第頁(yè)共頁(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得合集15篇技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得合集15篇技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我作為一名老師頗受感動(dòng)。學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，可以說在我教育史上一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也將為我今后的教育工作起很大的作用。一;本次培訓(xùn)新技能，為自身素質(zhì)的進(jìn)步充了電，因?yàn)橐郧肮ぷ鹘?jīng)歷的缺乏和理論知識(shí)的陳舊，使我在教育事業(yè)上沒有多大的成就，還受了許多的折磨，每天面對(duì)著求知假設(shè)渴的學(xué)生，和自身對(duì)教育理論知識(shí)的缺乏，根本沒法使每節(jié)課都上的充實(shí)，生動(dòng)。但是通過此次的培訓(xùn)，使我懂得了如何上好一堂課，以及在教育教學(xué)中應(yīng)注意的每個(gè)環(huán)節(jié)，特別是對(duì)課堂的靈敏運(yùn)用，與學(xué)生怎樣溝通交流有了很好的認(rèn)識(shí)，對(duì)我自身的素質(zhì)也有所進(jìn)步。二;拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，教育工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)意性很強(qiáng)的工作，每個(gè)老師都對(duì)教育工作獨(dú)特的見別，假如不把自己的眼界放遠(yuǎn)，就只能停留在自己的范圍內(nèi)，工作就得不到創(chuàng)新和開展。在這次培訓(xùn)中，重慶市教育學(xué)院的李學(xué)容副教授給我們上了非常生動(dòng)的一課，特別講了老師的心理安康及師德的修養(yǎng)。她強(qiáng)調(diào)了老師要有敬業(yè)精神，要有較高的情感修養(yǎng)，和諧的人際關(guān)系，對(duì)待每位學(xué)生重在真誠(chéng)!這次培訓(xùn)為每位學(xué)員搭建了一個(gè)良好，交流的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把優(yōu)秀的，有特色創(chuàng)意的思想理念帶回到自己的崗位上去，經(jīng)過內(nèi)化后成為自己工作的靈感。三;體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂，增強(qiáng)終身學(xué)的理念。此次培訓(xùn)老師的講授極為精辟，敬業(yè)精神令我感動(dòng)，我都非常珍惜這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，要求把握課堂的每分鐘，學(xué)到豐富的教育理論知識(shí)，和上課的技巧，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，因?yàn)檫@種快樂，更加強(qiáng)了終身學(xué)習(xí)的理念。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，才能有收獲。四;思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)施行起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。假如不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢只有施行課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。五;加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何進(jìn)步教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。通過學(xué)習(xí)，讓我開了眼界，獲取了很多知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友。也進(jìn)步了不少。在今后的日子里，我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)認(rèn)真落實(shí)到教育教學(xué)工作中去，為學(xué)生效勞，也讓自身的素質(zhì)得到錘煉!技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2xxxx年5月9日，我參加了由縣教科局舉辦的幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。聽了吳海虹老師和丁園長(zhǎng)的精彩講座，我對(duì)幼兒園游戲組織與閱讀指導(dǎo)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我深化的體會(huì)到游戲和閱讀在幼兒教育中的重要性。一、幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的開展、社會(huì)性開展及情感開展都具有積極的促進(jìn)作用。幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，科學(xué)的組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂的游戲中學(xué)和開展。對(duì)于幼兒來(lái)說，除了吃飯睡眠等生活活動(dòng)之外，一日生活中的重要時(shí)間就是在游戲，甚至生活也是以游戲的方式進(jìn)展的。看似平常的游戲在幼兒的生活中是一片大大的生活空間，在這片空間中他們積極考慮，不斷解決問題。同時(shí)，在進(jìn)展游戲時(shí)，幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒，這種愉快的心情，又保證著孩子身體的安康，保證著機(jī)體的正常發(fā)育。可見游戲在培養(yǎng)幼兒各種才能的開展方面起著不可估量的重要作用。但當(dāng)前幼兒園游戲的開展并不盡如人意，我覺得最主要的幾方面問題是：1、對(duì)游戲的組織和指導(dǎo)過于功利性；2、重上課輕游戲，小學(xué)化傾向嚴(yán)重；3、老師對(duì)幼兒游戲過多干預(yù)，使幼兒游戲缺乏足夠自由。所以我認(rèn)為作為老師的我們對(duì)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不可以盲目進(jìn)展，應(yīng)該深化地認(rèn)知幼兒游戲的特點(diǎn)，進(jìn)而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲，為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的根本活動(dòng)，順利開展幼兒游戲，促進(jìn)幼兒身心開展，老師在組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動(dòng)應(yīng)學(xué)會(huì)為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件；針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。二、閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少局部，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言開展具有重要的價(jià)值，開展幼兒早期閱讀才能是我們幼兒老師在新時(shí)代的研究課題，在幼兒教育改革中應(yīng)重視的問題。1、開展幼兒早期閱讀才能培養(yǎng)的方法〔一〕創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣幼兒園閱讀活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是至關(guān)重要的，向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語(yǔ)言，潛移默化地承受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí)，主動(dòng)去探究、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的體驗(yàn)。引起幼兒主動(dòng)探究和觀察，在這種主動(dòng)求知過程中，幼兒的注意力集中，情緒愉快，學(xué)習(xí)的積極性和參與性得到最大限度的發(fā)揮。2、增設(shè)開心閱讀屋。閱讀屋選擇在班級(jí)相對(duì)安靜的區(qū)域，設(shè)置便于取放的圖書架、提供大量的根據(jù)年齡特點(diǎn)的幼兒閱讀材料，讓幼兒隨時(shí)可以接觸圖書，幼兒可以和同伴一起坐下來(lái)閱讀，來(lái)獲得認(rèn)同、接納、借鑒同伴的閱讀經(jīng)歷；3、為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境墻。閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)歷，提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，因此，在幼兒園的活動(dòng)室里，老師還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)認(rèn)讀書面語(yǔ)言的環(huán)境，讓幼兒感受閱讀的無(wú)窮樂趣，從而進(jìn)步早期閱讀的興趣。