第頁(yè)共頁(yè)家庭教育心得集錦15篇家庭教育心得集錦15篇家庭教育心得1習(xí)慣是在長(zhǎng)期的經(jīng)歷中逐漸形成的，性格是在長(zhǎng)期的習(xí)慣中漸漸固定的，命運(yùn)是在性格的左右下發(fā)生宏大變化的。下面我們一起看看這篇《一樣的貓，不一樣的命運(yùn)》。今天是周末，我睡了一個(gè)懶覺(jué)。我起床后，發(fā)現(xiàn)女兒一臉的焦慮。我問(wèn)她發(fā)生了什么事情，她一臉認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“我要去救一只小貓”?！熬刃∝?去哪里救小貓啊?”我很驚訝地反問(wèn)著她?！坝幸恢恍∝埍焕г诹俗闱蚓W(wǎng)上了，很可憐，我要去把它救出來(lái)。”女兒非常嚴(yán)肅地答復(fù)了我的問(wèn)題。我跟著女兒走出了房間，站在走廊上。順著女兒手指的方向，我看到了那只被困住的小貓。于是，我做出了一個(gè)決定：同意她去，并且陪同她一起去挽救小貓。說(shuō)干就干，我們一起向足球場(chǎng)走去。走到足球場(chǎng)入口處的時(shí)候，剛好碰見了兩個(gè)校衛(wèi)隊(duì)員，他們手里拿著工具，一看就知道他們也是去挽救小貓的。于是，我和女兒就跟在他們的身后，向那只被球網(wǎng)網(wǎng)住的小貓走去。這只小貓真可憐，它不僅僅是被網(wǎng)網(wǎng)住了，而且是緊緊地網(wǎng)住了。它的兩只腳已經(jīng)被死死地纏住，整個(gè)身體輪空掛在了球門的網(wǎng)窩里。聽保安說(shuō)，這只貓前天就已經(jīng)被困在這里了，至今已經(jīng)兩天兩夜了。這兩天的氣溫很高，很熱。兩天兩夜，這只貓已經(jīng)完全沒(méi)有力氣再掙扎了，看得出來(lái)，它在痛苦中等待死神的降臨。我仔細(xì)地打量著這只貓，從它的毛色上可以看出，這是一只野貓。它全身的皮毛都是灰色的，很毛糙，沒(méi)有一絲一毫的光亮;它很瘦小，瘦骨嶙峋的，沒(méi)有一點(diǎn)精氣神，自生自滅的小動(dòng)物都有這個(gè)特征;它的眼神里充滿著憂郁，充滿著絕望，從它的眼神中，已經(jīng)看不到任何對(duì)生的眷戀;它整個(gè)身子懸掛在空中，偶然也會(huì)晃動(dòng)，那是因?yàn)轱L(fēng)吹動(dòng)了球網(wǎng)，它也隨著球網(wǎng)的擺動(dòng)而晃悠起來(lái);我不禁在想：同樣是貓，那些被人當(dāng)作寵物收養(yǎng)的貓，是那么的幸福，是那么的嬌貴。它們的待遇，甚至要比很多人的生活質(zhì)量高得多。它們穿新衣服，吃高營(yíng)養(yǎng)的食物，住舒適的房子。而那些野貓，漂泊貓呢?它們沒(méi)有固定的住處，沒(méi)有人關(guān)愛(ài)，沒(méi)有人在意。它們饑一餐飽一餐，它們風(fēng)里來(lái)雨里去，一切都沒(méi)有定數(shù)，就這樣聽天由命、然而又很倔強(qiáng)地活著。同樣是人，命運(yùn)也是如此。有些人富貴榮華一輩子，住豪宅，開豪車，極盡豪華;有些人，一輩子都奮斗在溫飽線上，愁吃，愁穿，愁明天。這只貓被纏得太死了，以致于根本沒(méi)有方法去解開網(wǎng)結(jié)?？梢韵胂?，在這之前，它一定是拼盡全力在掙扎的。因?yàn)樗诓煌５睾鷣y地掙扎，使得這些網(wǎng)繩越纏越緊，最后將它死死地捆綁在網(wǎng)窩里。沒(méi)有方法，我們最后只好把網(wǎng)線全部剪斷，把它挽救下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程里面，我聽到了它細(xì)微的呻吟聲，我看到了它絕望的眼神里流露出來(lái)的那一絲絲對(duì)生的渴望。這只貓終于被我們救下來(lái)了。我原以為它會(huì)馬上逃離這個(gè)讓它銘刻并痛恨一生的地方，可是，它并沒(méi)有如我所想的那樣做。它趴在地上，整個(gè)身子都緊緊地貼在草坪上，一動(dòng)不動(dòng)。我知道，它已經(jīng)根本沒(méi)有力氣站立起來(lái)了，此時(shí)的它，就像一塊破舊的抹布似的，無(wú)聲無(wú)息地趴在原地。陽(yáng)光很明媚，灑在它那枯瘦的身子上，它的眼睛迷離著、吃力地開合著。它需要休息，需要養(yǎng)精神?；丶液?，女兒一直站在走廊上，眼睛死死地注視著那只被挽救下來(lái)卻無(wú)法行走的野貓。她輕聲地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，它肯定是餓了，渴了，所以沒(méi)有力氣站起來(lái)，我要去給它送點(diǎn)水和食物?！薄昂冒。闳グ?，沒(méi)有問(wèn)題，不過(guò)你要注意平安，貓會(huì)撓人的哦!”我裝出一副很輕松的樣子對(duì)女兒說(shuō)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于女兒的這一舉動(dòng)，我是完全贊同的。從她的這個(gè)決定可以看出，她有一顆仁慈的心，她對(duì)生命已經(jīng)有了新的認(rèn)知，因此，我必須全力支持。從這只貓的事情上，我想到了教育。孩子在成長(zhǎng)的路上會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情。這些事情，或大或小，或輕或重。不管它屬于哪種形式，只要對(duì)孩子的性格、品行有幫助，我們都應(yīng)該重視。家庭教育心得2家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成局部。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師?！闭墙?jīng)過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自我崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)心體貼生疏人嗎所以，必需要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂(lè)無(wú)憂的生活。(二)及早讓孩子學(xué)會(huì)自我的事情自我做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自我吃，可是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以漸漸的漠漠自我就學(xué)會(huì)吃了，并且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，可是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜別人的勞動(dòng)成果，比方說(shuō)自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。(三)多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比方孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì)非?？鞓?lè)，還有可能去之后幫助拖地了。(四)找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的典范孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)典范。比方孩子經(jīng)常賴床，家長(zhǎng)可以說(shuō)：小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到鼓勵(lì)，會(huì)精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。(五)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著看電視看多了，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，可是習(xí)慣是漸漸培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，可是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，可是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些，我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。家庭教育心得3家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。一個(gè)孩子將來(lái)能成為什么樣的人,家庭教育起著什么重要的作用。這些道理,我們作為家長(zhǎng)能深切地領(lǐng)悟到,但是詳細(xì)到某些環(huán)節(jié)就不是那么一回事了。小孩難免要犯錯(cuò),假如我們像對(duì)待成人般的嚴(yán)厲斥責(zé),他一定會(huì)感到畏懼,他畢竟是個(gè)孩子,是個(gè)未成年人。這是給他一些寬容,也許會(huì)給他帶來(lái)一份輕松,反而會(huì)讓他靜下心來(lái)反省自己終究做錯(cuò)了什么。有一次,他放學(xué)回家,看到校門口沒(méi)多遠(yuǎn)有個(gè)玩具店,就和幾個(gè)同學(xué)進(jìn)去逛了一下,看到了一個(gè)自己非常感興趣的玩具,但苦于價(jià)格太貴就掃興地離去了。自己回了家還在想那個(gè)玩具,怕跟我們家長(zhǎng)說(shuō),怕我們不同意,于是就起了不良動(dòng)機(jī),拿了家里的十二元錢私自把那個(gè)玩具買了下來(lái)。后來(lái)被我們發(fā)現(xiàn)了,就質(zhì)問(wèn)他。起初他不敢成認(rèn),耐不住我們的苦苦詢問(wèn),他終于說(shuō)出了真相。