第頁共頁小班社會課教案小班社會課教案小班社會課教案1活動目的：1、學習并探究向同伴借玩具的方法、策略。2、學說禮貌用語請你XXX好嗎？謝謝！我和你XXX可以嗎？謝謝！你愿意XXX嗎？謝謝！3、在游戲中體驗與同伴交往的樂趣，增進社會交往才能。4、大膽說出自己的理解。5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈敏性。活動準備：1、玩具：小鴨、飛機、喇叭。2、三段情景表演，布置兔姐姐玩具城。活動過程：一、觀看情景表演，學習并探究向同伴借玩具的方法、策略。1、觀看情景表演兔姐姐玩推拉玩具;，穩固運用交往的禮貌語言。(情景表演內容：兔姐姐推著小鴨上場，邊走邊說：我是兔姐姐，這是媽媽給我買的小鴨玩具，真好玩！)師：兔姐姐的玩具好玩嗎？你想玩嗎？想玩怎么辦？〔那我們去跟兔姐姐借來玩吧〕跟兔姐姐借玩具時要怎么說？說什么樣的話？幼兒向兔姐姐借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。2、觀看情景表演兔姐姐玩飛機;，學習合作玩玩具的方法。(情景表演內容：兔姐姐邊玩飛機邊說：這是我爸爸送給我的新飛機，飛啊飛啊，真好玩！;)(1)你想玩兔姐姐的飛機嗎？誰來跟兔姐姐借飛機？幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐回絕道：不行，這只新飛機只有一個！把它給你玩，我就不能玩了。(2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩？(引導幼兒關注被回絕的原因)(3)還有什么方法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機呢？(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗，老師引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具說：兔姐姐，我和你一起玩飛機好嗎？(4)剛剛那個小朋友對兔姐姐說了什么，兔姐姐就愿意和他一起玩了呢？(幼兒理論合作玩的方法)小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。3、觀看情景表演;兔姐姐玩喇叭，學習交換玩玩具的方法。(情景表演的'內容：兔姐姐邊玩邊說：這是叔叔送給我的喇叭。(1)兔姐姐的喇叭真好玩，誰想上來跟兔姐姐借喇叭？(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，兔姐姐回絕道：;不行，喇叭是新的，把它給你玩，我就不能玩了。)(2)老師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。怎么辦？(3)老師想方法借玩具。小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。二、游戲：借玩具1、設計情景：開心玩具城，開展借玩具游戲。〔1〕、到玩具城排隊有禮貌的向兔姐姐借玩具。師：小朋友們看，兔姐姐開了一個玩具城，玩具城里有各種各樣的玩具吧，你們想玩嗎？好，我們可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的時候要說有禮貌的話，兔姐姐才愿意借給你哦。〔兔姐姐，請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！〕借到玩具的小朋友，請你去找一張工作毯坐下來玩。〔請小朋友排好隊借玩具〕〔2〕、與同伴交換玩具師：小朋友們的玩具都很好玩，假如你想玩別人的玩具，你和他商量一下，跟他交換玩。〔你愿意和我交換玩具嗎？謝謝！〕〔3〕、與同伴合作玩師：小朋友們看，兔姐姐又進了一件新玩具，這個玩具真好玩啊，你們想玩嗎？我們把手上的玩具放回柜子里，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個，我們想和她一起玩要怎么說呢？三、活動自然完畢。師：今天你們開心嗎？老師也很開心，因為小朋友們學會有禮貌的向別人借玩具，懂得和伙伴一起玩玩具。我們表揚一下自己吧！好，請小朋友們把玩具收好休息一下吧。活動反思：本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探究向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向別人借玩具，從而培養孩子的社會交往才能。在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想方法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：有什么方法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？;孩子很快并能想出：它玩一次，我玩一次大家一起玩等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活潑，到達老師預設的目的。唯有缺乏之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。大班繪本主題《活了一百萬次的貓》優質課視頻+PPT課件+教案+音樂+教具圖小班社會課教案2小班社會課教案《紅綠燈》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能較靈敏地根據信號做動作，讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規那么，聽從紅綠燈的指揮，體驗模擬游戲的快樂，快來看看幼兒園小班社會課教案《紅綠燈》含反思教案吧。【活動目的】1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規那么，聽從紅綠燈的指揮。2、能較靈敏地根據信號做動作。3、體驗模擬游戲的.快樂。4、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能。5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準備：玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。【活動過程】師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？〔想〕1、播放圖片〔紅燈、綠燈〕幼兒觀察提問：〔1〕看到了什么？〔幼兒自由答復〕〔2〕在哪里見過紅綠燈？〔幼兒自由答復〕2、播放〔等紅燈〕圖片幼兒繼續觀察圖片師：紅燈亮了停一停3、播放〔綠燈行人走〕圖片幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規那么，假如沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發生危險，我們按交通規那么行走才會平安的。〔引出自制紅綠黃燈教具〕師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？〔想〕4、出示〔自制教具〕找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。1、小游戲：“開汽車”找個別幼兒模擬“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。〔分組進展〕引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊？我來找一找〔1、〕師邊演示邊表演：〔出示玩具小汽車〕有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！突然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？2、提問個別幼兒：〔1〕紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？〔2〕假如沒有紅綠燈會怎么樣？〔3〕小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？3、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，老師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。4、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？〔好〕教學反思：1、大局部幼兒都能明白紅綠燈的意義。2、下次再上這堂活動時，應注意樹立典范，利用典范引導幼兒遵守秩序。小班社會課教案3活動目的：1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。2.培養幼兒積極參與活動的興趣，開展幼兒的動手才能。3.培養幼兒手眼協調的才能。4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友誼。活動準備：筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的.積木假設干。活動流程：感知體驗-->操作練習活動過程：a〕感知體驗，老師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"〔好〕兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。〔媽媽用筷子夾糖〕夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"〔想〕誰愿意上來夾住糖的。幼兒〔兔寶寶〕拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"b〕操作練習兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，老師隨機幫助指導。c〕小結，自然愉快完畢。教學反思從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常理解的，而且也能用語言來進展表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。