2023年班主任培訓(xùn)工作總結(jié)(通用篇)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1

xxxx年6月26—27日，我參與了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天時間，但收獲許多，感受很深。xx市教化局周xx副局長告知我們要增加教化的使命意識，突出教化的宗旨，怎樣培育人，培育什么樣的人。廣東省接著教化指導(dǎo)中心的謝xx主任告知我們，作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面調(diào)動當(dāng)?shù)乩蠋煹墓ぷ髦鲃有约皡⒓泳瘛Ｍㄟ^這次學(xué)習(xí)，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個臺階，并使之升華。

一、提高自身素養(yǎng)，理論引領(lǐng)實踐。

1、作為班主任，應(yīng)對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。有一句話說得好：一個班級是否團(tuán)結(jié)、是否具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和集體觀念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對學(xué)生具有劇烈的示范作用。我平常對學(xué)生要求嚴(yán)格、上課不遲到、上課紀(jì)律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈。下課后和學(xué)生們一起閑聊，一起勞動，拉近彼此間的距離，讓他們喜愛我、信任我。領(lǐng)導(dǎo)常常夸我們班是全校最舒適的班呢。

2、當(dāng)然，班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的實踐活動中培育形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。因此，我們要跟上前進(jìn)的步伐。我們必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，獲得學(xué)生的信任和敬重。

二、擅長因材施教，才智因勢利導(dǎo)。

教化家丁有寬的“沒有愛就沒有教化”已經(jīng)深化人心。教化必需有愛，但愛也須要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危急的，而沒有藝術(shù)的愛是無力的。教化要真正起到作用，老師的才智、獨特的工作方法、珍貴的工作閱歷是必不行少的。不同的學(xué)生不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)事務(wù)，只有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法。因為我們工作的對象是小孩，不同的小孩，須要不同的語言和手段。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作實踐中勤于探究、剛好反思，擅長總結(jié)中得來的方法才是最才智的方法，才是班主任管理的才智。

三、樹立服務(wù)思想，擅長有效激勵。

我們都明白，班主任工作是一份非常辛苦的工作，時時考驗著我們的耐性，要與幾十名學(xué)生打交道，操勞費勁，而這份付出是無私的。而這源于一份劇烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。這是一種無私的服務(wù)。在服務(wù)過程中，引導(dǎo)、發(fā)覺、贊許、激勵等會成為自己工作的常態(tài)。心理學(xué)探討表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定，所以我們要擅長激勵，讓學(xué)生在激勵中進(jìn)步成長，從而樹立正確的人生觀。

總之，作為班主任，我們自身的素養(yǎng)、責(zé)任心和使命感，對于班集體建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著非常重要的作用。我們用真心、耐性去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名閱歷型、行家型的班主任。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2

班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教化、思想政治教化、紀(jì)律教化等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教化不得法簡單出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教化，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不待時的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教化工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理實力，我們學(xué)校始終很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，剛好組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。

1、我們學(xué)校就始終堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的月工作匯報，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平始終保持著簇新的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的始終好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評估成果按肯定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的主動性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際剛好機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師舉薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和實力。

三、確定對象，嚴(yán)格要求

對于小學(xué)教化工作者來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的實力，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的實力方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

六、仔細(xì)考核，納入評估。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去。

七、培訓(xùn)踏實，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中接著努力，接著探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤剑€請領(lǐng)導(dǎo)賜予指責(zé)和指正。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3

為期一個月的班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐的視頻上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我相識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。

老師的愛是無私的，是同等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了同等的愛每一個學(xué)生，才會去敬重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教化，正所謂“親其師，信其道。”我們的教化才會取得預(yù)期的效果。

另外作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要敬重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念推斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己同等，具有令人向往的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來敬重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多賜予孩子們須要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有劇烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我相識到班主任的職責(zé)就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操勞費勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。我們學(xué)校的王校長曾說過“老師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，不遺余力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。

教化必需有愛，教化也須要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教化要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教化不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務(wù)，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學(xué)生的自尊。

通過網(wǎng)絡(luò)上的專家介紹的一些優(yōu)秀班主任案例，使我相識到了與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事務(wù)上，有時缺乏教化機(jī)靈。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到志向的教化效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教化，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教化機(jī)靈，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我相識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、剛好反思、擅長總結(jié)中得來。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷。

我們都是一般老師，學(xué)識不夠高，方法也不夠敏捷，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并依據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。

從視頻上看到一些優(yōu)秀班主任都具有的共同的特點就是愛好讀書，喜愛積累，在工作中勤于反思，剛好總結(jié)。雖然我也讀過一些書，但與許多參訓(xùn)的優(yōu)秀老師相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我準(zhǔn)備接著多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教化技巧。

