第頁共頁精選三個兒子教案四篇精選三個兒子教案四篇三個兒子教案篇1一、教材分析^p：這篇課文是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》〔二年級下冊〕第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優秀品質來選編課文，以誠信，孝敬貫穿始終，把優秀的思想品質教育交融在生動有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對著三個媽媽，當他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手里的水桶視而不見；而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。二、教學過程與設計意圖：〔一〕、創設生活情境，激發閱讀興趣；1、復習生字、詞語。2、真誠地表揚：哎喲，小朋友們真能干呀，這么多的生字都可以順利解決了，真了不起。3、創設生活的情境：小朋友，你看老師是這樣表揚你的，你還記得你的媽媽是怎么表揚你的嗎？〔學生自由表達〕4、進步要求：你能把媽媽的表情和動作也做一做嗎？〔學生自由表演〕5、導入新課：今天，有三個媽媽也在夸獎自己的孩子了，請你自己去讀讀課文，找出媽媽表揚孩子的話?！涸O計意圖』：在復習生字的時候，給孩子們帶去的是枯燥的，乏味的信息，但是，利用老師真誠的表揚，通過聯絡生活，回憶媽媽的夸獎，馬上就使孩子們從枯燥中走出來，進入興奮的狀態，為后面課文的感情朗讀墊定了根底，是孩子們表達真實感情的需要。同時，在回憶媽媽的話，講述媽媽的`話的同時，進步要求，讓孩子們把媽媽的動作和神態也表現出來，經過這樣的加工，一個為自己的孩子而感到驕傲的媽媽的形象就有血有肉地呈如今孩子們的面前?！捕?、自讀自悟，合作研討，體驗閱讀內容。1、三個媽媽分別是怎么夸獎自己的孩子的，請你仔細讀課文，用橫線劃出媽媽表揚的話。2、你把自己就當成媽媽，去讀一讀，媽媽的話，讀出媽媽的感情來。3、交流：你們都找到了哪幾句話呀？指名朗讀三個媽媽的話?！涸O計意圖』：這個環節，看似簡單，其實是必不可少的，孩子們在自讀的根底上，找到了學習的內容：三個媽媽夸獎孩子的話。在自悟的根底上，把自己就當成媽媽來讀，讀出媽媽的語氣和神態。4、在你的學習小組里和小伙伴一起練一練，看誰最能讀出媽媽的語氣?！矊W生互相交流〕『設計意圖』：“三人行，必有我師”。在自讀自悟的條件下，博采眾長，汲取別人的經歷也是很重要的，這也是新課程下學習方式從承受學習到自主、合作、探究的一種表達。〔三〕、朗讀交流，發現閱讀樂趣。反應：你都找到了哪幾句話？交流一：〔利用多媒體課件，出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”〕請一位小朋友來讀讀這句話，大家聽聽，他把自己當成媽媽了沒有?！仓该x〕1、采訪剛剛讀的同學：師：這位媽媽，您剛剛在夸獎您的兒子，一邊說，一邊在想些什么呀？生：我在想，我的孩子真了不起。生：我想，我的孩子是很能干的，要是他表現好的話，我要好好表揚他！生：我為我的孩子感到驕傲！生：我還為我的兒子感到自豪，我想他以后一定能成為一個很有名的運發動！2、交流進步：師〔面帶微笑〕：我也為你們的兒子感到驕傲，各位媽媽能夸獎地更自豪一點嗎？〔學生練讀〕師：把你們練習的結果表現給你的同桌看看?！餐阑ハ嘧x這句話〕『設計意圖』：這個環節的設計主要是為了讓孩子們更進一步地把自己轉化成媽媽的角色，讀了以后訪問同學，其實時時處處都在提醒他們：你說的話是媽媽說的話。這樣挖掘內心的交流，讓孩子們很快就體會到作為一個媽媽在介紹自己的孩子的時候是怎樣的驕傲和自豪。然后再自由練讀，提供練習進步的空間，試圖把“授之以魚”轉換成“受之以漁場”。三個兒子教案篇2教學目的：1、會認6個生字，會寫9個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。3、通過質疑、討論等方法懂得要孝敬父母的道理，領會故事中的道理和人物的感情。教學重難點：懂得要孝敬父母的道理，領會故事中的道理和人物的感情。教學課時：2課時課前準備：課件、心型貼紙教學過程：第一課時一、提醒課題。1、談話導入：孩子們，當你看到你的媽媽累得倒在沙發上睡著了，你會怎么做？今天，我們就通過學習《三個兒子》這篇課文去學會做一個孝順懂事的好孩子。2、老師說：三個媽媽拎著很重的一桶水回家，這時她們的三個兒子迎面跑了過來。