第頁共頁想飛的烏龜教案范文匯編五篇想飛的烏龜教案范文匯編五篇想飛的烏龜教案篇1一、說教材：〈〈想飛的烏龜〉〉是北師大版第一冊語文夢想單元第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事，除了安排識字、寫字等根底知識，還可以通過學習課文，激發學生想象，產生為實現理想而不懈追求的渴望；還可以培養對小動物的同情和愛心。二、說設計理念：根據語文課改的新理念及教材特色，結合一年級學生實際的認知和情感程度，我要表達“朗讀感悟，想象體驗”的設計理念。在教學中，我要通過親切的語言描繪，生動感人的活動畫面，各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導學生讀、聽、議、思、演，積極參與學習活動，并表達自主、合作、探究的學習方式。在這樣融洽的氣氛中培養學生學習語文的興趣，發揮想象，培養想象力，訓練聽、說、讀等語文才能，從而到達語言、思維和情感的統一。三、說教學目的：1、學習本課生字，指導書寫。2、熟讀課文，理解內容。3、發散思維，進展想象，培養想象力和創造力。四、說重難點：重點：學會本課生字。難點：發散思維，進展想象，培養想象力和創造力。五、說流程：第一課時一、創設情境，導入新課。出示：一只有翅膀的烏龜，引導看畫面說感受；出現課題〈〈想飛的烏龜〉〉。〔意圖：激發學生學習興趣，感受小動物的得意和大膽追求夢想。〕二、初讀課文。以插圖為單位，一局部一局部認讀，不認識的字鼓勵學生用自己喜歡的方式解決。可借助拼音、問同學、問老師。三、認讀生字。1、把15個生字分散在課文中學習，最后一起學。2、注意用詞語帶生字。3、引進“我當小老師”的游戲。〔設計意圖：反復讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的主要途徑，在讀識字的過程中，注意學生的合作和評價意識〕第二課時一、激情導入出示烏龜圖，學生觀察說烏龜的外形特征。師：烏龜的背上有很多裂紋，它是怎么來的呢？故事就藏在課文中，我們一起來學習它。〔設計意圖：抓住學生的注意力，通過生動有趣的畫面，充分激發學生的求知欲〕二、朗讀感悟，想象體驗。1、聽錄音朗讀，做好指讀姿勢。〔意圖：整體感知內容，語速，語氣，體驗情感；讓學生指讀的目的是聽讀識字，隨文識字，把字的音與形一一對準〕2、學習第一局部——小鳥和小烏龜的對話。〔1〕同桌合作讀；〔2〕分角色讀；〔3〕欣賞畫面〔想飛〕感受后再讀；〔4〕男女對讀，師讀旁白。〔意圖：表達合作、互動。理解內容又開展語言并進入文本中的情感世界〕過渡：烏龜不會飛，很傷心，誰來幫助它？〔浸透互助，友愛〕小鳥很有同情心，它們用什么方法來幫助烏龜實現夢想呢？3、自由讀第二局部。〔1〕屏幕出示：兩只小鳥叼著棍子來幫烏龜〔生看圖，談感受〕〔2〕小朋友帶上頭飾上臺表演，尊重學生的個體化差異。〔設計意圖：表演是學生喜歡的語文活動，我不只看重它的興趣性，更注意引導學生進入烏龜的內心世界，跟烏龜一起渴望、懇求、傷心、快樂，也不只在使學生理解課文，復現課文內容進展再創造，而且也在于表演的過程是進展交際的過程，是一種與伙伴合作的才能的培養〕〔3〕齊讀：過渡：烏龜飛起來了，心情怎樣？它們越飛越高，都看見了什么風光呢？4、點飛起來的.活動畫面：〔1〕引導學生表達自己的所看所想。〔2〕分句指讀第三局部。〔3〕畫出看見的風光〔設計意圖：通過展示，直觀再現烏龜看到的景象。激發學生的內心感悟，又積累學生的詞匯量。感受語言美、自然美〕5、____圖〔掉下來〕，殼出現裂紋。學生齊讀最后一局部。三、發散思維1、烏龜掉下來心情怎樣？它會想什么？〔意圖：換位法進入角色，真切體會。同情關愛小動物〕2、這只烏龜為了追求夢想，不怕失敗，它還想飛，你能像小鳥一樣來幫助它想想方法嗎？分組討論，每組拿個最好的方法。〔設計理念：讓學生明確在追求夢想的過程中不要怕失敗挫折，要友愛互助，并發揮學生想象，訓練思維，培養創新精神〕四、聯絡實際，拓展延伸。師：其實，我們人類也像烏龜一樣不斷地追求自己的夢想。