教化是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注意教化方法的探討，不斷學(xué)習(xí)，探討學(xué)生、家長、社會的新狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。另外，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，主動探究，擅長總結(jié)，做到了這些信任我的班主任工作肯定會做得更好！

最終，再次感謝三人行中國老師研修網(wǎng)給我們的這次培訓(xùn)機(jī)會。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4

為了提高班主任隊伍整體素養(yǎng)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用。

20xx年四月份，縣教化局舉辦了《臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班》，我有幸聽了幾位專家老師的報告，覺得他們講得非常精彩，通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)及對教化工作的酷愛是分不開的，聽了他們的報告我很受感動，受益匪淺。

一、思想相識得到了提高，充分相識到了中小學(xué)班主任工作的重要意義

中小學(xué)班主任是中小學(xué)老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教化的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素養(yǎng)教化的重要力氣。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教化中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體老師都要努力擔(dān)當(dāng)育人工作的狀況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊伍建設(shè)與任課老師隊伍建設(shè)同等重要。加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，對于貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處，具有非常重要的意義。

班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)，做了大量教化和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長做出了重要貢獻(xiàn)。但是，中小學(xué)班主任工作也面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻改變、教化改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新狀況新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，須要班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教化、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成進(jìn)步步。

二、進(jìn)一步明確了中小學(xué)班主任的工作職責(zé)

中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)。要做好中小學(xué)生的教化引導(dǎo)工作。仔細(xì)落實學(xué)校德育工作的要求，主動主動地與其他任課老師一道，利用各種機(jī)會開展思想道德教化，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向、增加愛國情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

要做好班級的管理工作。加強(qiáng)班級的日常管理，維護(hù)班級良好的教學(xué)和生活秩序。堅持正面教化為主，對學(xué)生的點滴進(jìn)步剛好賜予表揚(yáng)激勵，對有缺點錯誤的學(xué)生要曉之以理、動之以情，進(jìn)行耐性懇切的指責(zé)教化。做好學(xué)生的綜合素養(yǎng)評價工作，科學(xué)公正地評價學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎懲建議。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充溢活力的班級和團(tuán)(隊)文化。加強(qiáng)平安教化，增加學(xué)生的自護(hù)意識和實力。

要組織好班集體活動。指導(dǎo)班委會、少先隊中隊、團(tuán)支部開展工作，擔(dān)當(dāng)好少先隊中隊輔導(dǎo)員，組織開展豐富多彩的團(tuán)隊活動;主動組織開展班集體的社會實踐活動、課外愛好小組、社團(tuán)活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，培育學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。

要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教化學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，駕馭正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)實力。了解和熟識每一位學(xué)生的特點和潛能，擅長分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，剛好發(fā)覺并妥當(dāng)處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。留意傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的苦惱，滿意他們的合理需求，有針對性地進(jìn)行教化和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)建公允的發(fā)展機(jī)會。

班主任是學(xué)校教化第一線的骨干力氣，是學(xué)校教化工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。履行好班主任的職責(zé)，必需樹立正確的教化理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教化方法，擅長利用各種教化資源。班主任老師不僅應(yīng)當(dāng)努力協(xié)調(diào)好各任課老師，做好班級的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教化和引導(dǎo)工作，主動支持少先隊、共青團(tuán)、班委會開展班級活動，還應(yīng)當(dāng)成為溝通學(xué)校、家庭、社會的紐帶，剛好了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長和社區(qū)協(xié)作學(xué)校共同做好學(xué)生的教化工作。

三、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，向于老師學(xué)習(xí)做一位一專多能的優(yōu)秀班主任老師

我們常說，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。而今日的老師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，假如是一桶死水呢?對今日的老師來講，老師在教給學(xué)生一杯水的同時必需要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要讓自己的學(xué)問，沽沽不斷的流淌出來，澆灌學(xué)生的心田。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教化藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教化"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項工作。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任班主任這項工作。

今后我將把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛崗，不斷提高工作水平，力求工作實效。把擔(dān)當(dāng)班主任工作作為教書育人應(yīng)盡的職責(zé)，主動主動擔(dān)當(dāng)這一光榮任務(wù)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教化工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。我希望能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)建出歡樂和諧的教化來，讓每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生的華蜜!