同學們想想三個兒子會有什么表現呢？3、板書課題。二、指導自學。1、輕聲讀課文，讀準字音。2、畫出不理解的詞，或聯絡上下文理解詞義。3、想一想課文寫了一件什么事？三、檢查自學情況。1、指名讀課文，正音。沉甸甸〔diān〕胳膊〔bo〕2、理解詞語。特別：特殊，不平常的，超出一般的。四、指導閱讀第一至六自然段。1、默讀第一至六自然段。2、從書中畫出三個媽媽說的話，出聲讀一讀。〔1〕一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！薄?〕又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！薄?〕這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！?、分組討論：她們的話分別是什么意思？她們各自用怎樣的語氣說？〔從“誰也比不過他”，看出第一個媽媽認為自己的兒子最聰明、最有力氣；從“誰都沒有他那樣的好嗓子”，看出第二個媽媽認為自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用夸獎，甚至夸耀的語氣說。從“他沒有什么特別的地方”，看出第三個媽媽認為自己的兒子和其他的兒子是—一樣的，沒有超出一般的。這位媽媽用平常的'語氣。〕4、指導讀三個媽媽說的話，體會語氣。采取分組練讀、集體賽讀的形式。五、穩固：分角色有感情讀。第二課時一、檢查復習：1、三個媽媽在打水時，怎么說自己的兒子？〔一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！庇忠粋€媽媽說：“我那個兒子唱起歌來，好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！绷硪粋€媽媽說：“他沒有什么特別的地方。”〕2、接下來發生什么事了？二、指導閱讀第七至十三自然段。1、輕聲讀第七自然段，想：主要講什么？〔1〕完成填空。一桶水可重了！水__________，三個媽媽__________，胳膊都了__________，腰也了__________?！?〕你從填上的詞語中體會到什么？〔水桶里的水很滿，三個媽媽提著水很吃力?！场?〕假設是是你拎著這么重的水桶，此時你在想什么？〔真想有人來幫助……〕2、這時，迎面跑來三個孩子。他們各自有什么表現呢？〔1〕邊讀邊畫出有關句子。A、一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！B、一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。C、另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了?！?〕抓動詞，體會最后一個孩子的想法和做法。A、找動詞?！才艿?、接過、提著走。〕B、最后一個孩子是怎么想的？〔覺得媽媽特別辛苦?！案觳捕纪戳?，腰也酸了”，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧！〕〔3〕看到這個孩子的做法，他的媽媽在想什么？一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么？鼓勵學生展開想象，充分說?！菜膵寢屧谙耄何业膬鹤诱媸情L大了。雖然比不上第一個孩子翻跟頭，比不上第二個孩子歌聲動聽，但是他知道關心媽媽，知道幫助媽媽分擔。老爺爺心里在想：只有這個兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動地接過水桶。他真是一個關心父母、體貼父母的好兒子?！?、理解老爺爺說只看見一個兒子的意思。三、說說你讀了這篇課文想到了什么？聯絡自己的生活談一談?！哺改附o了我們生命，養育我們很不容易。作為兒女，我們要處處關心父母、體貼父母。向課文中的最后一個兒子學習。〕四、練習繪聲繪色地講故事。1、分組練習。2、指名匯報。3、集體評議。五、作業：把這個故事講給爸爸、媽媽聽。六、課外拓展閱讀黃香溫席在中國的古書上，有“香九齡，能溫席”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”的故事。黃香小時候，家中生活很艱辛。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關心、照顧，盡量讓父親少操心。冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農戶家里又沒有任何取暖的設備，確實很難入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地搖著手中的蒲扇，可仍不覺得涼爽。入夜了，大家也都困了，準備睡覺去了，這時，大家才發現小黃香一直沒有在這里?！跋銉?，香兒。”父親忙進步嗓門喊他，“爸爸，我在這兒呢?！闭f著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。“你干什么呢，怪熱的天氣，”爸爸心疼地說?！拔堇锾珶?，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼爽些，您好睡覺。”黃香說。爸爸緊緊地摟住黃香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！”以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱溫席的黃香，天下無雙。他長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負眾望，為當地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流傳。三個兒子教案篇3課前談話：同學們，在三八節這天，學校組織同學們用不同的方式表達你對媽媽的祝賀，你是怎樣做的呢？媽媽怎樣夸獎你的呢？除了這些，媽媽以前夸獎過你嗎？比方：第一次叫媽媽？剛剛學會了走路，考試考了好成績……一、導入新課1、媽媽對我們的夸獎就是一種愛，是一種細膩、真摯的愛，這讓我們感到幸福。而我們永遠都是媽媽心中唯一的寶貝，是她們心里最棒的，最優秀的。今天我們要學習的這篇課文里邊的三個媽媽也在夸獎自己的孩子呢。請同學們和老師一起板書課題：三個兒子2、指讀，齊讀。二、初讀課文，整體感知。1.請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.檢查字詞既然〔說個句子〕嗓子〔怎樣記住他？〕拎著〔拎水桶動作〕晃蕩〔晃：組詞〕胳膊〔指一指〕走走停停沉甸甸甸單獨一字讀四聲，在沉甸甸一詞中讀一聲；走走停停沉甸甸變色，觀察詞語，你發現了什么？AABB式練習說詞語ABB式練習說詞語師：同學們的詞匯真豐富啊，你們真是既聰明又愛學習的孩子呀！生字讀準了，讀起課文來一定會更流利，更好聽。這篇課文有幾個自然段？老師想請13個同學來讀課文。其他小朋友想一想：課文講了一件什么事？〔這篇課文講的是三個媽媽去打水，兩個媽媽都夸獎了自己的孩子，第三個媽媽什么也沒說。可是當媽媽們提著重重的水桶時，前兩個兒子只知道自己快活，只有第三個兒子幫著媽媽提水。〕三、品讀領悟師：這三個媽媽是怎樣夸獎自己兒子的？邊讀課文邊畫出她們的話語。〔師注意強調學習習慣〕生匯報：讀三句話師：〔出示三個句子〕“我的既聰明又有力氣，誰也比不過他。”〔板書：聰明有力氣〕“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！薄舶鍟撼韬寐牎场坝惺裁纯烧f的，他沒有什么特別的地方?！薄舶鍟簺]有什么特別〕師：請同學們自己試著讀一讀，她們的語氣有什么不一樣？〔生自己試讀，并說出不一樣的理由〕師：請你讀出夸獎的語氣來?！仓该x第一句〕多找幾名練讀多驕傲的媽媽呀！第二個媽媽聽了第一個媽媽的夸獎，心里會想什么？〔生暢談〕指導讀第二句話，什么是“極了”？多讀這句話師生合作讀：師讀第一句，生讀第二句生評議師：聽了這兩位媽媽的話，有什么想說的？〔生說出想法〕〔前2位媽媽夸獎兒子，驕傲自大；第三位媽媽很謙虛〕練習讀這三位媽媽的話〔1.生試讀2.指名讀〕師：“特別”換個詞：突出與眾不同特殊師：咦？兩個媽媽都夸獎了自己的孩子，第三個媽媽卻什么也沒有說，這是為什么呀？生：也許她認為自己的孩子沒什么長處吧。師：有不同想法的同學嗎？生：我想這個媽媽一定是不想太夸耀自己的孩子吧。師：我們剛剛讀到前兩個媽媽都特別驕傲。只有這個媽媽非常謙虛。師：誰來謙虛的讀讀〔指多名同學朗讀〕師：真是謙虛、樸實的媽媽！師：時間不知道不覺就過去了，三個媽媽也打完了水，走回家去。她們仨走走停停，走走停?！矌熤刈x〕這是為什么呀？生：因為水桶太重了？〔板書：水桶重〕師：課文的哪些詞語或句子告訴了我們？〔第8自然段〕師出示“一桶水可重啦！水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了?！