4、創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布?jí)Α＝Y(jié)合本班幼兒中發(fā)生的好人好事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中，把他們感到新穎有趣的事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中，把他們感到新穎有趣的事，在認(rèn)識(shí)字的范圍內(nèi)編寫一些兒歌、小短文、小故事放進(jìn)新聞發(fā)布?jí)χ校┯變洪喿x，因讀到的都是幼兒和同伴身邊發(fā)生的事，使他們能對(duì)閱讀產(chǎn)生濃重的興趣。平時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的閱讀情況多加鼓勵(lì)，以培養(yǎng)和穩(wěn)固幼兒對(duì)閱讀的興趣。因此，我們要努力營(yíng)造一個(gè)有助于促進(jìn)和開展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境。1、引導(dǎo)孩子看畫面，促進(jìn)幼兒正確觀察2、經(jīng)常為孩子朗讀故事，培養(yǎng)幼兒傾聽3、適時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒考慮4、交流心得，進(jìn)步辨析才能5、鼓勵(lì)在先，快樂閱讀培養(yǎng)幼兒閱讀才能不是一朝一夕就能完成的，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。只有持之以恒，幼兒的閱讀才能才能得到良好的開展。平時(shí)在理論過程中總是伴隨著一些迷惘和不知所措，因?yàn)椴恢雷约旱慕逃袨槭欠褡钫_、最適宜。所以我們更加需要用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為，也更加需要這樣的學(xué)習(xí)，期待后面的學(xué)習(xí)更加精彩！技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得38月10日—8月17日，市教育局組織第二階段小學(xué)老師參加技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，本人有時(shí)機(jī)參加這次學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)此次學(xué)習(xí)的有益之處，感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有教材教法的分析^p，又有專題報(bào)告講座；既有課堂教學(xué)案例展示，又有說課，評(píng)課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我的老師技能有了很大的幫助，詳細(xì)收獲有以下幾點(diǎn)：1、掌握了如何研究分析^p教材，如何把握好教學(xué)點(diǎn)，明白每節(jié)課知識(shí)的構(gòu)造及地位作用，只有把這些關(guān)系處理好，才能上好課的關(guān)鍵，所以在今后的工作定會(huì)從這個(gè)方向去努力。2、進(jìn)步了教研的才能。在教材教法的學(xué)習(xí)局部，授課老師仔細(xì)、科學(xué)給我們講解。使我們對(duì)教材有了全新領(lǐng)會(huì)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》每個(gè)學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有不同的要求，所以對(duì)每單元，每課題都要從教學(xué)編排特點(diǎn)，教學(xué)意圖等方面去研究把握，只有這樣，我們的教研教學(xué)才能就得到很好地開展。在學(xué)習(xí)專題報(bào)告〔關(guān)于有效教學(xué)的考慮〕局部，林景教研員從“什么是有效教學(xué)”，“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)展科學(xué)地闡述，讓我們懂得如何教出效果來(lái)。3、轉(zhuǎn)變了教育觀念，此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能自覺地參與課堂的研究，意識(shí)到教學(xué)課程表達(dá)出了時(shí)代性、生活性、必須緊緊依靠《標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念，使我們的課堂充滿了人文的關(guān)心和情感交流。綜上所述，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺得有一種成功的感受，心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中，將以學(xué)習(xí)之得創(chuàng)始我的教學(xué)之路。返回首頁(yè)購(gòu)置相關(guān)教材技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4在市水利局統(tǒng)一組織下，我參加閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，通過對(duì)專業(yè)操作技能專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深化的認(rèn)識(shí)和理解。在參加培訓(xùn)的這半個(gè)月里，經(jīng)過水校專業(yè)老師們對(duì)機(jī)電和水利專業(yè)根底知識(shí)的詳細(xì)講授，以及多項(xiàng)理論操作，讓我受益匪淺，使我在理論與理論上都有了一定的進(jìn)步。培訓(xùn)使我更加意識(shí)到工作前平安檢查的重要性。平安工作對(duì)于操作工人來(lái)說，責(zé)任重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響；對(duì)我們個(gè)人來(lái)說，涉及到家庭幸福，個(gè)人安危，絕不能掉以輕心。只有實(shí)現(xiàn)了平安消費(fèi)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)保證水利事業(yè)安康開展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的平安檢查，比方檢修傳動(dòng)設(shè)備前必須先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。在平時(shí)的維修工作中，我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)歷對(duì)設(shè)備故障進(jìn)展維修，缺乏專業(yè)理論的支持。通過機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在操作知識(shí)理論方面的缺乏，為我今后的操作運(yùn)行工作打下了一定了理論根底。我會(huì)盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際情況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論知識(shí)科學(xué)地運(yùn)用到理論中去。目前，單位對(duì)員工技能的重視程度越來(lái)越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢(shì)，在我們迫切需要進(jìn)步自己技術(shù)技能的時(shí)候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工提供了很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我們很感到振奮。為了更好地進(jìn)步單位整體技工隊(duì)伍程度，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能比賽活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間在一起討論所學(xué)到的知識(shí)，交流平時(shí)遇到的問題，分享實(shí)際維修操作過程中的體會(huì)和經(jīng)歷。在交流的過程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的知識(shí)得以提升，帶動(dòng)身邊的同事一起進(jìn)步。不僅使所學(xué)到得知識(shí)和技能傳授給了周邊的同事，進(jìn)步了大家的理論知識(shí)程度，還能通過理論提升大家的維修技術(shù)程度，使大家更加純熟地掌握維修操作的技巧，真正在同事中形成了傳、幫、帶。通過技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和考慮，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于提出合理化建議，不斷的進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步維修隊(duì)伍的整體程度，為水利事業(yè)的快速開展保駕護(hù)航，也為我們的個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。三月，有幸參加了20xx年第二批崗位技能培訓(xùn)。三個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。首先，就自身而言，這次學(xué)習(xí)進(jìn)步了自身的素質(zhì)與專業(yè)的程度。就本人的自身狀況來(lái)說，我擁有35年的工齡，可是由于某些因素一直沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的理論知識(shí)。豐富的理論經(jīng)歷足以應(yīng)付工作，可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識(shí)，工作就很難到達(dá)一個(gè)高度，這應(yīng)該是一個(gè)基底。現(xiàn)代的普遍教育方式是，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，然后付諸理論，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)理論。