第頁共頁學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計1【設(shè)計理念】“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是將來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的根底。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)展良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)；是小學(xué)生團(tuán)體開展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)不合群，不擅長與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作才能非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在合作中學(xué)會合作?！据o導(dǎo)目的】1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。2、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作才能。【輔導(dǎo)重點】通過活動，讓學(xué)生親身體驗團(tuán)結(jié)合作的力量，認(rèn)識到合作的重要性，并學(xué)習(xí)如何與人合作?！据o導(dǎo)難點】在理論活動的過程中，學(xué)生能總結(jié)分析^p有利于合作的行為與方法，從而進(jìn)步與人合作的才能?！据o導(dǎo)形式】情景體驗、活動理論、討論分析^p、交流體會【輔導(dǎo)時間】40分鐘【輔導(dǎo)年級】三年級【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備、電腦課件、皮球、凳子等。【輔導(dǎo)步驟】課前談話快樂的童年總是伴隨著游戲度過的，老師知道你們都喜歡玩游戲，今天老師給你們帶來了幾個有趣的游戲，想玩嗎？糟了，玩游戲的凳子忘了搬進(jìn)來了，這凳子比擬多，我一個人可能搬不進(jìn)來，哪位同學(xué)愿意幫幫助？非常謝謝你們，你們的幫助不僅讓游戲順利進(jìn)展，而且還讓我明白了一個人的才能是有限的，你們看我們大伙的力量多大，齊心合力就把這個凳子都搬進(jìn)來了?！苍O(shè)計意圖：以身邊平凡的小事，很自然導(dǎo)入本課的主題，不帶痕跡地讓學(xué)生初步感受合作的力量?！骋?、游戲引出合作，初步感知合作。1、體驗游戲：《一指抓皮球》師：我們玩的第一個游戲，名字叫《一指抓皮球》，假如你能不借助任何東西，用你的一個手指在20秒內(nèi)將它抓起，這個皮球就屬于你了。誰來挑戰(zhàn)一下？2、學(xué)生嘗試，并根據(jù)學(xué)生情況給予鼓勵撫慰。3、你覺得怎樣才能把球抓起呢？師：理論證明一指是抓不了皮球的。游戲做完了，考慮留下了，通過這個游戲，你們有什么感想或啟發(fā)呢？4、板書活動主題。師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將皮球拿起了。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——學(xué)會合作(板書)〔設(shè)計意圖：通過“一指抓皮球”的小游戲，讓學(xué)生懂得一個個體的才能是有限的，有些事情單靠個體是很難完成，借助別人的幫助才能更好的完成?！扯⒙?lián)絡(luò)生活理解合作，懂得合作的重要性。1、老師看圖片講述身邊合作的事例。六一兒童節(jié)中的拔河比賽需要每個人都全力以赴、圖上同學(xué)正在干什么?參加早操比賽。是呀!一致的步伐，整齊的動作，這都需要大家的配合與默契。這是我們學(xué)校合唱團(tuán)參加廣州市第十屆學(xué)校合唱節(jié)的照片，由于同學(xué)們的齊心協(xié)力和共同努力，我們的合唱隊還獲得了廣州市的第一名呢！女排姐姐們憑著齊心協(xié)力的配合、頑強(qiáng)拼搏的精神終于為祖國贏得了無數(shù)的榮譽(yù)……你們看小到拔河比賽，大到為國爭光都需要合作，這樣的事情實在太多了，如今把你們聽到的、看到的或者親身經(jīng)歷的有關(guān)合作的事例說一說，也可以分享合作的擔(dān)憂與疑問讓我們一起去分享，去感動吧！2、學(xué)生討論列舉合作的事例與分享合作的擔(dān)憂與疑問。小結(jié)：同學(xué)們列舉的事例真多，其實剛剛我們把凳子搬進(jìn)來，也是一種合作?？磥砗献髡媸菬o時不在，無處不在。如今請同學(xué)們再聽一個故事，相信你們對合作將會有更深一層的理解?！卜拧短禊Z、梭子魚和蝦》的故事錄音〕。3、放《天鵝、梭子魚和蝦》的故事聽了這個故事，你有什么感受要和大家分享？〔學(xué)生發(fā)言〕小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，原來幾個人要想做成一件事，就要齊心協(xié)力，就要勁往一處使，要合作就必須“目的一致”。〔板書〕〔設(shè)計意圖：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，以列舉詳細(xì)事例感受，讓學(xué)生充分體會合作的重要性，而不是硬把道理塞給學(xué)生。〕三、理論活動中嘗試合作，學(xué)習(xí)如何合作。過渡語：原來一致的目的在合作中真是那么重要，下面就讓我們在游戲中嘗試合作，希望同學(xué)們能在合作中體驗成功，感受合作的快樂。1、學(xué)生分組游戲——同舟共濟(jì)〔以組為單位進(jìn)展游戲，每組6人〕游戲前創(chuàng)設(shè)情景：春天就要來了，大家喜歡春游嗎？好，那我們今天啊就一起去郊外春游。不過得過一條大河。此時我們幾個人只有這一葉扁舟，靠著它才能到達(dá)平安的此岸？我們以組為單位，這凳子就是那葉扁舟，參與人員必須全部牢牢地站在船上，否那么就沒能順利到達(dá)河對面去欣賞美麗的春景了。游戲必須在1分鐘完成,老師說開場才能站上凳子。這個游戲是老師為同學(xué)們學(xué)會合作而設(shè)計的,但必須在老師的看管下才能玩,而且要注意平安.老師想請四個平安小衛(wèi)士,每組兩人)2、游戲完畢后請學(xué)生交流分享。①請參與游戲的同學(xué)說說你們剛剛的想法、感受。②剛剛暫時沒有參與游戲的同學(xué)也來談?wù)勛约旱目捶ā＠蠋煾鶕?jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)出示板書〔互相關(guān)愛、互相配合、互相謙讓〕小結(jié)：是啊，合作是非常講究技巧的，它需要我們設(shè)定有一個共同的目的，然后一起完成任務(wù)的過程中互相關(guān)愛、互相配合、互相謙讓，這樣才能更順利的成功完成任務(wù)。