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5

班主任的工作是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教化、思想政治教化、紀(jì)律教化等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若教化不得當(dāng)簡單出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教化，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不待時的任務(wù)。然而，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教化工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素養(yǎng)和管理實力，我們始終堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，剛好組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作狀況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

1、我校始終堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個人的閱歷變成多人的財寶。我們各班的學(xué)期初工作準(zhǔn)備，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成果按肯定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的主動性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實作好這項工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的.主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際剛好機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師舉薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，，，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和實力

三、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)班主任與任課老師親密協(xié)作，主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與協(xié)作。

4、提高班主任工作中的案例，分析和閱歷總結(jié)實力。特邀我校法制副校進(jìn)步行平安法制培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式，敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

由于我校很注意老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級管理水平始終在穩(wěn)步提升，許多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不前不后。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特色。

這些都是點滴工作狀況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中接著努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤剑堫I(lǐng)導(dǎo)賜予指責(zé)和指正。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6

依據(jù)XX市老師進(jìn)修學(xué)校《XX市XX年中小學(xué)班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)通知》，我校主動組織全體班主任參與了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，學(xué)校細(xì)心組織、科學(xué)管理、有效落實，全部班主任圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開會議探討班主任培訓(xùn)工作，有效保證本次培訓(xùn)的順當(dāng)實施。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個人的閱歷變成多人的財寶，堅持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實做好培訓(xùn)工作，我校制定了班主任培訓(xùn)工作方案，仔細(xì)布署，做好各項打算工作。在打算階段，我們組織了培訓(xùn)會議，讓班主任了解了培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容，本次培訓(xùn)內(nèi)容是由教化部師范教化司規(guī)劃指導(dǎo)的《中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程》從書中的《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》，培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日安排》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個模塊。由信息技術(shù)老師對班主任進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)員明確了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程，主要是如何添加日志分類、如何上交作業(yè)等與培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)員解除了培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)以及操作障礙。

三、培訓(xùn)過程，注意實效，防止走過場。

為了培訓(xùn)取得切實的成效，培訓(xùn)過程中我們主要實行了如下措施：

1.定期查閱老師作業(yè)，表揚(yáng)先進(jìn)，同時督促并激勵后進(jìn)。本次學(xué)習(xí)，三年級和四年級班主任老師學(xué)習(xí)主動主動，學(xué)習(xí)看法仔細(xì)。

2.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動作用，最大限度的擴(kuò)大培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，讓全體老師受益，全面提升班主任管理實力。

四、網(wǎng)上培訓(xùn)，方式敏捷，收獲頗多

學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)平臺網(wǎng)上溝通，可以閱讀網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè)，學(xué)習(xí)他人的班級管理閱歷，通過評價溝通，解決工作中遇到的實際問題和困難。

五、培訓(xùn)成效顯著

班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn)，班主任的理念發(fā)生了深刻改變，明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。老師做好班主任工作的信念更加堅決，通過培訓(xùn)，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，提高了班主任的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力，通過對五個模塊專題的學(xué)習(xí)和溝通，各班主任都制定了合理可行的工作安排，統(tǒng)籌支配各項任務(wù)，節(jié)約了時間，提高了工作效率，

此次班主任培訓(xùn)，如同一場春雨灑向了老師們的心田，取得了良好的培訓(xùn)效果，讓老師學(xué)到了太多太多，讓老師看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7

為仔細(xì)落實班主任建設(shè)年的建設(shè)要求，切實提升三堤小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和實力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們學(xué)校進(jìn)行了班主任全員培訓(xùn)活動，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)實力；班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)；學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)；班級活動設(shè)計組織與班級管理；未成年人思想道德建設(shè)；《青島市中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)讀本》進(jìn)行學(xué)習(xí)。細(xì)心設(shè)計了課程安排，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，學(xué)校還特地支配了一線班主任潘素芳等老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣闊學(xué)員的一樣認(rèn)可。通過培訓(xùn)班主任業(yè)務(wù)實力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，班主任的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)當(dāng)：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字恒久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅決。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊老師表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避做班主任，現(xiàn)在恨不能馬上回去做班主任，把這里學(xué)到的東西馬上去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完備的。大多數(shù)老師紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會做得更好。

此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年下學(xué)期三堤小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是勝利的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8

我從事教化教學(xué)工作26年，當(dāng)了15年的班主任，回過頭來想想，自己的26年工作，總結(jié)起來說就倆字：“累，煩”。然而，通過這次的班主任國培，特殊是聽了鄭立平老師的，魏書生老師的講座，深刻體會到自己離他們所說的做人做事的那種精神境界還遠(yuǎn)了去了。

在佩服兩位專家的同時，我從新諦視了自己的工作看法，做人做事的看法，覺得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚，沒有懷著一顆平常心去對待工作，沒有科學(xué)地去管理班級而造成的。由此可見在他們身上肯定存在一些值得我們借鑒和反思之處。始終喜愛一句話“一個人要有實力變更自己能變更的，要有志氣面對不能變更的，要有才智分清什么是能變更的什么是不能變更的。”聽了鄭立平老師一場報告會，我更深刻的體會到了這句話的哲理，更堅決了前進(jìn)在教化道路上的信念，更清晰了在教化事業(yè)上的努力方向。

