蘇教版二年級數學下冊《萬以內數的認識》教學設計1.教學目標1.1知識與技能能夠正確快速地讀出任意的十進制數；能夠理解“萬”的概念，掌握“萬”以下數的讀寫方法；通過對“萬”以內的數進行排序、比較和分解，加深對數的認識；能夠在日常生活中運用所學知識，識別、記憶和運用“千、百、十、個”等數字單位。1.2情感態度與價值觀積極參與教學活動，主動思考問題；能夠在合作中表達自己，尊重他人；強化數的概念在生活中的應用，培養數感。2.教學重難點2.1教學重點萬以內數的認識；萬以內數的讀寫方法；數的大小比較，快速計算。2.2教學難點數的大小比較的易錯點；數的分解與組合的問題。3.教學過程3.1教材解讀本單元的教學重點是：認識萬以內的數；數的讀寫方法；數的大小比較、分解、組合和計數。通過教材講解、教師示范、學生練習，使學生掌握本單元的其中幾個知識點。3.2教學準備課前準備：教師仔細閱讀本節課的教學內容，備好教案、課本、黑板、粉筆、計算器和相關物品。準備好相關簡單的數學游戲。3.3教學環節3.3.1熱身活動設計一個簡單的數學游戲，幫助學生逐漸適應本節課的教學內容，并調動學生的積極性和興趣。例如，記憶游戲：教師報出一些數字，學生看完之后，要迅速把數字背在腦子里，然后教師讓部分學生來到黑板前把所認為的數字寫出來，比較答案，得分制。比賽游戲：分成兩個小組，比賽速度和準確度，哪個小組分數高，哪個小組獲勝。3.3.2新課講解本節課主要講解如下內容：3.3.2.1認識萬以內的數教師通過示意圖，讓學生理解何為“萬”。使用萬字板手把手地教學生讀出“萬”以下的數字，并介紹計數器，利用計數器模擬數字的讀數并加深同學們對“千、百、十、個”的理解和記憶。例如：3268

千百十個

300+20+6+8=32683.3.2.2數的讀寫方法通過讀數與寫數的講解，讓學生體會文字與數字之間的對應關系，進一步加深對數字的認識。例如：數讀法寫法7324七千三百二十四73241247一千二百四十七12478300八千三百83003.3.2.3數的大小比較教師通過口算的方式，讓學生觀察各個數字位數上數碼的大小關系，初步體會兩個數的大小并進行比較。例如：數字大小比較62095000+1000+200+923072000+300+73.3.2.4數的分解與組合教師通過具體例子的講解，讓學生了解數的分解與組合，進一步加深對數的認識，并且在實踐中熟練掌握數的讀數及加減法的運算能力。例如：7534|||3千|2百|5十|4個|千分位|百位|十位|個位|||7|5|3|4||3.3.2.5數的快速計算教師通過計算題的講解，讓學生學會快速計算數字。例如：仁：1001+999，快速計算結果是多少？

良：1000+1000，加上1再減去1就行了。答案是2000。

仁：1101-899，快速計算結果是多少？

良：1000+100，也就是1001-899。答案是202。3.3.3練習與鞏固讓學生在課堂上進行一下的練習：讀出數字：2600，4579，3092；用手把手教學如何用計數器數數；讓學生自己試試利用空數字位，直觀理解整數中各位數的表示方法；完成口算計算題。3.4課堂總結對于本節課的重點內容進行總結，讓學生再次加深理解，記憶本課教學知識點。例如：今天我們學習了數字的讀數與寫數、了解了數的分解與組合，還學會了計算數字和比較數字大小。按照這些方法，我們會更準確地讀出數字，并且更加理解這些數字代表的含義。4.教學評價4.1教學效果評價通過測試題的形式，對學生實際的掌握程度進行測試，從而評價教學效果。4.2教學進展評價評價本節課的進展情況，為后面的課程進展和教學調整提供依據。4.3學生評價通過學生在課堂上的反饋及時了解學生情況，便于更好地理解學生需求和做出調整。5.參考文獻國家語委《現代漢語詞典》（第七版）。附：課堂設計的一些注意事項講解要重點