第頁共頁如何閱讀一本書如何閱讀一本書如何閱讀一本書1不得不成認，選擇這本書的原因是迫于工作要求，但郝明義的譯序提起了我的好奇心。讀書，它不就是拿一本書，然后翻開扉頁，或精讀或略讀，把書中所寫都看完而已嗎?難道讀書還有什么特別的規(guī)那么？我雖不愛讀書，但是至少也看過幾本。簡單來說就是讀完的和未讀完的。既然喜歡讀書，當(dāng)然要看看別人是怎樣讀書的，并尋求一個更科學(xué)的方法。閱讀是生活中必不可少的一局部。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點在我看來非常受用，當(dāng)然，由于時代的局限性，這本書關(guān)于閱讀的看法也不一定盡善盡美。但是，以如今的觀點來看，書中提及的一些分類，觀點仍具科學(xué)性。同時，現(xiàn)代社會快速開展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書時代。但我認為書中的觀點不僅實用于閱讀紙質(zhì)書籍，對于電子書、網(wǎng)絡(luò)資訊的閱讀也有很大的指導(dǎo)作用。盡管很多時候我們閱讀也許是為了放松或打發(fā)時間，但我們也應(yīng)當(dāng)以嚴肅的心態(tài)去閱讀。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告誡。我們應(yīng)當(dāng)懷著尊敬，感恩的心情去閱讀。記得有人說過，讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開場了。我們要做的不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的'感悟力，我們的理解力。真誠地閱讀一本好書，對于作者，對于我們自己，都是一種嘉獎。讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多么的不認真。體會領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)的苦心，世上沒有什么事是簡單的，隨隨意便的。你心中認為理所當(dāng)然的事也未必沒有它的章法。如何閱讀一本書，不僅僅是一本書，也是一種哲學(xué)。如何閱讀一本書2《如何閱讀一本書》早前看過。當(dāng)時沒有做閱讀筆記，都忘記差不多了。昨天翻出來重讀一番。閱讀的作用不外乎獲取資訊、娛樂、理解與開展心智。讀書有四個層次。分別是根底閱讀、檢視閱讀、分析^p閱讀以及主題閱讀。這四個層次層次遞進，互為根底。根底閱讀，我覺得自己還行。根本保持一周1——3本書〔視書的厚度而定〕。寶爸也曾說過我速度蠻快。檢視閱讀階段，我想挑選書的過程就是一個詳細的應(yīng)用?？纯磿⑶把?、書序和目錄，以此來推斷是否值得花心思進一步閱讀。我原先比擬注重目錄，不太愛看前沿和后續(xù)。保持理智、中性的.判斷的前提下，其實看看別人的評價也可以幫助我們理解這本書到底說什么，對我們的生活有著怎樣的幫助。分析^p閱讀階段，我做的不太好。我想這就是為什么我看了許多書，卻少有收獲的原因吧。另外，我覺得分析^p閱讀階段的技巧和我的小學(xué)以及初中語文教師教的閱讀技巧很相似。1.這本書談的什么主題？？是如何開展的？這個主題如何從核心主題分解出附屬關(guān)鍵主題？2.細部說了什么？是怎么說的？3.有道理么？是全部有道理還是局部有道理？4.對你有什么意義？而主題閱讀階段那么和寫論文很相似，首先根據(jù)主題搜索相關(guān)書單，挑選精讀的書單，略讀非主要書單，精讀主要參考書。給書籍分類：理論還是實用。實用的書主要在于理論應(yīng)用。把他們應(yīng)用到自己的生活中去。選擇好的，有益的書。不值得為爛書花時間。與人做朋友也是。向良師益友學(xué)習(xí)，在交往中提升自己；遠離坑碰拐騙與吃喝嫖賭也是需要注意滴。如何閱讀一本書3艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學(xué)一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我如今看到的這個版本。