2/2收集整理，僅供參考2022年長垣市中小學教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。A.評價目標B.知識C.綜合目標D.應用【答案】：A2.指導學生的日常交往屬于（）。A.生活管理B.學習指導C.學習管理D.生活指導【答案】：D3.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A.健康B.人格完整C.情緒穩定D.心理健康【答案】：B4.“好學不倦，努力精通業務，精益求精”是教師職業道德中（）在實踐中的具體要求。A.廉潔從教B.團結協作C.嚴謹冶學D.依法執教【答案】：C5.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則是（）。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.啟發性原則D.循序漸進原則【答案】：D6.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到（）。A.相互交流與溝通B.相互尊重與體諒C.相互團結與友愛D.相互競爭與合作【答案】：B7.在教育目的問題上，德國教育家凱興斯泰納的主張體現了（）。A.個人本位論思想B.社會本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想【答案】：B8.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作用的行為，最合適的安排應該是（）。A.規定每周看電視的適當時間B.只有按時完成家庭作業后才能看電視C.讓兒童看完電視后就督促他完成作業D.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為【答案】：B9.正確反映教學與智育之間關系的命題是（)A.智育是教學的次要任務B.教學是智育的主要途徑C.智育是教學的唯一任務D.教學是智育的唯一途徑【答案】：B10.老牌行為主義的代表人物是（）。A.華生B.托爾曼C.斯金納D.杜威【答案】：A11.德國教育家赫爾巴特是（）。A.活動中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動教育中心論的代表D.兒童中心論的代表【答案】：B12.（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.巧用語言，珍惜情誼B.少爭多讓，善于傾聽C.容忍異己，理解寬容D.坦誠相見，贊美欣賞【答案】：D13.學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式屬于（）。A.機械學習B.發現學習C.意義學習D.概念學習【答案】：B14.在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。A.原型內化B.原型操作C.原型定向D.操作定向【答案】：B15.產生式遷移理論證實了（）。A.策略學習可以自動遷移B.熟練的基本技能可以自動遷移C.桑代克的共同的“S—R”成分可以導致遷移D.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意【答案】：B16.“因材施教”的教育原則是依據人的身心發展的（）。A.順序性B.個別差異性C.階段性D.不均衡型【答案】：B17.在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這體現了教育的（）。A.繼承性B.生產性C.永恒性D.歷史性【答案】：D18.（）是指凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現出來的可以影響從事生產性工作的能力。A.勞力資本B.物資資本C.生產資本D.人力資本【答案】：D19.在團體心理輔導的團體發展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是（）。A.結束階段B.工作階段C.初創階段D.過渡階段【答案】：D20.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學家（）。A.卡特爾B.托爾曼C.班杜拉D.阿特金森【答案】：C21.學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀的評價是指（）。A.正式評價B.總結性評價C.非正式評價D.形成性評價【答案】：A22.實驗法的主要特點是（）。A.在真實的情境中進行B.探討因果關系C.簡便易行D.嚴格控制自變量【答案】：B23.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.教育公平B.改革創新C.社會主義核心價值觀D.全面發展【答案】：C24.培養勞動者是（）。A.學校的教育質量標準B.我國教育目的的根本特點C.對人才培養規格的具體要求D.社會主義教育目的的總和【答案】：D25.很多科學家都在自己的研究領域內進行不懈的探索，他們的動機主要為（）。A.自我提高內驅力B.外部動機C.附屬內驅力D.認知內驅力【答案】：D26.具有一定的自我反思能力屬于教師的（)A.學科專業素養B.人格素養C.能力素養D.職業素養【答案】：C27.俗話說“人心不同，各如其面”，說明人格具有（）。A.可變性B.穩定性C.共同性D.獨特性【答案】：D28.主張讓兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”、“學校即社會”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.盧梭C.杜威D.赫爾巴特【答案】：C29.下列不是人文主義教育的代表人物的是（）。A.蒙田B.維多利諾C.伊拉斯謨D.凱洛夫【答案】：D30.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的B.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段C.手段是脫離目的而獨立的D.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性【答案】：D31.教師、學生合法權益集中體現是（）。A.學校領導的合法權益B.社區的合法權益C.教育行政部門合法權益D.學校合法權益【答案】：D32.決定教育領導權的是（）。A.政治經濟制度B.文化C.科學技術D.生產力【答案】：A33.