“案:天，各類垃圾混放，危險(xiǎn)垃圾隨處丟棄，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。我們頭頂?shù)囊庾R(shí)。:1、經(jīng)歷垃圾回收利用的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料，認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志；了解一些常見(jiàn)的可回收材料的回收方法及其好處。2、明白綠色生活涵義，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)環(huán)保世界，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界生活，提高境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力，并身體力行。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。1、鼓勵(lì)學(xué)生從社會(huì)、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注及好奇心，鼓勵(lì)他們積極參與解決環(huán)境問(wèn)題的活動(dòng)。2、通過(guò)學(xué)生的親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，敢于實(shí)踐的精神。3具有創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。1、通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。2、通過(guò)寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)資源意識(shí)。:1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的？這些垃圾到哪里了（學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察。）2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。3、小制作、手抄報(bào)。年9月調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查人員調(diào)查內(nèi)容垃圾名稱我的收獲活動(dòng)二：垃圾危害——總結(jié)匯報(bào)一、認(rèn)識(shí)和了解生活中有那些常見(jiàn)的垃圾1、檢查學(xué)生記錄情況2、出示投影（生活中的各類垃圾，如廢紙、瓜果皮屑、鐵絲、碎玻璃、一次性飯盒、零食包裝袋、菜葉、動(dòng)物內(nèi)臟、廢電池、各種塑料袋等等）3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種垃圾4、說(shuō)說(shuō)這些垃圾給我們的生活帶來(lái)了哪些影響（如不美觀，有惡臭，影響水質(zhì)，影響人體健康等）二、如何給垃圾分類1、啟發(fā)學(xué)生用各種辦法給垃圾分類。2、小組合作交流3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。（1）可利用、不可利用；（2）可回收，不可回收；（3）可處理，不可處理。4、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)收獲。一、怎樣美化我們周邊生活環(huán)境1、討論：這些垃圾都是誰(shuí)造成的？怎樣美化我們周邊的生活環(huán)境？2、各小組合作交流（2）以自身的實(shí)際行動(dòng)感染、影響別人。2、在校園、家庭、社區(qū)開(kāi)展一次愛(ài)護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。（小組活動(dòng)撿垃圾并對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，號(hào)召大家都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。）活動(dòng)四：綠色時(shí)尚風(fēng)——活動(dòng)延伸活動(dòng)要求：1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾組成）；2、每人創(chuàng)作一條金魚模型；3、每組設(shè)計(jì)一幅情景圖，把做好的金魚模型放在圖畫中，表達(dá)一個(gè)主題；4、由一位同學(xué)介紹小組作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：魚。活動(dòng)過(guò)程：一、展示金魚同學(xué)們拿來(lái)了金魚的掛歷和各種圖片，有的找來(lái)了造型各異的金魚冰箱貼，還有的拍下了活潑可愛(ài)的金魚照片，也有的干脆捧來(lái)了歡蹦亂跳的金魚。幾十種金魚，大開(kāi)眼界，為創(chuàng)作積累了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉和提高了同學(xué)們收集、整理信息的能力。二、金魚的材料通過(guò)討論，同學(xué)們確定了制作金魚的各個(gè)部件的材料：魚鰭：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落葉魚尾：廢棄彩色紙、落葉、羽毛??魚眼睛：紐扣、藥片、彩色子彈、赤豆、綠豆??三、活動(dòng)小結(jié)：只要給孩子以空間，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子所迸發(fā)的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)窮的，很多是孩子本來(lái)就具有的，我們的教育就是要讓這些孩子身上所蘊(yùn)藏的珍寶發(fā)光，而不是扼殺它。活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料繩、細(xì)鐵絲、膠水、剪刀、彩色蠟紙活動(dòng)要領(lǐng)：撕繞擰剪活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)造吧。個(gè)人技能練習(xí)：可用兩個(gè)手指或一個(gè)手指來(lái)繞）擰——用鐵絲把細(xì)絲夾住擰成各種所需造型剪——用剪刀把擰好造型進(jìn)行修整（用彩色剪出動(dòng)物的嘴、眼等裝飾物）群策群力：的小動(dòng)物；注意各種顏色的搭配）理，變成一款款時(shí)尚的環(huán)保服裝好嗎？帶以下兩個(gè)問(wèn)題觀看：a.服裝造型上有什么特點(diǎn)？b.如何注重色彩的搭配？力。1、小組為單位，采用繪畫、剪貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2、交流發(fā)表，依照設(shè)計(jì)方案研討制作方法。培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。欣賞完美的時(shí)裝設(shè)計(jì)表演。伴隨音樂(lè)，以時(shí)裝表演的形式展出各組的作品。讓同學(xué)們充分展示自己的設(shè)計(jì)成果，體會(huì)個(gè)人和集體的力量，享受成功的喜悅，帶動(dòng)其他班級(jí)的同學(xué)，宣傳變廢為寶。雖然我的學(xué)生，他們翅膀稚嫩，但他們?cè)趪L試，在努力想飛起來(lái)，因此，我他們起飛了。現(xiàn)把本次活動(dòng)總結(jié)如下：：參加本次活動(dòng)人員為四年級(jí)全體學(xué)生，189人。參與率為100%。本次活動(dòng)要求學(xué)生走出校門，走向生活，認(rèn)識(shí)垃圾，感受垃圾，開(kāi)展保潔社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。親臨現(xiàn)場(chǎng)，親自體驗(yàn)。現(xiàn)場(chǎng)宣傳，現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)會(huì)與人交流。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題。并把問(wèn)題帶回來(lái)，上網(wǎng)，上圖書館，與同學(xué)交流，與老師交流，分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法與途徑。學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，達(dá)出來(lái)。本次活動(dòng)圍繞一個(gè)主題：“我們身邊的垃圾”開(kāi)展了四個(gè)系列活動(dòng)：1、認(rèn)識(shí)垃圾2、垃圾危害3、垃圾出處4、綠色時(shí)尚風(fēng)。本次活動(dòng)始終讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)際，充分運(yùn)用各種資源，如圖書館、新華書店、網(wǎng)絡(luò)等收集資料，從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結(jié)論，使學(xué)生們逐步形成運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)始終沒(méi)有給學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)結(jié)論，一切結(jié)論都要學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。這樣，得到的觀點(diǎn)，就是學(xué)生自己的。學(xué)生在此過(guò)程中，得到成功感，并愿與人交流。通過(guò)“實(shí)踐活動(dòng)”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾的危害，幫助學(xué)生形協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，正確地處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。“我們身邊的垃圾”調(diào)查表調(diào)查時(shí)間調(diào)查人員調(diào)查地點(diǎn)我的收獲記錄人：“我們身邊的垃圾”活動(dòng)評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名指標(biāo)評(píng)定自評(píng)互評(píng)師評(píng)總評(píng)（20分）3、投入程度和