其實要合作成功還有許多因素，例如寬容、諒解、知識、才能、技巧等方面?！苍O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中真切地感受到合作的好處，懂得怎樣合作。在理論活動的過程中，學(xué)生能總結(jié)分析^p有利于合作的行為與方法，從而進(jìn)步與人合作的才能。引導(dǎo)學(xué)生明白合作和協(xié)調(diào)精神進(jìn)展良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)。〕四、交流合作感受，增強(qiáng)合作意識。時間過得真快，我們的課快要完畢了，這堂課讓你們收獲了什么？總結(jié)：是??！一根筷子容易折，一把筷子難折斷，合作把我們的心連在了一起，把手緊緊地攜起來了，合作讓我們體會到了團(tuán)結(jié)的力量，感受到了成功的快樂。請同學(xué)們回家搜集合作名言,老師這里有些關(guān)于合作名言，讓我們一齊來欣賞。希望大家能把這節(jié)課學(xué)到的知識運用到我們的日常生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好得合作。學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計2教材分析^p《我們學(xué)會了合作》是四年級《品德與社會》下冊第二個單元“講誠信，多合作”中的第五課，本課的脈絡(luò)或重點在于通過社會生活事例以及理論活動，讓學(xué)生初步具有合作的意識和才能，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實際應(yīng)用的升華，但如今大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的理解，與人合作才能比擬薄弱，因此，對學(xué)生進(jìn)展合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。課前準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.工具繩教學(xué)目的：知識與技能：初步認(rèn)識合作的重要性，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗等活動學(xué)會與人合作；情感態(tài)度與價值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。教學(xué)難點：讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的合作。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話引課。二、課件演示。三、說一說自己與別人的合作。四、故事討論會。對《天鵝、梭子魚、和蝦》的故事進(jìn)展討論。五、三場足球比賽的啟示。根據(jù)比賽，說一說怎么合作才能成功？指名匯報，老師總結(jié)：原來互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。六、觀看動畫，認(rèn)識合作。1.看動畫《三個和尚》的故事：2.說一說三個和尚為什么沒水喝？3.那你們認(rèn)為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢？〔合作〕4.師生共同小結(jié)。5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作？(可用《三個和尚》雙簧表演，或拼圖游戲。)七、我們的發(fā)現(xiàn)。我們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)合作的技巧，什么是合作，其含義。八、學(xué)習(xí)兒歌。一人力量小，合作力量大。遇到困難時，合作解決它。團(tuán)結(jié)心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂開花。九、再次講解《三個和尚》的故事。三個和尚好好合作的情況〔效果〕。十、綁腿游戲。1、游戲規(guī)那么2、做游戲。3、游戲點評。十一、關(guān)于合作的名言和警句。思品教育，生活中不能合作的事情。十二、暢所欲言。十三、團(tuán)結(jié)口號。十四、師生共同總結(jié)。今天你學(xué)會了什么？十五、作業(yè)布置1.同學(xué)之間合作表演雙簧戲。2.小活動：拼圖游戲競賽。十六、板書設(shè)計5.我們學(xué)會了合作同心協(xié)力團(tuán)結(jié)一致互相配合互相幫助學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計3教材分析^p《我們學(xué)會了合作》是粵教版品德與社會四年級下冊第二個單元“講誠信，多合作”中的第二課，本課的脈絡(luò)或重點在于通過社會生活事例以及理論活動，讓學(xué)生初步具有合作的意識和才能，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實際應(yīng)用的升華，但如今大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的理解，與人合作才能比擬薄弱，因此，對學(xué)生進(jìn)展合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。課前準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.橡皮泥教學(xué)目的：知識與技能：初步認(rèn)識合作的重要性，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗等活動學(xué)會與人合作；情感態(tài)度與價值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。教學(xué)難點：讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的合作。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.觀看動畫，認(rèn)識合作1.看動畫《三個和尚》的故事：2.說一說三個和尚為什么沒水喝？3.