鄭立平老師把教化比作了婚姻，道出了我想說卻始終表達(dá)不出的心聲。鄭老師說“許多人都是糊里糊涂的走上了教化戰(zhàn)線，既然和教化結(jié)了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬別糊里糊涂的湊活，虛度光陰”。其實，這個故事告知我們：假如不想從事教化，趕快去別的領(lǐng)域發(fā)展，你可以飛的更高；假如選擇接著教化之路，那就擺正好心態(tài)，你同樣可以飛的更高。

魏書生老師給我們的講座也是這個含義，“松、靜、勻、樂、讓我們守住那份心靈的安靜，以靜治動，以不變應(yīng)萬變。擺正心態(tài)，堅守陣地，品嘗你工作，做人的驕傲感和華蜜感，同時也盡到了做人的責(zé)任！

蕓蕓眾生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可數(shù)。雖是平凡人，但我們不能平凡，我們可以做出一份不平凡的工作成果。走在教化的道路上，我們已經(jīng)無法變更，能夠變更的是工作心態(tài)。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會。既然不做教化戰(zhàn)線上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教化的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當(dāng)了一個累并清貧的老師，那就做一個歡樂并優(yōu)秀的老師。

帶著一份激烈與感恩的心情，聽著專家的講座，心里面還在思索著：自己干了二十幾年，好像都是在盲干，身體上的勞累不說，雖然帶出的學(xué)生有考上重點高校的不少，但是自己付出的代價也忒大的。諦視自己現(xiàn)在當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鳎€是在起早貪黑的勞碌著，身在忙著，就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學(xué)地管理，放心地讓學(xué)生自己去做事嗎？學(xué)校在進(jìn)行教化教學(xué)改革，特殊是課堂教學(xué)改革，我假如還這么身體在忙著，那我如何騰出時間來進(jìn)行我的課堂教學(xué)上的創(chuàng)新與改革呢？我得好好規(guī)劃規(guī)劃，好好地利用班干部。于是乎，通過半個學(xué)期的視察，我做出了從新改選班干部，把工作細(xì)化，讓班干部分管班級各項工作。各小組長個各盡職責(zé)。我就當(dāng)背后的“檢查官”了。

另外，依據(jù)本班的現(xiàn)狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話，上課吃東西，開小差的多了去了，班規(guī)出臺不理睬你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書生老師學(xué)習(xí)，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發(fā)揮他們的主動主動性，有事情做了，他們也就不閑著了，課堂表現(xiàn)或許會有所改觀。這就是現(xiàn)在的我，新的理念，新的心態(tài)，也希望自己活出精彩來！誰不希望自己輕松啊？

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)9

學(xué)生的成長離不了老師的辛勤教化，尤其是班主任的細(xì)心培育。所以一位優(yōu)秀的班主任，他能夠帶給學(xué)生的不僅僅是學(xué)問上的收獲，更重要的是班主任良好的品質(zhì)、優(yōu)秀的作風(fēng)、豐富的內(nèi)涵、科學(xué)的管理，這些都將影響著學(xué)生的一生。促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊伍是我們的努力方向。本次培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省。信任在座的各位班主任都收獲頗多，而我本人也受益匪淺。

近年來，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進(jìn)一步探究解決，面對困惑，我們要冷靜反思、擅長總結(jié)，我們知道閱歷和成果的取得來源于工作實踐。為此，我對班主任們再提幾點要求：

第一，班主任必需愛崗敬業(yè)，關(guān)切學(xué)生，樹立威信。班主任是班級的教化者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教育工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品行感染學(xué)生。作為班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)切愛惜班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地酷愛和敬重每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教化學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和協(xié)作。班上的住校生，他們遠(yuǎn)離父母，特殊須要我們在生活、學(xué)習(xí)上賜予特殊關(guān)切，使他們感到家庭一樣的暖和。愛心也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要擅長抓住他們的閃光點，采納激勵和賞識原則，才能讓他們樹立信念，下定決心，奮起直追。“受人點滴之恩，必當(dāng)涌泉相報”，只要班主任專心付出，學(xué)生必會真情相報，也才能使班級真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝合力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理實力，公正無私的處事看法，大張旗鼓的工作作風(fēng)，淵博深厚的學(xué)問修養(yǎng)，與時俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的敬重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教化中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

其次，班主任必需嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立良好班風(fēng)。班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”“沒有規(guī)則，不成方圓。”班主任應(yīng)當(dāng)與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參加，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。

