化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：金屬單元復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)編寫(xiě)者：周次：____時(shí)間：年____月____日本學(xué)期總第______課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)鋁鐵銅三種金屬的區(qū)分，知道金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)。2.通過(guò)控制變量法認(rèn)識(shí)金屬生銹的條件及防銹措施，知道回收金屬的重要性。3.觀察金屬原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，學(xué)會(huì)從結(jié)構(gòu)上分析金屬化學(xué)性質(zhì)活潑的原因，會(huì)應(yīng)用金屬活動(dòng)順序表。4.認(rèn)識(shí)廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染，知道回收金屬的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬的冶煉原理；金屬的銹蝕及防護(hù)。難點(diǎn)（1）從原子結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序，并用金屬活動(dòng)性解釋生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。（2）控制變量設(shè)計(jì)證明金屬活動(dòng)性順序和銹蝕條件的探究。學(xué)習(xí)過(guò)程【引入】圖片展示，豐富的金屬資源在生活、科研、國(guó)防、建筑、藝術(shù)、醫(yī)療、教育、航天等領(lǐng)域有重要的作用，這節(jié)課讓我們復(fù)習(xí)金屬。【目標(biāo)展示】默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出關(guān)鍵詞。【生】畫(huà)出學(xué)習(xí)目標(biāo)中的關(guān)鍵詞。【初步判斷】下列生活用品中應(yīng)用到金屬材料的有哪些？分別應(yīng)用了金屬材料的哪些性質(zhì)？你還知道金屬材料的哪些性質(zhì)？小結(jié)：大多數(shù)金屬常溫下是_____體（汞是__體），有金屬光澤，呈銀白色（銅呈____色，金呈__色），密度、硬度較___，熔沸點(diǎn)較___，有優(yōu)良的______,_______性和______性。【生】填空，回憶金屬的物理共性，體會(huì)性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。【成分確定】請(qǐng)利用你學(xué)到的知識(shí)討論：你可以有多少種方法區(qū)分鐵、鋁、銅三種金屬？化學(xué)方法可以寫(xiě)出方程式。【生】先獨(dú)立思考能想到幾種物理或化學(xué)方法，同組內(nèi)交流討論獲得更多的方法。然后匯報(bào)鑒別方法有哪些？【師】梳理學(xué)生想到的方法，歸類整理，物理方法和化學(xué)方法。[方法指導(dǎo)]鑒別不同的物質(zhì)，需要根據(jù)物質(zhì)_____，選取合理的______或____方法，根據(jù)明顯的_______來(lái)確定物質(zhì)。【師】影響金屬與氧氣反應(yīng)劇烈程度的因素？試著從金屬、氧氣、外界環(huán)境三個(gè)方面回答。影響金屬與酸反應(yīng)速率的因素？試著從金屬、酸、外界環(huán)境三個(gè)方面回答。如果以金屬種類為研究因素，其他的因素該如何處理？【生】回答影響因素，總結(jié)控制變量的要點(diǎn)：變量唯一。【師】設(shè)計(jì)金屬與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們的參考依據(jù)是什么？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)金屬活動(dòng)性的理解。【生】默寫(xiě)金屬活動(dòng)順序表，并說(shuō)出對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解（1）在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠____，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)；（2）在金屬活動(dòng)性順序里，位于_________的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫；（3）前置后，鹽可溶，K、Ca、Na除外[思維提升]根據(jù)金屬的原子結(jié)構(gòu)示意圖討論：NaMgAlFe1.為什么大多數(shù)金屬的化學(xué)性質(zhì)比較活潑？2.為什么金屬活動(dòng)性Na>Mg>Al？結(jié)論：金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱取決于該金屬的原子___________的能力。【生】先獨(dú)立思考，寫(xiě)出自己的答案，然后交流討論金屬活動(dòng)性既有共性又有活潑性性質(zhì)差異的原因，體會(huì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)觀念。然后鞏固練習(xí)，突破本節(jié)課的重點(diǎn)。[鞏固練習(xí)]某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了以下系列實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)一：小明按下圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是_________________。鋁與稀鹽酸剛接觸時(shí)反應(yīng)緩慢，一段時(shí)間后反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣泡速率隨著加快，其原因是。三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序?yàn)椤＃▽?xiě)元素符號(hào)）（2）實(shí)驗(yàn)二：為探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序，小紅提出按上圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn)，即可證明三種金屬活動(dòng)性順序。你認(rèn)為其方案可行嗎？。（填“可行”或“不可行”）a.試管①中現(xiàn)象是_______；b.試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【生】4分鐘練習(xí)完成，核對(duì)答案，同桌互批互評(píng)。