2023年心理健康咨詢工作計劃心理健康詢問工作安排1

一、指導思想

堅持以人為本，敬重學生人格，遵循學生的心理發展規律，依據學生成長過程中的須要為學生供應心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和特性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。

二、工作目標

依據中學生身心發展的規律，結合學校發展規劃支配，通過各種途徑開展適合我校學生的、形式多樣的心理健康教化活動，以此促進學生健康心理品質的發展，促進學校和諧氛圍的形成。各年級目標詳細如下：

七年級：起先適應初中生活和學習，須要進一步學會團隊合作、心情管理和徐誒管理。

高一年級：進行角色的轉變，適應新的學習環境和學習要求;建立新環境中新的人際關系，學會與人交往;重新自我定位，相識自我，悅納自我。

高二年級：生命教化，學會感悟生命、體驗生命、珍愛生命、感恩生命、享受生命。

高三年級：挖掘與培育學生堅持不懈、鍥而不舍的特性心理特征，學會駕馭自我心態、心情的調適方法，改善學習方法，以最好的狀態面對高考。但就目前學校狀況，可以開課的只有七年級，課程內容須要結合七年級學生的詳細心理特征進行構思和安排。

三、工作內容

經過半學期的心理健康教化工作的開展，學生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作，這些都為進一步開展心理健康教化工作基礎打下了良好的基礎。但在詳細的.實施過程中，心理健康教化工作也面臨著一些挑戰，新學期心理健康教化工作將接著以繼承、發展、創新為主要內容。

(一)心理學問的宣揚與普及

主要以展板、網絡兩種宣揚方式為抓手，開展好心理學問的宣揚與普及工作。創建心理健康中心網站，剛好更新內容，向學校師生宣揚心理學問。

(二)心理健康課程

充分發揮課堂教學在學生心理健康教化上的重要作用，讓學生更好的了解自己，不斷自我成長。

(三)心理詢問

學校心理詢問室主動面對學生和老師開放，耐性地幫助學生和老師解決心理問題。心理詢問是一項特別專業的工作，須要做好詢問預約、來訪者個人信息登記、詢問記錄等，為來訪學生建立具體的檔案資料，并跟蹤調查，詢問全部內容均為保密，特別狀況下例外（如學生有自殺或殺人的想法和沖動）。

(四)團體輔導

學校各個班級依據班級的詳細狀況，提前與心理健康中心進行預約，開展主題性的團體輔導活動。要做好團體輔導預約、支配與相關記錄工作。另外也可以針對老師群體，開展相應性的團體輔導活動，如壓力管理與心情調整等。

(五)朋輩輔導

1、創建心理健康社團

新的學期，建立心理健康社團，成立以后，需加強對社團干部的培訓與管理，增加社團成員間的凝合力，創建性地開展符合七年級或中學生心理的心理社團活動。

2、心理委員的選拔與培訓

七年級每班選拔一個擅長心理溝通的學生，做學生心理輔導員。了解學生心理動態，幫助老師解決學生常見心理問題，剛好反饋學生的心理發展動態。學生心理輔導員實行周匯報制度，定期探討，定期總結。

(六)心理沙龍

選擇一些適合中學學生心理的沙龍主題，每月一次。

(七)家庭教化

可以跟學校進行聯系，在家長會時開展家庭心理健康教化，從家庭角度來幫助學生更好的成長。

四、詳細工作支配

3月

1、心理健康中心網站創建完畢并投入運用

2、成立心理社團并組織好活動

3、開展日常心理詢問工作

4、開展團體輔導活動

5、開展一次心理沙龍活動

6、上好心理健康課程

4月

1、做好相關切理活動記錄并剛好更新網站內容

2、做好日經常規工作，如心理詢問、團體輔導和心理健康課程等

3、指導學生社團開展一些活動，如黑板報，手抄報等

5月

1、做好相關切理活動記錄并剛好更新網站內容

2、做好日經常規工作，如心理詢問、團體輔導和心理健康課程等

3、開展525心理健康月活動

6月

1、做好相關切理活動記錄并剛好更新網站內容

2、做好日經常規工作，如心理詢問、團體輔導和心理健康課程等

3、做好工作總結

心理健康詢問工作安排2

一、指導思想

結合錦苑小學發展三年規劃目標，依據小學教化的特點和小學生心理發展的規律，發揮心理輔導室的優勢，通過各種途徑接著仔細開展多種多樣的心理健康教化活動和指導，幫助學生獲得心理健康的初步學問，促進學生人格的健全發展。