良好的班風(fēng)包括：

1、學(xué)風(fēng)深厚。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，按部就班地培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到上課用心聽講，主動回答問題，作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成，課外博覽群書開闊視野，充分發(fā)展愛好特長。

2、自覺守紀(jì)。自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課老師同心同德，諄諄教育，教化學(xué)生相互督促，嚴(yán)格守紀(jì)，做到慎獨，為大家創(chuàng)建最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設(shè)，必需結(jié)合分析本班

發(fā)生的詳細(xì)實例，培育學(xué)生明辨是非、自我教化的實力，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，形成開展指責(zé)與自我指責(zé)的風(fēng)氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。

4、團(tuán)結(jié)友愛。班主任要細(xì)心培育全班學(xué)生和諧相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松開心、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的密切感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一樣。

第三，班主任必需建立起堅毅有力的班委，讓它成為自己的得力助手。班級事務(wù)瑣碎困難，假如班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)當(dāng)實行“值周班委制”，讓學(xué)生輪番當(dāng)班長、組長，分項負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既熬煉了實力，又培育了自律，一箭雙雕。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作主動性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力氣。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的主動主動性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己寬以待人，時時到處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作剛好指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實踐中揚(yáng)長避短，增長才能。

第四，班主任還要細(xì)心組織各種各樣的班級活動，以加強(qiáng)班級的凝合力。

班主任要當(dāng)好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要實行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、消遣勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學(xué)生架起溝通溝通的橋梁，親密師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，相互理解，相互關(guān)懷，增進(jìn)友情，增加合作意識。這些活動也為同學(xué)們供應(yīng)了舞臺，供應(yīng)了賽場，使他們能公允、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)當(dāng)多種多樣，包括教化活動、教學(xué)活動、文娛活動，開展時必需要有整體安排，應(yīng)針對學(xué)生的特點，悉心支配和科學(xué)設(shè)計每次活動，并且通過同學(xué)們的充分打算、細(xì)心策劃，使其順當(dāng)開展，取得勝利。要啟發(fā)學(xué)生，在重視學(xué)問的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。

總之，做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這既是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，須要我們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。

學(xué)校也將在新形勢下，接著以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充溢和提高班主任培訓(xùn)內(nèi)容，充溢、完善班主任培訓(xùn)教材，延長拓展班主任培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教化需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)洹⒕哂鞋F(xiàn)代教化理念、教學(xué)實力和探討實力的班主任隊伍，更好地為學(xué)生的健康成長供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)10

假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)約了時間和精力,三是節(jié)約了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我相識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。

愛是無私的，是同等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了同等的愛每一個學(xué)生，才會去敬重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教化，正所謂“親其師，信其道。”我們的教化才會取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要敬重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念推斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己同等，具有令人向往的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來敬重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多賜予孩子們須要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

二、要有劇烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我相識到班主任的職責(zé)就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操勞費勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必需要責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，不遺余力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、要講才智，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。

老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教化不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務(wù)，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學(xué)生的自尊。

作為學(xué)生的“引路人”，班主任必需既有廣博的學(xué)問又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而老師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)當(dāng)什么都懂。因此，老師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千姿百態(tài)、各種各樣的提問，講課做到深化淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、同等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開展。為此，班主任平常要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益學(xué)問，恰當(dāng)?shù)刂湓诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的學(xué)問，增加老師的感召力。

總而言之，此次培訓(xùn)如同一場剛好雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干枯的心田;如同一盞光明的指路燈，為我們指明白班主任專業(yè)成長的正確方向;如同一艘大海中的航船，載入我們駛向?qū)W問的海洋。的確讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教化工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)11

一學(xué)年來，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊伍建設(shè)、溫馨班級創(chuàng)建和接著開展“四個同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動中依托常規(guī)、抓實細(xì)微環(huán)節(jié)、落實過程，促進(jìn)隊伍的全面發(fā)展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、通過活動與制度建設(shè)，促進(jìn)隊伍提升

(1)加強(qiáng)以年級長和班主任為主的德育隊伍的建設(shè)，接著開展年級長、班主任的校本培訓(xùn)，以創(chuàng)建“溫馨教室”活動為抓手，注意理論實踐相結(jié)合。本學(xué)期開展了區(qū)紅旗中隊的評比、區(qū)優(yōu)秀班主任評比等、骨干班主任培訓(xùn)、班主任主題教化活動方案設(shè)計評比、班主任工作手冊評比等活動，力求通過各種評比活動不斷提升我校年級長、班主任的整體管理水平。

(2)完善落實常規(guī)工作，要求每位班主任從常規(guī)細(xì)微環(huán)節(jié)入手，將制度化，人格化的管理運(yùn)用到班級管理中，在開展教化活動中做到放手不放任，指導(dǎo)不包辦。

