精心整理精心整理精心整理精心整理精心整理試卷代號：1348國家開放大學（中央廣播電視大學）2015年春季學期“開放本科”期末考試

兒童發展問題的咨詢與輔導試題（開卷）2015年7月一、名詞解釋（請解釋下列術語，每小題5分，共15分）.期望效應.性別角色規范.暈輪效應二、簡答題（簡要回答下列各題，每小題15分，共45分）.簡述如何使用模仿法矯治兒童退縮？.簡述兒童知覺風格的主要類型及其特征。.簡述如何使用代幣制來矯治兒童的違拗行為？三、論述題（請結合實際，在把握理論要點的基礎上，融入自己的認識與理解，并進行分析和論證，鼓勵有創新認識，20分）7.結合具體實例，談談兒童前庭平衡失調的主要表現和成因，并列舉4個輔導游戲或活動。四、案例分析題（請根據所給案例材料，用所學知識進行分析論證，說明自己的觀點和解決問題的方法，鼓勵有創新認識，20分）8．小明上小學二年級，被診斷患有多動癥。在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對小明的問題，采取了以下輔導對策：精心整理(1)對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。(2)為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。(3)訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。(4)對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。(5)限制小明糖的攝入量。(6)每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。根據以上材料分析：家長的輔導對策中哪些是正確的，哪些是不妥當的，并說明為什么？試卷代號：1348國家開放大學(中央廣播電視大學)2015年春季學期“開放本科”期末考試兒童發展問題的咨詢與輔導試題答案及評分標準(開卷)(供參考)2015年7月一、名詞解釋(請解釋下列術語，每小題5分，共15分).期望效應也叫羅森塔爾效應。指教師對學生良好的期待會使學生發生積極的變化。(5分)2．性別角色規范指人們以不同的性別角色出現在社會生活中，社會對不同的性別角色有不同的期望和要求，個體遵循相應的規范，才能為社會所認可。(5分)3．暈輪效應精心整理又稱為成見效應，是社會知覺的一種偏見，指人際相互作用的過程中形成的夸大了的社會印象。如果認為同伴或認知對象好，就容易認為他們什么都好，如果認為同伴或認知對象不好，就容易認為他們什么都不好。(5分)二、簡答題(簡要回答下列各題，每小題15分，共45分)4．簡述如何使用模仿法矯治兒童退縮?(每個要點5分)(1)通過圖片、錄像等幫助兒童模仿學習良好的行為。觀看時指導他們注意觀察那些友好交往、集體玩耍的歡樂情景，讓其感受積極的情緒體驗。(2)引導兒童現場模仿學習，觀看現實生活中兒童之間相處的情景。(3)引導兒童逐步由簡單到復雜，分階段參與社交實踐活動。.簡述兒童知覺風格的主要類型及其特征。(每個要點5分)(1)偏整體性風格：做事馬虎粗糙、不拘小節、憑直覺處事。(2)偏部分性風格：文靜聽話、做事妥當、循規蹈矩、慢條斯理。(3)整體加部分性風格：較全面，做事分寸拿捏恰當，創造性高。.簡述如何使用代幣制來矯治兒童的違拗行為?(每個要點5分，用自己的話表述完整同樣得分)(1)和兒童事先就某一行為訂立一個合同，寫明如果兒童某個期限內可以做到什么行為或不發生什么行為，便可以獲得獎勵。(2)獎勵以替代物和積分的形式給兒童。(3)當兒童的積分或替代物積累到一定程度，便可兌現獎品。三、論述題(請結合實際，在把握理論要點的基礎上，融進自己的認識與理解，并進行分析和論證，鼓勵有創新認識，20分)7．結合具體實例，談談兒童前庭平衡失調的主要表現和成因，并列舉4個輔導游戲或活動。精心整理精心整理表現：(每個要點1分，共7分)(1)空間知覺不準確。(2)分辨不出相似的圖形或物品、不會玩拼圖游戲。(3)身體動作協調能力差。(4)對高度過度敏感，一定程度的恐高。(5)上課缺乏自制力，做作業馬虎。(6)任性好動，脾氣急躁，人際關系不良。(7)情緒易激動。成因：(每個要點1分，共5分)(1)胎位不正。