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.語義記憶B.形象記憶C.動作記憶D.情緒記憶【答案】：B34.態度過于偏激會讓一個人失去很多朋友，這體現了態度的（）。A.價值表現功能B.適應功能C.自我防御功能D.認識或理解功能【答案】：B35.（）是學生心理健康教育的最主要場所。A.工作單位B.家庭C.社會D.學校【答案】：D36.在思維訓練課中，老師讓大家列舉粉筆的用途，小麗只想到在黑板上寫字用，卻想不到其他用途。這種現象屬于（）。A.問題表征B.功能固著C.原型啟發D.思維定勢【答案】：B37.“讓學校的每一面墻壁都開口說話”。蘇霍姆林斯基這句話體現的德育方法是（）。A.陶冶法B.示范法C.自我教育法D.鍛煉法【答案】：A38.學校文化的核心是（）。A.學校的觀念文化B.學生C.教師D.校園設施【答案】：A39.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。A.自我調控B.自我體驗C.自我感覺D.自我認知【答案】：D40.實質教育論認為教學的主要任務是（）。A.發展智力B.傳授知識C.發展個性D.培養思想品德【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.《教育法》的特點是（）。A.形式性與規范性相結合B.全面性與針對性相結合C.規范性與導向性相結合D.原則性與可操作性相結合【答案】：BCD42.教師應具備的心理素質是（）A.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往B.具備高尚的情感，對學生有愛心C.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神【答案】：ABCD43.文明職工的基本要求是（）。A.顧客是上帝，要無條件地滿足顧客的要求B.生產活動中做到安全、衛生、文明C.遵守國家法律法規企業的各項紀律D.學習科學技術知識，在業務上精益求精【答案】：BC44.誠實守信要求（）。A.忠誠所屬單位，維護單位信譽，保守單位秘密B.大公無私的共產主義精神C.誠信無欺、講究質量、信守合同D.先公后私的社會主義境界【答案】：AC45.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區別，區別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產B.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題C.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式D.跨學科工作的目的在于打破現有的學科限制，促進學科的融合發展【答案】：ABC46.下列反映職業道德具體功能的是（）。A.規范功能B.導向功能C.整合功能D.協調功能【答案】：BC47.以下對氣質的描述，正確的是（）。A.有好壞之分B.與生俱來的C.具有穩定性D.具有獨特性【答案】：BCD48.教師職業道德規范體系包括的要素有（）。A.教師道德原則B.教師道德規范C.教師道德評價D.教師道德范疇【答案】：ABD49.教師職業道德的培育過程包括（）。A.塑造B.認識C.養成D.內化【答案】：ACD50.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.相互欺詐B.誠信友愛C.公平正義D.利重于義【答案】：BC51.在全社會從業者中開展職業道德教育，培養良好的職業道德品質，其意義重大、作用明顯，主要表現在（）。A.提高黨和政府的執政能力B.提高從業者勞動質量和職業素質C.促進社會良好道德風尚的形成D.促進企業文化建設【答案】：ABCD52.維護良好人際關系的方法有（）。A.學會批評B.避免爭論C.勇于承認錯誤D.講究批評藝術【答案】：ABCD53.關于愛崗敬業的說法中，你認為正確的是（）。A.愛崗敬業要樹立終身學習觀B.現代社會提倡人才流動，愛崗敬業正在逐步喪失它的價值C.愛崗敬業是現代企業精神D.發揚螺絲釘精神是愛崗敬業的重要表現【答案】：ACD54.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.認知操作性B.操作序列性C.目的指向性D.問題情境性【答案】：ABCD55.職業道德存在的主要問題（）。A.表與里的不一B.禁與欲的失范C.義與氣偏離D.知與行脫節【答案】：ABCD56.教書與育人的倫理學意義是（）。A.是建立和諧師生關系、成為人民滿意教師的重要內容B.是提高教學質量和培養高素質人才的根本保證C.是促進教師高尚道德形成的關鍵D.是塑造學生健康人格和展示自身人格的根本途徑【答案】：ABD57.下列屬于教師道德品質范疇的是（）。A.權利與義務B.勤奮與求實C.忠誠與節操D.正直與自制【答案】：BCD58.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。A.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則B.體現教師勤奮敬業認真負責精神C.侵犯學生的休息權D.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定【答案】：CD59.使學生認識到自己的努力程度是影響學業成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.可控歸因B.努力歸因C.不可控歸因D.外部歸因【答案】：AB60.有關內省這種師德修養方法的的認識正確的是（）。A.是師德修養的根本方法B.要求教師增強教師道德認識C.內省有助于教師培養良好的個性品德D.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認識并改進自身的不足【答案】：BCD61.[]依法執教的內容包括（）A.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規B.要依法維護學校、教師的合法權益C.依法執教是依法治國的必然要求D.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策【答案】：ABD62.“兩免一補”政策在實施過程中，存在的兩個問題是（）。A.教師在民辦和公辦學校之間流動B.城市生均補貼高于農村C.民辦學校學生無法享受補貼D.城市生均補貼低于農村【答案】：BC63.關于教師道德原則和規范與教師道德范疇之間的關系描述正確的是（）。A.教師道德范疇是教師道德原則和