我們家長(zhǎng)知道這是一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤,絕不能縱容、絕不可以讓他養(yǎng)成這個(gè)不良習(xí)慣。但是我們知道不可以棒棍教育,孩子雖然年齡小,但也有自尊,有自己的人格、有感情,像父母一樣也需要尊嚴(yán)。于是我就講道理給他聽,讓他知道這是怎樣一個(gè)不好的行為,假如不制止這種行為,長(zhǎng)期下去會(huì)是怎樣一個(gè)后果,會(huì)對(duì)家庭以及社會(huì)造成怎樣的危害,最后他懂了,我們也安心了。打那之后,他從來(lái)沒(méi)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。所以說(shuō)孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程,有意識(shí)地讓他既能聽到正面肯定,也能聽到反面的批評(píng),這對(duì)孩子的安康成長(zhǎng)是非常有益的。每個(gè)孩子從小都渴望得到父母的關(guān)注,我們往往都是想方設(shè)法滿足孩子物質(zhì)上的要求,但卻忽略了孩子心理上的需求。都是以為考試考好了,帶他去吃肯德基,去逛公園,買些玩具來(lái)滿足他獎(jiǎng)勵(lì)他,但這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這樣做往往只能獲得反面效果,而不能到達(dá)真正意圖,反而會(huì)增強(qiáng)孩子的虛榮心。作為家長(zhǎng),我們深深意會(huì)到,不僅要理解他們的心理活動(dòng),而且要努力滿足他們的心理要求。這樣才能不斷地豐富孩子的精神世界,引領(lǐng)他們自尊、自信、自強(qiáng)、自立?！安ハ乱环N行為,收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?！绷己玫男袨榱?xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn),所以尤為重要。其實(shí),孩子就是父母的回音,你粗它粗,你柔它柔。孩子更像嬌嫩的花朵,需要父母給它陽(yáng)光、空氣和雨露,而父母的關(guān)愛(ài)、體貼和理解就是孩子安康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨露。孩子的家教是一項(xiàng)偉大的工程。我們家長(zhǎng)應(yīng)該竭盡全力的配合學(xué)校做好這項(xiàng)工作。目的只有一個(gè),希望孩子可以茁壯安康成長(zhǎng),成為德、智、體全面開展的好學(xué)生,將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。家庭教育心得4風(fēng)來(lái)風(fēng)去，云聚云散，花開花落，一年又一年，始終有種愛(ài)的感覺(jué)主打我生活的主題;不管是雨飄雨落，雪融雪化，終究是您用愛(ài)的泉浸潤(rùn)我這顆生命的綠芽，讓我的成長(zhǎng)路上過(guò)得有滋有味那就是母親永久的愛(ài)。長(zhǎng)期以來(lái)，母親關(guān)切的目光成為我心頭永久的依戀……母愛(ài)在依戀中成為我生命的營(yíng)養(yǎng)，陪伴我安康成長(zhǎng)，您用愛(ài)心照耀著兒子內(nèi)心的綠葉……母親，兩個(gè)字，一個(gè)詞，卻是一種永久的構(gòu)思，一種永久的話題，母親是世界上最偉大的，最無(wú)私的，我想對(duì)天下的母親說(shuō)一聲，媽媽，您們辛苦了，為了兒女您們操盡了心。我是一個(gè)從小愛(ài)搗蛋，不懂事的孩子，老是惹您生氣，可是媽媽您卻一次次的原諒了我，總是以無(wú)私的愛(ài)包容我。記得我剛上幼兒園時(shí)，為了能讓我進(jìn)入好的學(xué)校，您冒著狂風(fēng)暴雨帶著我去報(bào)名，雨水把您的衣服，褲子都打濕了，您也不顧忌了;每天都是第一個(gè)起來(lái)幫我弄早點(diǎn)，如今我上初三了，學(xué)習(xí)比擬緊，您就提早起來(lái)叫醒我起床，生怕我在外面吃不好，特地為我弄好每天的早點(diǎn)，而且每天都不雷同，讓我有好口胃。每當(dāng)我晚上發(fā)燒，不舒適時(shí)，您更是很細(xì)心的料理我，照顧著我，甚至通宵沒(méi)有合眼，一直在我身旁守護(hù)我到天亮。別看平時(shí)媽媽很溫和，但她卻很講原那么性。記得有一次外面下著鵝毛般的大雪，天氣非常的寒冷，出門前我就對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽天氣太冷了，今天我不想去練跆拳道了?！眿寢屇托牡貙?duì)我說(shuō):“凡凡，做什么事情都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，不能因?yàn)橥饨绲脑虼溯p易去放棄?！甭犃藡寢屵@番教導(dǎo)，讓我懂得了不管做什么事情都要持之以恒。或許是媽媽給我力量，讓我感覺(jué)天氣并沒(méi)有想象得那么冷，不管下得再怎么大，天氣再怎么冷，也無(wú)法阻擋我今天練跆拳道的決心。我如今的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，您為了我請(qǐng)家教幫我補(bǔ)，生怕我趕不上，自己寧可苦一點(diǎn)，有時(shí)忙得都顧不上吃，我做兒子的真不懂事。母愛(ài)是那么的全心全意，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我懂得了奉獻(xiàn)，讓我擁有一顆感恩的心!媽媽，我向?qū)δf(shuō):“兒子長(zhǎng)大了，知道您的一片苦心，我會(huì)好好努力，考一所好的學(xué)校，不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望?！眿寢尩膼?ài)就像蠟燭一樣的偉大。母愛(ài)總是悄悄地來(lái)，悄悄地走;母愛(ài)，在我們違犯道德的同時(shí)，悄悄的來(lái)，來(lái)的代表著母親，將為我們所做的事而落淚，而傷心。母親會(huì)打你，會(huì)罵你，因?yàn)槟赣H不想讓你再犯錯(cuò)了。母親，當(dāng)我們落東西在家里時(shí)，在學(xué)校焦急不安時(shí)，一個(gè)熟悉的身影——媽媽，正拿著我們所落下的書送過(guò)來(lái)。每次我考砸了您會(huì)回來(lái)幫我一起分析^p，讓我知道錯(cuò)在哪里，下次不會(huì)在錯(cuò)，如今有些題目您不會(huì)了，但您還會(huì)耐心的幫我查電腦來(lái)解決或是打問(wèn)別人，這番苦心我明記心頭。這___年來(lái)您對(duì)我的愛(ài)都是默默的，我有時(shí)還閑您煩，啰嗦，其實(shí)您都是為我好，我的成長(zhǎng)路上有您陪伴我覺(jué)得我很幸福了，我心里有說(shuō)不盡的感恩話就是不知道怎么來(lái)表白，在這里我想大聲說(shuō):“媽媽，謝謝您，您的愛(ài)在我的生命中蔓延?！奔彝ソ逃牡?由一個(gè)我們?nèi)粘Ｉ钪泻懿黄鹧鄣男±娱_場(chǎng)，為你一層層揭開“教育地圖”，靜下心，漸漸看……逆向提問(wèn)的答復(fù)思路有位深圳的媽媽對(duì)我說(shuō)，她6歲的兒子看起來(lái)總是暈暈乎乎的，說(shuō)話莫名其妙，有時(shí)候會(huì)讓人哭笑不得。我問(wèn)她詳細(xì)的情況，她舉了兩個(gè)例子。比方，媽媽開車的時(shí)候，母子倆曾有這樣的對(duì)話。兒子：“媽媽，車燈為什么會(huì)閃?”媽媽：“要變道?！眱鹤樱骸盀槭裁醋兊谰烷W呢?”媽媽說(shuō)：“要讓后面的司機(jī)知道?！眱鹤樱骸盀槭裁匆尯竺娴乃緳C(jī)知道?”媽媽：“我們要變道了，當(dāng)然要讓后面的司機(jī)知道呀!”孩子又重復(fù)了一句：“為什么要讓他們知道呢?”媽媽覺(jué)得孩子有點(diǎn)不可理喻。還有的時(shí)候，他坐在車上說(shuō)：“再有1000米就到北京啦。”在媽媽看來(lái)，孩子的話純屬胡說(shuō)八道。聽完，我問(wèn)媽媽：“關(guān)于開車變道的事情，你覺(jué)得孩子是成心搗亂，還是真的不懂呢?”媽媽說(shuō)：“他應(yīng)該懂了吧，我已經(jīng)說(shuō)得很明白啦?！笔堑?，我們以為自己說(shuō)得很明白，孩子就應(yīng)該懂，其實(shí)并沒(méi)有解開孩子心中的疑團(tuán)。聽了媽媽的描繪，我對(duì)媽媽說(shuō)：“估計(jì)孩子沒(méi)有理解變道和閃燈之間的關(guān)系，一個(gè)6歲的孩子，沒(méi)有開車的經(jīng)歷，他的理解非常簡(jiǎn)單：變道就變道吧，為什么要閃燈呢?還要讓后面的司機(jī)知道，關(guān)他什么事兒?”媽媽說(shuō)：“看來(lái)他可能真的不知道。”變道的時(shí)候要閃燈，讓后面的司機(jī)有心理準(zhǔn)備，防止發(fā)生碰撞——對(duì)成人來(lái)說(shuō)這是常識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是新知識(shí)。那么，假如用講解常識(shí)的方法去講解新知識(shí)，孩子肯定會(huì)覺(jué)得云里霧里。我告訴這位媽媽，對(duì)于新知識(shí)，我們不但要讓孩子知道“是什么”，還要讓他理解“為什么”，這才算真的講明白了。比方這個(gè)交通規(guī)那么，你前面給他講了半天，只是答復(fù)了“是什么”——變道要閃燈，但沒(méi)有答復(fù)“為什么”——變道與閃燈之間的關(guān)系。媽媽問(wèn)我怎樣才能讓孩子明白，我告訴她一個(gè)思路。我們不妨逆向提問(wèn)：“假如我們不閃燈，后面的司機(jī)不知道我們要變道，假設(shè)他又開得很快，會(huì)怎樣呢?”孩子考慮一下通常能想出答案——發(fā)生碰撞。然后可以問(wèn)孩子：“兩車碰撞在一起，是不是很危險(xiǎn)?車會(huì)受損，人也會(huì)受傷吧?有什么方法能防止碰撞呢?用招手的方法有用嗎?用喊話的方法能聽見嗎?