【成分再探】這是純金屬鋁和鐵嗎？通過(guò)上面的探究，能否得出蒸片就是純金屬鋁和鐵呢？若不是，可能是什么？合金的優(yōu)點(diǎn)：顏色更鮮艷，硬度更____，熔點(diǎn)更_____，抗腐蝕能力強(qiáng),機(jī)械性能優(yōu).[思維提升]合金的形成方法是_______.“混合”——形成不同物質(zhì)的重要方法。【師】混合是形成新物質(zhì)簡(jiǎn)單而廣泛應(yīng)用的方法和思路，生鐵是鐵和碳的混合，硬度大經(jīng)常做底座刀具。降低碳含量，韌性增強(qiáng)，百煉成鋼。在鐵中再混入鉻鎳等增強(qiáng)抗腐蝕性制成了生活中有廣泛用途的不銹鋼。你還知道哪些合金混合了哪些成分？【生】思考常見(jiàn)的合金及成分，體會(huì)混合出現(xiàn)的多種合金，多種用途。【師】正是在金屬中混合了其他不同的金屬或非金屬，才造成了性質(zhì)各異的千千萬(wàn)萬(wàn)的合金，應(yīng)用于科研、航天、教育等等行業(yè)，滿足他們對(duì)不同金屬性質(zhì)的要求，所以性質(zhì)決定用途。拋開(kāi)合金，在溶液中，精確混合0.9%的氯化鈉和水混合制成了醫(yī)療上的生理鹽水，以75%的體積分?jǐn)?shù)的酒精與水混合，制成了醫(yī)用酒精。在材料上，塑料和玻璃纖維混合成就了一類材料玻璃鋼，強(qiáng)度大用途廣泛。【生】拓展思維，體會(huì)除了金屬形成合金用到了混合思想，在其他生活生產(chǎn)中用到混合方法形成的物質(zhì)。【成分改變】金屬為什么會(huì)生銹？生銹了怎么辦？銹蝕或廢棄的金屬還有用嗎？【廢物利用】請(qǐng)說(shuō)出你現(xiàn)在知道的冶煉金屬的方法有哪些？【師】“沙里淘金”用到的是物理方法，因?yàn)榻鸬幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在自然界中以單質(zhì)的形式存在，而高溫還原法，是最常見(jiàn)的冶煉金屬的方法，利用還原劑奪取金屬氧化物中的氧，“濕法冶金”，依據(jù)金屬活動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)，更體現(xiàn)咱們中國(guó)文化中發(fā)達(dá)的科技，電解法冶煉活潑金屬鋁等等，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越活潑的金屬越難以冶煉，利用的年代也就越晚。【生】思考已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的冶煉金屬的方法，體會(huì)金屬活動(dòng)性對(duì)冶煉金屬方法的影響和開(kāi)采利用年代的決定作用。【師】鐵是生活中應(yīng)用最廣泛的金屬，赤鐵礦或回收的鐵銹煉鐵原理是什么，模擬煉鐵相應(yīng)的內(nèi)容3分鐘完成。右上圖為實(shí)驗(yàn)室研究煉鐵的化學(xué)原理的裝置，請(qǐng)回答和該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題。玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)的方程式：_______________________________該反應(yīng)中看到的現(xiàn)象有________________________________________石灰水的作用是______________________________________右側(cè)酒精燈的作用_____________________________________煉鐵過(guò)程中的注意事項(xiàng)有______________________________【生】生填寫(xiě)學(xué)案，完成冶煉金屬的相關(guān)知識(shí)。【課堂小結(jié)】請(qǐng)回顧這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？方法？并將收獲總結(jié)整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)【生】完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，以自己理解的形式表現(xiàn)出來(lái)。【達(dá)標(biāo)練習(xí)】1、在鐵、鋁、銅、鋅、鈦、汞六種金屬中選擇填空：（1）常用于制作干電池負(fù)極材料的是____（2）生鐵和鋼都是哪種金屬的合金_____(3)包裝糖果、香煙的銀白色金屬材料是__(4)廣泛地用于制電線、電纜的是______(5)廣泛地應(yīng)用于航天工業(yè)、造船工業(yè)中的新型金屬是____(6)體溫表中的液體金屬是________2、甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬。經(jīng)查閱資料得知，銅銹的化學(xué)成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]。他們依照鋼鐵生銹的探究方法設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（如下圖所示）：①將光亮銅片部分浸入蒸餾水中；②將光亮銅片完全浸入煮沸過(guò)的蒸餾水中；③將光亮銅片放在干燥的空氣中。請(qǐng)回答：a.推測(cè)一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)銅銹的是（填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)）試管內(nèi)的銅片。b.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)認(rèn)為：銅的銹蝕是銅與水、氧氣共同作用的結(jié)果。你是否同意他的觀點(diǎn)？。（填寫(xiě)“是”或“否”）c.乙同學(xué)認(rèn)為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因素，還應(yīng)該再補(bǔ)充如上圖的實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵瑢?xiě)出銅生銹的化學(xué)方程式____。3.某鋼鐵廠每天消耗200t含氧化鐵80%的赤鐵礦，理論上可以煉出含鐵98%的生鐵多少噸？基礎(chǔ)知識(shí)基本技能方面，本節(jié)內(nèi)容以廚房中的常用金屬制品蒸片為載體，復(fù)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，從原子結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序，并會(huì)應(yīng)用金屬活動(dòng)性解釋解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。