讀得快、讀得多就是讀得好嗎？讀得慢、讀得仔細就是讀得好嗎？這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食，還有少數(shù)的書那么當(dāng)細嚼慢咽?！辈还苁撬僮x還是仔細讀，讀者要有自己的選擇。作者認為可以仔細讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認為只有讀者從書中獲得了營養(yǎng)才算讀得好。在這本書的作者看來閱讀分成四層次：根底閱讀、檢視閱讀、分析^p閱讀、主題閱讀，根底閱讀就相當(dāng)于小學(xué)生的閱讀才能。檢視閱讀是速讀的才能，分析^p閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達的是什么，并能從大概上理解到作者的寫作思路。主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個讀者要帶自己的.主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀技巧。實用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史書、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會科學(xué)。這本書給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必需要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去愉快閱讀。我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦！如何閱讀一本書4五星好評。如何閱讀一本書？閱讀應(yīng)有目的、多提問。雖說閱讀本身不是目的，但閱讀應(yīng)有目的。不管是為了獲取知識，提升技能，還是為了消遣娛樂打發(fā)時間，在閱讀之前都應(yīng)想好自己此番閱讀的目的。漫無目的的閱讀就像一次沒有方案的旅行，旅行的意義在于旅行前的期待，旅行中期待的滿足，和旅行后的回憶，閱讀亦然。而提問，那么激發(fā)了閱讀中的'求知欲，使文字與讀者融為一體。目的是前提，提問是方法。當(dāng)有了閱讀目的，一切都應(yīng)圍繞它展開，我們可以通過檢視閱讀挑選出符合閱讀目的的書籍。檢視閱讀即略讀，通過檢視閱讀我們可以理解書的類型體裁和主要內(nèi)容及各章節(jié)重點，這樣不僅能知道這本書符不符合閱讀目的，還能選出重點，以便在閱讀時略讀和精讀的靈敏運用。進展了檢視閱讀便可進入下一步——分析^p閱讀。分析^p閱讀也是正式閱讀，通過分析^p閱讀，我們可以深化理解整本書。在分析^p閱讀時，讀者應(yīng)提出讀書四問”：第一，這本書講了什么？第二，這本書的主旨是什么？第三，這本書有沒有道理？第四，這本書與我有什么聯(lián)絡(luò)？答復(fù)第一個問題，讀者應(yīng)明確本書類型，能用簡要的語言概括文章主要內(nèi)容，不僅如此，還要列出文章大綱，并對每一大綱列舉出新的綱要。答復(fù)第二個問題，讀者不僅要明白作者的主旨，還要建立屬于自己的主旨。第三個問題，這本書有沒有道理，其實就是就對這本書的評論，應(yīng)注意的是，贊同和批評都應(yīng)有理有據(jù)。第四個問題在于書本與讀者的聯(lián)絡(luò)，即讀者要學(xué)以致用。此外，除了這四個必要問題，讀者在閱讀一本書時應(yīng)時刻提問，主動開掘知識，到達創(chuàng)新。在閱讀時，技巧也很重要。要集中注意力，懂得何時略讀，何時精讀，略讀應(yīng)怎么讀，精讀又應(yīng)怎么讀，如何做筆記，怎樣畫思維導(dǎo)圖，主食、美食、果蔬、零食這四種不同類型的圖書應(yīng)有不同的側(cè)重點。最后，閱讀最重要的是將書本上的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識，學(xué)以致用，學(xué)而創(chuàng)新。如何閱讀一本書5本書的最后兩個篇章主要是講述了不同讀物的閱讀方法以及如何做主題閱讀。