2019春浙教版語文一上《工人毛巾衣服》word教案教學目標：.學會“工”“人”“毛”“中”“衣”5個生字，能讀準字音，理解意思，正確書寫。.知道工人在工廠做工，織出毛巾，做成衣服等。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、復習檢查。復習韻母en、in、ong,筆畫“『'“'”"L”“橫折鉤”、“豎提”，以及熟字“土”“八”“手”“中”“瓜”等。二、看圖說話。工廠里，工人叔叔阿姨生產忙。工人開機器，織出毛巾，做出衣服。三、自學生字。.拼讀音節。重點讀好gGng、r6n、jin。告訴學生fu沒有聲調，是輕聲，讀得又輕又短。.數數5個生字的筆畫，想想該怎么寫。它們跟學過的哪個字有點像，寫的時候應注意什么。.檢查自學情況。工：讀好后鼻音。跟“土”很相像，筆順也相同，但豎不出頭。用“工”組詞，如“工廠”“工地”“做工”“建筑工”“清潔工”等。人：讀準聲母和前鼻音。跟“八”不同，看老師在田字格里書寫，注意起筆的位置。用“人”組詞，如“男人”“女人”“人人”“人民”“打人”等。“工人”是在工廠、工地上做工的人，有鋼鐵工人、建筑工人、清潔工人、紡織工人等，說說工人還生產些什么。（教師板畫識記）四、書寫指導。五、鞏固。卡片認讀。第二課時一、復習檢查。認讀生字卡片。二、學習生字。毛：前3筆與“手”字相同，注意第4筆的方向。“毛”可組成“羊毛”“毛線”“毛衣”等。巾：讀準韻母皿。跟“中”相像，但少一筆，讓學生說說我們用毛巾干什么。衣：字形是難點。帶領學生書空，然后書寫。我們有哪些衣服？上衣、大衣、襯衣、褲子、毛衣、運動衣，統稱“衣服”。三、鞏固。.卡片認讀。給拼音和生字“找朋友”。.比較形近字。.在田字格里抄寫生字。附送:2019春浙教版語文一上《我的家》word教案教學目標（情感、知識、技能）.得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。.能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。重點能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。難點用普通話正確練說。教具準備錄音機、投影片課時安排1課時教學過程一、揭示課題，提出聽說要求。.我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。出示課題：4我的家（聽說訓練）.出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時要注意認真聽。板書：正確、清楚、響亮二、指導看圖，學習說話。.我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）.丁丁向我們介紹了什么？根據小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家里有那幾個人？.你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。（1）指導說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導學生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。（屋頂有煙囪，屋后養著豬，爺爺拿著鋤頭等。）a、指名說：丁丁的家在農村。b、同桌互說。（2）指導說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。A、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。B、師生回答。C、同桌問答。4.下面我們就學著丁頂的樣子來介紹自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）（1）指導學生回答第一個問題。（說清家庭住址。家在農村的要說清楚住在**鎮**村。家在城鎮的要說清在**路幾號。）先讓學生自由練說。師生回答。師：你家在哪兒？生：我家在**鎮**村。最后開小火車練說。（2）指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應該從年長的說起，最后說自己。A、讓學生自由練說。B、指名試說。要求說話完整，發音正確、清楚、響亮。C、指名小組“開火車”D、同桌互相自我介紹。（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。三、再次看圖，學習說話。.我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？可以播放錄象：丁丁：我爸爸是醫生。我媽媽喂豬，干農活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學校去上學。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”.看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人，愛爸爸、媽媽。.誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？.看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里？家里有哪幾個人？早晨他們做些什么？.可以抽五名學生上臺表演。四、按課后第三個問題學習說話。.你的爸爸、媽媽是做什么工作的？.像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里？家里有哪幾個人？爸爸、媽媽是做什么工作的？五、師生共同小結。這節課我們學會了什