這種教育方式顯然在理論中可以進(jìn)步效率，可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)知識(shí)的束縛，可能不能很靈敏地運(yùn)用到理論中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的知識(shí)，只是在理論中學(xué)習(xí)，理論中掌握工作的技能與方法。通過這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際情況，出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富的工作經(jīng)歷可以更好地理解專業(yè)的知識(shí)，在將來(lái)的工作中我想通過理論更好的穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，讓兩者互相浸透，更好地進(jìn)步工作。金融這一復(fù)雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)歷或是理論都是不可以走下去的。只有把理論和理論很好地結(jié)合起來(lái)，才是最正確的。古人說看萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可缺的。然后，通過許多老教授的無(wú)私教誨，和親切交流。我突然感覺到對(duì)于我這個(gè)即將退休的老員工而言，另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經(jīng)歷總結(jié)利用，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的交流，互惠互動(dòng)，既讓自己承受新的知識(shí)又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力。其次，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟許多金融方面的許多教授專家，還有來(lái)自于各個(gè)地方的同行交流，與其說這是一次學(xué)習(xí)不如說這是一次學(xué)術(shù)的交流，每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同，有許多新穎的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，指出：金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。經(jīng)濟(jì)搞好了，一著棋活，滿盤皆活。這深化地說明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的根底上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的開展中，金融自然也要不斷的探究，創(chuàng)新，開展。在這次的學(xué)習(xí)中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷承受新的知識(shí)與概念。與時(shí)俱進(jìn)。最后，我想通過這次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識(shí)，開闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與根底。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與收獲可以更好地進(jìn)步以后的工作。這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會(huì)與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛也就沒有這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進(jìn)步。通過這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中，學(xué)以致用。技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5在公司的組織下，我有幸參加了xx泵車操作技能培訓(xùn)班，對(duì)泵車操作工作有了更加深化的認(rèn)識(shí)和理解。在參加培訓(xùn)的這十天里，經(jīng)過中聯(lián)重科的老師們對(duì)泵車根底知識(shí)的詳細(xì)講授，以及多項(xiàng)理論操作，讓我受益匪淺，使我在理論與理論上都有了一定的進(jìn)步。培訓(xùn)使我更加意識(shí)到工作前平安檢查的重要性。平安工作對(duì)于操作工人來(lái)說，責(zé)任重大，關(guān)系到企業(yè)的消費(fèi)穩(wěn)定、公司的效益和社會(huì)影響；對(duì)我們個(gè)人來(lái)說，涉及到家庭幸福，個(gè)人安危，絕不能掉以輕心。雖然平安工作本身不產(chǎn)消費(fèi)品，但只有實(shí)現(xiàn)了平安消費(fèi)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)有公司的安康開展。因此，在日常的工作中，首先做好工作前全面的平安檢查，比方對(duì)車輛進(jìn)展焊接是必須先斷掉總電等。在平時(shí)的操作工作中，我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)歷進(jìn)展操作，缺乏專業(yè)理論的支持。通過泵車操作的專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在泵車知識(shí)理論方面的缺乏，為我今后的工作打下了一定的理論根底。我會(huì)盡快結(jié)合本公司現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際情況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論知識(shí)科學(xué)地運(yùn)用到理論中去。目前，公司對(duì)員工技能的重視程度越來(lái)越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢(shì)，在我們迫切需要進(jìn)步自己技術(shù)技能的時(shí)候，公司組織了職業(yè)技能培訓(xùn)，給一線員工提供了很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我們很感到振奮。為了更好地進(jìn)步公司整體泵車操作工隊(duì)伍程度，我們每天中午都利用休息時(shí)間和其他同事在一起討論所學(xué)到的知識(shí)，交流平時(shí)遇到的問題，分享實(shí)際操作過程中的體會(huì)和經(jīng)歷。在交流的過程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的知識(shí)得以提升，帶動(dòng)身邊的同事一起進(jìn)步。不僅使所學(xué)到得知識(shí)和技能傳授給了周邊的同事和工友，進(jìn)步了大家的理論知識(shí)程度，還能通過理論提升大家的操作技術(shù)程度，使大家更加純熟地掌握操作的技巧，真正在同事中形成了“傳、幫、帶”。通過職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和考慮，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于提出合理化建議，不斷的進(jìn)步自己的操作技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步泵車操作工隊(duì)伍的整體程度，為公司的快速開展保駕護(hù)航，也為我們的個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6記得，在中學(xué)課本中曾學(xué)過韓愈的名篇《師說》。文中有句話是這樣說的：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”當(dāng)時(shí)覺得，老師是高深學(xué)問的代表，在老師那里總能把所有的問題解決掉，假如真如文中所說，學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定比學(xué)生高明，那我們還會(huì)以師為偶像嗎？因此，就覺得這只不過是古人一種認(rèn)識(shí)事物的境界而已，不能當(dāng)真。當(dāng)自己做了老師之后，才體會(huì)到這句話的深化內(nèi)涵，因此，這句話也成了自己的常用語(yǔ)。有時(shí)，說這句話是為了掩飾自己知識(shí)儲(chǔ)藏缺乏、才能有限的不自信，自我解嘲一下，但更多的時(shí)候是感悟這句話。所以，自工作以來(lái)，我一直以為，學(xué)生是有智慧的，學(xué)生不僅代表將來(lái)，同時(shí)也是如今。這樣想來(lái)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，就是再自然不過的事情了。與學(xué)生共同成長(zhǎng)，看似平常，但絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是一種理念，是一個(gè)行為表象的問題，更是一個(gè)思想深處的問題。尤其是今天，在九中參加“z區(qū)教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年老師成長(zhǎng)論壇”，聽了很多，也學(xué)到了很多。孟z教授主要從什么是一名好老師，微格教學(xué)的概念、教學(xué)步驟、優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)用領(lǐng)域，老師專業(yè)化開展三個(gè)大方面進(jìn)展了講解。他告訴我們，要整合學(xué)生要素、老師要素、教材要素和方法要素四要素來(lái)整體優(yōu)化效果。在理論指導(dǎo)性，示范、理論、并不斷反應(yīng)、討論、修改，然后再理論、反應(yīng)、討論、修改……就這樣，反復(fù)推敲，形成有控制的理論系統(tǒng)即微格教學(xué)。