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幼兒園大班語言教案《騎上我的小紅馬》含反思幼兒園大班語言教案《騎上我的小紅馬》含反思幼兒園大班語言教案《騎上我的小紅馬》含反思【活動目標】

1、在初步了解馬的基本特征中理解和學念兒歌，體驗騎馬嬉戲的歡樂。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

【環境創設】

圖片小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

【重點與難點】

1、重點理解兒歌內容并學會念兒歌2、難點得兒駕，得兒駕的兒化音發音【活動過程】

一、說說我見過的馬老師用手指在桌上發出馬兒跑的聲音問咦，是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?二、看看說說小紅馬、學習騎上我的小紅馬出示小紅馬，看，究竟是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師對，我有一匹小紅馬)它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師長長的脖子大尾巴)你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導幼兒得兒駕、得兒駕的發音)小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)老師完整念一遍兒歌，引導幼兒一起跟著學念。

三、說說騎騎我的小馬引導每個幼兒選擇一匹自己喜愛的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。

帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的嬉戲。

【活動反思】

在學習這篇課文時，我緊緊圍繞我們為什么最喜愛上美術課

開展教學。

通過讓同學自由讀，畫句子，再溝通，采納不同方式的讀，師生共評，去體會為什么喜愛上美術課的原因，最終總結出由于老師畫得好、講的話、評價同學有方法，所以我們為什么最喜愛上美術課，從而使同學明白在學習、生活中只有擅長思索、勤于觀看、大膽想象、勇于創新，才能體驗嘗試后的喜悅。

總體來說這節課同學學得很快樂。

這篇課文有個學問點，冒號的用法，在課堂上，就文中的句子，我講了一篇，在作業中我又講了一篇，可在批閱時，仍然有錯誤，說明在課堂上，那些孩子雖然看似沒有開小差，其實不然，提示我在教學中對于愛開小差的同學要多加關注。

小百科馬在動物分類學中分類為脊椎動物亞門、哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬

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