在第三篇中，我目前只關(guān)注如何閱讀實用型書、歷史書、哲學(xué)書和數(shù)學(xué)書，這幾種類型的書籍對我來講，是有用的書。在閱讀實用型的書，你要提出四個問題。第一個問題是這本書是在談些什么？第二個問題是找出作者的共識、主旨與闡述，理解他要你這么做的目的。第三個問題是，內(nèi)容真實嗎？第四個問題是，這本書與我何干？而以上這四個問題，是可以根據(jù)閱讀書籍種類的不同，根據(jù)規(guī)那么進展修改。這樣就可以根據(jù)歷史書、數(shù)學(xué)書的特點，找到問題，來進展重點閱讀。第四篇中，主要是描繪主題閱讀。這個主題閱讀，以前經(jīng)常在那些寫作的大咖文中見到，總感覺很神奇的樣子。簡單來講，就是你個人需要解決某個問題，為理解決這一類問題，你購置了大量的相關(guān)書籍，然后把它們列為書單進展學(xué)習(xí)。在這個過程中，你所做的就是主題閱讀。你需要在短時間發(fā)現(xiàn)你看的這本書對于你研究的主題解決的問題到底重不重要。主題閱讀的五個步驟：一、找到相關(guān)章節(jié)。在主題閱讀中，你及你關(guān)心的主題才是根本的.重點，而不是你閱讀的書。二、帶引作者與你達成共識。就是說要由你來建立起共識，帶引你的作者們與你達成共識，而不是你跟著他們走。三、厘清問題。我們要建立主旨，從文中找到答案。四、界定議題。五、分析^p討論。主題閱讀需要面面俱到，但自己并不預(yù)設(shè)立場。讀者需要不斷回頭參閱諸多作者的原文，重新閱讀相關(guān)的章節(jié)。良好的閱讀根底在于主動地閱讀，閱讀時越主動，就讀得越好。假如你的閱讀目的是想變成一個更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。不是所有的書籍都值得閱讀，你需要與讀那些可以與你一起成長的書籍。心智就跟肌肉一樣，假如不常用就會萎縮。好的閱讀，也就是主動地閱讀，可以幫助我們的心智保持活力和增長。如何閱讀一本書6天爸從5月份開場讓我讀書，推薦了我這本《如何閱讀一本書》，然后我磨磨蹭蹭到如今才看完了。一開場讀這本書，我好吃力，然后看兩頁看不下去，但是后來反復(fù)讀了前幾頁，咦，好似看出了點什么，然后就耐心的考慮了一下，嗯，看了好幾遍才看懂了目錄的構(gòu)造關(guān)系和大體含義。那為啥要讀這本書呢，因為它想讓我知道閱讀可以是一件多少該主動的事，越主動，效果越好。當(dāng)一個人主動去讀一本書，他在讀書的時候就會很用心，對于有啟發(fā)的地方還會拿筆畫出來，讀完之后還會考慮書中的內(nèi)容，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內(nèi)容。所以，單純?yōu)榱?獲得資訊而閱讀"，并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目的鎖定在"為增進理解而閱讀"時，去讀一些"燒腦"的書，理解力才能真正得到提升。那閱讀中遇到問題咋辦，看不懂呢，反復(fù)看啊，還是不懂呢，那就要提出問題來——在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去答復(fù)下列問題。只要是超越根底閱讀的閱讀層次，閱讀的'藝術(shù)就是要以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}。所以假如書讀的少，連自己想問的問題都表達不出來。當(dāng)學(xué)會了如何閱讀一本書，那看到一本好書對你的回饋也最多。首先，成功地閱讀了一本難讀的好書之后，閱讀技巧必然增進了。其次，一本好書能教你理解這個世界以及你自己。閱讀完了之后，你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。會變得更有智慧，而不只是更有知識。會成為一名智者，對人類生命中永久的真理有更深化的體認。當(dāng)自己在沒有任何外力的幫助下，憑著內(nèi)心的力量，玩味著書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得明晰時，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發(fā)的感覺，讓人有無比的喜悅感——這種喜悅感，唯有在用心讀書時才能獲得。