橋科學課教案8篇橋科學課教案篇1

一、直接導(dǎo)入

提出問題出示兩枚鐵釘，〔一枚有光澤，一枚生銹〕。問：這兩枚釘有什么不同？為什么？生活中在那里看到過鐵生銹的現(xiàn)象？

師：同學們觀看的很細致，生活中鐵生銹的現(xiàn)象很普遍。你想討論鐵生銹的什么問題？

師：同學們剛剛提出了許多關(guān)于鐵生銹的問題特別好。這節(jié)課我們就來討論這些問題。

板書課題：鐵生銹了生答：一枚有光澤，一枚生了銹。

生答：它們的環(huán)境不同。

生答：廚房里的菜刀生銹了，自來水管道生銹，教室里的鐵架生銹了，院子里的鐵絲生銹了等。

學生提出問題，達成共識：

我想討論鐵為什么會生銹？

鐵生銹需要什么條件？

怎樣防止鐵生銹？

學生在觀看的基礎(chǔ)上認識鐵生銹這種現(xiàn)象。結(jié)合已有的學問閱歷進行溝通，在溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的問題。

二、猜測假設(shè)

師：同學們，你們認為鐵生銹可能與什么有關(guān)？在組內(nèi)商量商量。

問：哪個小組先來匯報？

師：這些只是你們的猜測，用什么方法來驗證你們的猜測？

三、制定方案

師：設(shè)計什么樣的試驗？怎樣討論？先在小組內(nèi)商量溝通，制定討論計劃。然后在全班內(nèi)進行溝通。

要求：在一個小組匯報討論計劃時，其他小組對設(shè)計的試驗計劃進行分析、評價，提出改良的建議。

四、組裝試驗裝置

師：依據(jù)剛剛各小組制定的.討論計劃和改良建議，達成共識，請各小組利用課前預(yù)備好的試驗材料把你們的試驗裝置組裝好。

強調(diào)：試驗中，可以采納相同的杯子或瓶子、相同的具有光澤的釘子，不同的是杯子或瓶子里的物質(zhì)，可以選擇空氣、水、醋、油、鹽水等，把釘子放入其中，觀看釘子的生銹狀況，并做好觀看記錄。大約在一周后，咱們再進行溝通。

五、展示溝通

讓各小組展示組裝的對比試驗裝置，并說說是怎么組裝的。

六、探究怎樣防止鐵生銹、提出問題

〔1〕鐵生銹會給人們的生活造成什么影響？

〔2〕怎樣防止鐵生銹？

七、課堂總結(jié)

師：學習了本課，你有哪些收獲？

學生以小組為單位商量猜測。

生答：我們組認為鐵生銹與空氣有關(guān)。

生答：我們組認為鐵生銹可能與水有關(guān)。

生答：我們組認為鐵生銹可能與溫度有關(guān)。

生答：用試驗的方法來驗證。

學生分組制定討論計劃。

匯報溝通討論計劃：用對比試驗的方法討論，組裝試驗裝置，并出示試驗記錄表。

各小組組裝試驗裝置。師巡察指導(dǎo)小組展示組裝的對比試驗裝置。

小組商量，并匯報結(jié)果。

學生結(jié)合已有的學問閱歷商量，并匯報結(jié)果。

生答：我知道了鐵生銹需要的條件：空氣、水、溫度、醋、鹽水等。

生答：依據(jù)鐵生銹的條件，我知道了防止鐵生銹的方法。

橋科學課教案篇2

活動目的：

1、通過游戲活動讓幼兒復(fù)習穩(wěn)固10以內(nèi)的連加。

2、通過游戲活動提高幼兒按物體某一特征進行分類的能力。

3、通過游戲和仿照活動提高幼兒團結(jié)合作的能力，感受游戲的歡樂,勝利的喜悅.

4、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、主動參加試驗探究。

活動預(yù)備：

幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標有5元以內(nèi)的價格，貨柜，“貨幣〞，記錄卡，筆，購物袋。

活動過程：

一、開始部分：

師：最近，我們開展了關(guān)于鞋子的活動，小朋友們都帶來了很多鞋子，請大家來介紹一下你帶來的是什么鞋子。幼兒自由介紹

二、基本部分：

1、預(yù)備開超市：

師：小朋友如今想用鞋子來干什么？

幼兒自由發(fā)言——最終經(jīng)大家商量決定開個鞋子超市

2、分類活動：

師：可是，這些鞋子如今放的有點亂，小朋友可以想想，我們的鞋子可以按什么方法分分類，把他們放在柜臺上呢？

師：咦，鞋底上都標上了價格，我們今日按價格來分類呢？

教師引導(dǎo)幼兒按不同的價格來分類

幼兒按鞋子的價格擺放相應(yīng)的柜臺

3、集體核對

4、選營業(yè)員

〔1〕師：小朋友看看我們商店里的柜臺和商品都有了，商店里還卻什么？〔營業(yè)員，貨價，錢，顧客〕

〔2〕請小朋友商量用什么方法來選營業(yè)員。

師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業(yè)員呢？

〔3〕選營業(yè)員，營業(yè)員就位

師：好，如今請營業(yè)員選擇你喜愛的柜臺。

5、游戲活動：

師：我們的游戲馬上就要開始了，今日的游戲和平常不一樣，小朋友可以自由組合，3個人一家，一個管錢一個負責記錄，還有一個負責選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領(lǐng)錢。