(3)完成了新老班主任的帶教工作，激勵青年老師虛心向帶老師傅學(xué)習(xí)，同時開展了主題班會課匯報展示，主題班會教案設(shè)計評比活動，為青年老師盡快走向成熟搭建了平臺。

(4)結(jié)合我校的實際、營造人人都是德育工作者的氛圍，本學(xué)年在各教研組的幫助支持下政教處細(xì)心組織籌建了12個校學(xué)生社團(tuán)，并主動幫助社團(tuán)輔導(dǎo)老師開展了有益的社團(tuán)活動，為豐富校內(nèi)文化生活奠定了肯定的基礎(chǔ)。

(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度，在團(tuán)隊指導(dǎo)下組建了大隊部、宣揚(yáng)部、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會，有效地加強(qiáng)了小干部和團(tuán)員的工作主動性和工作實力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。

(6)指導(dǎo)班主任注意家校聯(lián)系，發(fā)揮家長指導(dǎo)委員會的作用。本學(xué)期接著開辦家長學(xué)校,通過發(fā)放家長學(xué)習(xí)材料、召開家長指導(dǎo)委員會例會等來不斷提高家庭教化水平。同時完善與社區(qū)融合互動，爭取更廣泛的教化資源，推動家庭教化現(xiàn)代化工作，創(chuàng)建合格家長學(xué)校。

二、夯實常規(guī)工作，提升班主任隊伍的層次。

(1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的宣揚(yáng)學(xué)習(xí)，完善常規(guī)工作的督導(dǎo)、考核與反饋工作，每周兩操、衛(wèi)生、行規(guī)檢查問題剛好反饋總結(jié)，激勵和指責(zé)并重，提倡教化無小事的理念，激勵班主任做好日常的細(xì)微環(huán)節(jié)教化。

(2)利用午會課和班會課有安排地開展衛(wèi)生、心理健康教化、法制平安教化、禁毒教化和網(wǎng)絡(luò)平安教化等專題教化，增加學(xué)生珍愛生命、注意生命質(zhì)量，樹立正確的人生觀和價值觀。

(3)結(jié)合迎奧運(yùn)、抗震救災(zāi)等主題有安排、班主任系統(tǒng)地設(shè)計各項教化活動內(nèi)容：學(xué)雷鋒活動中組織學(xué)生開展學(xué)禮儀、護(hù)綠、植樹等活動，同時開展了成長一加一幫困活動。以“迎奧運(yùn)、塑形象、展風(fēng)采”為主題開展了奧運(yùn)征文、班會評比等活動;五月以“抗震救災(zāi)”為主題開展了為災(zāi)區(qū)人民祈福捐獻(xiàn)活動，同時召開了關(guān)愛身邊小伙伴的座談會，對家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導(dǎo)，對重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進(jìn)行慰問。開展“關(guān)愛、誠信---做陽光少年主題活動，細(xì)心組織了六一兒童節(jié)表彰會聯(lián)歡、義賣、集體舞競賽和趣味集體嬉戲等系列活動，在活動中學(xué)生增加了自身管理實力，體驗到了獻(xiàn)出關(guān)愛的歡樂，感悟到了誠懇守信美德的崇高。

(4)針對不同年級的特點組織中預(yù)年級開展了消防教化實踐活動;組織初一年級開展了“走進(jìn)自然、關(guān)愛生命“社會實踐活動;組織初二年級開展了“邁入青春門，走好人生路”主題活動，通過活動推動“兩綱”落實，培育了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范。

(5)結(jié)合區(qū)“學(xué)禮儀、迎奧運(yùn)、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國文明城區(qū)”主題，組織學(xué)生以社團(tuán)為單位自制宣揚(yáng)資料和宣揚(yáng)標(biāo)語，開展了“綠色奧運(yùn)、綠色環(huán)保生活”、“護(hù)綠保潔”、“啄木鳥”行動、“節(jié)約能源”等系列主題活動，受到了社區(qū)居民的好評。

為期一年的班主任校本培訓(xùn)結(jié)束了，但是由于年級長、班主任隊伍比較年輕，工作閱歷和技巧比較欠缺，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開展的一些德育教化活動有待于形成肯定的系列性和特色性;對于學(xué)生的文明禮儀的規(guī)范教化要堅持常抓不懈，教化活動還有待于進(jìn)一步提高實效性和功能性，所以我們?nèi)詫⒔又龊冒嘀魅涡１九嘤?xùn)工作。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12

根據(jù)大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號文件《關(guān)于開展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校詳細(xì)承辦。通過培訓(xùn)，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé)，基本駕馭科學(xué)的工作原則和方法，提高班主任的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的實力和綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、探討和溝通為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)實力。本次參培學(xué)員53名，主要是初中班主任老師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)當(dāng)中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作。