古時候人們想飛到月亮上，如今有宇宙飛船，夢想實現了；古時候，人們想到海里采寶，如今有潛水艇，夢想實現了……學生模擬練習，陳述句子：“古時候，人們想……，如今有……，夢想實現了。”〔屏幕展現：飛船、潛水艇、電腦、……〕〔設計理念：利用句子陳述和小圖片說明如今科學技術到達的程度，使學生回到現實，知道通過學習掌握科學技術可以使夢想成真，從而努力學習〕五、作業：把這個活動帶回家和父母一起研究。第三課時一、讀課文：自讀課文《烏龜》。二、學寫字。讓學生自己說用什么方法記住字形。如換部首、加減筆畫等。三、完成語文天地。〔1〕學寫“前”演示筆順。〔2〕學習“從”字句和“為”字句。〔設計理念：練習的重點在于讓學生自己探究，自己發現〕想飛的烏龜教案篇2教學目的：1、通過學文，穩固已學過的“龜”、“叼”等11個生字，會寫“想”、“要”等7個字；2、指導朗讀，體會烏龜的心情變化，初步帶著自己的感受讀文；3、培養學生的發散思維、想象力和創造力，培養學生的具有初步的表演才能。4、對學生進展理想教育，培養學生為追求理想而奮斗的精神。教學重、難點：重點：指導學生有感情的朗讀課文，進步學生的朗讀才能。難點：培養學生的發散思維、想象力、創造力和表演力。教學過程：第一環節：圖片激趣，質疑引入1、今天，老師給大家帶來一個新朋友〔出示烏龜圖〕，它是誰呀？〔版貼烏龜兩字〕我們來和它打個招呼吧！2、這只烏龜有個特別的愿望，它想像鳥兒一樣飛到天上去呢！同學們同學們看看這個“想”，你有什么好方法來記住它？如今小手舉起來，跟著老師一起書空。3、一起讀課題。4、看到課題你有什么要問的嗎？第二環節：初讀課文，識記生字1、這么多的疑問呀，老師也很想知道。那就讓我們帶著問題聽聽故事吧！〔播放動畫〕2、交流識字方法。3、自讀課文4、解決生字詞第三環節：理解學文，體會情感1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天，請大家讀讀1—6段，誰能最快找出答案？2、出示“我們要去一個很美麗的地方”！“要”這個字該怎么記？3、指導寫“要”，點評。4、引讀烏龜和小鳥的對話。6、男女生分角色表演讀7、學習第七段，劃出小鳥想到的方法。8、隨文識字學詞“棍子”、“叼著”、“兩端”。8、生跟著老師邊做動作邊讀第八段。9、欣賞圖片“綠色的田野”、“藍色的小河”、“地上的房子都變得很小很小”。10、再次美讀。11、生閉眼，師配樂朗讀引導想象。老師帶你們一起起飛。10、生交流：你們還看到什么？〔出示圖片，結合圖片說：〔〕的`城市，〔〕的大海，〔〕的群山〕12、也許小烏龜還看到了很多很多——地上的人都變得像螞蟻一樣小，汽車像小甲蟲一樣在爬……你們羨慕這只飛上高空的烏龜嗎？這么美麗的風光是靠什么才能得到的？——飛這幸福的時刻是用什么才能爭取到的？——飛這個最大的愿望是靠什么才實現的？——飛是啊！飛的感覺真美妙啊！這時候烏龜忍不住做了一件什么事？引讀烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”〕1、我覺得今天XX同學讀得很精彩極了，老師忍不住獎勵給他一朵大紅花〔圖片給他，請他答復下列問題〕這時候你的心情怎么樣？今天，董老師表揚了我，還獎了我一朵大紅花，極了，忍不住。2、你們有沒有開心極了的時候？開心極了的時候，你最想干什么？繼續出示其它句子拓展說話今天，我語文考了一百分，極了，忍不住。__________________________，極了，忍不住。3、用“______極了，忍不住________。”說話第四環節：小結全文，留有懸念嗯！這些確實是開心到了極點的沖動時刻！回到故事，情況似乎有變！小烏龜最后說的“啊！”是怎么回事呢？是掉下來了嗎？掉下來了烏龜懊悔了嗎？它還會不會在想要飛？下節課我們再繼續學習吧！板書設計愿望〔飛〕烏龜、小鳥叼棍子圖〔想方法〕想飛的烏龜〔圖〕想飛的烏龜教案篇3教材說明：《想飛的烏龜》是新世紀小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以“夢想”為主題，編選了兩篇主題課文，設計了說一說、比一比、演一演等活動，對學生進展知識和技能，過程和方法、情感態度及價值觀的浸透。