睅煟菏茄?，水可真重呀！媽媽們胳膊痛了、腰也酸了。水可真重！誰能把它給讀出來？〔指名讀〕指導讀“走走停停”這個詞語，在練讀這段話，指名表演讀生評議生齊讀師：這三位媽媽提著這么重的水桶走走停停，她們最需要什么？〔小幫手，自己的兒子〕師：自己讀9—13自然段，考慮：這三個兒子是怎樣幫助她們的？用筆畫出三個兒子的表現?！彩亲⒁鈴娬{寫字姿勢：頭抬高，腳放平〕生匯報：讀有關句子“一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！”〔板書：翻跟頭〕“一個孩子唱著歌，歌聲真好聽?！薄矔撼琛场傲硪粋€孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了”〔板書：提水桶〕師：孩子們，看到這樣三個兒子，如今你的心里有什么感受呀？生：真是的，表揚的孩子不幫媽媽，沒什么特別之處的孩子卻這么孝順。生：……師：假如這三個兒子就站在你們面前，你想對他們中間的`誰說些什么？生：我想對第三個兒子說，你可真了不起。我要向你學習。生：我也想對第三個兒子說，你真是個孝順的孩子。生：我想對第一個兒子說，你真不懂事呀。只顧自己翻跟頭快活。生：……師：正如你們跟這三個兒子對話一樣，其中一位媽媽還和老爺爺有一段對話呢，請你和你的同桌一起準備，一個當媽媽，一個當老爺他，分角色讀一讀。師：奇怪了，明明有三個兒子，老爺爺您怎么說只有一個兒子呀？生：因為只有第三個兒子幫媽媽提水。生：因為最后這個兒子懂得媽媽的辛苦，幫媽媽分擔，只有孝順父母的孩子，才是真正的孩子。四、總結課文、升華主題。師：是??！爸爸媽媽給了我們生命，養育了我們，多辛苦呀！只有孝順父母的孩子，才是真正的孩子。同學們，如今生活條件好了，什么水都有了，水桶是沒你們提的了，你覺得從今天開場你可以幫爸爸媽媽做些什么事兒來孝敬他們？生：我要幫媽媽做清潔。生：我也要學著做家務，替媽媽分擔。生：我再也不淘氣了，以后要聽爸爸媽媽的話，在學校好好表現。生：對，我們一定要好好學習。以優秀成績來回報父母。生：……師：同學們，我們都是在爸媽手心里疼愛著長大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當我們漸漸長大，有的同學就開場粗聲粗氣地對他們說話，甚至不耐煩了，其實我們應該以一顆什么樣的心來面對爸爸媽媽呢？生：應該有一顆孝順的心。〔板書：孝順〕生：應該有一顆充滿愛的心。生：應該有一顆感恩的心。師：真好，孩子們，老師今天也給你帶來了一首好聽的歌，名字叫《感恩的心》〔課件出示〕同學們，讓我們在這美妙的歌聲中，回憶爸爸媽媽們曾經為我們的付出，給我們的關愛，在這顆空白的心形卡片上寫下你最想對爸爸媽媽說的幾句話，幾句心里話?！怖蠋煱l卡片，同學們自由書寫〕師：誰來念念自己的心聲？生：媽媽、我愛你！師：孩子，你的媽媽此時此刻一定感應到了。生：爸爸、媽媽，你們辛苦了，謝謝你們！生：……師：孩子們，讓我們再一次大聲地呼喊〔媽媽、我愛你！爸爸，我愛你！爸爸媽媽，我愛你們！〕三個兒子教案篇4教學活動設計設計理念：1、本文內容粗淺易懂，人物對話多。不同的人說話的語氣不同，表達的意思不同，表達的心情也不同。因此按“閱讀欣賞的形式”來學習本文，培養學生聽讀欣賞的才能。2、不給二年級的孩子們講多少孝敬父母的大道理，只是引導學生在熟讀課文的根底上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導孩子進展讀書討論。3、嚴格參照我?！八摹と摹ざ敝鲃訁⑴c式語文教學備課形式進展教學活動設計：一、激趣導入，明確目的〔4分鐘〕；二、活動流程〔34分鐘〕；三、課堂小結〔2分鐘〕?！苍斠娤旅娴摹敖虒W過程”〕學習目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。2、明白老爺爺說的話的意思，懂得要關心父母、體貼父母。學習重點：有感情地朗讀課文，揣摩人物說話時的語氣，培養學生的語感。學習難點：理解老爺爺話的含義，升華情感，明白只有孝敬父母的兒子才是真正的兒子。教〔學〕具準備：多媒體課件。教學過程：一、激趣導入，解析目的〔4分鐘〕。1、卡羅爾和她的小貓廣告的作用真大央視經典的洗腳公益廣告。2、引題揭題，板書課題。3、復習生字新詞。二、活動流程〔34分鐘〕?；顒右唬撼踝x全文，整體感知〔8分鐘〕。1、欣賞課文，聽完了講一講：這篇課文一共講到了幾人？2、用自己喜歡的方式讀讀課文，在課