你還能想出更好的方法嗎?”這樣漸漸引導(dǎo)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，閃燈是最平安、最有效、最聰明的方法。然后我們還可以引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察：除了變道閃燈，還有什么時(shí)候要閃燈?每種閃燈的含義是什么?道路上方的各種標(biāo)志，以及路面上各種線分別是什么意思?為什么要這樣呢?沒(méi)有會(huì)怎樣?通過(guò)這一系列的觀察和討論，孩子不但理解了完好的交通規(guī)那么，還理解了每項(xiàng)交通規(guī)那么背后隱藏的智慧和祝福。孩子自然會(huì)認(rèn)識(shí)到，交通規(guī)那么是保護(hù)大家的，他也會(huì)更愿意主動(dòng)遵守交通規(guī)那么。你有沒(méi)有扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和才能我們都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，卻常常忽略另一個(gè)問(wèn)題：有的孩子很想好好學(xué)習(xí)，也付出了很多時(shí)間與精力，結(jié)果卻差強(qiáng)人意。也就是說(shuō)，光有學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠，還要有與之相匹配的學(xué)習(xí)才能。每個(gè)孩子都有天然的好奇心，這是學(xué)習(xí)才能的發(fā)地，從出生的那一刻，學(xué)習(xí)就開場(chǎng)了，孩子在一刻不停地探究這個(gè)世界。遺憾的是，這種探究的本能常常被人為扼殺。學(xué)習(xí)才能最大的殺手，就是輕視孩子的“為什么”，漠視孩子的困惑。孩子小的時(shí)候常常會(huì)問(wèn)一些可笑的甚至沒(méi)法答復(fù)的問(wèn)題，比方：鳥為什么會(huì)飛呀?長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么那么長(zhǎng)呀?石頭為什么沒(méi)有腿呀?人為什么會(huì)死呀?星星為什么那么小呀?土里為什么能長(zhǎng)出小草和大樹呀……被孩子問(wèn)煩了，我們常常敷衍孩子說(shuō)“本來(lái)就是那樣的”，這等于沒(méi)有答復(fù)。有一次鵬鵬小朋友問(wèn)他媽媽：“自行車的____為什么會(huì)轉(zhuǎn)呀?”媽媽告訴他：“因?yàn)開___是圓的?！蔽野l(fā)現(xiàn)鵬鵬仍然一臉困惑地站在那里，我就走過(guò)去問(wèn)鵬鵬：“你是不是想知道，你只是踩了踏板，為什么____就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?”鵬鵬使勁地點(diǎn)頭。于是我把自行車倒過(guò)來(lái)，然后用手搖動(dòng)踏板，讓鵬鵬觀察發(fā)生了什么。他饒有興趣地看了很久，眼睛里閃耀著好奇的光輝，我告訴他，與車輪和踏板固定在一起的零件，叫作齒輪，帶動(dòng)兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的，是鏈條。我沒(méi)再多說(shuō)什么，但我相信，以后他上物理課學(xué)到齒輪的時(shí)候，一定會(huì)想起這一幕。再比方，孩子問(wèn)“鳥為什么會(huì)飛”，假如告訴孩子“因?yàn)轼B有翅膀”，這只是答復(fù)了最表層的問(wèn)題。其實(shí)我們還可以就此引申出很多有意思的話題。比方，家里養(yǎng)的鴨子也有翅膀，為什么飛不起來(lái)呢?不妨引導(dǎo)孩子觀察各種鳥，漸漸孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這與鳥的翼長(zhǎng)和體重都有關(guān)系。其實(shí)，這個(gè)話題已經(jīng)靠近了空氣動(dòng)力學(xué)。另外，不同的鳥，飛的高度和姿態(tài)也都不一樣，有的鳥還有特殊的本領(lǐng)，比方滑翔、懸停、俯沖、翻飛等。假如孩子感興趣，可以更細(xì)致地理解不同的鳥類，由此孩子便會(huì)對(duì)動(dòng)物學(xué)產(chǎn)生好感，并驚嘆于造物的神奇。陪孩子一起來(lái)織網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，往往都是從有價(jià)值的問(wèn)題開場(chǎng)的。我曾經(jīng)向許多媽媽建議，當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”的時(shí)候，除了認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真答復(fù)以外，不妨做一些統(tǒng)一規(guī)格的卡片，答復(fù)不了的“為什么”先記錄下來(lái)，并放在一個(gè)專門的盒子里，做成一個(gè)儲(chǔ)蓄“為什么”的銀行，這是最好的教科書。其實(shí)每個(gè)孩子都是哲學(xué)家，他們常常問(wèn)出一些非常深入、非常核心的問(wèn)題，而且覆蓋范圍非常廣泛，幾乎囊括了天文、地理、生物、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、歷史等人類的全部學(xué)科。這些“為什么”也是最好的知識(shí)道路圖。我們不妨和孩子一起去追蹤答案，開場(chǎng)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)之旅，帶著問(wèn)題去閱讀、上網(wǎng)查找資料、請(qǐng)教老師和親人朋友，每尋找到一個(gè)答案，就記錄在卡片后面，并慶賀每個(gè)并不新穎的“新發(fā)現(xiàn)”。通常，一個(gè)“為什么”解決了，又會(huì)生出許多新的“為什么”，通過(guò)追蹤這些“為什么”，漸漸就織成了一張完好的知識(shí)網(wǎng)。這個(gè)“織網(wǎng)”的過(guò)程是主動(dòng)的、愉悅的，充滿了探究新知的樂(lè)趣。并且這些知識(shí)都是融會(huì)貫穿的，孩子通過(guò)探究得到答案，既知其然，又知其所以然。而且孩子上學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本上的知識(shí)他早就考慮過(guò)，甚至發(fā)現(xiàn)他自己當(dāng)前的知識(shí)儲(chǔ)藏已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課堂的內(nèi)容。當(dāng)然，和孩子一起探究的過(guò)程，也是對(duì)我們的耐心和好奇心的考驗(yàn)。孩子的好奇是全方位的，而我們的好奇，往往隨著年齡的增長(zhǎng)而流失，我們更關(guān)注“有用的”和“需要的”內(nèi)容。與孩子相比，我們的好奇心已經(jīng)嚴(yán)重萎縮。所以我們不要用自己的認(rèn)知界限去框定孩子，而應(yīng)跟隨孩子好奇的腳步，單純地去體會(huì)那些“沒(méi)用的”知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。另外，隨著孩子知識(shí)面的擴(kuò)展，假如我們希望與孩子有交集，哪怕局部地參與孩子的探究，對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，也是個(gè)技術(shù)活兒，這不但需要耐心，還需要毅力。當(dāng)然，這也是一種精神上的陪伴，是一種高質(zhì)量的陪伴。相反，假如我們輕視孩子的“為什么”，敷衍孩子的問(wèn)題，甚至阻止孩子問(wèn)“沒(méi)用的”、考試不考的問(wèn)題，那么孩子探究的鏈條便會(huì)出現(xiàn)斷裂，因此失去學(xué)習(xí)的靈魂——主動(dòng)探究的精神。當(dāng)孩子進(jìn)入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，就成了一個(gè)被灌輸、被填充的知識(shí)容器，只會(huì)機(jī)械地記憶結(jié)論，很難洞悉知識(shí)之間的深層聯(lián)絡(luò)。假如僅僅把知識(shí)儲(chǔ)存在大腦里，不能靈敏運(yùn)用，那不是真正的知識(shí)，而是知識(shí)的“殘骸”。許多家長(zhǎng)抱怨孩子“被動(dòng)、不自覺(jué)”，我們不妨回頭看看，是否做到了珍視孩子的好奇心，是否認(rèn)真對(duì)待了孩子五花八門的“為什么”。沒(méi)有了主動(dòng)探究的精神，學(xué)習(xí)注定會(huì)成為苦差事。也許你會(huì)問(wèn)，既然書本上都有答案，我們直接告訴孩子結(jié)論，不是最高效的學(xué)習(xí)方式嗎?確切地說(shuō)，這是高效的儲(chǔ)存知識(shí)的方式。學(xué)習(xí)，至少包括儲(chǔ)存知識(shí)和開展才能，從某種意義上說(shuō)，開展才能是更核心的目的。才能的開展是在探究的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)探究的過(guò)程會(huì)綜合運(yùn)用并提升一個(gè)人的觀察才能、理解才能、分析^p才能、概括才能、溝通才能、表達(dá)才能等各項(xiàng)才能，相當(dāng)于讓孩子重走了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的途徑。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句很經(jīng)典的話：“什么是教育?當(dāng)你把學(xué)校教給你的一切知識(shí)都忘掉，剩下的就是教育?！闭n本上那些知識(shí)，就算忘了也可以很快查閱到，最關(guān)鍵的是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)獲取學(xué)習(xí)的才能。