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

兩天培訓(xùn)驚慌而又從實，既有專家講座，又有參觀實踐研討。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)、中學(xué)班級管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設(shè)》專題講座，把班級文化分為管理文化與活動文化，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生為班級制度出謀劃策，對班級制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過詳細(xì)的班級德育實踐活動，按部就班建設(shè)班級精神文化，收效甚好。何老師舉出很多工作實例，與參培班主任實際工作特殊契合，很有實效性。

龍西中學(xué)朱福興副校長作的《中學(xué)班級管理》的閱歷介紹，他介紹了優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡潔流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點來了解和探討學(xué)生，營造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教化，五育并重，讓每個學(xué)生得到發(fā)展。

高級心理詢問師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座，深受參培老師的歡迎。講座談到三大要點：對于班主任而言，須要保持主動健康的心態(tài)，主動的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力氣，用歡樂的心情感染身旁的每一個人，不讓壞心情形成惡性循環(huán);班級管理的心理示意原理運(yùn)用，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、學(xué)生及學(xué)生家長保持良好的溝通，歡樂應(yīng)對班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的心情疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信念，變壓力為崛起的動力。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特殊是互動環(huán)節(jié)生動好玩，參培老師愛好盎然進(jìn)行心理互動練習(xí)，放松了心情，也放飛了班級管理——新的藍(lán)圖。

城西中學(xué)參觀實踐溝通活動，實現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實踐研修的有效結(jié)合，在城西中學(xué)參觀校內(nèi)文化建設(shè)分為三個步驟，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照，愛好很高。“墻壁上的文化”是城西中學(xué)師生的共同參加、師生自己創(chuàng)作的格言警語，機(jī)靈又務(wù)實。既美化了校內(nèi)，又加強(qiáng)了班集體凝合力，樹立正確班級價值取向，增加了師生了驕傲感和自信念。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)微環(huán)節(jié)入手做好班級管理》介紹，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，對班主任實踐工作各個環(huán)節(jié)提出很好的建議。

最終聽取了莫為非副校長《學(xué)校班級管理》的專題介紹，莫校長重點介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理，主要分為兩個層面：一是對班主任的精細(xì)化管理，建立班主任評價激勵導(dǎo)向機(jī)制;二是對學(xué)生的精細(xì)化管理，建立以學(xué)生實踐活動為載體的精細(xì)化教化網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細(xì)的特色管理實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長、老師成長、學(xué)校發(fā)展。通過學(xué)習(xí)溝通，全體學(xué)員對城西中學(xué)學(xué)校管理、班級管理、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感受很深，收獲許多。學(xué)員們對自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻相識到：身上責(zé)任重大，要實現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展，我們的日常工作還有許多須要提高的層面，要努力提高班主任管理實力，拓寬班主任的教化理念;要用愛心做班主任教化，以“最小的主任”做最大的教化事業(yè)!

二、培訓(xùn)管理嚴(yán)格有序

首先做好培訓(xùn)前管理打算，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求，并形成文字材料;利用開班后的休息時間，對全部參培老師提出班級管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求，要求學(xué)員按時上課，做到不缺席，每天上午、下午剛好簽到，做好學(xué)習(xí)記錄，仔細(xì)完成培訓(xùn)作業(yè)。

培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序，在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā)、參觀學(xué)習(xí)、班級活動管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級管理制度，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行，確保培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。

培訓(xùn)后，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成果考核，實行過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核。考核總分100分，其中出勤20分、聽課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任仔細(xì)閱讀學(xué)員作業(yè)，做好成果記載，并做好班級培訓(xùn)資料的歸檔管理。

三、培訓(xùn)成果實效斐然

中學(xué)班主任參培老師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時間，保持出全勤的記錄;每個參培老師能夠仔細(xì)聽課學(xué)習(xí)，仔細(xì)寫聽課記錄4篇，約6000字;每個參培老師撰寫1篇收獲與體會的訓(xùn)后作業(yè)，約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會深刻，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點點滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級的立法者，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約，讓學(xué)生查找班級存在的問題尋求堅決問題的方法”、“作為班主任要講才智，要擅長因材施教、因勢利導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，使我相識到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實踐中，勤于探究，剛好反思，擅長總結(jié)”。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見此次班主任培訓(xùn)工作成果斐然、碩果累累。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)13

在20xx年5月21日，學(xué)校組織我們?nèi)＠蠋熡^看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞老師的精彩演講，讓我們得到了精神上的激昂。她的報告繪聲繪色，案例詳細(xì)，她就如何做好一個班主任，提出了獨特的見解和方法，給我留下了不行磨滅的印象。我細(xì)致地在筆記本上登記了田麗霞老師的一段段精辟言論，同時也盡可能把田老師的話刻在心上。以下是我讀后的一些體會。