結合教材特點和本班學生的認知特點確定教學目的如下：學習本課出現的生字、詞語、說話練習學習朗讀課文，進展情感浸透。培養學生的自主、合作、探究的學習才能。培養學生朗讀、理解、感悟才能。培養學生追求理想的信心；培養學生對小動物的同情心、愛心。教學重點難點：重點：學習本課的生字詞語、句子練習。難點：體驗烏龜的內心情感。教學準備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件教學時間：二課時教學過程：第一課時一、導入新課畫：老師畫烏龜簡筆畫。問：“烏龜的背上有好多裂紋，你們想知道它的來歷嗎?”板：課題《想飛的烏龜》二、初識課文1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫，放課文錄音。)要求：聽準字音，聽清故事內容。2、落實要求：聽了故事你知道了什么?生：我知道了一只烏龜想飛。我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。我知道了……師：小結，自己讀書，你會知道的更多。3、請小朋友用手指讀課文，遇到不認識的字自己來解決：(1)借助拼音學習。(2)請教小老師。(3)向老師請教。(4)聯絡上下文認讀。4、同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。5、脫手試讀課文，多讀幾遍。三、學習第一局部(從前——烏龜很傷心)1、指名試讀課文，請小朋友認真聽，進展評議。2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷心”，并試著說一說。3、聯絡生活，體驗情感：師問：你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心?生：我生病了要打針，我就很傷心，我完不成作業我就很傷心。媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。4、指導有感情地讀：師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?5、分角色朗讀課文，小組評議。6、多媒體出示生字：前去走問方你們出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。我們走吧!我們快走吧!我們要去一個很美的地方。穩固識字。四、布置作業：自讀75頁“語文天地”《烏龜》。第二課時一、回憶上節課內容。二、生帶頭飾表演讀課文第一局部。三、繼續學習課文。師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得——生：想像補充：傷心得低下了頭。傷心得流下了淚。傷心得哭了。師：誰為它想一個方法?想了什么方法?請小朋友自己讀課文第二局部(小鳥想出了一個方法——烏龜很快樂，他喜歡飛的感覺。)1、合作學習：說一說小鳥想出的方法。演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。議一議烏龜的心情。2、聯絡生活，體驗情感：你什么時候很快樂，你有什么快樂的事?生：小組討論交流。3、指導學生有感情朗讀。四、繼續學習課文。1、讀一讀：請同學們讀一讀課文。2、說一說：說一說烏龜看到了什么。3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的風光。(充分激發學生的想像力，讓學生在畫中充分發散思維，老師及時表揚鼓勵。)4、想一想：這時候，烏龜的`心情怎樣?(開心!)5、體會：你什么時候最開心?生：我過生日的時候最開心!我們過新年的時候最開心!