三、結(jié)束活動

請小朋友介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。

橋科學課教案篇3

活動設(shè)計背景

戶外活動時孩子們拿著風車正玩得快樂，突然一陣風吹來使孩子們非常興奮，大家都在比較站著不動誰的風車轉(zhuǎn)的快，為此爭辯不休，可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解？《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對四周事物、現(xiàn)象的好奇心及探究四周世界和學習科學的興趣，培育幼兒關(guān)懷、愛惜自然地主動情感和看法。為了讓孩子清楚地了解這一現(xiàn)象，特設(shè)計本節(jié)課。

活動目標

1、感受風吹來的方向。

2、了解風為自己的生活帶來的方便。

3、能觀看、比較出不同的風。

4、通過觀看記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的興趣。

5、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關(guān)系。

教學重點、難點

重點：感受風的方向。

難點：觀看、比較不同的風。

活動預(yù)備

風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本〔人手一本〕

活動過程

1、引起興趣

教師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？〞〔風〕還有什么方法能使風兒出現(xiàn)？

幼兒探究各種可以起風的方法。

2、有關(guān)風的圖片〔有益的風和有害的風〕

(1)游戲：《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒游戲興趣。

〔2〕探究怎樣讓風為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以削減風沙的常識，強化幼兒愛惜樹林，不亂讓垃圾的行為。

3、商量溝通。

〔1〕觀看課本了解風吹來的方向是四面八方的。

〔2〕游戲：查找風吹來的方向

在游戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向搖擺，查找戶外還有哪些東西告知我們風來了

〔3〕教師也可以在電風扇上綁上長紙條，然后轉(zhuǎn)變電風扇方向，再請幼兒觀看紙條飄動的方向。

〔4〕活動結(jié)束

延長活動：

小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風的地方找“風〞。

教學反思

1、學習過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)當給予孩子足夠的思索空間，答案會不行思議的。

2、事先對幼兒的已有閱歷了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。

3、師幼協(xié)作的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會多留意。

5、提示孩子在回答下列問題時完好句的表達。

6、科學課重在讓孩子操作，教師的準時總結(jié)，幫助孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會多預(yù)備些材料，讓大家自主分組商量操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把試驗結(jié)論清晰地記住。

橋科學課教案篇4

活動目標：

1、穩(wěn)固認識多種水果的名稱及外形特征。

2、主動參加游戲活動，體驗活動的新穎、愉悅。

活動預(yù)備：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜愛的水果"。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。

師：你們才今日老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢？那我們來猜猜看，請它們出來吧！

2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什么呀？〔請幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征〕

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦！

總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。〔教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量〕

三、水果排排隊，認識水果的種類。

師：如今水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。〔教師引導(dǎo)幼兒留意觀看〕

四、游戲：誰不見啦

玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。

師：如今，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方，你們想知道嗎？

2、協(xié)作可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎么在動啊？你們覺得它想什么？〔幼兒回答〕

師：讓我來問問看。請問你是誰啊？

3、與"魔箱"玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今日水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的'水果寶寶也在里面嗎？〔是〕

師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果。

出示火龍果，認識其特征。

師：你們看，誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧！教師介紹火龍果的特征。

七、結(jié)束活動。

1、師：火龍果是一個很有養(yǎng)分的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

橋科學課教案篇5

一、活動目標：

1、在操作、探究活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動的許多好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

二、活動預(yù)備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學具：陀螺、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

三、活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷。

〔1〕幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動的各種好玩現(xiàn)象和同伴溝通，并能夠大膽表述。

〔2〕教師發(fā)放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？〞

〔3〕溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請想法奇怪的幼兒展示。

2、游戲“找一找〞：

感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

〔1〕幼兒自由商量：我們能讓很多東西都轉(zhuǎn)動起來，來方便我們的生活，請小朋友相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？

〔2〕集體溝通，

你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動？它的轉(zhuǎn)動能給我們帶來什么好處？〞

3、發(fā)散思維：

假如你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？〞

4、通過游戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

〔1〕讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動起來，在玩的過程中要留意安全。

〔2〕溝通：說一說自己讓自己身體的那個部位轉(zhuǎn)動了起來？假如某一部位不能轉(zhuǎn)動了行不行？

四、活動延長：

1、老師和幼兒一同到室外查找可以轉(zhuǎn)動的物體。

2、利用談話鼓舞幼兒繼續(xù)查找、探究、發(fā)覺日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

橋科學課教案篇6

活動目標：

1、在游戲中發(fā)覺磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。

2、在操作活動中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動探究的意識。

3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的歡樂，學會溝通試驗結(jié)果，通過記錄合作學習簡潔評價并在評價中體驗勝利的開心。