在導(dǎo)入技能、強(qiáng)化技能、語(yǔ)言溝通三個(gè)方面進(jìn)步課堂技能。當(dāng)然，作為老師，除了這些技能上的進(jìn)步之外，良好的師德、扎實(shí)的教育教學(xué)才能、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)根底知識(shí)和安康的體魄，這些都是我們作為一名好老師所必備的，也是我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的。楊教授主要從組織管理教學(xué)的概念、功能、要素、類型以及策略幾個(gè)大方面，利用鮮活的課堂實(shí)錄分別進(jìn)展理論闡述、評(píng)價(jià)和反思。從導(dǎo)入教學(xué)、展開教學(xué)、完畢教學(xué)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別如何開展組織管理教學(xué)進(jìn)展了闡述，同時(shí)，要注意利用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，因材施教、進(jìn)步教學(xué)針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生情感性，同時(shí)還要注意老師的定位要準(zhǔn)確等策略進(jìn)展組織管理教學(xué)。一名醫(yī)學(xué)教授就文理交融的社會(huì)層面、學(xué)科層面和個(gè)人三個(gè)方面進(jìn)展了闡述，這些其實(shí)要求我們要有深沉的專業(yè)知識(shí)以及較高的教育教學(xué)程度，我們要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并不斷在教學(xué)理論中增強(qiáng)自己的教育教學(xué)程度。十中z老師做了《讓青春在平凡中綻放光榮》報(bào)告，他告訴我們，做老師要耐得住寂寞，感受幸福，要堅(jiān)持自己的想法并付諸行動(dòng)，像對(duì)待高考一樣對(duì)到我們的每一節(jié)課，尤其是我們青年老師，要寫詳案，并不恥多問，哪怕是只讓老老師改一改不通順的句子，對(duì)于我們也是一種進(jìn)步。九中黃麗老師就《做一個(gè)幸福的“趕路人”》與我們進(jìn)展了交流，她說，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，而不是老師展示風(fēng)采的舞臺(tái)，所以，我們要更關(guān)注學(xué)生的心理以及智力變化，讓我們?cè)谥v課中成長(zhǎng)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。北園王朝霞老師作為剛剛成長(zhǎng)起來(lái)的青年老師，就《我的成長(zhǎng)，我的夢(mèng)》與我們進(jìn)展了交流，青年老師要有自己的開展規(guī)劃，這是我們專業(yè)成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)，要不斷開展教科研，催化我們的專業(yè)成長(zhǎng)。趙z的《教育——我一生的事業(yè)》，告訴我們要多讀書，虛心請(qǐng)教，抓住每一個(gè)展示自我的時(shí)機(jī)，并且要用智慧讓家長(zhǎng)成為我們堅(jiān)實(shí)的后盾。崔z就如何上好公開課，如何進(jìn)步自己的教學(xué)程度與我們做了交流。高翔老師的《情定教育，愛歸孩子》，讓我們帶一份平和，點(diǎn)亮盞盞心燈，讓故事引領(lǐng)孩子的人生路，同樣，我們自己的人生路，需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)，充實(shí)頭腦；主動(dòng)反思，激活智慧；主動(dòng)參與，把握機(jī)遇。這些都是與我們息息相關(guān)的。最后，教研室張主任做了總結(jié)發(fā)言，要求我們強(qiáng)化自主開展意識(shí)，遵循教學(xué)常規(guī)，奉行嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的進(jìn)步。其實(shí)，我們青年老師的成長(zhǎng)就是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。我認(rèn)為，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，就要認(rèn)識(shí)學(xué)生。尤其是對(duì)于那些“問題”學(xué)生更要正確認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)。與學(xué)生共同成長(zhǎng)，就要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的前提是相信學(xué)生。與學(xué)生共同成長(zhǎng)，就要效勞學(xué)生。作為一名老師，自己的本職工作就是效勞學(xué)生，也就是傳道、授業(yè)、解惑，既講做人處世之道，又講專業(yè)技能，更要能答復(fù)學(xué)生的疑問。假如因?yàn)樽约旱呐κ艿綄W(xué)生的歡送和感謝，也沒有什么值得驕傲的，因?yàn)槟鞘锹氊?zé)使然。假如學(xué)生對(duì)我們的工作有意見，那我們應(yīng)該認(rèn)真檢討，及時(shí)改正。效勞學(xué)生，就要以師表形象去感染學(xué)生，以知識(shí)智慧去啟迪學(xué)生，以學(xué)術(shù)成就去鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于年輕老師來(lái)說，與學(xué)生共同成長(zhǎng)還包括向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生安康成長(zhǎng)。但對(duì)青年老師來(lái)說，除了引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng)之外，還有一個(gè)自身成才的問題。因此，向?qū)W生學(xué)習(xí)一方面是掌握學(xué)生根本情況，理解學(xué)生所思所想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工作，同時(shí)在與學(xué)生學(xué)習(xí)交流、解答學(xué)生疑問的過程中，進(jìn)步了自己認(rèn)識(shí)問題、解決問題的才能。也就是說，青年老師在帶著學(xué)生成長(zhǎng)成才的過程中，自己也有了進(jìn)步。與學(xué)生共同成長(zhǎng)，是師者律己育人、為人師表的動(dòng)力；是師者孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的動(dòng)力；是師者恪盡職守、愛生奉獻(xiàn)的動(dòng)力。與學(xué)生共同成長(zhǎng)，才能體會(huì)到什么是感動(dòng)學(xué)生，才能分享到需要與被需要、感動(dòng)與被感動(dòng)的快樂。技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7一年的時(shí)間很快過去了，年初為了進(jìn)步業(yè)務(wù)和效勞程度，增強(qiáng)員工的危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感和居安思危的憂患意識(shí)，激發(fā)和調(diào)發(fā)動(dòng)工的工作積極性，加強(qiáng)管理，深化各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)崗位管理，進(jìn)一步加大奉獻(xiàn)大小和績(jī)效考核結(jié)果與個(gè)人勞動(dòng)報(bào)酬掛鉤的力度，我們部門根據(jù)每個(gè)人的工作內(nèi)容，結(jié)合部門的工作要求和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的情況把部門的任務(wù)指標(biāo)落實(shí)到了每一個(gè)人，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人。在這一年里，我在效勞站領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下，思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的進(jìn)步，比擬圓滿的完成了各項(xiàng)工作。詳細(xì)的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：一、加強(qiáng)了思想政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了工作的責(zé)任心，在工作中更加注重了對(duì)工作細(xì)節(jié)要求的進(jìn)步。今年是效勞站繼續(xù)深化單位內(nèi)部改革的一年。通過貫徹學(xué)習(xí)效勞站對(duì)xxxx年整體工作的要求我們部門進(jìn)一步落實(shí)了經(jīng)濟(jì)任務(wù)指標(biāo)、強(qiáng)化了崗位責(zé)任制、細(xì)化了每一項(xiàng)工作的流程，經(jīng)過近一年的工作理論，我們進(jìn)步了對(duì)自己本職工作熱情與創(chuàng)新，強(qiáng)化了自己的職業(yè)化的養(yǎng)成與塑造。為今后工作的順利開展夯實(shí)了思想根底。二、主要業(yè)務(wù)工作1、根據(jù)工作任務(wù)指標(biāo)責(zé)任書的要求我的主要工作是協(xié)助主管校長(zhǎng)貫徹學(xué)校的教學(xué)方針，做好技能培訓(xùn)的教務(wù)及管理工作，負(fù)責(zé)編制政府補(bǔ)貼培訓(xùn)中需要上報(bào)給上級(jí)主管單位的培訓(xùn)班的教學(xué)方案，教學(xué)大綱。負(fù)責(zé)做好政府補(bǔ)貼培訓(xùn)工程培訓(xùn)班學(xué)員的資料審核、錄網(wǎng)、編班等工作，按時(shí)上報(bào)給上級(jí)主管部門。負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)班教材的訂購(gòu)及管理等詳細(xì)工作。