如何閱讀一本書7值得一讀的書，雖然很多人都會想：讀一本書，想怎么讀就怎么讀，不需要別人的指導(dǎo)或者幫助。之前我也是這樣想的，以為自己會讀書，以為自己有一套自己的讀書方法，但我自以為的讀書方法不管用。怎么知道不管用？問一個問題就知道了。你能不能把一本書讀好，讀懂，讀得有效，這真的是需要方法的。這本書就給了我們很大的參考價值，不僅講了閱讀方法，還有參考書目。正如書里面所說的，好書都是經(jīng)歷過歲月的洗刷而留下來的，經(jīng)典也是人們千挑萬選留下來的。這本書的作者可以說是知識淵博了，不然也不會寫出這樣的一本書來，這里涉及了很多學(xué)科，無論是人文社會學(xué)科還是自然科學(xué)學(xué)科，作者都信手拈來，這一點是值得我們敬仰的。美中缺乏的是翻譯問題，這個。雖然大局部的情況下還是可以讀懂的，這本書本身邏輯就很嚴密。但我還是要不得不說一下個人認為一個地方的不妥之處：莎士比亞的經(jīng)典悲劇《哈姆雷特》里的那句經(jīng)典獨白：“生存，還是消滅？”在這本書里譯成了：“要死，還是要活？”[捂臉][捂臉]?說實話，我自己看到這句翻譯的.時候有點憤怒了，畢竟之前看過好的翻譯之后，看到這樣的翻譯難免有些轉(zhuǎn)換不過來。整體來說，這本書還是不錯的，教師推薦我們閱讀的。參加書架之前有看到過書友在讀，當(dāng)時沒在意，后來看舍友買了這本書，她說是為了湊單。但我還是參加書架了，后來并沒有開場讀，直到上課的時候教師提到過，推薦我們?nèi)プx這本書，然后才開場閱讀。閱讀過程有點困難，在零碎時間來讀這樣一本邏輯性強的書還是比擬困難的，建議做一下筆記，我打算再回去補一下筆記。推薦給更多的書友，假如有時機的話，買紙質(zhì)版的會比擬好操作。如何閱讀一本書8《如何閱讀一本書》是美國作家艾德勒于1940年寫的，距今已有八十一年，這本關(guān)于閱讀的書歷久彌新，堪稱經(jīng)典之作。最近，我只閱讀了這本書的前兩章———《閱讀的活力與藝術(shù)》以及《閱讀的層次》，書中的金句在耳畔時常回想，細細品味，深有感觸。閱讀，為什么而讀？愛看書，關(guān)注兒童閱讀的我，從書中找到了答案。首先，做一個主動的閱讀者。書中寫到：《如何閱讀一本書》是一本為閱讀人，或是想要成為閱讀的人而寫的書。閱讀是一件主動的事，閱讀越主動，效果越好。這些話令我醍醐灌頂。假如我們的學(xué)生從學(xué)校教師讓我讀、家長讓我讀，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙x，閱讀的效果就會大大進步。書中提到：讀者對他自己，以及自己面前的書籍，要求的越多，獲得的就越多。結(jié)合我個人的閱讀經(jīng)歷，我深有同感。我喜歡讀書，不是為了進步專業(yè)技能，更不是為了夸耀，就是自己心中有疑惑，需要到書籍的海洋里尋求答案。一開場，可能什么也找不到，隨著時間的推移，看得多了，想得多了，領(lǐng)悟漸漸加深，心中的`疑惑自然茅塞頓開了。其次，閱讀的目的：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀。在自媒體興旺的時代：手機微信、QQ等聊天工具無時不刻不入侵我們的生活，我自己也感覺工作離不開手機，生活離不開手機，有時想閱讀一些文章就隨手到微信____上刷幾篇，又快又省事。以上這些都是為了獲得資訊而讀。在知識大爆炸的時代，我們確實需要為獲得資訊而讀，然而要進步自己的閱讀才能，就必須為求得理解而讀。書中將“閱讀”這個詞，區(qū)分成兩種不同的意義。我的閱讀很多時候都停留在為獲得資訊而讀的層次。我也從來沒有考慮過自己的閱讀要為增強理解力而讀。讀了這本書，我有一種想見恨晚的感覺：要是我能早點讀到這本書，我的閱讀之路就不會走那么多彎路了。所以，我如今總是想去肯一些自己不怎么讀得懂的書，比方艾德勒的這本《如何閱讀一本書》，就是我特別想深化研讀的書之一。想想之前自己帶著班級跟隨百千一起讀的兩本書，不禁覺得汗顏———我自己都還不懂得讀，就膽大妄為地帶著班級的孩子試水讀了兩本，收益可謂少之又少，只不過聊勝于無罷了。