班主任要留意教化案例的積累。田老師的報告涉及大量的真實案例，她如數(shù)家珍，娓娓道來。透過送雨傘化解早戀；讓愛揭人短的同學(xué)當(dāng)班級宣揚(yáng)員；“我最重要”的主題班會；田老師如何相識學(xué)生；撞書事務(wù)......這些案例的積累本身就是對班主任工作的深化反思。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學(xué)生同等溝通,換位思索,冷靜處理,那些案例很是感人,可見田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表率,事無巨細(xì),很微小的小事可能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生。“專心才能看得見”。看不到細(xì)微環(huán)節(jié),或者不把細(xì)微環(huán)節(jié)當(dāng)回事的人,對工作缺乏仔細(xì)的看法,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役。假如把人生比作一個金字塔，構(gòu)成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細(xì)微環(huán)節(jié)。我們不要低估了孩子的評價，孩子的目光是最為澄澈的。班主任的工作既要教學(xué)生學(xué)問，又要教學(xué)生做人的道理，還要教學(xué)生與學(xué)生相處的禮儀，更要教學(xué)生處理問題的實力。老師不是威歷，須要不斷地接受新學(xué)問，作為學(xué)生的摯友，與學(xué)生同成長共進(jìn)步，歡樂每一天，和諧每一天，對自己對學(xué)生負(fù)責(zé)。作為教化工作者，我們面對的是特性顯明的個體，我們在執(zhí)行教化制度的同時還應(yīng)當(dāng)滲透創(chuàng)新意識和創(chuàng)建精神，以敏捷多樣的教化手段引導(dǎo)性格各異的學(xué)生。

田老師還在班級的管理中提出了四個凝合點：

1、紀(jì)律，

2、老師，

3、干部，

4、目標(biāo)。關(guān)于紀(jì)律，田老師告知我們要明確要求明明白白的講，要反反復(fù)復(fù)地抓，時時地提示，提到就要做到。關(guān)于班主任要開好每一個班會，目標(biāo)明確，任務(wù)詳細(xì)，針對性強(qiáng)，不要無目的地亂講，同時班主任要做到５勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思索。只有這樣擅長捕獲日常學(xué)習(xí)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺存在的問題，才能找出切合實際的解決方法，并要注意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，多從陽光面入手調(diào)動孩子的表現(xiàn)欲和主動性。關(guān)于干部怎樣選拔，什么時候選舉，怎樣培育，運(yùn)用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學(xué)期期中考試后進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹立威信，指導(dǎo)干部開展工作。關(guān)于目標(biāo)，對每一次閃光都賜予確定。給每一個同學(xué)更多的機(jī)會，讓孩子明確自己努力的目標(biāo)，可以增加前進(jìn)的動力。關(guān)注不同類型的孩子，一把鑰匙開一把鎖。班級目標(biāo)中，老師的表揚(yáng)是一種價值取向，讓學(xué)生大大方方做事，坦坦蕩蕩地做人。田老師這四個凝合點，使我受益匪淺。

田老師的報告涉及了大量的案例，透過“送雨傘化解早戀”、“我最重要”的主題班會讓我看到了田老師教化方法的獨特之處，也可以看出田老師是一個擅長思索的人。同時這些平安的積累也是對班主任工作的反思，作為一名班主任要留意教化案例的積累，從中總結(jié)出更加有效的教化方式方法。田老師還講到一個優(yōu)秀班主任必需做到三思而后行，思行結(jié)合，事

后反思，在做事之前須要進(jìn)行周密的思索、安排、支配，這就須要班主任對一些工作有預(yù)見性，見招拆招，才能更好地應(yīng)對各種難題，不致于東撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本準(zhǔn)則。因為我們工作的對象是不盡相同的個體，對于突發(fā)事務(wù)班主任要有處理這樣事情的實力，假如班主任忙亂的應(yīng)付，你在學(xué)生當(dāng)中的威信也就大打折扣，也就不能很好地開展工作，這是最能考驗班主任工作水平的。因此遇事覺著，多站在學(xué)生的角度思索問題，常蹲下來聽聽孩子們的心聲，努力將“大事化小，小事化無”，盡可能達(dá)到教化無痕，事情發(fā)生后，總結(jié)是必要的，只有在不斷地反思總結(jié)中才能提高自己。

今日，讓我們跟田老師學(xué)習(xí)，如何做班主任，如何做好班主任，如何做一個學(xué)生滿足、家長滿足的好班主任。

班主任培