通過心理健康教化，不斷轉變老師的教學理念，改進教化、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素養教化營造良好的心理氛圍。

二、詳細目標

1.做好快樂小屋心理詢問室檔案工作。

2.注意學生心理輔導，做好學生心理詢問工作。利用好沙盤嬉戲、心語信箱，做好學生的個體和團體輔導；

3.努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校利用展板、板報、宣揚欄、手抄報、紅領巾廣播站做好宣揚、發動、普及、教化等工作。利用5.25(我愛我)心理健康宣揚日加強對心理健康學問的宣揚力度；

4.接著開展班級心理健康教化活動課。

5.做好家長輔導的.心理健康學問講座。

6.利用每月的最終一周班隊會加強對學生的心理健康教化；

7.選好每班心理保健員，并對他們進行培訓；

8.關注老師的身心健康，聘請成功醫院婦產科主任講解如何關注女性健康。

9.加強老師的心理素養拓展訓練；

10.做好班主任心理健康教化的培訓工作，聘請心理專家心理健康學問講座。

11.加強與特校的聯誼活動，培育學生對弱勢群體的關愛。

三、詳細工作支配：

三月份

1.心理詢問師建檔工作；

2.開放快樂小屋：

時間：周一--周五下午15：35——17：15

3.選每班愛心小隊長并培訓；

4.利用家長會時間，做好家長心理輔導學問宣揚；

5.聘請成功醫院婦產科醫生講解女性健康學問講座；

6.月末心理健康班隊會；

7.設立心語信箱、紅領巾廣播站“心靈之窗”板塊；

四月份

1.除做好個體與團體心理輔導外，利用班級手抄報進行心理健康學問普及；

2.月末心理健康班隊會；

3.加強老師的心理素養拓展訓練；

五月份

1.做好5.25心理健康宣揚活動；

2.月末心理健康班隊會；

六月份

1.做好快樂小屋工作總結；

2.做好個案與團體輔導的資料整理工作。

心理健康詢問工作安排3

一、基礎現狀分析

1、老師對心理健康教化已有肯定的相識，并且具有進行心理健康教化科研的實力。學校提出把心理健康教化建設成我校的一大品牌，一大亮點，明確地表明白校領導對心理健康教化的重視，以及做好心理健康教化的決心，這給心理健康教化工作的蓬勃發展帶來了新的春天，也為心理健康教化工作供應了一個相宜成長的大環境。

2、由于我國心理健康教化起步較晚，大多數人對心理健康教化的相識還存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的相識，盡管我校已經致力于心理健康教化的探討，但在師生中未能正確相識心理健康教化的現象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消退部分老師對心理健康教化的不正確相識，加強老師對心理健康的了解;如何讓更多的學生相識心理健康，甚至主動參加心理健康教化，是本學年應當重視、優先解決的問題。

二、發展方向分析

1、讓老師更了解心理健康教化

老師是心理健康教化的實施者，當然更應當站在肯定的高度來相識心理健康教化的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教化只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理健康已有肯定的了解，但缺乏理論指導和深刻相識的教化是無法使我校的心理健康教化工作上升到更高的.層次的，因此，本學年的一個重心應放在老師的理論學習和正確相識上。

2、讓學生也相識心理健康教化

一提起心理健康教化，人們的腦海中就出現出變態、神經病、心理治療等字眼來，內心極不舒適，下意識地排斥。其實心理健康教化的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教化對象更多的是心理健康的學生，發展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確相識心理健康，了解心理健康教化，進而主動學習心理健康學問，形成健康的心理，是本學年的重點。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康教化開展起來。