4、進展幼兒空間區(qū)分能力和空間想象力。

5、初步了解磁鐵的小常識。

重點難點：

在游戲中幼兒主動發(fā)覺磁鐵的特性，在操作試驗中主動探究磁鐵的隱秘。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：自制釣魚竿魚鉤〔別針〕有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個森林背景圖片黑貓警長圖片有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張磁性黑板兩塊。

學問閱歷預(yù)備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實際生活中的運用的相關(guān)學問。

活動過程：

一、開始部分：發(fā)覺磁鐵

1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當小貓，跟媽媽一起去釣魚。

2、商量：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發(fā)覺了什么？

這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？

3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。

4、表揚幼兒的發(fā)覺，確定幼兒的觀看。

5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。

二、基本部分：認識磁鐵

1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？

出示各種不同材質(zhì)的試驗操作材料，介紹給幼兒。

2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀看磁鐵的外形，顏色，擺布磁鐵，感受磁鐵的特點。

簡潔介紹有關(guān)磁鐵的科學學問。

3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。

4、請幼兒分組溝通試驗操作結(jié)果，并做好試驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的試驗結(jié)果。

5、老師巡回了解幼兒的試驗過程中，鼓舞幼兒大膽動手試驗，準時確定幼兒的探究發(fā)覺。6.請小組推舉的幼兒代表在集體面前宣布自己的試驗結(jié)果，學會評價自己和同伴的試驗結(jié)果。

6、小結(jié)：磁鐵的本事真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運用，通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來許多方便，比方塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本事。

老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)主動觀看了解磁鐵的運用，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。

三、進展部分：探究磁鐵

1、科學游戲：小貓抓老鼠

老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？

2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級互相排斥，所以小貓無法抓住老鼠。

3.請個別幼兒上來，探究怎樣才能抓住老鼠。

4.老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的隱秘，抓住老鼠。

5.幼兒發(fā)覺將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠，是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能互相吸引。

6.請全班幼兒一起動手操作，感受抓住老鼠的歡樂，發(fā)覺磁鐵兩極的隱秘，體驗科學的奇妙。

7.認識磁鐵的兩極：

讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，互相吸一吸，看看有什么新發(fā)覺。幼兒進行新的探究。老師提問：互相吸一吸后，發(fā)覺了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。

老師小結(jié)：

磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示。n表示北極，s表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時，是互相排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗，老師也同時操作。

啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

四、結(jié)束部分：

1、老師：小貓咪們，今日玩得快樂嗎？今日我們跟磁鐵玩了許多游戲，如今小磁鐵玩累了，要休息了。

2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？

3.老師帶著幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結(jié)束。

活動延長：

1、啟發(fā)幼兒進一步了解磁鐵的特性，比方磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。

2、在區(qū)域活動中，讓幼兒探究了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強。

3、在家園聯(lián)系欄中，鼓舞幼兒和家進步一步了解磁鐵在實際生活中的運用，比方磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認識到磁鐵的特性為人類生活帶來了許多方便。

活動反思：

這次活動中，我和孩子們一起體驗了磁鐵的奇妙，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小試驗，探究發(fā)覺活動中，主動傾聽；獨立思索；共享合作；大膽表達。他們發(fā)覺了磁鐵的本事，感受了磁鐵的奇妙力量，探究了磁鐵的隱秘。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴厲?的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的學問閱歷。在與老師的溝通，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學習，探究，觀看，發(fā)覺的主動性，也充分調(diào)動了幼兒學習科學，探究科學神秘的主動性。整個活動中，孩子們始終心情高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師相互協(xié)作，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個歡樂的開始。

橋科學課教案篇7

活動目標：

1.知道各種"動物之最"，了解一些動物的各種特征，積累相關(guān)閱歷。

2.能大膽講解并描述自己知道的動物之最,體驗溝通共享的樂趣;主動探究"動物之最"的問題，主動查找答案。

3.感受大自然的奇異，產(chǎn)生愛護小動物的欲望。

4.進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。

5.愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動預(yù)備：

ppt課件、"動物之最"表格

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。

(1)謎語：今日老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

(2)提問：小朋友們真聰慧，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿到底有多高嗎?

(3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?

小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)覺敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新奇的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"。

1.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

2.提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不得。

3.猜想：有一種動物活了152年，據(jù)科學家討論，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解。

簡潔介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

小結(jié)：今日我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，穩(wěn)固學習到的學問游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動物可愛嗎?我們應(yīng)當怎么做呢?(愛護小動物，不要輕易地去損害他們。)

六、完成"動物之最"表格。

活動反思：

幼兒有肯定的基礎(chǔ)，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培育。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒溝通共享的習慣和方法需要培育。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

橋科學課教案篇8

活動目標：

1、通過觀看多媒體課件及講解并描述等活動，豐富幼兒有關(guān)動物胎生和卵生的基本常識。

2、激發(fā)幼兒探究動物生活的興趣，培育幼兒愛惜動物的主動情感。

活動預(yù)備：

1、活動前請家長帶著幼兒收