考慮到在有限的集體教學時間內，課后在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進展操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質量。小班社會課教案4【活動目的】1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。2、逐步養成良好的午睡習慣。3、引導幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。4、遵守游戲規那么，掌握游戲的玩法。【重點與難點】1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。2、在日常生活中根本能做到不大喊大叫。【活動準備】1、寢室環境布置“怎樣午睡好”2、布娃娃一個。【活動流程】一、情景感知：1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：(1)為了防止起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。二、方法傳受1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，進步幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄，一覺悟來精神好。2、教幼兒把小鞋子放整齊。老師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，分開小腳要靠岸。快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，老師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。4、學鉆被，蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的`被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。老師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛。(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進展)。三、穩固幼兒的良好行為習慣。(1)開展“賽一賽”的游戲(比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進展鼓勵和表揚。(2)在活動之余繼續進展練習，讓幼兒逐漸熟悉并穩固這些方法。教學反思：整個活動過程，思路比擬明晰，教態自然，可以根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不可以表達幼兒對活動的樂趣。小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質量好壞與人體安康與否有親密關系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。從某種意義上說，睡眠的質量決定著生活的質量。小班社會課教案5《甜甜的招呼》活動前評析清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好!"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經歷，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象.因此我開展了此活動.活動目的1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近別人感興趣.2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.3.能克制心理的害怕與生疏的客人打招呼.活動準備1.電視機電腦>碟片錄音機>音樂圖片假設張。2.幼兒人手一個彩色眼罩。3.邀請局部家長和園內老師。活動過程實錄一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語：小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.1.播放動畫片>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的`活動，讓我們來一起看看是誰?(2)播放動畫片>.(3)交流討論.指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探究多種打招呼的方式.(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導語：你們剛剛是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，老師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.三.游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜.1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導語：這是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.指導語：如今我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續找新朋友.四.完畢活動用甜甜的招呼和客人道別.附：《找朋友》音樂找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友……小班社會課教案6活動目的1.認識幾種常見的車子，理解灑水車的根本構造和用處。2.通過觀察比擬，感知灑水車的`特殊功能。活動準備ppt課件：會唱歌的車幼兒園課件活動過程1.課件演示，講述汽車的名稱。救護車消防車警車灑水車2.引導幼兒講述，這些汽車有什么用？3.重點觀察灑水車圖片，理解灑水車的根本構造以及用處。〔1〕這是什么車？灑水車是什么樣子的？〔2〕請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？〔3〕灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？灑水車來的時候會發出什么聲音？〔4〕師帶著幼兒模擬發出灑水車的聲音。4.小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。5.欣賞兒歌《灑水車》灑水車，叮咚響。馬路上，常來往。噴出股股水花來，干干凈凈又涼快。6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。7.帶著幼兒開展音樂游戲《灑水車》游戲玩法(1)幼兒圍成圓圈站立，老師扮演灑水車司機，老師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進展2—3次。(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進展游戲。小班社會課教案7活動目的：1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個英勇的人。活動準備：圖片活動流程：一、談話引出課題。師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰好嗎？二、老師結合圖片，講述故事。老師提問：1、你聽到了有哪些人？2、他們分別在干什么？3、他們怕不怕冷？他們英勇嗎？老師小結：叔叔阿姨、哥哥姐姐真英勇，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，清掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎？你們如今是怎么在做的呢？三、請幼兒說說自己平時的表現。師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個英勇的人對嗎？〔可結合個別幼兒遲到現象進展隨機教育〕師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比方早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。四、延伸活動：到戶外做鍛煉師：你覺得如今外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？(新年教案)我們長大了設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品味了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同討論有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么漸漸長大的是他們心中最想理解的一個迷。老師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比擬中理解和感受自己在身體、才能上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內容：語常活動：我長大要求：1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。2愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。3初步運用比擬的方法，理解自己的長大，增強觀察才能。準備：1幼兒小時侯的照片、錄象。2各類嬰兒衣物等。活動重點：幼兒通過操作比擬感受到自己的長大。活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。活動設計：〔一〕情境感知：1老師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和如今長的不一樣呢？