那你們認(rèn)為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢？〔合作〕4.老師小結(jié)，引出課題；5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作？二.參與游戲，學(xué)習(xí)合作原來生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才會成功呢？讓我們到游戲中去尋找答案吧，如今我們來做一個“數(shù)水果”的游戲。1.課件出示水果圖2.進(jìn)展“數(shù)水果”比賽，比比哪組數(shù)的準(zhǔn)?3.討論：為什么大多數(shù)同學(xué)都沒有數(shù)對呢？我們應(yīng)該怎么合作才會成功。〔明確分工〕1.四人小組分工合作，再進(jìn)展一次比賽。2.比擬兩次比賽，說一說怎么合作才能成功？3.指名匯報，老師總結(jié)：原來互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功?！蚕鄼C(jī)板書〕三.暢談合作，分享快樂其實與人合作不僅非常重要，而且還是一件非?？鞓返氖虑?，如今就請同學(xué)們說一說自己與別人合作一件事，可以說成功的也可以說失敗的，不過要說說自己的經(jīng)歷和體會。四.親身體驗，運用合作同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你們已經(jīng)知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家會不會運用合作呢？如今就通過一個“捏小熊”的游戲來考考大家。1.課件出示游戲規(guī)那么2.以組為單位做游戲3.評出優(yōu)勝的小組。4.游戲點評。五.總結(jié)拓展同學(xué)們，從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會了合作，老師真快樂，那三個和尚學(xué)會了嗎？大家請看：1.看《三個和尚》故事的結(jié)尾；2.拓展：說說三個和尚如今怎么樣了？3.老師總結(jié).六.作業(yè)布置1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。2.以小組為單位合作完成一份以“團(tuán)結(jié)合作”為主題的手抄報。七.板書設(shè)計5.我們學(xué)會了合作互相商量明確分工互相配合齊心協(xié)力學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計4教材分析^p：《學(xué)會合作》是一篇演講稿，也是一篇議論文。本文以“合作”為題，圍繞什么是合作?為什么要合作?怎樣合作?這三方面來說明不管從事什么職業(yè)，不管在何時何地，都離不開與別人合作的人生道理。文章觀點鮮明，條理明晰，論據(jù)充分，說理透徹，可以說是一篇學(xué)寫議論文的范作。教學(xué)建議：基于以上認(rèn)識，我認(rèn)為教學(xué)本文可采用自主探究的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生自已提出問題，自己解決問題。詳細(xì)做法如下：在教學(xué)時可遵循作者的思路，從審題質(zhì)疑導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生提出三個問題，然后讓學(xué)生圍繞三個問題自讀探究。從整體上把握全文。教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上練習(xí)當(dāng)眾演講。2、學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。3、能聯(lián)絡(luò)上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。鼓勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。教學(xué)重點、難點：能聯(lián)絡(luò)上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。鼓勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課，審題質(zhì)疑。1、上次我們和六(3)班舉行了一次拔河比賽，誰能來說說我們班為什么會輸?2、“人心齊，泰山移。”確實如此，看來我們還沒有學(xué)會如何合作。今天我們就要來(板書課題：14.學(xué)會合作)，學(xué)生讀課題3、齊讀課題后，提問：讀了課題，你有什么疑問嗎?生自由質(zhì)疑：(1)什么是合作?(2)為什么要合作?(3)怎樣合作?……師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)依次在黑板上寫上問題。4、看來，同學(xué)們的問題還真不少呢，趕快讀讀課文吧，愛動腦子的你一定能從課文中找到答案的。二、初讀課文。1、初讀課文。出示自讀要求：(1)自學(xué)課文中的生字新詞，練習(xí)正確流利地朗讀課文。(2)考慮審題時提出的幾個問題。2、檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語。鑰匙孤立典范嘴唇悠揚傾瀉和諧協(xié)作瓶子犧牲顧名思義卓有成效情不自禁(2)指名分小節(jié)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)帶點的字，隨機(jī)理解學(xué)生詞語的掌握情況。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。顧：看到。卓有成效：成績效果顯著。傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。(3)指名答復(fù)審題時提出的問題。重點解決前二個，第三個可放到第二課時。三、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、完成文后練習(xí)2。第二課時一、檢復(fù)導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們提出了哪幾個問題?你解決了哪幾個?2、確實，我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。不管你從事什么職業(yè)，也不管你在何時何地，都離不開與別人的合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。