(2)過度保胎，缺乏運動。(3)羊水過多。(4)兒童缺乏活動、爬行不夠。(5)出行依賴小推車。列舉游戲或活動(每個2分，共8分)前庭平衡失調的訓練活動和游戲，可以是搖晃類，如吊床、秋千等游戲；旋轉類，如旋轉木馬、游樂園里的飛機等；平衡類，如走平衡木、滑冰等；跳躍類，如跳蹦床、墊上運動等；姿勢反應類，如腹部爬行、玩踏板車等，還可開展如踢毽子、滑冰、丟沙包等游戲。四、案例分析題(請根據所給案例材料。用所學知識進行分析論證，說明自己的觀點和解決問題的方法，鼓勵有創新認識，20分)8．小明上小學二年級，被專業醫療機構診斷患有多動癥。在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對小明的問題，采取了以下輔導策略：精心整理精心整理(1)對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。(2)為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。(3)訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。(4)對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。(5)限制小明糖的攝入量。(6)每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。根據以上材料分析：家長的輔導策略中哪些是正確的，哪些是不妥當的，并說明為什么？正確的做法有：(每點2分，共8分)(1)對不良行為及時制止，不姑息放縱。(2)訂立了合理的作息制度，培養規律的生活習慣，保證充足的睡眠，對生活習慣的培養，對小明適應集體生活和課堂有一定好處。(3)獎罰分明，可以使小明服從管理，減少任性行為。(4)限制糖的攝人量，因為高糖會使一些神經遞質分泌異常，誘發多動。不妥當的做法有：(每點3分，共9分)(1)制定了學習、生活過多的清規戒律，條條框框太多，容易讓多動癥兒童無所適從，因此做到規矩簡單、要求明確即可。(2)報名參加要求安靜的活動或興趣班，沒有對小明的過多精力引導，使之需要宣泄的能量和精力得不到釋放，會起相反的效果。(3)蘋果、西紅柿等含甲基水楊酸較多，多吃會不利于多動癥兒童，應少吃。作答時有自己創新的認識和方法，且正確合理。(3分)試卷代號：1348精心整理精心整理精心整理精心整理國家開放大學（中央廣播電視大學）2014年春季學期“開放本科”期末考試

兒童發展問題的咨詢與輔導試題（開卷）2014年7月一、名詞解釋（請解釋下列術語，每小題5分，共15分）1．個體內差異.注意障礙多動綜合征.學業不良二、簡答題（簡要回答下列各題，每小題15分，共45分）.簡述感統失調和兒童多動癥的關系。.簡述兒童聽力注意能力發展不力的表現。.簡述兒童攻擊性行為的輔導策略。三、論述題（請結合實際，在把握理論要點的基礎上，融入自己的認識與理解，并進行分析和論證，鼓勵有創新認識，20分）.結合實際，談談如何預防兒童退縮，以及如何劉兒童退縮進行干預。四、案例分析題（請根據所給案例材料，用所學知識進行分析論證，說明自己的觀點和解決問題的方法，鼓勵有創新認識，20分）.上中班的男孩夢夢靦腆、聰明、友好，老師和小朋友都挺喜歡他。最近，老師發現夢夢每天中午不好好午睡，總是用小被子把自己捂住在里頭玩，因此下午也顯得很沒精神。老師有幾次把小被子掀開，都發現夢夢滿頭大汗，臉紅耳赤，因此感到疑惑不解。有一天，老師又發現夢夢蒙著頭沒睡覺，輕輕掀開被子，驚訝發現夢夢正在“撫弄”自己的生殖器。老師將這個情況告訴了夢夢的媽媽，媽媽又氣又惱，回家后把夢夢打了一頓。精心整理根據以上材料分析：年幼的夢夢為什么會出現這種行為?媽媽和老師的做法是否妥當?教師和家長應如何應對這種行為?試卷代號：1348國家開放大學（中央廣播電視大學）2014年春季學期“開放本科’’期末考試兒童發展問題的咨詢與輔導試題答案及評分標準（開卷）（供參考）2014年7月一、名詞解釋（請解釋下列的術語，每小題5分，共15分）.個體內差異個體內差異實際上也是個體差異的一種，但是在表現形式上它卻是指個體內部生理和心理諸要素之間，主要是發展的諸要素之間發展的不協調性或不平衡性。（5分）.