我期待在后面的共讀和自己的閱讀之中，有更多的收獲。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。如何閱讀一本書9關(guān)于書，關(guān)于讀者，書與讀者的關(guān)系，書的分類，怎樣認識、理解和評判一本書，各類書的閱讀方法，最主要的是閱讀的'四個層次:根底閱讀、檢視閱讀、分析^p閱讀和主題閱讀，作者講的非常詳細，有分析^p、介紹和詳細步驟，內(nèi)容豐富。本書是關(guān)于閱讀的藝術(shù)，是為了增強理解力而寫的。娛樂消遣式閱讀不在作者討論范圍。這本書有點閱讀門檻，提到的各類書，假如有過接觸更利于理解作者的相關(guān)介紹和閱讀技法。而且本書涉獵的內(nèi)容很難一朝一夕全部消化，更合適目前遇到哪方面問題就先在理論中詳細試試看，一步步來。以不同閱讀方法接觸不同讀物，說到底讀書是很個性化的事，閱讀方法合適自己的就是最好的。主動閱讀，明確目的，提出問題并在閱讀過程中嘗試去答復(fù)下列問題，專心致志，邊讀邊考慮。這本書總體在談些什么，想方法找出作者的想法和論點，做出自己的判斷，他說的有道理嗎？這本書和你有怎樣的關(guān)系？～閱讀越主動，效果越好，對書籍內(nèi)容探究更強，收獲也更多。說到更加有效地理解掌握一本書，最好的方法是做筆記做筆記做筆記，如今越覺察得不做筆記就像沒讀過一樣。做筆記除了幫助記憶、鍛煉表達才能，還能讓人在閱讀過程中保持頭腦清醒，促進主動閱讀。有時讀完一本書，我們覺得自己有被觸動到，內(nèi)心有所感悟有想法，但就是說不出來寫不出來，其實這只能說明你不知道自己在想什么。而閱讀效率和理解程度&閱讀速度兩者有關(guān)，多數(shù)人是可以比目前速度再進步一些的。讀不同書用不同速度，根據(jù)書的性質(zhì)和復(fù)雜程度采取不同閱讀速度。每一種書有合適的速度，太快或太慢都會影響到效率。說了這么多，最后只想說一句:自己想怎么讀就怎么讀。如何閱讀一本書10讀完《如何閱讀一本書》，第一感覺就是一本閱讀指南，介紹怎樣閱讀的方法和技巧，閱讀所應(yīng)具備的視野。一開場作者就強調(diào)了一個觀點：閱讀是一件主動的事，閱讀越主動效果越好，通過主動的閱讀，你會投入心思去不斷考慮，這樣才會有更大的收獲。說實話，最初是好奇的心態(tài)來讀這本書的，但是看過這本書后，確實學(xué)到了很多東西。首先意識到了自己很多缺乏之處。讀一本好書就是和一個良師的對話。一本新書仿佛就是一個生疏人，他包含學(xué)識卻不愿吐露心聲，只有當(dāng)你主動去翻開一本書時，才開啟了你與良師的交流之門。閱讀是生活中必不可少的一局部，所謂精神食糧便是如此。這本書關(guān)于閱讀者的看法不一定盡善盡美，但是以現(xiàn)代的觀點來看，書中提及了一些分類，仍具有科學(xué)性，現(xiàn)代社會快速開展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書時代，認為書中的觀點不僅適用于閱讀紙質(zhì)書籍，對電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀也有很大的指導(dǎo)作用。盡管很多時間閱讀是為了放松或者打發(fā)時間，但我們還是應(yīng)該以嚴肅的態(tài)度去面對閱讀。一本好書是作者的心血結(jié)晶，人生歷練，更是對世人的告誡，我們應(yīng)當(dāng)懷著尊敬、感恩的.心情去閱讀。讀書是一個人的修行，當(dāng)你翻開書的那一刻修行便開場了。我們要做的不僅涉取新的知識，更要增加我們的感悟才能和理解力。真誠閱讀一本好書，對于作者對于自己都是一種嘉獎。讀完這本書，才明白最初的想法有多么愚不可及，世上沒有什么事是簡單而隨意的，心中認為理所當(dāng)然的事也未必有它的章法?！度绾伍喿x一本書》它也是一種哲學(xué)。如何閱讀一本書11各位同學(xué)大家好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《如何閱讀一本書》，我們今天繼續(xù)第一篇的內(nèi)容：理解書中每個局部的意義及它們是如何連接起來的，以及它和作者想要表達的整體主題之間的關(guān)聯(lián)，下面請看第三篇、第四篇、附錄〔一、二〕、索引的介紹：如何閱讀一本目錄層次的思維導(dǎo)圖？