對于小學生來說，心理健康教化是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教化滲透在課堂中、滲透在嬉戲中、滲透在生活中，才能真正實現心理健康教化的功能。因此，本學年學校的各種教化途徑都要行動起來，發揮自身的優勢，讓心理健康教化深化人心。

三、詳細措施

1、開設心理健康教化課，保證心理健康教化活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝合力，集中解決班級中存在的普遍問題。

2、在課堂教學中滲透心理健康教化，把心理健康教化和課題探討結合起來;結合學科教材內容，滲透有機專題教化，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以干脆成為心理健康教化素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

3、整理心理健康教化相關材料，老師集中與分散學習相結合;可以通過召開講座、團體輔導、個別詢問、自學材料、外出培訓等途徑提高老師理論水平和實踐實力。

4、設立心理詢問室，真正發揮心理健康教化的矯正性功能;詢問室設星星知我心信箱，專人解答學生來信;詢問室設星星和月亮談心區，專人輔導學生解決心理問題;做好心理詢問檔案的收集與整理。

5、編輯心理健康小報做到每月一期，每期一個主題，至少每班一份;發動學生采、編、出稿，辦成學生展示相識成果和溝通心得的平臺;

6、把心理健康教化和班會、隊會結合起來，落實發展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教化，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教化。

7、充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣揚欄、黑板報等宣揚途徑，讓更多的人正確相識心理健康教化;紅領巾廣播站的月支配中至少有兩周以心理健康為主題;開拓心理健康宣揚專欄國旗下講話主要圍繞心理健康綻開。

8、可以在學校網站開設我校心理健康教化專塊，擴大心理健康教化的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教化工作。

9、留意收集活動材料，如照片、稿件等。

四、月份支配

學生：

(一)低年級

1、目標

通過幫助學生適應學校學習生活，培育學生的良好適應實力，與他人良好相處的實力，使其初步具有學習的自我效能感、良好的學習習慣、合作意識，初步形成主動正確的自我概念。

2、內容

九月、學生角色意識(如我是小學生)

十月、學校環境、集體生活適應(如我們的校內集體生活真歡樂)

十一月、基本學習技能、行為習慣訓練(如好習慣交摯友)

十二月、體驗合作、體驗友情(如大家一起來我和同學手拉手)

一月、學習勝利體驗(如我能行勝利體驗真好)

二月、學習愛好(如愛好是最好的老師到愛好樂園去)

三月、自理、獨立意識(如今日我值日自己能做的事自己做)

四月、解除不良心情方法(如心情氣象臺讓自己更歡樂)

五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小沖突)

六月、自我愛護方法(如披著人皮的狼自護在我心)

七月、時間觀念(如做守時的好學生時間的妙用)

(二)中年級

1、目標

初步具有獨立自主的學習實力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創新意識。

2、內容

九月、自我限制策略(如智斗難題真歡樂當天功課當天清)

十月、基本學習策略(如巧學苦練無難題學習要得法)

十一月、如何交摯友(如謙讓、友善摯友多讓我們走到一起來)

十二月、相識自己的優缺點(如：優點轟炸缺點轟炸)

一月、應對挫折的方法(如指責不行怕我也曾失敗過)

二月、正確的消費觀(如巧用零花錢小會計)

三月、體驗創新、創建(如我不同意這個想法創建就在你身邊)

四月、如何適當地表達自己的心情情感(如當我難受的時候)

五月、集體意識、集體責任感(如我愛我班集體力氣大)

六月、什是理解、寬容、寬恕、信任(如與我同行握住我的手)

七月、什么是死亡(如酷愛生命珍惜每一天)

(三)高年級

1、目標

能進一步相識自我并悅納自我，使其心理改變與生理改變相適應，初步學會分析自我、設計自我、發展自我，具有肯定的自學實力、競爭意識和正確的性別觀念。

2、內容

九月、學習安排的制定(如訂好學習時辰表)