這便是“授人以魚不如授人以漁”的道理。等出來(lái)的契機(jī)常常看到一些家長(zhǎng)硬生生地給孩子灌輸一些知識(shí)，孩子卻很排擠。其實(shí)這主要是因?yàn)闆](méi)有把握好教育的契機(jī)——我們想講的時(shí)候，并不是孩子想學(xué)的時(shí)候。教育的契機(jī)通常是等來(lái)的——當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”的時(shí)候，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)孩子感到好奇的時(shí)候，時(shí)機(jī)便來(lái)了。以前文中那個(gè)6歲的男孩為例，假如家長(zhǎng)心血來(lái)潮教他長(zhǎng)度單位，會(huì)顯得很突兀，孩子也會(huì)感覺(jué)很枯燥。他說(shuō)“再有1000米就到北京啦”，也許是說(shuō)著玩，也許他并不懂得1000米有多遠(yuǎn)。我們不妨以此為切入點(diǎn)。比方，車再向前走一段，可以問(wèn)問(wèn)孩子：“到北京了嗎?你能說(shuō)說(shuō)1000米有多遠(yuǎn)嗎?”從孩子的答復(fù)中，我們便可以判斷出他是真不知道，還是說(shuō)著玩。平時(shí)在開車的過(guò)程中，可以告訴他，1000米大約有多遠(yuǎn)。在此根底上可以引申出一個(gè)長(zhǎng)度游戲，比方，你知道1米有多長(zhǎng)嗎?1厘米又是多長(zhǎng)?假如孩子不知道，可以找一把尺子和孩子玩測(cè)量長(zhǎng)度的游戲，比方，和他一起量桌子有多高、窗戶有多寬、走廊有多長(zhǎng)，或者30米可以幾步走完。為了增加興趣性，還可以先估計(jì)后測(cè)量，和孩子一起互相出題互相驗(yàn)證?？傊?，這個(gè)游戲玩過(guò)了，孩子對(duì)千米、米、分米、厘米都能有概念，也能估算出一些東西的大致長(zhǎng)度。這不恰好是數(shù)學(xué)課上要學(xué)的內(nèi)容嗎?我們通過(guò)游戲在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)已經(jīng)了孩子，等孩子再學(xué)習(xí)的時(shí)候便不會(huì)有生疏感。假如一個(gè)新知識(shí)里面包含了孩子熟悉的內(nèi)容，就特別容易使其產(chǎn)生共鳴。既然孩子提到了北京，不妨拿出地圖讓孩子找找北京在哪里，看看深圳與北京之間的間隔有多遠(yuǎn)。假如去北京，要經(jīng)過(guò)哪些省份、哪些城市，這也能讓孩子間接地理解地理知識(shí)。許多孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)痛苦，是因?yàn)楫?dāng)前的教育體制壓抑了孩子自由探究的空間。另外班級(jí)授課制雖然高效，卻很難照顧到每位學(xué)生的個(gè)性和興趣點(diǎn)。學(xué)校當(dāng)天教授的內(nèi)容很難與孩子想學(xué)的內(nèi)容相吻合。而家里那么是最合適因材施教的地方，千萬(wàn)不要把家里弄成第二個(gè)應(yīng)試教育的舞臺(tái)。因此我不主張把學(xué)習(xí)和生活割裂開來(lái)，也不主張把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，我們完全可以在生活中尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和契機(jī)，恰到好處地點(diǎn)撥孩子。通過(guò)游戲，無(wú)須正襟危坐，孩子在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)知識(shí)了。沒(méi)有痕跡、沒(méi)有負(fù)擔(dān)、沒(méi)有意識(shí)的學(xué)習(xí)，才是學(xué)習(xí)的最高境界。我們往往忽略了生活的契機(jī)，卻要花費(fèi)金錢和時(shí)間，依賴興趣班培訓(xùn)某種單項(xiàng)才能，真是舍近求遠(yuǎn)。孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是每個(gè)家庭都必然要經(jīng)歷面對(duì)的，是偷不了懶的事，假設(shè)你今天偷懶了，那么早晚有一天會(huì)還回來(lái)!家庭教育心得6通過(guò)在學(xué)校聽胡玉敏校長(zhǎng)的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在這堂講座上讓我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么的重要，同時(shí)也讓我體會(huì)到當(dāng)老師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格稱職的家長(zhǎng)更難，就像胡玉敏校長(zhǎng)說(shuō)的：教育，最缺的是稱職的家長(zhǎng)。做稱職的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，也是要跟著孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，以適應(yīng)孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段。這次的講座使我對(duì)家庭教育有了更深，更新的認(rèn)識(shí)。在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)也讓我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一是教育觀念的改變。以前覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，老師，孩子的學(xué)習(xí)就靠老師的教育。通過(guò)講座，我明白了家長(zhǎng)要積極的投入到孩子的家庭教育中，要和老師多溝通，多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，已獲得教育的最好效果。第二是要給孩子營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。第三是關(guān)于孩子的成才看法。時(shí)代要求社會(huì)造就適應(yīng)時(shí)代開展的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成德.智.體.美全面開展的一代新人。不能單純的追求高分，高學(xué)歷而無(wú)視孩子的個(gè)性，意志，創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教育先教做人，做人與學(xué)歷同等重要。如今我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門終身要學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的`衣食住行的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能真確的引導(dǎo)，耐心的教育讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的根底和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。家庭教育心得7熱愛(ài)戶外，喜歡大自然是每個(gè)人的天性，小孩子尤甚。天氣炎熱，加之我們也比擬忙，因此旦旦大局部時(shí)間仍然呆在戶內(nèi)；但我們總要抽出一定時(shí)間，領(lǐng)著孩子去戶外玩一玩，兩三個(gè)小時(shí)不長(zhǎng)，一小時(shí)半小時(shí)不短。旦旦最喜歡去的地方是體育場(chǎng)，因?yàn)槟抢镉幸恍w育器械，小孩子很多。體育場(chǎng)人聲鼎沸，嘈雜無(wú)比。去了后，我往往選擇一個(gè)僻靜的角落，處理一些郵件，閱讀一些新聞，閱讀一些文章；任由旦旦自由玩耍。初始，我也擔(dān)憂旦旦讓人拐跑了。他在玩的時(shí)候，我在旁邊睄著他。他見大人在，氣勢(shì)如虹，不一會(huì)兒就成了孩子的領(lǐng)袖，領(lǐng)著一幫小孩子攀高爬低。我有意躲起來(lái)，看看他如何應(yīng)對(duì)。其實(shí)，他也睄著我們?？床灰姶笕肆耍退念檶ふ?；發(fā)現(xiàn)我們以后，還有意帶著一群孩子經(jīng)過(guò)我的面前，有夸耀意。假如時(shí)間尚早，他會(huì)帶著我上金臺(tái)山，還吹噓說(shuō)他能順利地走出迷宮——當(dāng)然是大人們以前帶他去過(guò)。我們打算到西口玩耍的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間較長(zhǎng)，決定帶著他。第一天，多數(shù)時(shí)間是坐車，所以體力不是問(wèn)題；但平安是問(wèn)題。湖北坎子山景區(qū)，主打風(fēng)景是石林。在陡峭險(xiǎn)峻的石林里攀爬，別說(shuō)7歲的孩子，即使是我，也要費(fèi)一把力氣。但我對(duì)旦旦相當(dāng)放心，因?yàn)樗麑掖谓o我展示過(guò)他的四肢力量：在家里，他兩手一撐門方兩側(cè)，兩下子就身體懸空，腦袋頂著門頭，然后一躍而下；到體育場(chǎng)或公園玩，他見到比擬細(xì)的柱子，三下兩下就爬上兩三米高，然后騰躍而下；在高速公路效勞區(qū)，他眨眼間就爬上雙杠，左騰右挪，非常敏捷，還馬步站在雙杠上沖拳。每至此時(shí)，我驚詫之余，總會(huì)開玩笑說(shuō)：“你倒著用腦袋著地，才算本領(lǐng)！”他都是直接跳下，說(shuō)：“那不行，腦袋摔笨了！”