那么我們怎樣才能與別人合作呢?這節(jié)課我們就要重點來研究怎樣合作?二、初讀重點，明確事例作用1、怎樣才能“卓有成效”地合作呢?(板書：怎樣合作)請同學(xué)們趕快閱讀課文第四、五、六自然段，用一句話來答復(fù)這個問題?？梢?，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目的，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。2、分析^p講了幾層意思。3、讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。4、原來，四五兩節(jié)的兩個事例分別說明了第六小節(jié)的兩層意思，那我直接說道理不好嗎?為什么非要用上這兩個事例呢?5、我們不妨來仔細(xì)看看，作者分別舉了哪兩個事例?三、研讀事例，感受合作之美(一)樂團(tuán)演奏1、我為什么非要用樂團(tuán)演奏這個事例呢?為什么不寫我和同學(xué)來了個二重唱，所以合作要怎樣怎樣?(學(xué)生答復(fù)后板書：典型事例)2、樂團(tuán)演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢?你能用書上的語言來告訴大家嗎?(二)實驗1、學(xué)生自讀課文，理解實驗步驟。2、我這里也有一幢房子(拿出教具)，房子起火了，誰也敢冒著生命危險來做這個實驗?3、我們不知道外國教育家的規(guī)定時間是多長，但是根據(jù)經(jīng)歷，能在30秒鐘內(nèi)跑出房子，都是可以成功逃生的。給你們30秒鐘，夠不夠?好的，只要你們能在30秒鐘之內(nèi)成功逃生，就是成功的，對不對?4、x秒，你們同樣是在規(guī)定時間內(nèi)成功逃生，祝賀你們!我最想采訪的是最后一個出來的同學(xué)，請問，你為什么讓選擇最后一個出來，難道你不知道危險嗎?你是怎么想的?5、祖先后己不是每個人都能做到的，同學(xué)們，讓我們再次為他鼓掌!(學(xué)生鼓掌)不過我想，你也應(yīng)該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對?(提示學(xué)生可以與同伴握手)6、真是令人感動的一幕啊!經(jīng)歷了一次生與死的考驗，真是患難見真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來合作的同學(xué)!(請學(xué)生回座位)7、但是，我們跟書上的小朋友的.3秒鐘比起來，還是有那么一點小差距，我們不妨也總結(jié)一下，看看問題出在哪了，找出了問題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。8、是的，有比擬才知道差距，讓我們再來讀讀外國教育專家的話，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應(yīng)該怎么讀他的話了。(朗讀外國教育專家的話)9、那這個實驗的事例又說明了第六小節(jié)的哪一層意思呢?10、這兩個事例說明的道理你覺得哪個更難做到!是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞連接起來，表達(dá)了遞進(jìn)的關(guān)系，讓我們把兩個事例所蘊(yùn)涵的道理再來完好地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。四、總結(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)合作理論1、看來，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過個人的力量;合作能為集體贏得榮譽(yù);合作能給我們帶來愉快的體驗;合作可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作是幫助我們開拓美妙明天的一把金鑰匙!有了合作，我們的人生之路才會變得絢爛多彩，才會變得賞心悅目。2、學(xué)了這篇文章，我們理解了議論文的一般的構(gòu)造特點：先談這個話題的重要性，再談怎樣做的問題，最后發(fā)出號召，假如要你寫《學(xué)會自信》，你可以怎么安排文章的構(gòu)造?3、看來，你已經(jīng)注意到了事例在議論文中發(fā)揮的作用，我們運用的事例必須典型，但不是唯一的，比方在這篇文章當(dāng)中，你覺得還可以通過那些事例來說明怎樣才能卓有成效地合作?4、是的，大合作的事例有很多很多，有些你____的事情，卻也是大合作的結(jié)果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個人都能懂得并且做到的，相信學(xué)了這篇課文你會有所收獲的。[動物故事]動物的互惠互助你知道嗎?動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。蜜獾(huān)和導(dǎo)蜜鳥是一對好伙伴，它們常?；ハ嗪献?，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥發(fā)現(xiàn)了樹上的蜂巢后，使去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥往往扇動著翅膀，做出特殊的動作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號，便匆匆趕來，爬上樹去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去單獨享用蜂房里的蜂蠟。?？r和紅?？埠献鞯煤芎?。海葵蝦的兩只大螯(áo)各自夾著一只紅海葵，整天東游西蕩。一旦遇到危險，海葵蝦立即提起紅?？?，紅?？阌糜卸镜挠|手對付來犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為平安擔(dān)憂;而紅?？灰鸭？r吃剩的食物就足可以飽腹了。鱷魚和千鳥的互惠互利更為有趣。千鳥不但在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，還進(jìn)入鱷魚的口腔中，啄食殘留的魚、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚清潔口腔。有時鱷魚把大口一閉，千鳥就被關(guān)在里邊。然而你不必為千鳥擔(dān)憂，只要千鳥輕輕用喙擊打鱷魚的上下顎，鱷魚就會張開大嘴，讓千鳥飛出來。有關(guān)合作的名人名言：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)交融在一起的時候才能最有力量。