第小學數學日記錦集九篇小學數學日記篇1

今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因為“溫故而知新”嘛!以前我們主要學了兩種百分數的應用，第一種是求一個數是另一個數的百分之幾?解決辦法：一個數除以另一個數等于百分之幾;第二種是求一個數比另一個數多(少)幾分之幾?今天我們將學習，求一個數比另一個數多百分之幾?

我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎中，我們要注意要找準單位“1”，找準后，這道題你就正確了一半了!

“老朋友”百分數又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。

小學數學日記篇2

昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準備切時，被爸爸攔住了。他給我出了一道題，題目是：把這個西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切？這時，我想，這個嗎，很簡單。于是，我去拿來一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來。

我切了一個“米”字形的，一數，有九塊倒夠數，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來一個西瓜，準備切時，被爸爸攔住了，他指著我說：“哎呀，你這樣要浪費幾個西瓜呀？還是我來切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細地看者，這時，我腦子里閃過一個問號，該這么切呢？

等爸爸切完后，我數了數，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸說：“爸爸，你切的還不是九塊嗎？”爸爸見我疑惑不解的樣子，就說出了第十塊皮的“藏身之地。”

原來第十塊皮藏在“井”字中間那個“口”的下面。到這時，我才恍來大悟。

這時，爸爸看著我因勢利導：“生活中處處有數，只要你細心觀察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣。”我聽了點了點頭。

小學數學日記篇3

10月25日星期日天氣晴

今天下午媽媽領我去逛街，逛了鞋店用了20分鐘，去服裝店花了15分鐘，又逛了文具店用了25分鐘。媽媽問我一共用了多少分鐘，。我心里列了算式：20+15=35;35+25=60分鐘，60分鐘=1小時。我馬上告訴了媽媽，用了一小時。媽媽點點頭高興地笑了!

小學數學日記篇4

今天上午，我呵呵媽媽去二媽家。到了二媽家，我看到二媽家的地上放著秤，我站了上去，秤了一下自己有多重，我對媽媽說:"我33千克。”媽媽也站了上去，媽媽的體重是65千克。媽媽說：“我比你重多少千克?”例式：

65-33=32(千克)

媽媽比我重32千克。

這就是我的收獲

小學數學日記篇5

今年大年三十的前一天，也就是1月29日，我去了老家，直至初四，也就是2月3日，我們一共去了六天。這六天里，我又在干什么呢？我現在就要回憶清楚。

第一天，我吃早飯用了十分鐘左右，之后就走來走去，閑得沒事兒，差不多也有十分鐘吧！后來又和姐姐玩兒，估計玩了一個半小時，在吃過飯，用了十分鐘，玩平板電腦又花了一個小時，50分鐘之后又跟姐姐玩兒了兩小時，包餛飩三十分鐘，做作業十五分鐘，吃晚飯三十分鐘，洗漱十分鐘后，就睡覺了。

第二天，我5點起床，洗漱了十分鐘，祭天用了一小時50分鐘，吃早餐用了十分鐘，我就上樓玩游戲去了，一直玩到吃中飯，大概三個半小時吧，吃飯用了二十五分鐘，接著又玩兒了兩小時，就做作業了，作業做了十五分鐘，出去健身用了半小時，回來打牌又用了四小時，洗漱十分鐘，上床睡覺。

以后幾天都與第二天差不多。這樣除去睡覺，每日9小時和來回時間1400分鐘，吃飯共300分鐘，玩平板電腦1800分鐘，玩耍（含打牌）用了1410分鐘，洗漱110分鐘，做作業90分鐘，其他290分鐘。從中可得出吃飯占7.5%，玩平板電腦占45%，玩耍占35.25%，洗漱占2.75%，做作業占2.75%，其他占7.25%。玩平板電腦占的最多。哎！以后要少玩。

小學數學日記篇6

小學是我們人生的第一次轉折，面對小學，各位學生一定要放松心情。下面為大家分享了小學四年級數學日記作業，希望對大家有幫助。

星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什么特點嗎?”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什么特點呢?”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎?”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的`特點是：一個數的最后兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

以上就是為大家分享的小學四年級數學日記作業，希望對大家有幫助。

小學數學日記篇7

在四年級下學期的時候，我學習了小數點。我還知道：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用小數點來表示。

前幾天晚上，我做了一個有關小數點的夢。一片遼闊的森林中，突然，響起了一陣號角聲。原來，是動物運動會在今天正式開幕了!運動會中，有好幾樣比賽項目。其中，人矚目的是跑步、游泳和跳高這三個比賽項目。經過一翻激烈的競賽，最后的結果已經“出爐了”。跑步比賽的結果是小馬一分鐘跑了406.31米;小羊一分鐘跑了376.28米;而蝸牛一分鐘則跑了129.726米。游泳比賽的結果是小魚一分鐘游了197.63米;烏龜一分鐘游了184.52米;蝌蚪一分鐘游了152.431米。跳高比賽的結果是袋鼠跳了2.35米;兔子跳了1.89米;青蛙跳了1.642米.

在準備公布比賽結果的時候，狐貍對牛裁判說;“牛裁判，你看，這小數點芝麻一般大小。干脆啊，不要小數點得了。”說著說著，她就把小數點給擦了。結果，每個項目的成績都改變了。最差的，全部變成的。例如：小馬的跑步成績變成了40631米;小羊的跑步成績變成了37628米;而蝸牛的則變成了米。大家聽到了結果，也不由的發出了疑問：蝸牛怎么成了跑步冠軍呢?他平時不是慢吞吞的嗎?

第二天早上起床，我明白了：小數點如果點錯了地方，那就會造成很大失誤。

教師點評：在你們的眼里，枯燥的數學成了一個美妙的童話世界，原本沒有任何生命意義的阿拉伯數字和符號也成了一個個可愛的“寶寶”、“小朋友”，于是那些枯燥的數字、符號也變得富有情趣和生命力了。老師從你的數學日記里不僅看見了你們別具一格的想象力，也看見了你們對數學的熱愛。

小學數學日記篇8

某某年某某月某某日星期六天氣晴

今天爸爸教了我一種速算方法，是用來計算15某15、25某25等尾數是5的兩位數的乘積的，我一下子就學會了。我能特別快地把算式的結果說出來。速算的方法是：比如15某15就用1某(1+1)=2，把2寫在前面的百位上，后面寫上25，所以15某15=225;25某25就用2某(2+1)=6，把6寫在前面的百位上，后面寫上25，也就是25某25=625;依此類推：35某35=1225，45某45=20某某，55某55=3025，65某65=4225，75某75=5625，85某85=7225，95某95=9025。我學會了以后就去跟鄰居比賽，連續幾次都是我贏，我覺得學好數學真的是很有意思!

小學數學日記篇9

有一次，我們一起去超市購買年貨，購買鞋子的時候甲柜臺滿400減100；乙柜臺八五折；丙柜臺滿八送二。同樣的鞋子，同樣的價格，我們要到哪一家去買鞋子呢？

這雙鞋子的定價為400元，那么如果去甲柜臺，這樣一雙鞋子需要實付300元；如果去乙柜臺，這樣一雙鞋子需要實付340元；而如果去丙柜臺，就一點兒優惠都沒有了，因為我只需要一樣東西，所以要買這雙鞋子需要實付400元。由此可看出到甲柜臺買這雙鞋子最便宜。

接下來，我們打算去買窗花，窗花一張需要10元，由于我們家窗戶多，所以我們決定買十張。同樣的，甲柜臺滿400減100；乙