通過(guò)金屬的原子結(jié)構(gòu)分析金屬性質(zhì)的相同點(diǎn)和差異，并根據(jù)性質(zhì)不同用途不同，樹(shù)立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的化學(xué)觀念。過(guò)程和方法方面：a.通過(guò)分析鐵生銹，金屬與酸反應(yīng)，會(huì)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某個(gè)因素在化學(xué)反應(yīng)中的作用。b.通過(guò)合金的形成方法，聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)“混合”是形成新物質(zhì)的非常常見(jiàn)且極其重要的方法，這種方法不僅適用于生產(chǎn)合金，也適用于其他領(lǐng)域。情感態(tài)度價(jià)值觀方面：通過(guò)了解金屬銹蝕的巨大損失和廢舊金屬污染危害，提高廢舊金屬的回收再利用的行動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和資源節(jié)約意識(shí)。教材開(kāi)篇提出學(xué)生計(jì)數(shù)元素周期表中金屬元素的種類，提示學(xué)生們金屬的種類之多應(yīng)用之廣，學(xué)生們立馬體會(huì)到金屬研究學(xué)習(xí)的必要性。日常生活中用得最多的是合金材料而不是純金屬材料，讓學(xué)生們意識(shí)到合金的應(yīng)用的廣泛性，合金的種類和性質(zhì)超于純金屬，以此提出混合思想——改變物質(zhì)性能的重要化學(xué)方法之一。學(xué)生思維擴(kuò)展開(kāi)，由合金拓展到其他領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，也能體現(xiàn)出人類能動(dòng)的改造物質(zhì)以適應(yīng)生產(chǎn)生活需要的能動(dòng)性。冶煉金屬方法的總結(jié)，認(rèn)識(shí)不同性質(zhì)的金屬用到的冶煉方法不同，也能體驗(yàn)金屬的開(kāi)采難度和應(yīng)用年代取決于金屬活動(dòng)性這一難理解問(wèn)題如何突破。練習(xí)金屬與酸，金屬與鹽溶液反應(yīng)，學(xué)生歸納置換反應(yīng)的概念，并認(rèn)識(shí)金屬發(fā)生置換反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。促使學(xué)生高層次的思維能力發(fā)展，體會(huì)符號(hào)表征的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。教材安排從化學(xué)反應(yīng)原理上認(rèn)識(shí)金屬銹蝕的條件，知道金屬銹蝕的方法及原理。掌握控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某一因素。廢舊金屬的回收利用對(duì)環(huán)境和金屬資源的保護(hù)有重要意義，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境和資源保護(hù)意識(shí)。【評(píng)測(cè)練習(xí)】1、在鐵、鋁、銅、鋅、鈦、汞六種金屬中選擇填空：（1）常用于制作干電池負(fù)極材料的是____（2）生鐵和鋼都是哪種金屬的合金_____(3)包裝糖果、香煙的銀白色金屬材料是__(4)廣泛地用于制電線、電纜的是______(5)廣泛地應(yīng)用于航天工業(yè)、造船工業(yè)中的新型金屬是____(6)體溫表中的液體金屬是________2、某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了以下系列實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)一：小明按下圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是_________________。鋁與稀鹽酸剛接觸時(shí)反應(yīng)緩慢，一段時(shí)間后反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣泡速率隨著加快，其原因是。三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序?yàn)椤＃▽?xiě)元素符號(hào)）（2）實(shí)驗(yàn)二：為探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序，小紅提出按上圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn)，即可證明三種金屬活動(dòng)性順序。你認(rèn)為其方案可行嗎？。（填“可行”或“不可行”）a.試管①中現(xiàn)象是_______；b.試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。3、甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬。經(jīng)查閱資料得知，銅銹的化學(xué)成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]。他們依照鋼鐵生銹的探究方法設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（如下圖所示）：①將光亮銅片部分浸入蒸餾水中；②將光亮銅片完全浸入煮沸過(guò)的蒸餾水中；③將光亮銅片放在干燥的空氣中。請(qǐng)回答：a.推測(cè)一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)銅銹的是（填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)）試管內(nèi)的銅片。b.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)認(rèn)為：銅的銹蝕是銅與水、氧氣共同作用的結(jié)果。你是否同意他的觀點(diǎn)？。（填寫(xiě)“是”或“否”）c.乙同學(xué)認(rèn)為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因素，還應(yīng)該再補(bǔ)充如上圖的實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵瑢?xiě)出銅生銹的化學(xué)方程式____。4.某鋼鐵廠每天消耗200t含氧化鐵80%的赤鐵礦，理論上可以煉出含鐵98%的生鐵多少噸？本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是，以金屬鋁鐵蒸片為載體，探究金屬內(nèi)容。“初步判斷”會(huì)辨別金屬材料“成分確定”討論法應(yīng)用金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)“成分再探”認(rèn)識(shí)合金概念及其性質(zhì)“成分改變