在工作中可以認(rèn)真貫徹落實(shí)效勞站各項(xiàng)規(guī)章制度，做到遵紀(jì)守法、廉潔自律，可以與整個(gè)部門其他同事的積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作圓滿的完成了本部門今年的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。2、完成了新型農(nóng)民培養(yǎng)折子工程的各項(xiàng)培訓(xùn)取證工作，在詳細(xì)工作中與部門其他同事積極配合全年共完成區(qū)農(nóng)委的新型農(nóng)民培養(yǎng)的鑒定、取證初級(jí)1498人次，提升培訓(xùn)545人次。其中完成了區(qū)人保局補(bǔ)貼培訓(xùn)及補(bǔ)貼資金申報(bào)30人，完成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職稱繼續(xù)教育培訓(xùn)1561人。并按照上報(bào)要求負(fù)責(zé)把各個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員檔案錄入到市、區(qū)相關(guān)的網(wǎng)上平臺(tái)，并及時(shí)上報(bào)。3、完成了今年所有培訓(xùn)任務(wù)的后勤保障任務(wù)。4、整理、上報(bào)了xxxx年全年各類培訓(xùn)班的檔案。7、完成了本部門各項(xiàng)培訓(xùn)的財(cái)務(wù)結(jié)算工作。8、完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)性工作。三、工作中存在的缺點(diǎn)和缺乏任何事情都是在不斷的反思—改良—再反思—再改良的過程中不斷的開展完善的。總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著缺乏。比方有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別詳細(xì)工作做的還不夠完善，為教學(xué)效勞的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育培訓(xùn)信息傳達(dá)給老師，與老師搜集的優(yōu)秀教育信息實(shí)行資共享。這有待于在今后的工作中加以改良。在新的一年里，我將珍惜學(xué)校及部門領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)設(shè)的工作平臺(tái)，不斷總結(jié)、不斷反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新程度，為學(xué)校和本部門的開展做出更大更多的奉獻(xiàn)。技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8這次有幸參加了由徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校主辦的江蘇省財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)新課程及技能競(jìng)賽專題培訓(xùn)，為期近半個(gè)月，聆聽了許多專家和名師的真知灼見，收益頗多。值此感謝主辦方為此做出的努力，同時(shí)對(duì)各位專家的辛勤付出表示誠(chéng)摯的謝意!下面是我結(jié)合工作實(shí)際，在各位專家的指點(diǎn)和啟發(fā)之下的一點(diǎn)零碎的感想，也想通過這種方式得到求證(是值得考慮的問題嗎)和求解(如何幫助我解決這些問題呢)。一、業(yè)務(wù)方面1、關(guān)于單招考試本人自20xx年一直從事單招考試市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)，學(xué)生時(shí)多時(shí)少，多時(shí)達(dá)二十幾人，少時(shí)四五人甚至沒有。因?yàn)槿藲馊狈Γ恢庇蓛扇齻€(gè)老師苦苦支撐，原有的不愿意從事這方面教學(xué)的對(duì)口專業(yè)的老師轉(zhuǎn)教文化課了。個(gè)中辛酸和感慨可想而知，學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)勁頭缺乏，領(lǐng)導(dǎo)不重視，其他強(qiáng)勢(shì)專業(yè)的老師不理解，老師沒有成就感或者說既沒有功績(jī)，也沒有苦勞，只是偶然不至于全軍覆沒而成為其他專業(yè)比擬的墊底。我們學(xué)校原名為江蘇省高港職業(yè)教育中心校，去年底順利通過了江蘇省四星級(jí)學(xué)校的評(píng)估和驗(yàn)收，遂更名為江蘇省高港中等專業(yè)學(xué)校。我校是以機(jī)電、機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)、化工、汽車駕駛與維修等專業(yè)為重點(diǎn)專業(yè)的中職學(xué)校，學(xué)生入學(xué)時(shí)一般是強(qiáng)烈要求或盡可能進(jìn)入技能強(qiáng)化班即單招考試班學(xué)習(xí)，單招班學(xué)風(fēng)好，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，換句話說就是普通高中的應(yīng)試教育在職業(yè)高中的另種版本。這就導(dǎo)致校內(nèi)擇班現(xiàn)象的產(chǎn)生，許多學(xué)習(xí)成績(jī)較差或?qū)W習(xí)根底較差的學(xué)生勉強(qiáng)帶著家長(zhǎng)的囑托進(jìn)入了單招班。一般在高一第一學(xué)期完畢時(shí)進(jìn)展分流和分專業(yè)，有些學(xué)生可自愿轉(zhuǎn)常規(guī)班(不參加單招考試的三年制班級(jí))，留下來(lái)的學(xué)生選擇專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。在選擇專業(yè)時(shí)，帶著一定的宣傳傾向也是難免的，數(shù)學(xué)好的學(xué)生上機(jī)電專業(yè)，物理好的上電工電子專業(yè)，化學(xué)好的上化工專業(yè)，剩下來(lái)的數(shù)理化均不好的上市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。這個(gè)專業(yè)的存在只是為那些學(xué)科(尤其是數(shù)學(xué))成績(jī)偏向的學(xué)生提供一個(gè)升學(xué)的時(shí)機(jī)，鑒于這樣的一種情況，單招班未能開設(shè)財(cái)會(huì)專業(yè)，因?yàn)樨?cái)會(huì)專業(yè)相比擬市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)更難學(xué)更難考。因此，我們的教學(xué)和諸如徐州財(cái)校、連云港財(cái)校等財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)校沒有方法比，簡(jiǎn)直就是一只麻雀和一只老鷹的區(qū)別了。歷年的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)班都呈現(xiàn)這樣的特點(diǎn)：人數(shù)偏少、學(xué)習(xí)成績(jī)較差(數(shù)學(xué)成績(jī)特別差)、女生多、班風(fēng)不正。學(xué)生選擇該專業(yè)大多是迫于升學(xué)的壓力和需要的無(wú)奈之舉。即使有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)入高校后，再經(jīng)過2-3年的學(xué)習(xí)，一旦面臨就業(yè)，還是茫然四顧。因?yàn)榧僭O(shè)選擇做一個(gè)營(yíng)業(yè)員，大專學(xué)歷似乎有點(diǎn)浪費(fèi);假設(shè)進(jìn)入企業(yè)從事營(yíng)銷工作，一些女學(xué)生的身體、性格、潛規(guī)那么等又不能適應(yīng)。換句話說，參加單招考試的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的存在和社會(huì)對(duì)該專業(yè)的人才需求之間有很大的脫節(jié)。該專業(yè)的理論知識(shí)比擬抽象、可操作性差，需要很長(zhǎng)時(shí)間的理論經(jīng)歷才能和一點(diǎn)點(diǎn)當(dāng)初學(xué)習(xí)的理論知識(shí)對(duì)接，問題出在哪里呢?有時(shí)機(jī)向各位專家請(qǐng)教。首先，要討論該專業(yè)在中職教學(xué)中存在的意義和價(jià)值，毋庸置疑，如今仍有相當(dāng)多的高職院校和普通高校設(shè)置了該專業(yè)的大專和本科層次的教學(xué)。有沒有必要做好該專業(yè)的對(duì)接呢?當(dāng)然有必要。事實(shí)上，市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程自20世紀(jì)70年代從西方引進(jìn)之后順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展的需要得到了廣泛的應(yīng)用。呼吁有關(guān)專家通過各種途徑來(lái)進(jìn)步該專業(yè)的地位，關(guān)心關(guān)注重視該專業(yè)的建立，增強(qiáng)該專業(yè)的社會(huì)吸引力。筆者粗淺地認(rèn)為有三條途徑可以加以改善：第一，可以適當(dāng)借鑒諸如會(huì)計(jì)證得以推廣的經(jīng)歷，建立與該專業(yè)的職業(yè)資格考試相對(duì)接的渠道。會(huì)計(jì)證的考試當(dāng)初是通過強(qiáng)迫性的立法(《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》)手段進(jìn)展會(huì)計(jì)從業(yè)資格準(zhǔn)入制度推廣的，時(shí)至今日已得到了社會(huì)特別是用人單位的普遍認(rèn)可。第二，逐步修正完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程體系，著重做好上述兩個(gè)對(duì)接。