十月、應考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)

十一月、工作神圣而同等(如職業大舞臺條條大路通羅馬)

十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)

一月、心理防衛機制的運用(如學會說不使自己感覺好起來)

二月、如何與他人溝通(如當小摯友難受的時候怎樣贊美別人)

三月、什么是競爭(猶如學進步我興奮正確競爭好處多)

四月、正確相識社會不良現象(如做遵紀遵守法律的小公民攀比之風不行長)

五月、調整心情的方法(如做心情的小主子)

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習的城墻)

七月、什么是心理學健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神奇)

老師：

九月、心理健康教化的意義、內涵、功能

十月、心理健康教化目標、內容、途徑

十一月、老師心理健康

十二月、心理健康教化的原則

一月、心理健康教化課程改革

二月、心理輔導與心理詢問

三月、心理健康檔案的建立

四月、心理健康測驗

五月、心理訓練

六月、家庭心理健康教化

七月、學生社會活動心理輔導

心理健康詢問工作安排4

時間消逝，不知不覺我們迎來了新的學期。本學期我們部將主動響應院心健部的號召，協作心理詢問室的活動，在老師和同學們支持下，以飽滿的熱忱和激揚的斗志接著努力，把各項工作盡善盡美的完成，充分發揮心理健康部的職責，為廣闊同學服務。

一、部門招新

新的學期起先了，13級的新生也快入校學習了。我們須要在各方面賜予他們幫助，使他們更快的適應高校生活，讓他們更好的學習和生活。為了音樂舞蹈系學生分會的健康成長，為了給老師同學更好的幫助，我們將挖掘一批新人才來擔當新系干。我們信任我們音樂舞蹈系學生分會的`工作能更加有序的的進行，同時也能夠給這些新系干相當的熬煉，同時能為系里培育更多更好的人才。

二、仔細做好日常工作

1、心理稿件：我系心健部將每周按時上交兩篇心理稿件到心理詢問室，提高心里稿件的質量，能夠通過每班上交的心理稿件剛好反映當代高校生的心理需求，了解同學們的心理狀況。

2、心理平安月報表：協作系部心理輔導員做好心理平安月報表的統計，切實的反應出在校高校生的日常生活，以及系里每月的重大事務。

3、部門會議：定期召開部門會議，加強與各班心健委員的溝通，讓大家有意識的主動工作，并且剛好向各班心健委員傳達院心健部和心理詢問室的相關要求，使得我系活動可以更加靠近院活動，了解心理健康部的工作。

4、心理健康網絡體系：我們部門在系部建立了心理健康網絡體系，通過每天心理專干在群里反映各寢室的狀況，來剛好視察同學們的生活學習感情狀態，以便老師和心理健康部對其進行疏導與幫助。

三、特色活動

在13級新生入學后我們將對其進行一次心理健康普查，主要來視察新生們的心理狀況，以及對高校生活的想法，是否可以適應現在的高校生活，和遇到突發狀況，能否做出正確的推斷。

以上是音樂舞蹈系心健部在本學期的工作安排，我們會本著實事求是、求真務實的原則做好我系的工作，堅持為廣闊同學服務，主動宣揚心理詢問，提倡同學們保持良好的心理狀態，推動音樂舞蹈系朝著更為明確、健康、主動的方向發展。

心理健康詢問工作安排5

一、指導思想：

仔細貫徹省、市關于學校心理健康教化的有關精神，依據小學教化的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑接著仔細開展多種多樣的心理健康教化活動和指導，幫助學生獲得心理健康的初步學問，促進學生人格的健全發展。

通過心理健康教化，不斷轉變老師的教學理念，改進教化、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的.針對性，學科性和實效性，為學校實施素養教化營造良好的心理氣氛。

二、工作目標：

培育良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質，獨立自強的生存、生活實力，有劇烈的愛國意識和社會責任