旦旦爬得比我快，我既沒(méi)有厲聲制止，也沒(méi)有大驚小怪地驚擾，而是陪著他，引導(dǎo)他：讓他沿著有人走過(guò)的痕跡，便相對(duì)平坦平安一些。事實(shí)上，他比我們成人靈敏多了，也比我們想象的膽小得多；換句話說(shuō)，他的平安意識(shí)還是挺高的。我們鉆進(jìn)尚未開發(fā)完畢的風(fēng)洞時(shí)，里面漆黑，他屢次要求我們趕快出洞，理由是害怕；面臨非常高的石坎，他會(huì)選擇觀望，然后繞路。假如他選擇跳下，都是有把握的。第二天，我們爬北陽(yáng)山，除了危險(xiǎn)外，更多的體力的挑戰(zhàn)。我們一行人，大多數(shù)都是老師，懂得如何喚醒孩子的潛力。比方撿到一支野雞翎，便插到他的帽子后面，封他為“大王”。還找到一根木棍，稱“權(quán)杖”。于是，他拿著權(quán)杖，威風(fēng)無(wú)比。假如落在后面，他就以最快的速度趕超到最前面。有一次，他因?yàn)槔憾涞煤苓h(yuǎn)，走在前面的同事大聲呼喊：“大王，前面有情況！”他一聽，勁頭十足，飛奔向前：果然，前面出現(xiàn)了一大群牛。爬野山，又是炎熱夏季，說(shuō)不累是假的。我們大人都要邊走邊休息，不時(shí)吃點(diǎn)東西補(bǔ)充水份，更何況一個(gè)小孩子。但我相信他能堅(jiān)持下來(lái)，所以一直想方設(shè)法鼓勵(lì)他，轉(zhuǎn)移他的注意力，而不是早早就開場(chǎng)背他抱他。大人的這種心理是非常重要的，只要大人的心理稍有松懈，孩子是會(huì)立即感受得到的：假如他早早就喊自己走不動(dòng)了，我們除了背他抱他之外，還能怎樣？事實(shí)上，孩子比我們成人頑強(qiáng)，脆弱的是家長(zhǎng)。旦旦穿的是短褲，難免被荊棘劃破腿肚。他受的傷還不算小，鮮血都流出來(lái)了。他看了看我，我燦爛地笑著說(shuō)：“不用理他，繼續(xù)前進(jìn)！”旦旦連摸都沒(méi)摸一下，便繼續(xù)做他的大王。剛下車，正準(zhǔn)備上山，旦旦從高處下跳，摔在地上，短褲腿都磨了一個(gè)洞。他表情痛苦地看看我。我笑著夸他：“你的這個(gè)動(dòng)作難度比擬高，不僅人沒(méi)摔著，還把褲子摔成了洪七公！”他忙問(wèn)洪七公是干啥的，我說(shuō)是討米要飯的叫化子。他也跟著裂嘴大笑：“我才不做叫化子！”路途的困難是很多的。遇見牛群羊群是他最快樂(lè)的時(shí)刻。到達(dá)北陽(yáng)山頂，一片開闊，石林屹立，相對(duì)地勢(shì)平坦。我們大人自顧玩自己的，對(duì)旦旦完全棄之不顧。偶然想起，一喊，他高聲說(shuō)：“我在這兒哪！”他感興趣的是牛，跟牛游戲樂(lè)此不彼。我們擺姿勢(shì)拍照時(shí)，他也激情有加地?fù)胶?。返程的路上，太?yáng)越來(lái)越毒辣。他偶然喊幾聲肚子痛——早晨7點(diǎn)吃早餐，一路上吃面包，喝酸奶，飲冷礦泉水，肚子不舒適也是有可能的，我們便背他一程。說(shuō)實(shí)話，十幾年前，金柳7歲上華山，我一路把她背下來(lái)，一點(diǎn)不費(fèi)力，如今背旦旦，加上有時(shí)上坡，簡(jiǎn)直累得半死。他在背上不安分，不時(shí)手打腳踢路旁的樹枝野草，也增加了背他的難度；但歲月不饒人卻是本質(zhì)。從早8點(diǎn)開場(chǎng)上山，至午4點(diǎn)到達(dá)山腳，歷時(shí)8小時(shí)，行程十四公里以上，我們僅在返程中斷斷續(xù)續(xù)地背了幾次孩子，總時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。孩子的體力充分得超出我們的想象。我們成人每到休息處，便靜靜地坐著，吃點(diǎn)東西，補(bǔ)充水份；而旦旦是一刻都不閑的，或攀高，或爬低，或用棍子戳地鉆洞，或舞動(dòng)權(quán)杖打草驚蛇……我們批評(píng)他：“你把勁省著點(diǎn)兒，一會(huì)兒走路！”他消停片刻后，仍然故我。我也時(shí)常反思：“我是不是拿人家娃子下油鍋，不心痛？”靜言思之，也不是，我對(duì)自己的孩子也是如此。金柳5歲上翠華山，7歲爬華山，8歲攀上木王森林公園的鷹嘴石〔海拔2700多，比華山還高200米〕，12歲從西安徒步回鎮(zhèn)安，走了7天……這些我在《河畔的金柳》一書里都有詳細(xì)記載?？磥?lái)，我既不是兩面派，也不是冷酷無(wú)情，而是對(duì)孩子的愛(ài)很理性。家庭教育心得8當(dāng)今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當(dāng)孩子看，是需要管束的對(duì)象;把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)器看，是需要填鴨的對(duì)象，但絕不會(huì)把孩子當(dāng)人看，是需要尊重的對(duì)象。他們不愿意蹲下來(lái)，從孩子的角度分析^p問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，除了龐大的期望和沉重的愛(ài)心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。一份調(diào)查顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到如今”，這給孩子帶來(lái)什么感受?人是情感動(dòng)物，他只相信自己的感受，從心理學(xué)上說(shuō)，并不是真理照亮了我們的成長(zhǎng)，而是感受引導(dǎo)著我們前進(jìn)，孩子尤其如此。當(dāng)孩子說(shuō)“我餓”時(shí)，父母說(shuō)“才吃的，不餓”;當(dāng)孩子說(shuō)“我熱”時(shí)，父母說(shuō)“今天不熱”。除了否認(rèn)孩子的感受，父母還會(huì)把更多負(fù)性情緒帶給孩子。當(dāng)你問(wèn)玩笑地問(wèn)“是爸爸好，還是媽媽好?”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎?當(dāng)你說(shuō)“我花那么多錢供你上學(xué)，你知道嗎?”孩子的感受卻是：家里的錢都被我用來(lái)讀書了，爸爸媽媽為此很痛苦，我可能就不應(yīng)該讀書。當(dāng)你說(shuō)“這次考試那么差，不許玩!”孩子的感受是：我學(xué)習(xí)學(xué)不好，玩也玩不好，我是無(wú)用的人。當(dāng)父母天天吵架時(shí)，孩子的感受是他們不愛(ài)我。當(dāng)父母隨意侵入孩子的個(gè)人空間時(shí)，他的感受是，這個(gè)世上沒(méi)有屬于我的東西，我是沒(méi)必要存在的!我們都說(shuō)，“好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育”，親子關(guān)系不好是從哪里開場(chǎng)的?不尊重孩子的感受!可以說(shuō)它是親子障礙的第一殺手!當(dāng)孩子的感受被否認(rèn)時(shí)也就是他的情感流動(dòng)被阻斷，他的沮喪對(duì)成人的不理解對(duì)世界的恐慌將長(zhǎng)久地覆蓋在心頭，不要說(shuō)學(xué)習(xí)了，他對(duì)一切都沒(méi)有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來(lái)，孩子無(wú)動(dòng)于衷!不在于你說(shuō)什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗(yàn)孩子的感受，肯定孩子的感受，表達(dá)孩子的感受，你就是偉大的父母!中學(xué)生家庭教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)素材5很快樂(lè)有這樣的時(shí)機(jī)，與老師和各位家長(zhǎng)交流孩子教育體會(huì)。下面我就孩子的教育談三點(diǎn)感想。首先，我想感謝學(xué)校和各位老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心和投入。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，雖然孩子還有一些這樣那樣的缺乏，但他在學(xué)習(xí)觀念積極性上都有很大進(jìn)步，也獲得了較好成績(jī)。孩子這些好的表現(xiàn)是與我們學(xué)校好的教學(xué)理念教育措施分不開的，也說(shuō)明他較好地承受了我們的學(xué)校，融入到了我們學(xué)校。在教育方法上，我們學(xué)校確實(shí)有一些很好的措施，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)校讓孩子強(qiáng)化閱讀，每天至少讀20分鐘。理論證明這是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最根本途徑，也可以說(shuō)是一個(gè)最成功的途徑。英語(yǔ)課本在前言中也是這么強(qiáng)調(diào)的。我也觀察了社會(huì)的一些有名的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法，不管如何變，大體上也就是讀，而且大量的讀。不管是那一門課，假如教育措施或者方法對(duì)頭了，孩子的學(xué)習(xí)就不會(huì)多么吃力，假如孩子也能有很好的堅(jiān)持，好成績(jī)就不用去強(qiáng)求。我與我愛(ài)人也曾經(jīng)就詳細(xì)課程的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展過(guò)很多討論，甚至爭(zhēng)吵，但在英語(yǔ)課要加強(qiáng)閱讀這一點(diǎn)是完全一致的。