注意障礙多動綜合征即注意缺陷多動障礙（簡稱ADHD）,是兒童期比較常見的一種行為障礙，這種障礙發生時常伴有品行障礙、對立違抗障礙、情緒障礙及學習障礙。主要表現為與年齡不相稱的注意力易分散、注意廣度縮小、不分場合的過度活動、情緒沖動，并伴有認知障礙和學習困難，智力正常或接近正常。該病癥于學前起病，呈慢性過程。（S分）.學業不良學業不良指的是除殘疾兒童外，由于生理、心理、行為、環境、教育等原因致使在正常教育情形下學習成績明顯達不到義務教育的教學大綱要求而需要采取特殊教精心整理育方式的學齡兒童和個體心理發展水平嚴重落后于兒童年齡特征水平的學齡前兒童。(5分)二、簡答題(簡要回答下列各題，每小題15分，共45分)4．簡述感統失調和兒童多動癥的關系。(每個要點5分)(1)感統失調是兒童多動癥的成因之一。(2)多動癥兒童會產生不同程度的感統失調，或多或少具有感統失調的表現。(3)對感統失調的訓練也是兒童多動癥的輔導方法之一。.簡述兒童聽力注意能力發展不力的表現。(每個要點3分)(1)充耳不聞，成人說話當“耳旁風”。(2)說話時與他人很少目光交流。(3)愛打斷別人說話，或顯出不耐煩的樣子。(4)上課或做作業時，常因外界細微干擾或聲音而分心。(5)常常答非所問，漏聽、錯聽老師的話。.簡述兒童攻擊性行為的輔導策略。(每個要點3分)(1)對其進行道德觀念培養。(2)進行社會交往技能的訓練，提高兒童解決問題的能力。(3)對兒童日常環境進行適當控制，如提供多種多樣的玩具。(4)進行控制憤怒的訓練，教會兒童發泄自己不滿的方法。(5)了解兒童攻擊行為產生的原因，適當使用強化法、懲罰法或隔離法。三、論述題(請結合實際，在把握理論要點的基礎上，融入自己的認識與理解，并進行分析和論證，鼓勵有創新認識，20分)7．結合實際，談談如何預防兒童退縮，以及如何對兒童退縮進行干預。預防：(每點2分，共8分，需要結合實際進行闡述，否則只得一半分數)精心整理精心整理(1)讓兒童從小多體驗成功。(2)注意安全依戀的形成。(3)采取科學、適宜的家庭教育方式。(4)父母做好榜樣，給予孩子幫助和指導。干預：(每點3分，共9分，需要結合實際進行闡述，否則只得一半分數)(1)首先要滿足退縮兒童的心理需要，包括物質生活需要、精神生活需要，給他們以愛心與信任。幫助他們適應新環境，注意滿足他們安全感和自尊心等需要。(2)改善教育機構環境。首先，教師要通過觀察和了解，找出兒童退縮的原因;其次，要多關注退縮兒童，經常與家長交換意見，與家長配合一致，對退縮兒童多鼓勵。(3)采用模仿法。通過圖片、錄像等幫助兒童模仿學習良好的行為，觀看時指導他們注意觀察那些友好交往、集體玩耍的歡樂情景，讓其感受積極的情緒體驗；引導兒童現場模仿學習，觀看現實生活中兒童之間相處的情景；引導兒童逐步由簡單到復雜，分階段參與社交實踐活動。作答時有自己創新的認識和方法，且正確合理。(3分)四、案例分析題(請根據所給案例材料。用所學知識進行分析論證，說明自己的觀點和解決問題的方法，鼓勵有創新認識，20分)8.上中班的男孩夢夢靦腆、聰明、友好，老師和小朋友都挺喜歡他。最近，老師發現夢夢每天中午不好好午睡，總是用小被子把自己捂住在里頭玩，因此下午也顯得很沒精神。老師有幾次把小被子掀開，都發現夢夢滿頭大汗，臉紅耳赤，因此感到疑惑不解。有一天，老師又發現夢夢蒙著頭沒睡覺，輕輕掀開被子，驚訝發現夢夢正在“撫弄”自己的生殖器。老師將這個情況告訴了夢夢的媽媽，媽媽又氣又惱，回家后把夢夢打了一頓。精心整理精心整理根據以上材料分析：年幼的夢夢為什么會出現這種行為?媽媽和老師的做法是否妥當?教師和家長應如何應對這種行為?原因分析：(1)從生理方面講：兒童期的手淫與性沖動無關，可能是夢夢在無意間撫摸或摩擦生殖器產生快感，家長給夢夢穿著的衣物過緊，或是因濕疹經常抓繞生殖器出現愉悅感等，經過多次重復強化后，導致夢夢學會通過這種方式獲得愉悅感。(3分)(2)從心理方面講：可能是夢夢尋找情感寄托、自我安慰的一種方法。一方面手淫紿兒童找到可以消遣的事情，另一方面對缺乏關注的兒童來說，成人的反應是他們所期盼的，是他們需要關注和交流的信號。(3分)老師的驚訝、告狀和媽媽的懲罰都是不妥當的。年幼兒童的手淫只是一種無意識的行為，只是對愉悅快感的嘗試。(2分)輔導策略：(每點2分，共10分)(1)正確看待兒童的自慰行為。不把它看作是道德敗壞或不光彩