一、第二篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)絡(luò)、與本書主題之間的聯(lián)絡(luò)1、內(nèi)容：介紹了分析^p閱讀的根本概念、理論知識、程序目的、前期準(zhǔn)備、運用方法、使用步驟、考前須知2、與其余篇章的聯(lián)絡(luò)：承接第一篇總論對“分析^p閱讀”進展了詳細介紹3、與本書主題之間的聯(lián)絡(luò)：是主題即如何有效閱讀一本中最重要的一項方法論，也是本書作者著重筆墨向大家推薦的一種閱讀方法二、第三篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)絡(luò)、與本書主題之間的聯(lián)絡(luò)1、內(nèi)容：介紹如何將分析^p閱讀的理論知識運用在理論當(dāng)中〔即在各類書籍中的應(yīng)用〕2、與其余篇章的聯(lián)絡(luò)：是第二篇內(nèi)容“分析^p閱讀”的如何進展使用的'方法論和理論論，主要告訴我們?nèi)绾卧诓煌愋偷臅羞\用“分析^p閱讀”3、與本書主題之間的聯(lián)絡(luò)：是對主題即如何有效閱讀一本中最有效的理論方法的介紹三、第四篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)絡(luò)、與本書主題之間的聯(lián)絡(luò)1、內(nèi)容：介紹了“主題閱讀”的理論知識和方法論2、與其余篇章的聯(lián)絡(luò)：對之前三種閱讀層次一種歸納總結(jié)，進而引申出一種難度最大但效果最好的閱讀方式“主題閱讀”3、與本書主題之間的聯(lián)絡(luò)：是對主題即如何有效閱讀一本的一種更高層次的閱讀方法的普及與傳授四、第附錄、索引內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)絡(luò)、與本書主題之間的聯(lián)絡(luò)1、內(nèi)容：提供了強化以上幾種閱讀層次的練習(xí)題〔不含主題閱讀〕，提供了作者認為是我們需要去閱讀的“經(jīng)典書單”，并做書中的內(nèi)容進展了索引簡介2、與其余篇章的聯(lián)絡(luò)：對本書三種閱讀層次的做了一次結(jié)合練習(xí)題的整體復(fù)盤〔除主題閱讀之外〕，并為我們指明了偉大作品作者的書單3、與本書主題之間的聯(lián)絡(luò)：是對主題即如何有效閱讀一本的的理論方法做了進一步的深化，讓我們可以更好的將作者的理論變成指引我們行動的方法如何閱讀一本書12美國教育學(xué)家埃德加·戴爾研究出的“學(xué)習(xí)金字塔”說明，閱讀可以記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%；而通過做報告等親身體驗可以記住90%，因此考慮和實干才是最有效的學(xué)習(xí)方式。這和目前我們所接觸的主流學(xué)習(xí)方式是很不同的，單純的閱讀，恰恰是信息留存率最低的，其優(yōu)點僅是信息獲取的速度和數(shù)量。在《如何閱讀一本書》中，作者莫提默·J。艾德勒指出，“所謂吸收資訊，就只是知道某件事發(fā)生了?！比欢?，知道某件事發(fā)生，并不是我們讀書的本質(zhì)目的。我們會停留于自己已經(jīng)擁有了這段知識的錯覺之中，并未參加任何自己的斟酌、取舍和判斷。而且，即使我們已經(jīng)屢次閱讀，也無法在腦袋中留下過多的印記。我想，有過相關(guān)閱讀經(jīng)歷的人，都會理解這種情況。分享一個我的懶人筆記法：關(guān)鍵點截圖→關(guān)鍵字標(biāo)注→回憶召回。這個方法花費時間極少，使用方便，詳細方法如下：閱讀電子書或紙質(zhì)書時，遇到生疏的知識點、新穎的觀點、論證過程等，在看書的間隙：①使用手機截圖〔電子書〕或拍照〔實體書〕，注意圖片需要包含頁碼②截圖后可以標(biāo)記簡介概要的【關(guān)鍵詞】：^p，傳輸?shù)轿⑿拧拔募鬏斨帧北阌谟洃浐筒檎尧墼谛枰獣r，不需要去找大段完好的闡述和論證。