第三，可以將該專業(yè)的主干課程作為財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的必修課程或?qū)I(yè)根底課，也可以作為各類專業(yè)的選修課程，比方新修訂的電子產(chǎn)品營(yíng)銷(歸屬電工電子專業(yè))、汽車營(yíng)銷(歸屬汽車制造與檢修等專業(yè))方向，以此類推，如房地產(chǎn)營(yíng)銷、化裝品營(yíng)銷、服裝營(yíng)銷等等。另外，還可以作為創(chuàng)業(yè)課程的必不可少的模塊。其次，是不是我們的專業(yè)教學(xué)有問題呢?這次來(lái)參加培訓(xùn)是帶著一些問題來(lái)的，我懇求有心人或同行幫助解決目前教學(xué)中存在的迫切需要解決的問題!在這次培訓(xùn)中，會(huì)計(jì)方面的講座和討論占大頭，和聯(lián)院的五年制高職骨干老師培訓(xùn)局部重合在一起，關(guān)于五年制高職的會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)和課改方面的培訓(xùn)又占很大的份額。我迫切地懇求有從事市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的優(yōu)秀老師牽頭組織討論并同心協(xié)力來(lái)做點(diǎn)急需要解決的單招教學(xué)方面的工作，也就是乘課改之風(fēng)，進(jìn)展市場(chǎng)營(yíng)銷單招教學(xué)的課改工作。2、關(guān)于課改目前，為了適應(yīng)20xx年新修訂的單招市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的考試大綱，急需修訂、整合、優(yōu)化五門專業(yè)課程的教材。單招考試大綱是江蘇省考試院制訂的，而可供選擇的這類中職教材有華東師范大學(xué)出版社的，有高等教育出版社的，還有中國(guó)財(cái)經(jīng)出版社的等等，大都是外省的老師或?qū)＜揖帉懙摹Ｆ渲小妒袌?chǎng)營(yíng)銷學(xué)》(胡志勇主編)至今還是采用的中國(guó)商業(yè)出版社92年的修訂本，錯(cuò)誤百出，質(zhì)量低劣，可惜一直沒有人組織修訂，卻已經(jīng)是第22次印刷了，只是因?yàn)檫@本書中的內(nèi)容及語(yǔ)言表述和考綱比擬接近。(我曾經(jīng)因此寫過一封信給胡志勇主編，杳無(wú)音信。)再如《外貿(mào)根底知識(shí)》這門課幾乎找不到可用的教材，已考的該門課程中的一些計(jì)算題我們老師也做不起來(lái)，就因?yàn)闊o(wú)法從現(xiàn)有的教材中找到樣例。幾乎五門課都沒有適宜的教材，應(yīng)付單招考試包括技能考試簡(jiǎn)直是八仙過海，各顯神通。這是很多教學(xué)一線的老師最大的煩惱。真羨慕聯(lián)院有鄭教授等傾其心力編寫了五年高職的會(huì)計(jì)專業(yè)的教材。我一直苦苦尋求表達(dá)時(shí)機(jī)，但愿這次能幸遇高人，達(dá)成心愿。期待相關(guān)的資深老師或教授有心于此，為中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生和老師在單招考試中帶來(lái)福祉!3、關(guān)于技能競(jìng)賽在這方面我有三點(diǎn)懇求：嘗試設(shè)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷技能大賽;可以查找到歷年已考的技能測(cè)試卷樣題;可以編寫一本用于技能考試訓(xùn)練的實(shí)用教材。二、思想方面這次學(xué)習(xí)最大的收獲是一次精神上的洗禮。真正優(yōu)秀一流的專家和教授零間隔傳授知識(shí)的精華，不得不感慨：他們對(duì)我們今后的教學(xué)和成長(zhǎng)是最好的引領(lǐng)!一方面，教學(xué)要和研究相結(jié)合，爭(zhēng)做學(xué)者型老師;另一方面，教學(xué)要和理論相結(jié)合，爭(zhēng)做理論型專家。再次感謝主辦方和各位傾心傾力的老師，由衷地表示誠(chéng)摯的謝意!技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9在我們的仔細(xì)聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深化的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不可以將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺中就完畢了，我感覺自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢!每次實(shí)訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因?yàn)槭且惶斓酵淼牟贿B續(xù)訓(xùn)練，所以記的會(huì)非常結(jié)實(shí)。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有60分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，早就忘光了!我很感謝學(xué)校有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，對(duì)我們計(jì)算機(jī)程度的進(jìn)步發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的王老師和有梅老師，老師很溫順們，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會(huì)，老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓我們知道自己在哪方面缺乏，需要加強(qiáng)，也讓我們理解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我的確實(shí)確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們進(jìn)步工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí)，由老師帶著我們不斷操作。能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫(kù)信息，我覺得學(xué)習(xí)了這個(gè)，對(duì)我參加工作后制表、創(chuàng)立查詢、數(shù)據(jù)分析^p和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的理解信息并進(jìn)展分析^p。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果就無(wú)法顯示，而自己的計(jì)算機(jī)又太差，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候，老師都會(huì)耐心的過來(lái)幫助我，我很感謝有梅老師和王老師，也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的老師們來(lái)教我們!只是我個(gè)人太頑皮，有很多東西老師講了有的我也沒能記住，我想在此說一句：老師，你們辛苦了!一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)課很快完畢了，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識(shí)，以前只知道玩游戲、娛樂和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。通過這次的實(shí)訓(xùn)，我理解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸，我會(huì)努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階!感謝!加油!技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1020xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年老師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光輝，吸引著我認(rèn)真傾聽。王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深化的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)歷感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級(jí)管理中的經(jīng)歷讓我深化體會(huì)到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。作為年輕老師，我進(jìn)展了深化的反思：一、努力鉆研，不斷充實(shí)自我我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的老師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實(shí)自己，創(chuàng)造自己。“問渠那得清如許，為有頭活水來(lái)。”當(dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目的，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。因此，老師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀老師的根底。在以后的工作中，我要學(xué)會(huì)把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的.問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先成認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅(jiān)持下來(lái)，我想假如能堅(jiān)持下來(lái)的話我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。