——雷鋒人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?！玙___我的作品全歸功于自己的智慧，還應(yīng)歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物?！璧轮挥性诩w中，個人才能獲得全面開展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。——馬克思、恩格斯只要千百萬勞動者團(tuán)結(jié)得像一個人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進(jìn)，成功也就有了保證?！袑帉W(xué)會合作教學(xué)設(shè)計5巧妙設(shè)問，綱目清楚。課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目清楚，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。典型事例，驗證觀點。課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與別人合作的觀點，令人信服。1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上練習(xí)當(dāng)眾演講。2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。3．能聯(lián)絡(luò)上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。鼓勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。第一課時一、提醒課題1．板書課題：7學(xué)會合作2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?3．課文中的“合作”指的是什么?4．人們?yōu)槭裁幢仨毣ハ嗪献?5．怎樣才能與人搞好合作?二、初讀指導(dǎo)1．自學(xué)生字詞。(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。(2)會讀會寫田字格中8個生字。(3)并聯(lián)絡(luò)上下文，理解以下詞語的意思：孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁2．檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語。鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點的字。(3)理解詞語掌握情況。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。(4)齊讀生字詞。3．各自輕聲試讀課文。4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。5．默讀課文后分段，概括段意。第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。第二段(第4～6自然段)：通過詳細(xì)事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能獲得更大的成功。三、布置作業(yè)1．有感情地朗讀課文。2．完成文后練習(xí)2。第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容二、精讀訓(xùn)練1．理解第一段。．激發(fā)考慮：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。聯(lián)絡(luò)生活實際，理解：“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！薄安还堋膊还堋肌薄爸挥小拍堋薄靶　　蟆蟆弧汀蓖ㄟ^對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。2．理解第二段。過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然段。自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?考慮：“團(tuán)體目的”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?(2)理解第5自然段。讀讀，想想，議議：這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?聯(lián)絡(luò)課文想想“依次”是什么意思。外國專家是怎么說的?“我在許多地方做過這個實驗．從未成功?！边@句話說明了么?從這個事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?小結(jié)：文章通過兩個詳細(xì)的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)3．理解第三段。自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會。三、總結(jié)全文四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計6各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會合作》，選自湖南人民出版社出版的小學(xué)心理安康教育讀本，屬于交往心理的范疇。如今的小學(xué)生由于受多種因素的影響，往往沒有養(yǎng)成合作的習(xí)慣。本活動通過各種各樣的游戲浸透，讓學(xué)生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。根據(jù)以上的活動理念，我制定了這樣三個活動目的：1、認(rèn)識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。2、學(xué)會合作，使學(xué)生明白怎樣才能很好地合作，合作中應(yīng)該怎么做。3、體驗合作，讓學(xué)生充分體驗合作過程中的快樂，從情感上認(rèn)同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。在活動方法上，我以“活動和游戲”為主線，采用活動體驗法、交流匯報法等進(jìn)展教學(xué)。