而是通過查找關(guān)鍵字或翻看圖片，成為這一局部知識點有效的觸發(fā)鍵，主動召回記憶，這樣理解會更深化。主動召回，意味著記憶和理解的加固。假如僅僅停留在重新閱讀段落之上，不過是重新吸收了作者所介紹的知識和觀點，不假思索地“吸收資訊”，是低效的讀書。而【關(guān)鍵詞】：^p或關(guān)鍵圖片的有效信息查找，會真正做到對此段內(nèi)容的`融會貫穿。材料和觀點，會在需要用到的時候呈現(xiàn)或調(diào)用，做到靈敏運用。在標(biāo)注出【關(guān)鍵詞】：^p，以及此段觀點、素材以及可做何種考慮之后，一切交付于大腦，它自會建構(gòu)出錯綜復(fù)雜的思維網(wǎng)絡(luò)。重要的是，我們需要對每一處觀點認真考慮，主動建構(gòu)出關(guān)聯(lián)性。假如單純做筆記，停留在記憶的層面，而不是被啟發(fā)、主動理解的層面，讀的書也不會被真正理解和使用。相對單純的看書，更立體的學(xué)習(xí)方式可以幫助我們獲得更大的長遠收益。讀書是學(xué)習(xí)，考慮也是學(xué)習(xí)。讀書的目的是學(xué)以致用?？紤]的目的是學(xué)以自審。讀書是一個汲取精華、丟棄糟粕的過程，而做筆記、考慮、理論是穩(wěn)固這些精華的方法，也即是真正做到知行合一的途徑。如何閱讀一本書13《如何閱讀一本書》是一本工具書，教人閱讀的方法。作者提出如何閱讀的問題，并按四個層次對閱讀的方法進展了講解分析^p。這四個層次分別是：1.根底閱讀；2.檢視閱讀；3.分析^p閱讀；4.主題閱讀。根底閱讀，只要能識字斷句的人都能進展，看懂字面意思。這是閱讀能進展下去的根底。檢視閱讀，就是翻翻封面封底，看看目錄看看序，跳著章節(jié)讀幾段，目的是判斷一本書是什么類型的，大概在議論什么。假如你對這類書沒興趣，或者書中的內(nèi)容對你沒幫助，就可以略過了；假如有興趣讀，或者書中內(nèi)容正好是你用得著的，那就進入分析^p閱讀階段。主題閱讀是在分析^p閱讀的根底上拓展，讀一系列的書，這是給有興趣深化下去的人或者正在某個領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生準(zhǔn)備的。有一些技巧，不累述。真正愛讀書的人，通常都會走到這一步。分析^p閱讀是真正的閱讀，大腦得開動起來。通過檢視閱讀，你已經(jīng)知道這本書的類型和大致內(nèi)容了。那〔一〕這本書的主題是什么，作者提出了什么問題，又是如何解決這個問題的，作者是按怎樣的構(gòu)造和思路來答復(fù)下列問題的.？〔二〕這本書講得是否正確，哪些是你贊同的，哪些是不贊同的，為什么？當(dāng)然，贊同這個事，仁者見仁智者見智，一千個人眼里有一千個哈姆雷特，但是還需盡量保持客觀，不要因為者的某些觀點與你不同就針鋒相對，殊不知也許是你的認知錯誤也不一定。〔三〕這書帶給你了哪些感悟，學(xué)到了哪些東西，解決的了你的哪些問題？依著這些個問題來讀一本書，大致就算是分析^p閱讀了。不過書不是讀一遍就夠的，書讀百遍其義自見。這本書不止教給人如何閱讀。按照本書的構(gòu)造和層次，可以記錄一篇很不錯的讀書筆記；按照本書的提問和答復(fù)，可以寫作一篇不錯的或書評；按照本書的構(gòu)造層次、提問問答，可以展開寫一部不錯的作品。看，這不止是一本閱讀指南，這還是一本教導(dǎo)人如何從讀者變成作者的書，一本教人建立思維形式的書。所以，它是一本真正的工具書，且讀且珍惜。如何閱讀一本書14終于重新讀完了這本書。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個層次根底閱讀，詮釋閱讀，分析^p閱讀和主題閱讀。根底閱讀作為一個成年人，根本沒有什么問題問題是，大多數(shù)成年人也多停留在根底閱讀這個最低的層次上。詮釋閱讀是略微高一層次的閱讀方法，主要是利用閱讀書名、目錄和序言等快速理解一本書的大概內(nèi)容這是一本什么樣的書，這本書主要講的是什么？作者是如何展開表達的？你對此有何評價？這本書對讀者本人有什么用？分析^p閱讀是第三層次的閱讀，也是