3小結：我們長大了，所以和如今不一樣。〔二〕操作比擬：1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試如今還穿得下嗎？〔幼兒試穿小時侯的`衣物，感覺身體上的長大。〕3幼兒根據自己的操作講述自己的發現。〔個別幼兒試穿、講述。〕4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。〔三〕觀察發現：1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比擬：這兩個寶寶有什么不一樣呢？3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。4引導討論：〔1〕你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。〔2〕你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫助，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。小班社會課教案8活動目的：1、理解一些常見的交通平安標志，知道紅燈停、綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的平安。3、初步懂得遵守交通規那么及交通平安的重要性。活動準備：PPT、自制常見的交通標志等活動過程：一、導入活動：出示馬路的PPT幼兒討論交流：1、這是哪里？小朋友在什么地方見過它？2、上面的白線叫什么？有什么作用？3、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么？二、通過觀看動漫PPT，理解正確的過馬路方法。1、看喜羊羊過馬路的視頻提問：喜羊羊是怎么過馬路的？他這么做對不對呢？為什么？〔幼兒答復〕老師小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了要等一等，喜羊羊過馬路時沒有看信號燈，沒有注意看人行道。過馬路時跑的.太快。邊小結邊展示相關標志。2、看美羊羊過馬路的視頻提問：美羊羊又是怎么過馬路的呢？〔幼兒答復〕老師小結:美羊羊在過馬路時注意到了左邊看看右邊看看，注意了漸漸的行走，還知道走在斑馬線上右邊。〔邊說邊播放PPT〕，3、以圖片的形式穩固所學到的平安過馬路的知識。4、繼續看不正確過馬路而導致的交通事故的動畫視頻。三、卡通交通警察介紹正確過馬路的方法。交警：小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規那么，要靠右邊走人行道，過馬路的時候要走斑馬線，要注意看紅綠燈、不能玩耍、不能快跑、不能打。〔出示相應的標志〕四、游戲“我會正確過馬路”師：接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規那么，那么，我們一起來做個游戲《過馬路》。五、拓展活動1、區域中學習兒歌《過馬路》2、向其他班小朋友和家長們宣傳平安過馬路知識。小班社會課教案9【活動目的】1、觀察水的特性、變化。2、體驗嬉水的快樂。3、樂于探究水的奧秘。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、進步幼兒思維的敏捷性。【活動準備】1、大水池〔水池中水沒過幼兒小腿〕，各類大小不同的容器。2、充氣玩具、救生圈、球假設干、鈴鼓一個。【活動過程】1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。2、嬉水活動。〔1〕幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。〔2〕自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。老師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”〔3〕提供材料，幼兒探究。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的.流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。3、嬉水游戲。〔1〕推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。〔2〕學小動物走：老師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向老師扮的大象走去。4、放松活動。幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。【活動延伸】1、討論：還想玩些什么嬉水游戲？2、觀看老師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。教學反思：這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對于“水”一向來都是比擬喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。從平常科學區情況的觀察來看，如今孩子接觸實驗探究，發現問題，解決問題的時機越來越少，讓幼兒失去了自發探究的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。本文擴展閱讀：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資，也是生物體最重要的組成局部。小班社會課教案10活動目的：1、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。2、能用簡短而完好的語言進展表述，并在集體中學會傾聽。3、樂于探究、交流與分享。4、促進幼兒的創新思維與動作協調開展。活動準備：海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙假設干。活動過程：一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？〔海豚〕海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰愿意和海豚抱一抱？有誰愿意和陳老師抱一抱？二、老師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：1、故事的名字叫什么？2、故事里有誰？小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？三、討論：抱抱的感覺故事中，最后小豬變干凈了，小動物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱？你不喜歡和誰抱抱？討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？〔手、手臂、胸膛〕四、游戲《大家來抱抱》你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。老師播放音樂，讓幼兒自由結伴游戲。五、評價小結剛剛你抱過誰？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時候開心嗎？抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的.孩子都是愛心小天使！老師給幼兒貼"愛心"貼紙。活動反思：本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計合適其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目的，從情感體驗入手，豐富幼兒與別人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模擬對象的同時，營造了較好的氣氛，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。小班社會課教案11活動設計背景做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說魚兒的朋友是誰?所以我就聯想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比擬單一，便于幼兒記憶和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關系，激發幼兒聯想生活中還有哪些事物是互相關聯的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。;這是一個轉折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新考慮，激發了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。活動目的1、認知目的：使幼兒理解大自然，進而熱愛大自然，保護鳥類。2、情意目的：幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語言表達才能。3、技能目的：引導幼兒通過多種方法來理解大自然，從而培養幼兒的想象力，擴展性思維的才能。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點教學重點：理解大自然和我們生活是息息相關的。教學難點：可以與同伴大膽交流，進步幼兒的語言表達才能。活動準備1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。2.同操作材料一樣的圖片5組活動過程一.開場局部老師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探究問題的方式來引發活動，靈敏地調整授課內容，適當的延伸授課內容，擴展孩子的想象力和創造力。二.根本局部老師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對水杯說：我們是一對好朋友。水杯說：;對。