為了到達(dá)以上活動目的，我設(shè)計了活動過程四部曲：一、情境導(dǎo)入，感受合作二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作三、回歸生活，體驗合作四、實際行動，真誠合作下面，我詳細(xì)說說我是怎樣教學(xué)這一課的。一、情境導(dǎo)入，感受合作〔一〕導(dǎo)入新課，初步感受合作一開場上課，我就播放MTV《三個和尚》動畫版，〔課件出示〕詼諧有趣的動畫，輕快活潑的旋律，加上通俗易懂的歌詞，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他們對三和尚的做法非常不瞞，私底下都紛紛議論起來了，于是我提問：為什么人多了反而沒有水喝了呢？圍繞這個問題，小朋友們展開了討論，他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因：有的說和尚們自私自利；有的說和尚們不團(tuán)結(jié)一致；有的說和尚們斤斤計較……我適時引出課題：合作，讓小朋友們對合作的概念得以感性認(rèn)識?！捕秤螒蚣とぃ惺芎献鞯牧α课腋嬖V小朋友們，要和他們一起做個“折筷子”的游戲，他們個個興高采烈，爭著上臺折筷子，班上力氣最大的小胖子劉小洋沒能折斷十根筷子，這回只能灰溜溜的逃到了座位上。〔課件出示〕我適時提問：一根筷子很容易被折斷，而十根筷子那么很難，從這里我們可以想到什么？我聯(lián)絡(luò)生活啟發(fā)：個人的力量是很弱小，而眾人、集體的力量是強(qiáng)大的，讓小朋友們明白合作的力量是宏大的。二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作這是本節(jié)課的高潮局部。在這個環(huán)節(jié)中我主要讓孩子們參與兩個游戲，領(lǐng)會合作過程中的技巧。我首先出示情景：“火海逃生”〔課件出示〕，觀看完短片錄相，孩子們被緊張的氣氛吸引住了，因此，當(dāng)我提出模擬情景表演時，他們早已躍躍欲試了，課堂氣氛也異常熱烈。我將事先準(zhǔn)備好的蒙眼布兩塊，分別將兩個孩子的眼睛蒙住，讓他們分別背上另外兩個孩子。兩人一組，蒙著眼睛的孩子在背上同學(xué)的指點下，通過一條有障礙物的過道，最快完成任務(wù)者勝。〔課件出示〕〔可多幾輪比賽〕我分別采訪獲勝隊和失利隊，他們一致認(rèn)為：只有各自發(fā)揮優(yōu)勢，親密配合才能獲勝。然后，我出示游戲二“穿針引線”，剛剛沒有參與游戲的孩子們踴躍報名，一只只生疏的左手和右手合作著，有的靈敏地穿著線，有的笨拙地移來移去，好久找不準(zhǔn)針眼……〔課件出示〕游戲完畢，我采訪獲勝隊合作成功的秘訣是什么？引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)合作中需要技巧，讓他們進(jìn)一步懂得生活中的很多事，只要大家親密合作，靈敏處理，一定會做得更好。三、回歸生活，體驗合作在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一間“休息室”：智慧屋里作客〔課件出示〕。讓孩子們透過智慧屋體驗日常生活中的各種合作，孩子們通過選擇自己喜歡的圖片，展開交流討論，感受合作成功的快樂和幸福，從情感上認(rèn)同合作。四、實際行動，真誠合作在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中，我安排的是：實際行動，真誠合作。“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“集沙成塔，聚腋成裘”……于是我啟發(fā)小朋友們聯(lián)絡(luò)自己的生活實際，舉例子說說在今后的學(xué)習(xí)上、生活中如何與父母、伙伴、老師和同學(xué)愉快地合作？思維一翻開，孩子們馬上聯(lián)想了很多，有的想回家做媽媽的小幫手，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她輕松快樂；有的想與隔壁的小伙伴和好如初，繼續(xù)完成他們的泥塑大作；有的想向某同學(xué)抱歉，因以前他倆對一道數(shù)學(xué)難題意見分歧，還一直別扭著呢，他打算與“對頭”繼續(xù)爭論下去。這時，有個孩子悄悄地舉起了手說：老師，我想做班級的小小勸說員，勸說有矛盾的同學(xué)化干戈為玉帛；勸說不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)努力讀書；勸說心情不好的同學(xué)，做快樂的主人……讓您少操點心。〔課件出示〕多得意的一群孩子??！我當(dāng)即豎起大拇指表揚了他們，并要求他們把這些想法付諸行動。然后以《眾人劃槳開大船》這首歌完畢本節(jié)課。最后，我簡單地說一下這節(jié)課的活動反思：1、活用教材，表達(dá)開放性本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識程度，靈敏安排了游戲：智慧屋里作客。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與別人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。2、游戲活動，表達(dá)自主性游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計7教材簡析：《學(xué)會合作》是蘇教版六年級下冊第四單元的一篇課文，是一篇演講稿，作為議論文，它以“合作”為話題，先講了合作的重要性，說明了不管從事什么職業(yè)，不管在何時何地，都離不開與別人合作的道理，接著例舉兩個事例濃墨重彩地說明了如何才能卓有成效的合作，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗，分別從要有協(xié)作精神和敢于自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了有效合作的觀點。最后指出了現(xiàn)代社會只有學(xué)會合作，才能獲得更大成功。文章條理明晰，說理透徹，層層深化，環(huán)環(huán)緊扣，明晰易懂。設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文人文性與工具性的特點，演講稿是議論文，說理性強(qiáng)，既沒有故事情節(jié)，也沒有生動的描寫，如何吸引活潑得意的學(xué)生？如何把其人文性與工具性交融統(tǒng)一，進(jìn)步課堂的教學(xué)效率？