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文檔簡介

部編版九年級語文下冊《曹劌論戰》教學設計一、教學背景本教學設計依據中國部編版九年級語文下冊《曹劌論戰》這一篇文章，旨在通過案例教學的方法，幫助學生深刻理解文章中曹操和曹丕的不同思想，提高學生的閱讀理解能力、人文素養和分析能力。二、文章簡介《曹劌論戰》是千古傳奇散文，也是中國文化名篇之一。全文共分為對進、對出、對中三個部分，主要圍繞曹操策劃對手劉備的攻取計謀展開，通過曹操與曹丕的一番論辯，突顯了不同人物思想與用人標準的差異。本文的主題是“論戰”，文化內涵博大，給予人們的意義深遠。三、教學目標3.1情感目標通過閱讀《曹劌論戰》，了解到曹操和曹丕在戰爭中的思想與措施，領會“用兵如神，智勝文人”的哲理，從而激發學生的閱讀熱情，培養學生對經典著作的熱愛和敬畏之情。3.2知識與能力目標了解《曹劌論戰》的背景、結構和文化內涵；理解曹操和曹丕的不同思想和用人標準；學會揣摩和運用比喻、典故等修辭手法，加深對文本的理解；提高閱讀速度和理解能力，培養客觀分析和判斷能力。3.3方法目標通過案例教學法，小組合作學習法，角色扮演法等多種教學方法，培養學生的團隊合作、表達能力和批判性思維。四、教學重點文章的結構和文化內涵；曹操和曹丕的不同思想和用人標準。五、教學過程5.1情境營造教師利用PPT圖片、音頻、視頻等多種手段，營造出戰爭場景的氛圍。描述兵器的種類、城池的構造等細節，讓學生感受到戰爭的殘酷和慘烈。通過詢問學生國內外重大歷史戰役發生地的名稱、時間、參戰雙方等內容，引出本次學習的主題——《曹劌論戰》。5.2先導閱讀分小組，每組發一篇關于《曹劌論戰》的簡介讓學生先行閱讀，了解文本的背景信息。5.3精讀與理解教師依據文章結構，分為對進、對出、對中三個部分展開精讀，并提示學生重點關注作者在文中想要表達的意思，分析上下文的連貫性。指導學生逐句精讀，并輔以講解涉及到的比喻、典故等修辭手法。5.4分組討論將學生分組，每組自選一個代表，講述自己對不同思想和用人標準的理解，讓其他組代表進行點評和互動交流。利用小組討論的形式，引導學生深入思考文本隱含的人生哲理、社會價值等方面的內涵。5.5角色扮演將學生分為兩組，一組扮演曹操，一組扮演曹丕，演繹《曹劌論戰》對中部分的論辯，由教師引導，多角度分析不同思想的差異，探究作者對于人性觀的闡述。5.6總結回顧教師引導學生綜合梳理文本的內容，思考文本帶給我們的啟示和感悟。教師提出問題，讓學生自由發言，分享個人的精神體驗和文學鑒賞。六、課后作業回顧文本，選擇比喻和典故，完成作品鑒賞并展示；閱讀相關材料，了解中國古代有名的謀略家，總結一下其偉大的思想和策略。七、教學效果評估通過學生的小組討論、角色扮演和個人發言，教師可以了解學生對于文本內容、結構和文化內涵的主觀認識和客觀理解，

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