二、努力做好班級(jí)管理工作1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)歷剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)歷不夠豐富，我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)歷豐富的班主任們，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無(wú)保存地指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)借他山之石，攻自己之玉，努力找出合適自己班級(jí)管理的好方法。2、心存愛心去和學(xué)生交流身為班主任，我深化地認(rèn)識(shí)到老師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚，身心安康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對(duì)待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級(jí)活動(dòng)。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘假設(shè)你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂。作為青年老師，我要努力進(jìn)步自身各方面的素質(zhì)，擅長(zhǎng)向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)程度進(jìn)步和班級(jí)管理方面的書籍。有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長(zhǎng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的老師。技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)、是教學(xué)的關(guān)鍵;備好課那么是上好課的前提和根底。如何備好課，上好課是每個(gè)數(shù)學(xué)老師關(guān)心的問題。《備課實(shí)務(wù)與新技能》解決了所有數(shù)學(xué)老師的難題和困惑。要表達(dá)課改新理念就必須改良備課方法，要備好一節(jié)課，編寫一份高質(zhì)量的教案，除了研究課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生、教科書之外，還要做好備課的其他工作。老師在分析^p教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要集中解決以下幾個(gè)問題：(一)明確教學(xué)內(nèi)容的根本要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目的?(二)明確教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，分清主次(三)確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵?(四)精心編排例題、習(xí)題與有關(guān)的理論活動(dòng)。下面我就如何備好課談幾點(diǎn)體會(huì)：備課,是課堂教學(xué)的根底,是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。新課程背景下老師該如何備好課呢?通過學(xué)習(xí)《備課實(shí)務(wù)與新技能》和結(jié)合本人平時(shí)教學(xué)和備課有這樣一些心得體會(huì)：備課的目的要以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)性，促進(jìn)全體學(xué)生的開展。一要準(zhǔn)確把握教學(xué)目的進(jìn)展備課。過去備課，老師只關(guān)心課時(shí)目的，無(wú)視了與單元目的、階段目的、總目的的銜接。如今老師在備課時(shí)，首先要明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總目的，為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，又把它分成小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)逐步實(shí)現(xiàn)的階段目的，每一個(gè)階段目的又分別細(xì)化到各個(gè)單元。因此在設(shè)計(jì)課時(shí)教案時(shí)，必須理清課時(shí)目的完成是否符合總目的的要求，組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，必須為實(shí)現(xiàn)課時(shí)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)來(lái)貫穿始終。同時(shí)在備課時(shí)一定要充分把握為實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總目的的銜接，老師所有的組織教學(xué)活動(dòng)都是為了實(shí)現(xiàn)總目的，切不可無(wú)視。二要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)展備課。以前備課，學(xué)生要學(xué)到哪些知識(shí)，掌握什么技能，老師在備課時(shí)設(shè)計(jì)好，準(zhǔn)備在課堂上教授學(xué)生，不問學(xué)生的詳細(xì)情況。如今的備課，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知程度，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度的差異，將學(xué)生分成假設(shè)干級(jí)別。針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，讓全班學(xué)生都能為到達(dá)自己的學(xué)習(xí)目的要求而能積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中去。同時(shí)，還不能讓學(xué)消費(fèi)生偏見，這樣老師還要考慮好用得體的語(yǔ)言來(lái)過渡和評(píng)價(jià)學(xué)生。另外，還有哪些學(xué)生需要課外幫助學(xué)習(xí)或提出更高的學(xué)習(xí)要求或如何發(fā)揮該學(xué)生的特長(zhǎng)，老師在備課時(shí)都要考慮周到，以便在學(xué)習(xí)過程中對(duì)他們進(jìn)展觀察、分析^p、理解，以促進(jìn)每一位學(xué)生的開展。三要設(shè)計(jì)好教學(xué)方法和策略進(jìn)展備課。過去備課時(shí)，老師設(shè)計(jì)的教學(xué)方法單一，通常只用傳授法，老師講學(xué)生聽記。如今那么不同了，教學(xué)方法的選用，老師備課時(shí)要站在學(xué)生的角度考慮，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這樣做才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，老師在備課時(shí)，要針對(duì)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，靈敏地運(yùn)用教學(xué)方法，如直觀演示法、問題探究法、授導(dǎo)法等。在備課時(shí)要充分考慮這課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)，圍繞一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，巧設(shè)問題，或誘導(dǎo)學(xué)生提出問題，然后該這樣解決問題，引導(dǎo)學(xué)生考慮、探究;在解決問題時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生理清思緒，或在學(xué)生沒法完成下去作適當(dāng)點(diǎn)撥，使問題得到解決。對(duì)于教學(xué)中學(xué)生可能生成的問題，老師在備課時(shí)要盡力考慮全面，哪些問題可以解決，哪些問題暫時(shí)解決不了該怎么辦，對(duì)于乖僻特別的問題該怎么辦，老師要靈敏設(shè)計(jì)處理方法，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的進(jìn)步。四要合理利用教學(xué)資進(jìn)展備課。以前備課，只就該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備，重點(diǎn)是在字、詞、句上做文章，準(zhǔn)備讓學(xué)生記住多少這方面的知識(shí)等。如今的備課，要以課本資為載體，通過搜集與本課文有關(guān)的資料，設(shè)想學(xué)生能搜集到什么資料，到達(dá)師生搜集資料互補(bǔ)，通過師生、生生互動(dòng)交流，共同拓寬知識(shí)面與認(rèn)識(shí)范圍。總之，小學(xué)語(yǔ)文老師要想備好課，必須不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的新理念，關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步，以熱愛學(xué)生為根底，以促進(jìn)學(xué)生的開展為目的，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷反思總結(jié)，不斷進(jìn)步。技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12績(jī)效管理是人力資管理的核心內(nèi)容，是進(jìn)步人力資使用效率、保障組織戰(zhàn)略目的實(shí)現(xiàn)的重要手段。