我采用抓住【關(guān)鍵詞】：^p句以讀為主，讀中感悟，讀議結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，在讀中感悟，在議中理解，感受情理，感悟文理，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步認(rèn)識演講詞的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點的方法。4、憑借課文詳細(xì)的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能獲得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)重、難點：1、能聯(lián)絡(luò)上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點的不同；2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集圖片、資料制作多媒體教學(xué)課件準(zhǔn)備實驗用具〔玻璃瓶和七個彩球〕教學(xué)課時：第二課時課前活動：聽歌曲《三個和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問：三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？設(shè)計意圖：通過輕松愉快的游戲、故事引出合作，讓學(xué)生們對合作的概念得以感性認(rèn)識。從而引出新課。教學(xué)步驟：一、過渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。1、過渡板書。《學(xué)會合作》這節(jié)課就讓我們共同合作，來完成這一課的學(xué)習(xí)。2、齊讀課題。自由質(zhì)疑。讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問？〔1〕什么是合作？〔2〕為什么要合作？〔3〕怎樣才能卓有成效地合作？……設(shè)計理念：“學(xué)起于思，思于疑?！薄疤岢鲆粋€問題往往比解決一個問題更重要?！边@一環(huán)節(jié)，就是把考慮學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生。3、書讀百遍，其義自見。請大家?guī)е@些問題自讀課文，相信：勤于考慮的你，一定能從文中找到答案的。二、自主學(xué)文，反應(yīng)交流。1、自學(xué)標(biāo)注?！才錁罚骸稅鄣幕貞洝贰程崾荆骸安粍庸P墨不讀書”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、反應(yīng)交流。a、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。b、意義：現(xiàn)代社會是……也是……。作為一個現(xiàn)代人，只有……才能……c、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……設(shè)計理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄巴怀雠囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能?！比⒀凶x事例，感悟合作1、過渡：大家都是很會學(xué)習(xí)、擅長考慮的孩子。那老師不禁要問，課文為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？2、研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏〔1〕見過交響樂團(tuán)的演奏嗎？知道什么是交響樂團(tuán)嗎？補(bǔ)充資料：交響樂團(tuán)是大型的管弦樂演奏團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。〔2〕欣賞感受，考慮：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案?！部圩　吧习傥粯穾煛薄ⅰ皵?shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目的”、“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團(tuán)體目的”和“協(xié)作精神”的重要〕?！?〕引申考慮：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個事例與作者的觀點有什么關(guān)系？小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點。我們在平常的習(xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法?！?〕指導(dǎo)朗讀。3、研讀事例二：模擬逃生實驗〔1〕學(xué)生自由讀課文，理解實驗步驟。〔2〕讓7名學(xué)生參與實驗?！?〕即興采訪。〔4〕聯(lián)絡(luò)剛剛的實驗想想“依次”是什么意思？假如大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？〔自由讀〕“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？〔成功的合作還需要有自我犧牲精神〕5、只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？這兩個事例強(qiáng)調(diào)的重點不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。四、再次激疑，深化理解。1、文中講到：“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的互相合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？學(xué)生討論、交流。小結(jié)：1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原那么，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。2、幫助總是互相的。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作開展，共同進(jìn)步，雙贏。五、總結(jié)全文，遷移拓展。1、全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。