第頁共頁小班貪吃的變色龍教案3篇【精選】小班貪吃的變色龍教案3篇小班貪吃的變色龍教案篇1活動目的：1.獲得聽故事的樂趣。2.學習翻閱圖書的順序。3.運用材料進展創(chuàng)作。活動準備：1.故事：《貪吃的變色龍》2.透明片(投影片、糖紙)，油性筆。活動過程：1.講述故事《貪吃的變色龍》。2.老師講故事。3.用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，說說恐龍吃了什么改變了顏色。4.老師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。5.給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。6.完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。活動建議：1.假設幼兒不知該畫些什么，可請幼兒畫簡單的幾何圖形。2.假設無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。3.老師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應的能吃的東西，一張張疊放起來講故事；講故事的投影片可放在語言區(qū)中，讓幼兒邊操作邊講故事。活動評價：1.能專心聆聽故事。2.能跟隨老師講的.故事內(nèi)容翻閱圖書。3.能在透明片上畫圖。延伸活動：可以提供一些彩色糖紙，請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。[附]故事：貪吃的變色龍〔李紫蓉〕有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走，找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮，變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?小班貪吃的變色龍教案篇2設計思路：早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進而進步幼兒的語言才能，開展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀才能開展關(guān)鍵期的開場階段，是關(guān)鍵期的根底。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、開展需要和承受才能的這樣一個讀本。小班幼兒自主閱讀才能的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完好欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進展，為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的.過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。活動目的:1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。3.能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動準備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、搜集的彩色瓶子、包裝袋等。活動過程：1.魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒探究學習的興趣。老師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。2.PPT分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜想，嘗試用語言表達自己的想法。3.觀看繪本，完好欣賞故事。出示大書，集體完好閱讀故事《貪吃的變色龍》。4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應關(guān)系，開展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式本質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激才能，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言腔調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的根底。因此優(yōu)秀的老師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，理解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。小班貪吃的變色龍教案篇3活動目的(一)理解故事中變色龍變色的過程。(二)能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象、發(fā)言。(三)借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。(四)通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動重難點能根據(jù)故事情節(jié)展開豐富想象。活動準備故事《貪吃的變色龍》、幻燈片活動過程(一)出示變色龍，猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。豐富變色龍的特點：身體可以變色。(二)出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什么?(集體認識"變色龍"，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。)欣賞故事，熟悉故事情節(jié)(一)(小汽車)這是什么，是什么顏色?貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?噢，尾巴變成紅色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成紅色?(二)(黃色的桌子)請看變色龍又看見了什么?是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小朋友猜猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?我們看一下小朋友猜得對不對?噢，變色龍的身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成黃色?(三)小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?(腳變成了綠色)咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么?原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成綠色?(四)小朋友你看，天黑了，變色龍不見了，他藏到哪里去了?噢，原來他藏在了黑夜里，這次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?原來影子是黑色的，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。(五)你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮，身體會發(fā)生什么變化呢?原來貪吃的`變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。小朋友你喜歡這個故事嗎?讓我們一起再欣賞一遍吧!完畢小朋友讓我們?nèi)ネ饷嫘菹⒁幌拢槺闳ふ腋嗟纳剩貋碜屛覀儊斫o這貪吃的變色龍畫出漂亮的顏色!活動延伸給貪吃的變色龍涂色教學反思：根本完成了本節(jié)課預設的教育教學目的，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達才能的培養(yǎng)。小百科：避役(學名