績(jī)效管理在企業(yè)管理中的重要性己為大家所共識(shí)，并根本搭建起績(jī)效管理體系。但在開展績(jī)效管理時(shí)，還存在一些誤區(qū)，需要進(jìn)一步整改和進(jìn)步。陸豐分公司在績(jī)效管理運(yùn)行中過去也曾出現(xiàn)過一些問題，如績(jī)效考核指標(biāo)的主觀評(píng)價(jià)性較大、針對(duì)性不強(qiáng)，考核標(biāo)準(zhǔn)大而籠統(tǒng)，沒有詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；考核標(biāo)準(zhǔn)存在過多難以衡量的因素，不能令員工信服，員工對(duì)考核的認(rèn)可度較低；考核過程猶如走過場(chǎng)；考核結(jié)果不能真正表達(dá)工作成果的差異性，不能有效鼓勵(lì)員工的積極性；考核過程中考核者與被考核者的溝通不夠，員工容易產(chǎn)生不滿情緒，等等。針對(duì)這些存在問題，我們堅(jiān)持貫徹“全員參與、強(qiáng)化溝通”的理念，積極采取三方面的舉措來(lái)強(qiáng)化績(jī)效管理，從而有效提升了績(jī)效管理質(zhì)量。一是加強(qiáng)培訓(xùn)，提升認(rèn)識(shí)。針對(duì)各級(jí)經(jīng)理人員普遍存在“績(jī)效管理是人力資部門的事情”、“績(jī)效管理就是考核”、“績(jī)效管理就是只要結(jié)果不問過程”等的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，分公司通過強(qiáng)化對(duì)各級(jí)經(jīng)理績(jī)效管理理念和技能的培訓(xùn)，積極宣貫績(jī)效管理是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)全員參與的管理活動(dòng)，人力資管理部門對(duì)績(jī)效管理的責(zé)任主要表達(dá)在企業(yè)績(jī)效管理的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)、宣傳、推動(dòng)、效勞、匯總等方面，而大量的實(shí)實(shí)在在的落實(shí)與執(zhí)行那么全靠處于一線的各級(jí)直線經(jīng)理來(lái)做，促使各級(jí)經(jīng)理樹立面向員工、效勞員工的績(jī)效管理理念，真正認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理是提升自身管理程度、進(jìn)步部門績(jī)效的有力工具，對(duì)績(jī)效管理工作的態(tài)度由“公司要我做”變成了“我自己要做”，從而確保了績(jī)效管理工作在各級(jí)部門的落實(shí)。二是抓住核心，突出關(guān)鍵。企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中可以用來(lái)作為考核的指標(biāo)非常多，過多的考核指標(biāo)只會(huì)分散員工的關(guān)注重點(diǎn)，使得員工不得不“眉毛胡子一把抓”。在考核指標(biāo)的設(shè)置中，假如做到包羅萬(wàn)象、面面俱到，勢(shì)必加大管理本錢、分散部門經(jīng)理及員工的注意力、降低部門及個(gè)人的工作效率。我們?cè)诳己酥笜?biāo)設(shè)置中，抓住核心，突出關(guān)鍵，找出能驅(qū)動(dòng)價(jià)值創(chuàng)造的最重要的績(jī)效目的，根據(jù)其對(duì)個(gè)人以及對(duì)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的影響來(lái)確定是否將其納入績(jī)效指標(biāo)體系。根據(jù)“二八原理”，找出實(shí)現(xiàn)下屬個(gè)人業(yè)績(jī)和團(tuán)隊(duì)績(jī)效目的的關(guān)鍵因素和指標(biāo)，即KPI，一般在5至10指標(biāo)之間來(lái)設(shè)定考核指標(biāo)，做到可理解、可控制、可施行。同時(shí)，還根據(jù)不同的月度、季度企業(yè)中心任務(wù)的不同，及時(shí)對(duì)KPI指標(biāo)進(jìn)展調(diào)整，以表達(dá)績(jī)效指標(biāo)的有效性和導(dǎo)向性。三是強(qiáng)化輔導(dǎo)，持續(xù)溝通。績(jī)效溝通是績(jī)效管理的靈魂與核心，良好的績(jī)效溝通可以及時(shí)排除障礙，最大限度的進(jìn)步績(jī)效。針對(duì)績(jī)效管理中最易無(wú)視、最薄弱的環(huán)節(jié)——績(jī)效溝通，我們建立了績(jī)效面談制度，催促各級(jí)經(jīng)理圍繞下屬工作態(tài)度、流程與標(biāo)準(zhǔn)、工作方法等方面定期進(jìn)展溝通指導(dǎo)，到達(dá)及時(shí)肯定或及時(shí)糾正引導(dǎo)的目的。在對(duì)員工績(jī)效溝通與輔導(dǎo)中，重點(diǎn)抓好“兩頭”〔即最正確與最差的員工〕，杜絕對(duì)后進(jìn)員工不管不問情況發(fā)生，使績(jī)效溝通過程流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，不但夯實(shí)了績(jī)效管理根底工作，還對(duì)績(jī)效提升起到明顯促進(jìn)作用。在電信企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理過程中，績(jī)效管理作為人力資管理的核心內(nèi)容，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，需要不斷研究和探究，不斷完善和改良，做到全員參與，強(qiáng)化溝通，才能不斷創(chuàng)始績(jī)效管理新場(chǎng)面。技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得131．英語(yǔ)模塊教學(xué)法傳統(tǒng)的課堂形式是為固定的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，進(jìn)展新課，穩(wěn)固練習(xí)，課堂總結(jié)，布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基知識(shí)分為各個(gè)模塊如“語(yǔ)法模塊”“詞匯模塊”“聽說中的模塊”等，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，枯燥知識(shí)興趣化，課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對(duì)于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義，可有效進(jìn)步復(fù)習(xí)效果〔下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周：時(shí)間短，任務(wù)重〕2、自主討論，結(jié)果展示，主動(dòng)問是答在四天的培訓(xùn)中，“自主討論，結(jié)果展示”是聽說課中采用頻繁的方法之一：老師先給一個(gè)主題、一個(gè)范例，小組據(jù)老師所給的主題展開討論，10——15分鐘后各組派一代表上臺(tái)展示結(jié)果。自主討論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能、辯證思維才能以及合作才能都具有非常重要的意義。主動(dòng)答復(fù)：“教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和答復(fù)下列問題的才能，任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問”，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。教學(xué)理論中，要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大的興趣和激情投入到一堂課之中，關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，老師要游刃有余駕馭教材，深化淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡(jiǎn)到繁對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精心加工，并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展定位，讓不同層次的學(xué)生都能參與，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生“非智力”因素，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己，進(jìn)而幫助其樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14這次教學(xué)技能培訓(xùn)內(nèi)容豐富：有專家的理論講座；課堂的互動(dòng)合作；課堂聽課觀摩;課題研討；課堂理論授課等等，這么豐富的大餐，我們要以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。通過這十天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很多,也更進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)教學(xué)技能在教學(xué)中的重要性。下面就說說我這些天學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)收獲吧。一、培訓(xùn)活動(dòng)讓我的思想意識(shí)得以進(jìn)步開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講：“要以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。”是的，作為老師