2、由本課學(xué)會合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說出來與大家交流交流。適時投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。六、布置作業(yè)，課外延伸。課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，搜集有關(guān)“合作”的名言警句。〔穿針引線故事補(bǔ)充、比賽，作為機(jī)動環(huán)節(jié)〕模擬本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會____”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)展演講。板書設(shè)計：學(xué)會合作統(tǒng)一的目的協(xié)作精神獲得成功自我犧牲精神教后反思：1、活用教材，表達(dá)開放性。本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識程度，靈敏安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與別人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。2、游戲活動，表達(dá)自主性。游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目的：１、理解課文內(nèi)容，理解為什么要合作和怎樣合作，鼓勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。２、懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，理解怎樣才能卓有成效地合作，鼓勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。教學(xué)難點：體會課文擺事實講道理的寫作方式，并能簡單運用。學(xué)會用上關(guān)聯(lián)詞來構(gòu)句，進(jìn)展歸納性的表達(dá)。教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：實驗器材、搜集合作的事例、名言、成語、相關(guān)視頻資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文：學(xué)會合作。2、一看題目，我們就知道，這是一篇寫“理”的文章?！舶鍟褐v道理〕3、通過上課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些關(guān)于合作的道理呢？4、有時，看明白一個道理相對容易，但要說明白一個道理比擬難。上節(jié)課，我們接觸過這么一段話，我覺得值得同學(xué)們再來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)〔出示：你是……；你是……總之〕研究研究作者的表達(dá)，他怎樣來講明白這個道理的呢？〔有展開，有歸納；有一系列的事例來佐證〕5、師歸納，總結(jié)：有了相關(guān)的事例作根據(jù)，你的道理才會深化淺出，讓人明白，才有說服力，這就是俗話說的：擺事實，講道理。〔板書：擺事實〕二、新授1、擺事實，講道理，是本文的一大寫作特色，這節(jié)課，我們就繼續(xù)結(jié)合課文，來感受這一特色。2、翻開課本，默讀課文4－6小節(jié)，找找看，課文舉了幾個事例，講了哪些道理？〔1、理清事例和道理之間的對應(yīng)關(guān)系，2、這些內(nèi)容最終的寫作目的。師板書歸納〕講：樂團(tuán)演奏1、讀讀第4節(jié)，哪句話表達(dá)了樂團(tuán)演奏時的合作是卓有成效的呢？準(zhǔn)確到詳細(xì)詞語呢？指名讀好、齊讀。2、觀看視頻：談?wù)勛约旱挠^后的感受，可用詞句概括，再讀相關(guān)句子。3、音樂非常美妙，能奏出這樣動聽的樂曲，容易嗎？抓住【關(guān)鍵詞】：^p語：上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器。3、引讀：是什么力量使上百位……4、師結(jié)：作者寫這個事例，就是為了說明這樣一個道理，再讀。5、除了文中的事例，你還能舉出其它的事例來說明這個道理嗎？〔生舉事例、師幫助梳理，統(tǒng)一的目的是什么？有哪些分工？〕6、小組合作，選擇一個事例完成完好的段落練習(xí)，看誰說得最多：我是……，就要……；我是……，就要……，總之……7、由同學(xué)們的發(fā)言也可見，成功的合作……8、比擬比擬，哪個事例更好？〔樂團(tuán)演奏更加龐大，復(fù)雜，因此更有說服力〕，所以文章說，這是一個人與人合作的“典范”，什么是“典范”呢？你看，作者舉事例多么有典型性啊。瓶口逃生1、讀一讀，劃一劃，這個事例中哪里表達(dá)了“卓有成效”生自讀，圈劃。2、交流：哪看出來了呢？正面：才、三秒鐘，側(cè)面：情不自禁鼓掌，外國專家的贊美之詞，指導(dǎo)讀好相關(guān)句子。4、老師也帶來了相關(guān)器材，哪些同學(xué)愿意上來嘗試一下這個實驗？制造情境：〔瓶――屋子小球――人〕七人上臺演示，其余同學(xué)讀秒。預(yù)設(shè)：a、失敗后的采訪，請分析^p一下原因?！矚w納成語：爭先恐后〕比照讀文章，找【關(guān)鍵詞】：^p語：依次，一個接一個〔歸納成語：井然有序〕體會：這就意味著有先有后，后者犧牲了什么？這樣的犧牲值嗎？再次嘗試，直到成功。b、成功，〔給點掌聲、模擬外國專家來贊揚一番〕采訪，你為什么成功了？請說說你成功的經(jīng)歷，這個經(jīng)歷是從何而來？找【關(guān)鍵詞】：^p語：依次，一個接一個，再比照失敗的原因。下面環(huán)節(jié)同上。5、假如都謙讓行不行？〔歸納成語：坐以待斃〕6、這個實驗只會出現(xiàn)三種情況，你覺得哪一種才是真正卓有成效的合作呢？說話練習(xí)，試著用上關(guān)聯(lián)詞歸納：〔〕井然有序，〔〕能快速逃生?！病碃幭瓤趾?，〔〕不能快速逃生。爭先恐后，〔〕不能快速逃生，〔〕可能同歸于盡。為了快速逃生，我們〔〕不能坐以待斃，〔〕不能爭先恐后，而應(yīng)該井然有序地出來。總之，要想快速逃生，……7、你看，作者通過這兩個生動的事例，向我們說明了這樣一些道理，他也用關(guān)聯(lián)詞來歸納了。〔讀〕這兩個事例和相應(yīng)的道理啊，也可以分開來闡述，如今課文用上了一對關(guān)聯(lián)詞放在一起歸納，我們來比擬比擬，你覺得哪個更好？1、原文2、從“樂團(tuán)演奏”可見……；從