當(dāng)然，如何讓孩子長(zhǎng)期認(rèn)真堅(jiān)持下去也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)首先是方法的學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，看來(lái)學(xué)校和老師是非常重視的，在各科課程中也進(jìn)展了很好的探究，對(duì)孩子學(xué)習(xí)起到了明顯促進(jìn)效果。所以，作為家長(zhǎng)，我對(duì)濮陽(yáng)開發(fā)區(qū)學(xué)校是非常有信心的。其次，我們要不斷檢討和改良對(duì)孩子的觀點(diǎn)。因孩子正處在青春期的關(guān)鍵階段，孩子的人生觀價(jià)值觀，以及對(duì)人對(duì)事對(duì)社會(huì)都有了自己初步的看法，所以初中教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常關(guān)鍵。相應(yīng)，在這個(gè)階段，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)必須有一個(gè)正確的態(tài)度，必須采取符合孩子詳細(xì)情況的教育方法，正確地教育引導(dǎo)。如何做到正確引導(dǎo)，我的看法是，要讓他在既有一定壓力又能比擬自信的環(huán)境中干好自己的事。學(xué)習(xí)是孩子的主業(yè)，孩子還有很多副業(yè)，如興趣愛(ài)好交往才能等。作為家長(zhǎng)，特別是學(xué)校，目前我們更多的是關(guān)注孩子的主業(yè)，就是學(xué)習(xí)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的魅力和成功，文化知識(shí)最重要，但是興趣愛(ài)好等副業(yè)常常影響到或者決定個(gè)人的成長(zhǎng)和成功。美國(guó)的喬布斯上大學(xué)不能算成功，但他逃學(xué)時(shí)研究文字字體的經(jīng)歷和成果直接影響的他的一生，為他成為歷最偉大的產(chǎn)品創(chuàng)造者奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。當(dāng)然，這不是去培養(yǎng)大量的偏執(zhí)狂，我們的孩子大多也不可能成為開拓新天地的人物，但絕對(duì)要在這方面尊重一下孩子的興趣和愛(ài)好，給他一定的自由空間，有一個(gè)個(gè)人特質(zhì)，說(shuō)不定會(huì)對(duì)他將來(lái)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生某種重大作用。從我個(gè)人考慮，多關(guān)注孩子的副業(yè)，尊重孩子興趣個(gè)性方面的東西，主要還是讓孩子在努力學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，有一個(gè)放松的時(shí)間和空間，讓他感到自己可以做好一些事，是增強(qiáng)自信心上的一個(gè)培養(yǎng)方式方法。就張之農(nóng)這個(gè)孩子來(lái)講，性格上我不想說(shuō)了，他是一個(gè)要強(qiáng)的孩子，也是一個(gè)不愿意吃苦的人，但他已經(jīng)有了自己的一個(gè)小天地，他非常想去關(guān)心他自己的事。按照我們家長(zhǎng)的思想，說(shuō)到底他就是想多玩一會(huì)兒。但是，我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，因?yàn)槲幕瘜W(xué)習(xí)，他已經(jīng)放棄一些興趣愛(ài)好，對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)小小的打擊。據(jù)我觀察，大家都遇到了這種情況。有的還發(fā)生了興趣逆轉(zhuǎn)，后果比擬嚴(yán)重，比方沉迷電腦等等。那么我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)去化解呢?目前，我家對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)是支持的，充分讓孩子有一個(gè)個(gè)人的空間，主要想進(jìn)步他各方面的才能，不過(guò)效果不太明顯。我在這里提一下這個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)大家?guī)椭懻撘幌?，如何才能學(xué)習(xí)興趣相得益彰，讓孩子有一個(gè)較為全面的開展。三我們家長(zhǎng)要以身作那么。有一個(gè)好學(xué)校，有一個(gè)好老師團(tuán)隊(duì)，有一個(gè)好教育理念，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。孩子的心理感受是因環(huán)境而異的，環(huán)境對(duì)孩子的影響宏大。我將對(duì)孩子發(fā)生影響的環(huán)境分為三種上。社會(huì)不用說(shuō)，我們管不好。學(xué)校老師不用說(shuō)，他們都很敬業(yè)，都愛(ài)孩子。我們自己最需要做也能做好是創(chuàng)造一個(gè)好家教環(huán)境，搞好家校配合，配合學(xué)校老師把孩子教育好。什么是好家庭環(huán)境，這個(gè)題目太大，我說(shuō)不好。個(gè)人認(rèn)為，所謂的好家庭環(huán)境，就是我們家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)好典范。典范的力量是無(wú)窮的。在目前這個(gè)階段，我們的一言一行，孩子看在眼里，記在心上，無(wú)形中影響了他，是一層意思。還有一層最為關(guān)鍵，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，去主動(dòng)影響孩子。好的生活習(xí)慣，如堅(jiān)持學(xué)習(xí)不酗酒等等。至于如何創(chuàng)造好的家庭環(huán)境，如何以身作那么，說(shuō)實(shí)在的，我只是有這樣一個(gè)感覺(jué)上的認(rèn)識(shí)。再次感謝學(xué)校給我們提供這個(gè)好的交流時(shí)機(jī)。以上說(shuō)的可能有不正確不適宜的地方，希望老師和各位家長(zhǎng)不要見笑。家庭教育心得9在孩子的受教育過(guò)程中，離不開家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。而父母作為子女的第一任老師，在日常生活中常常會(huì)潛移默化地把個(gè)人的品德、知識(shí)、和生活經(jīng)歷影響著孩子。所以作為父母，我們應(yīng)該意識(shí)到家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。下面是本人的幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教育孩子對(duì)待每一件事都要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中養(yǎng)成此好習(xí)慣，對(duì)其將來(lái)的一生都會(huì)受益匪淺。知識(shí)需要日積月累，根底一定要打好，因此必需要從小培養(yǎng)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。父母是孩子最初的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃重的學(xué)習(xí)興趣，父母在思想上要達(dá)成一致，以身作那么，給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。本人在閑暇之余，一般都會(huì)帶著孩子一起閱讀或者一起做題目，與孩子共同分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，漸漸提升孩子的閱讀才能、寫作才能和邏輯考慮才能。并經(jīng)常帶孩子參加戶外活動(dòng)，開闊視野，讓她從小培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的好品德，從而也增長(zhǎng)了不少見識(shí)。其次是有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的心理承受才能，給孩子樹立自信心，在重視學(xué)習(xí)的同時(shí)不給孩子施加任何的壓力，并適當(dāng)?shù)赜枰源煺劭简?yàn)，從小建立起孩子過(guò)硬的心理素質(zhì)。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中總難免會(huì)遇到一些挫折，比方考試成績(jī)不理想，這時(shí)我從不會(huì)責(zé)罵孩子，不挫傷孩子的自尊心，而是以平和的態(tài)度與孩子共同總結(jié)失敗的原因，和孩子共同討論好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法，適時(shí)加以鼓勵(lì)，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)地毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)她，這樣就會(huì)增強(qiáng)了她的自信心。孩子有時(shí)受到老師的批評(píng)，或者是與同學(xué)產(chǎn)生沖突，就先讓她進(jìn)展自我批評(píng)，讓她分析^p自己存在缺乏的地方。我會(huì)經(jīng)常抽些時(shí)間與孩子溝通，及時(shí)理解孩子的所思所想。因?yàn)殡S著孩子的漸漸長(zhǎng)大，孩子的思想也漸漸地成熟了，這時(shí)我們要尊重孩子的人格，把孩子當(dāng)成自己的朋友，認(rèn)真傾聽孩子的訴說(shuō)，及時(shí)和孩子溝通，理解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè)以及交友誼況，孩子的想法對(duì)的加以勉勵(lì)，錯(cuò)誤的加以疏導(dǎo)，做孩子及時(shí)的輔導(dǎo)員，做老師的好幫手。