課題：7.呼風是喚雨的世紀（2課時）學習目標1.會認“喚、技”等12個生字，會寫“喚、紀”等15個生字。能正確讀寫“呼風喚雨、世紀”等詞語。2.讀課文，把握課文內容，了解文章的結構特點。重點難點1.認識“喚、技”等12個生字，會寫“喚、紀”等15個生字。2.把握課文內容，了解文章的結構特點。導學流程（定向導學：課本25－27頁）專題筆記激趣導入，激發興趣談話導入：同學們，我們都知道，神話傳說中能呼風喚雨的人是非常厲害的角色。可是，那畢竟是一個“人”。但我們看這一課的標題，說20世紀是一個呼風喚雨的世紀。那么，在20世紀里，是誰能夠呼風喚雨呢？就讓我們走進本文中去看一看吧。（板書：呼風喚雨的世紀）專題一：初讀課文，學習生字1.自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞，并給下面帶點的字注音。呼風喚雨世紀技術獲得改觀程度超過依賴潛入百億探索原子核奧秘日益船舶聯系物質哲學家伯特蘭·羅素任何改善我能給多音字注組詞。便任4.我會記，我會寫。喚紀改超億核奧益聯質哲善專題二：再讀課文說說第1自然段的作用是什么。專題三：讀第2、3自然段，從第2自然段中，你收集到了怎樣的信息？第3自然段寫了什么內容？專題四：讀第4、5自然段，人類在20世紀做到了哪些？在文中用橫線畫出來。這些變化給你帶來了怎樣的感受？第5自然段主要內容是什么？專題一：專題二：專題三：看拼音，寫詞語。hūhuànwùzhìshìjìliánxìjìshùɡōnɡchénɡ（）（）（）（）（）（）2.比一比，再組詞。賴（??）核（）幼（???）懶（??）該（）幻（??）??駕（???）程（?????）??聯（?????）架（??）成（?????）??連（????）3.給加點字選擇正確的讀音。當：dānɡdànɡ??????系：xì??jì?當（??）時?當（??）真??關系（???）?系（??）緊當（??）然?當（??）歸聯系（??）?系（?）紅領巾自讀自研，不出聲，不交流。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。交流積極主動，分配好展示角色，注意傾聽學習目標1.有感情地朗讀課文，體會說明文用詞準確、表達簡潔的特點，學習作比較、舉例子等說明方法。2.了解20世紀科學技術創造的奇跡，激發熱愛科學的情感和引起對科學的興趣，能聯系生活實際暢談自己讀書的感受和設想的未來。重點難點1.有感情地朗讀課文，體會說明文用詞準確、表達簡潔的特點，學習作比較、舉例子等說明方法。2.了解20世紀科學技術創造的奇跡，激發熱愛科學的情感和對科學的興趣，能聯系生活暢談自己讀書的感受和設想的未來。導學流程（定向導學：課本25-27頁）專題筆記談話導入，上節課我們對課文進行了一個大概的學習，這節課我們繼續學7課去感受呼風喚雨的世紀吧誰能說說課文的結構是怎樣的？指名學生回答。專題一：朗讀課文，弄清文章結構讀課文說說課文的結構是怎樣的？專題二：精讀課文，感悟內容1.請大家默讀第2～4自然段，文中哪些地方能讓我們感受到是科學讓20世紀成為一個呼風喚雨的世紀的？邊讀邊思考問題，畫出相關句子，簡單寫出你的體會。2.“發現”是什么意思？“發明”又是什么意思？它們有什么區別呢？3.古人幻想的“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”分別是現在的什么？專題三：精讀課文，感悟方法這幾個自然段運用了什么說明方法，并找出相關句子。專題一：專題二：專題三：1.根據語境寫詞語。kēxué（）jìshù（）與我們的生活liánxì（）越來越緊密,它在很大chénɡdù（）上ɡǎibiàn（）了我們的生活。2.選詞填空。改善改變（1）這一天相處下來，我對王宇同學的看法（）了不少。（2）現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡,不斷（）我們的生活。發現發明（1）飛機的（）大大提高了人們的出行速度。（2）通過一段時間的觀察，我（）含羞草有時候竟然不“害羞”。給下列加點字注音。3、下面的句子用了什么說明方法？分別f在后面括號里。(1)20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等