小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的方法研究隨著教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育的需求。小學(xué)語文課程是傳統(tǒng)教學(xué)的組成部分，如何創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)，提高教學(xué)效果，已成為全國教師的共同問題。本文將從小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的動機(jī)、方法、實(shí)踐效果三個方面進(jìn)行探討。

一、小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的動機(jī)

目前，小學(xué)語文教學(xué)存在課堂單調(diào)、教材生硬、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等問題，是時(shí)候進(jìn)行改革了。小學(xué)生的認(rèn)知能力比較薄弱，需要采用更加生動、有趣、互動、個性化的授課方式。由此，小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的目的是為了提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生對于語言學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生能更好地掌握語文知識，并運(yùn)用到生活實(shí)踐中。小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)讓學(xué)生在探索實(shí)踐中拓寬視野，增強(qiáng)合作意識，提高語文素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)未來發(fā)展的社會需求。

二、小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的方法

1.游戲化教學(xué)

學(xué)生在游戲中能夠放松心情、增強(qiáng)興趣，更加積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的年齡、性格及興趣進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)語文知識的掌握過程，游戲化教學(xué)能夠避免過于枯燥的課堂，多打破學(xué)生的心理防線，激發(fā)學(xué)生的潛能。

2.探究性學(xué)習(xí)

在課堂上教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)解決問題的方法，加強(qiáng)自學(xué)能力和思維的發(fā)展。探究性學(xué)習(xí)可以不斷調(diào)動學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)策略的能力。

3.故事化教學(xué)

教師可以講述一些具有故事感染力的故事，讓學(xué)生在聽故事時(shí)體會其中的道理，領(lǐng)悟語文知識，培養(yǎng)情感和品德素養(yǎng)。故事化教學(xué)可通過情境、人物等多種元素的組合，很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4.互動式教學(xué)

互動式教學(xué)是以學(xué)生的問題和疑問為中心，教師根據(jù)學(xué)生的問題、思考，開展課堂討論，與學(xué)生進(jìn)行互動、交流。在教學(xué)過程中，教師可以利用“提問、回答、反問”等方式增強(qiáng)互動性，使學(xué)生在課堂中不僅僅是被動接受知識，而是積極參與、實(shí)現(xiàn)交互。

三、小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐效果

小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而提高教學(xué)效果。創(chuàng)新教學(xué)法能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的積極性，從而使學(xué)生更加自主學(xué)習(xí)，提高主動探究的能力和自主學(xué)習(xí)的策略，養(yǎng)成獨(dú)立思考良好的習(xí)慣，增強(qiáng)合作精神，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會生活。

現(xiàn)代化教學(xué)雖然較為注重創(chuàng)新，語文教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)的主要領(lǐng)域，需要更多的探索和總結(jié)。小學(xué)語文