最后是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的老實(shí)，仁慈，吃苦耐勞的優(yōu)良品德。當(dāng)今的孩子面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，必需要有明辨是非的才能，告訴她要用一顆老實(shí)仁慈的心去面對(duì)每一個(gè)人。隨著物資生活的進(jìn)步，孩子對(duì)物質(zhì)的要求也越來(lái)越高，這時(shí)我在滿足她的要求之前，會(huì)讓她認(rèn)識(shí)一針一線皆來(lái)之不易，必需要珍惜所有。面對(duì)困難的時(shí)候，告誡她不要輕易退縮，假期帶她體驗(yàn)農(nóng)家生活，培養(yǎng)她吃苦耐勞的精神?？傊?，家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，作為家長(zhǎng)，我們要做好孩子的第一任老師，協(xié)助學(xué)校共同教育好我們的孩子，使他們將來(lái)成為有用的人材。家庭教育心得10非常榮幸參加了山西省首屆家庭教育骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期四天的培訓(xùn)中，主辦方省教育廳關(guān)工委和省教科院首先做發(fā)動(dòng)報(bào)告，提出本次培訓(xùn)的目的，介紹了我省目前家長(zhǎng)學(xué)校的開展?fàn)顩r和亟待走向標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)想。緊接著為大家安排了形式多樣的活動(dòng)，有各級(jí)家庭教育專家的專題講座，有家長(zhǎng)學(xué)校的經(jīng)歷分享，還有分組的交流討論學(xué)習(xí)，內(nèi)容非常實(shí)用，受益匪淺。回首這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有思路上的開闊。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)步了我對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，下面是我在本次培訓(xùn)中的所得。1、進(jìn)步了自己對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，對(duì)家庭教育觀和專業(yè)成長(zhǎng)目的有了深層次的理解，使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。2、進(jìn)步了家庭教育知識(shí)程度，深化了家庭教育根底知識(shí)，掌握了家庭教育的一些開展動(dòng)態(tài)，理解到家庭教育新開展，進(jìn)步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的才能。3、平時(shí)很少有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書，本次培訓(xùn)專家的講座可謂深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。所以以后必須認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，使家庭教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。4、在培訓(xùn)中提升完善自我。這次培訓(xùn)的研討環(huán)節(jié)中，我們一行120人根據(jù)地區(qū)劃分成了三個(gè)交流小組，每組40人。正是在交流研討中讓我認(rèn)識(shí)到了自己很多的缺乏，理論的多，考慮的少;總結(jié)的勤，但挖掘的深度不夠。所以“邊學(xué)邊思，邊思邊悟，邊悟邊理論、邊理論邊總結(jié)”是我今后應(yīng)該養(yǎng)成的一種常態(tài)習(xí)慣。當(dāng)然，在交流中，我的發(fā)言也激起了很多學(xué)校濃重的興趣，因?yàn)槎鄶?shù)校長(zhǎng)在匯報(bào)中都是一些總結(jié)性的概括發(fā)言，而我一開場(chǎng)就告訴他們：我是這次唯一混在領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中的老百姓，我發(fā)言可能既達(dá)不到高度，也不會(huì)有深度，我就用大白話說(shuō)說(shuō)我們家長(zhǎng)學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷……也許是我說(shuō)得非常樸實(shí)，也許是我們活動(dòng)非常有特色，也許更是因?yàn)槲覀兊募倚９ぷ髯龅迷鷮?shí)，所以本組人人發(fā)言完上交個(gè)人發(fā)言稿時(shí)，好多學(xué)校推薦本組一人參與三個(gè)大組分享的時(shí)機(jī)都寫著我的名字，會(huì)后也有很多學(xué)校主動(dòng)與我聯(lián)絡(luò)，很想理解我們的詳細(xì)做法，特別是結(jié)業(yè)會(huì)后我已走出會(huì)場(chǎng)時(shí)，主辦方一位領(lǐng)導(dǎo)硬是從人群中把我找到硬拉回會(huì)場(chǎng)，讓我留下聯(lián)絡(luò)方式與單位名稱，她說(shuō)她更愿意理解來(lái)自于基層最真實(shí)的經(jīng)歷……這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種莫大的鼓勵(lì)和鞭策!我也愿與他們分享我們的一點(diǎn)體會(huì)。兩年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作從一無(wú)所知起步，到孕育成今天的“小小雛形”，浸透著每一個(gè)參與活動(dòng)人的辛苦和汗水。這里面有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和智慧引領(lǐng)，有同事們熱心幫助和大力支持，有家長(zhǎng)的充分理解和熱情鼓勵(lì)，再加上自己的虛心好學(xué)和不懈努力，所以才使每項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)效化、制度化、常態(tài)化運(yùn)作起來(lái)，所以深深地感謝在家長(zhǎng)學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中幫助和鼓勵(lì)我的每一個(gè)人!總之，我充分把握這次時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)我將在今后的工作中，一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新家長(zhǎng)學(xué)校教育理念，進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，我會(huì)在工作中努力嘗試，不斷探究，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法在工作中得以實(shí)現(xiàn)，向著更高的目的邁出堅(jiān)決的步伐，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)中工作中奉獻(xiàn)出自己的力量。家庭教育心得11孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。我家孩子今年上小學(xué)三年級(jí)了，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子安康成長(zhǎng)的泉家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心安康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)平安、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)候開場(chǎng)，我們都會(huì)為他的人生的第一步打好根底，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)他一些優(yōu)良品德。給他講講“孔融讓梨”的故事，讓他明白尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴他幫助別人是件很開心的事，讓他明白就應(yīng)助人為樂(lè)；如今他和小伙伴之間嬉戲時(shí)總會(huì)互相謙讓，總會(huì)把好吃的，好玩的留給弟弟。三、讓孩子“自我來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)心備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅可以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此，在孩子很小時(shí)，我就開場(chǎng)讓他干一些力所能及的家務(wù)活。如今每到周日他都會(huì)幫我拾掇家務(wù)。雖然有時(shí)做的不夠好，但他一直在努力幫我分擔(dān)辛苦，這也是我們倆歡樂(lè)的光陰。四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚我們抽出半小時(shí)進(jìn)展漫步、慢跑，并利用這一光陰，理解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心。