老師表揚我的時候我最開心!6、擴展思維，合理想像：①烏龜從天上掉下來了，它會想什么?烏龜想：天上太美了，我還要飛。烏龜想：小鳥太不注意平安，我找孫悟空帶我飛。②烏龜還想飛，請你為它想想方法。生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。烏龜，你開飛機飛到天上去。③句子練習：——從7、自主探究：你有什么問題，請提出來：生：烏龜掉下來，小鳥為什么不去救它?這只烏龜這樣，為什么如今所有的烏龜都這樣了?烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢?烏龜從天上掉下來，心情又會怎樣?引導學生自己提出問題，自己解決問題，讓學生體驗自主學習的快樂。8、請小朋友帶著自己的情感體驗朗讀課文。五、通讀全文，整體回憶。課外延伸：自己準備頭飾，自愿組合表演故事。想飛的烏龜教案篇4教學目的：1通過讀課文，激發、鼓勵和發揮學生的想象。2可以用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。3調動學生學習的積極性，使學消費生為實現理想而不懈追求的渴望。教學重難點：激發、鼓勵和發揮學生的想象。教具準備：烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。教學過程：一、導入新課師：同學們都見過烏龜，你能說說它什么樣嗎？學生答復師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來的呢？這里有一個小故事。今天我們就來學習“想飛的烏龜”。二、聽故事1聽故事：師：聽了這個故事，你知道了什么？學生答復。2假如你自己讀書，你知道得更多，讀三遍，讀時要求讀準字音，讀順句子，三、看圖理解課文：(一)書上共有幾幅圖，圖的內容是什么？生答復。第1、2幅圖畫的內容就是1—6自然段內容，請你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。討論：讀了這局部內容，你知道了什么？學生答復：〔板書：不會飛傷心〕同桌互相讀1～6段，分角色讀，評一評，誰讀的好，怎么好？〔二〕那么后來烏龜飛起來沒有，請你讀一讀7～8自然段。1烏龜飛起來了嗎？他是怎樣飛起來的？指名讀第7自然段2用自己的話來說一說。〔板書：飛起來〕3演示：找同學上臺，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會。4烏龜都看到了什么？自讀，在書上找一找。指名讀5想一想，烏龜看到美景的心情怎樣。〔快樂〕書上還有一個詞語也是表示快樂的意思，你能找出來嗎？〔板書：開心〕6烏龜是那么的開心，大家在讀的時候就應該讀出烏龜快樂開心的.心情。范讀、自由讀、互讀、指名讀。〔三〕烏龜飛的結果是怎樣的呢？請你讀9、10自然段1指導讀〔重重地、好多〕〔板書：掉下來〕2烏龜飛上了天，但結果是從天上掉了下來，齊讀這句話“烏龜從天上掉下來了！”請同學用“誰、從什么地方、怎么樣”說一句話。3烏龜從天上掉下來了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流。〔板書：？〕4師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒有灰心，它還想再次飛上藍天。你能為它想想方法嗎？討論、交流四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實現自己的夢想，不怕困難的精神。你有什么夢想呀？請你說一說？希望你們通過自己的努力都能把自己夢想實現！板書設計：想飛的烏龜不會飛傷心飛起來開心掉下來？想飛的烏龜教案篇5教學目的：1、會寫7個生字，進展說話練習。2、培養學生的自主、合作、探究的學習才能。培養學生追求理想的'信心。教學重點：學習本課的生字詞語、句子練習。教學難點：體驗烏龜的內心情感。教法：朗讀法、討論法。學法：說一說、寫一寫、合作交流。