樣整整齊齊）（紅軍有三大紀律八項注意，從不拿群眾一針一線）現在，你們相信了嗎？心情怎樣？（激動、感激）2、此時此刻，千言萬語都匯成了一句話，多媒體出示：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”“幾時見過”是什么意思？（什么時候見過，從未見過）藏民們大多是信佛教的，菩薩在佛教中是救苦救難、普度眾生的。藏民們把紅軍比作他們所崇敬的菩薩，這是對紅軍們最高的評價，也是他們由衷的話語，讓我們好好的把這句話再讀一讀。3、你覺得如果紅軍再次來到藏民居住的地區，藏胞還會又躲又跑嗎？他們會怎么做？是啊，他們以前傷心流淚是因為——，他們現在感動得流淚是因為——。紅軍播下的這些種子終于發芽了，遮在藏族同胞眼睛上的烏云也被紅軍的真誠所驅散了。這真是出示對聯（齊讀）：軍情民情魚水情深軍心民心心心相印藏漢一家親五、總結全文，感情升華1、師：一路長征，一路故事，在紅軍足跡到達的每一個地方，他們都會用自己的實際行動與當地的百姓建立濃濃的魚水之情。正因為如此，這群菩薩兵才贏得了廣大人民的支持和幫助，最終取得了長征的勝利，革命的成功2、我們的生活中也有像《菩薩兵》一樣反映軍民情的感人故事，九八年我國遭遇了百年不遇的洪澇災害，是無數的解放軍戰士用血肉之軀筑起了不朽的長城，“5.12”汶川地震，救災現場有無數的解放軍戰士的身影，又是一群群菩薩兵，他們用自己的實際行動保護、挽救了人民群眾的生命財產安全。老百姓再次稱他們為最可愛的人，最可親可敬的菩薩兵。（多媒體出示解放軍戰士抗擊雪災的圖片，5.12抗震救災的圖片）六、課后延伸，回味軍民情1.有感情地朗讀課文，復述課文。2.收集幾個反映軍民情的感人故事