有時(shí)間的話，他會(huì)請(qǐng)我跟他對(duì)上一局他喜歡的圍棋。學(xué)會(huì)用欣賞的目光對(duì)待自我的孩子，擅長(zhǎng)捕捉他身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)展比擬，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，進(jìn)步孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、仁慈、友?ài)的種子。讓美麗、仁慈、友愛(ài)的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單輕松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！家庭教育心得12從孩子呱呱落地就意味著教育的開場(chǎng)，家庭教育是孩子的第一所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師，做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，做好家庭教育，才能更好的配合學(xué)校教育。任逸軒他雖然不是各方面都非常出色的孩子，但他一直都是我們心中的驕傲，大家眼中的優(yōu)秀孩子，說(shuō)起教育經(jīng)歷，我覺(jué)得談不上有什么成功之處，但是，從嗷嗷待哺的嬰兒到如今品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的小少年，作為家長(zhǎng)的我們確實(shí)費(fèi)了不少心血和愛(ài)。在這里，我就分享一下我的教育理念吧。一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境人的一生都在模擬，尤其是孩子，父母就是孩子的典范，所以我們的一言一行都在潛移默化的影響著孩子的心理和行為。在鄰居眼中，五好家庭我們家是名副其實(shí)，我們這個(gè)大家庭十多年來(lái)從未紅過(guò)臉，老人疼愛(ài)我們，我們孝順老人。俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解。任逸軒說(shuō)他有一個(gè)幸福的家，每天他都很快樂(lè)、活潑、陽(yáng)光。因此這孩子有愛(ài)心和同情心，在集體生活中有集體榮譽(yù)感。為了營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他安心學(xué)習(xí)，每天晚上吃過(guò)飯，爺爺和奶奶都出去漫步，我們也安靜的各自做著自己的事情，晚上電視根本是關(guān)閉狀態(tài)，家里的電腦也只是他下棋對(duì)弈的專利。遠(yuǎn)離這些電子產(chǎn)品，他就會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和閱讀。二、讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路“鳥魚飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，任逸軒出生四個(gè)月的時(shí)候，我就躺在他旁邊，給他看書并講解，也許你們會(huì)說(shuō)，四個(gè)月大的孩子知道什么呀，他能看懂嗎？可以的，記得第一次他目不轉(zhuǎn)睛的看書并聽我講了20多分鐘，也許他以后的專注力非常強(qiáng)的原因就來(lái)于此吧。不到一歲他就認(rèn)識(shí)了12種顏色和一些文字，那時(shí)雖然他不會(huì)說(shuō)，但是我說(shuō)，他可以指出來(lái)。因?yàn)閺男【徒佑|文字，他對(duì)文字產(chǎn)生了濃重的興趣，兩歲多就可以自主讀書了，跳過(guò)了拼讀書這一階段。這些都為他如今優(yōu)異的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)而用之，在讀書之余，我們只要有時(shí)間，就盡量帶他出去玩耍，踏青，讓他看看外面的世界，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，理解中國(guó)的人文文化，領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后要成人首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣做人，三歲多時(shí)就把他送進(jìn)國(guó)學(xué)館，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和《千字文》，到如今教育他有時(shí)還會(huì)搬出書里的句子給他講。腦開發(fā)的黃金時(shí)間是0-6歲，所以在這期間我著重于他的思維教育，想讓他成為一個(gè)思維敏捷，遇事周全的人，我選擇在他四歲的時(shí)候?qū)W習(xí)圍棋，圍棋可以讓他學(xué)會(huì)制定方案時(shí)要有全局觀，做事不能墨守成規(guī)，放棄是為了得到，擅長(zhǎng)爭(zhēng)先是制勝關(guān)鍵，該出手時(shí)就出手，收好“官”才完美等等，這些看似圍棋的術(shù)語(yǔ)，其實(shí)都有著相應(yīng)的人生感悟。正因?yàn)樗浅Ｏ矚g圍棋，在他的努力下，竟然以徐州市第一名的優(yōu)異成績(jī)升上了四段，真為他感到自豪！繪畫是練習(xí)手眼協(xié)調(diào)才能，以后能用到繪畫的地方太多了，所以五歲的時(shí)候，給他報(bào)了繪畫，他當(dāng)時(shí)很抵觸，喊著好累呀，看著一幅幅作品栩栩如生的從他手中畫出，漸漸的他喜歡上了畫畫，即使是每周六上午從8點(diǎn)要畫到12點(diǎn)，他也是習(xí)慣了，并樂(lè)在其中?！耙皇趾米皱\繡一生”，于是他學(xué)上了軟硬筆，而且只要有活動(dòng)，他都會(huì)積極的去參加?！疤旖荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨”，今年讓他去學(xué)了籃球，這樣可以鍛煉他的意志和身體，長(zhǎng)大了才能有擔(dān)當(dāng)。雖然這些課程會(huì)把他的假期排的滿滿的，偶然他也會(huì)說(shuō)媽媽我嫌累，但是孩子，你要知道，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，吃得苦中苦方為人上人，學(xué)會(huì)這些技能你會(huì)受益一生的。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也要不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，去更好的配合學(xué)校的教育，并放手讓孩子通過(guò)自己勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就有很可能會(huì)獲得成功！家庭教育心得13各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很快樂(lè)能在這里與大家分享關(guān)于的心得體會(huì)。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱辛樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開場(chǎng)，她就比擬懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此時(shí)機(jī)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。孩子是祖國(guó)的將來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都可以如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)诶碚撝胁粩嘟?jīng)歷，進(jìn)步教育程度。剛剛聽了陳教授的，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的理論都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生程度，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)置或借閱過(guò)有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的缺乏有近似的解決方法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她搜集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。如今每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。二、培養(yǎng)良好習(xí)慣有一條說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。(二)注重循序漸進(jìn)。比方：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣，一開場(chǎng)只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就開場(chǎng)學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否那么極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)展了溝通。一開場(chǎng)，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