(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)水壺對水杯說：我們是一對好朋友。那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會說什么呢?幼兒1：圍巾和手套是朋友。幼兒2：筆對紙說：;我們是一對好朋友。紙說：對。老師引導幼兒進展擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經常在一起。(幼兒自由討論)幼兒1：牙膏對牙刷說：我們是一對好朋友。牙刷說：對。幼兒2：太陽對天空說：我們是一對好朋友。天空說：對。在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥會說什么呢?小鳥的朋友會是誰?(引發幼兒考慮)幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。幼兒2：小鳥說不對。因為小鳥不想在鳥籠里，它喜歡飛。(老師：那你認為小鳥的朋友是誰?)幼兒2：小鳥的朋友是天空。幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。三.完畢局部把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力。老師一定要帶著小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。活動反思老師提供應幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的`時機，進步孩子的語言表達才能，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯絡，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的想法，激發幼兒的興趣。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關心的問題，環境保護為切入點，大自然是我們人類共同的家園，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的開展與時代的要求嚴密結合，搜集一些資料反映環境的已經遭到了破壞，讓幼兒深化的理解保護環境的重要性，擴展了幼兒的知識范疇，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒形成主動學習，主動考慮的習慣。小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深化時，可稱之為知己。小班社會課教案12活動目的：1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。活動準備：《男孩女孩》課件活動過程：一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"二、討論男孩女孩的區別。1、引導幼兒從外貌特征進展比擬。出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是____出來的?幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進展比擬2、生理特征"除了頭發、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步理解男孩女孩的不同。小結：你們都說得很對，男孩是短頭發，穿褲子;女孩有的長頭發，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的愛好來進步一理解男女的區別。"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫助，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化裝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到老師這里來，女孩子請到老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比擬出誰多誰少。小班幼兒好奇心強，好模擬，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式非常好奇，有的還模擬異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片比照觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的`了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經歷，進一步理解自我，穩固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節明晰層層遞進，又比擬有興趣性，所以孩子參與活動的興致較高，目的完成較好。活動反思：活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時浸透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學____點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。表達了孩子自主探究和學習的過程，既有趣也有效。雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對局部孩子的特點有了初步的理解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比擬成功的原因。在活動的組織與互動過程中，我比擬關注游戲活動積極氣氛的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。當然，在活動中的回應還不夠靈敏，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。小班社會課教案13設計思路：垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“平安教育月”，根據“擁抱安康、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養幼兒良好的衛生習慣和初步的環保意識。活動目的：1、讓幼兒初步理解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。活動一：“垃圾的產生”活動準備：1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠消費而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。2、實物投影儀。活動過程：1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現象?2、看圖理解并討論：垃圾是怎樣產生的?3、老師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾;工廠消費過程中產生的垃圾;建筑垃圾。4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的?活動二：“垃圾的危害”活動準備：1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫院打點滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放進口袋里。2、實物投影儀;活動室地面分布一些紙屑、紙片。活動過程：1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?3、看圖片(1)—(3)理解：垃圾的危害。4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?活動三：“垃圾的“家”活動準備：1、課前排練布偶劇：“公園里”。2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。活動過程：1、觀看布偶劇并討論：公園里發生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，為什么?2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦?垃圾的“家”在哪里?3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾效果分析^p：通過進展“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和理解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們根據已有的生活經歷，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。得意的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，ji骨頭也是垃圾”。聰明的憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的'苗承稷說出：“我媽媽在家拾掇屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在答復“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育獲得了滿意的效果。附：1、活動延伸：(1)在家中或幼兒園里，隨時提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的“家”中。(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用雙休日讓家長帶幼兒到公共場所尋找垃圾的“家”。2、環境創設：幼兒自制不亂扔垃圾的標語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。小班社會課教案14一、活動