工業區位因素教學設計【教學目標】知識與技能目標：1、結合實例理解影響工業區位選擇的因素；2、聯系實際理解工業區位的發展變化。過程與方法目標：1、利用圖表，分析影響工業區位，應用基礎知識理解并分析地理圖表；2、了解本地工業的發展情況，感受并分析區位因素的發展變化帶來的影響。情感態度與價值觀目標：1、通過對菜譜的了解，感受學習之外的生活煙火；2、通過對濟南可口可樂廠、濟鋼布局的分析，辯證地看待身邊的地理事物；3、通過展現自己的化學等學科知識，樹立自信，提高綜合能力?！窘虒W重點】影響工業區位的主要因素運用成本分析法進行工業區位選擇工業區位因素的發展變化【教學難點】運用成本分析法進行工業區位選擇【教學方法】案例分析法、讀圖分析法、探究法【教學工具】多媒體課件、圖表及文字材料、自制的工業部門貼紙（貼黑板）【教學過程】導入教師：展示空氣炸鍋版可樂雞翅菜譜，展示工業定義學生：結合定義找到菜譜中體現出來的工業產品。基礎知識1、工業是指從事自然資源的開采,對采掘產品和農產品進行加工和再加工的物質生產部門。自主學習二、工業區位因素教師：給出工業區位的定義（工業區位一指工業生產選擇的位置，二指工業與地理環境各要素的空間聯系），提供濟南可口可樂廠的相關材料學生：根據材料一、二分析材料中體現出的工業區位因素，并在電子白板上親手標出。以下為學案涉及的材料：【材料一】可口可樂（CocaCola）的主要配方是公開的。其主料為碳酸水（二氧化碳和水），配料為焦糖、磷酸、咖啡因等。然而其口味的關鍵在于一個僅占飲料1%的絕密配方，人們猜測這張配方可能含有古柯（Coca）、可樂果（Cola）的提煉物。在不同國家和地區內，可樂的配方不會完全相同，含有地方特色的配料成分有助于適應各地顧客的品味?！静牧隙恐屑Z可口可樂飲料（濟南）有限公司，位置如右圖，由章丘區政府招商引進，占地面積4萬平方米。這里有世界上最先進的灌裝生產線、電子驗瓶機，操作人員只需按規處理殘次品，極大提高了生產效率。及時進行【知識小結】——工業區位因素自然因素：。社會經濟因素：。其他因素：。合作探究三、工業主導區位因素教師：采用教師引導法，再次深度挖掘材料一和材料二，以可口可樂廠的主導因素為例，幫助學生理解成本分析法，并組織學生展開小組合作探究。學生：①小組合作，將“空氣炸鍋版可樂雞翅”菜譜中涉及到的“可口可樂廠、制糖工業、空氣炸鍋組裝廠、空氣炸鍋芯片制造廠、煉鋁工業”的標號填到學案合適位置，并嘗試說明原因。②提升難度，小組合作將“平陰玫瑰醬加工廠、玻璃制造業、普通服裝制造業、生物制藥工業、煉銅工業”的標號填到學案合適位置，并說明原因。師生：教師輔助至少兩組學生展現討論結果，將10種工業部門的標簽貼到黑板上對應位置，由學生講述原因，教師就討論激烈的某幾個工業部門進行指導。以下為學案涉及的材料：①可樂制造廠②制糖工業③空氣炸鍋組裝廠④(空氣炸鍋)芯片制造廠⑤煉鋁工業（電解鋁）⑥平陰玫瑰醬加工廠⑦玻璃制造業⑧普通服裝制造業⑨生物制藥工業⑩煉銅工業（電解銅）主導因素原料市場動力廉價勞動力技術序號（①-⑤）序號（⑥-⑩）及時進行【知識小結】——工業主導因素及工業布局原則主導因素工業布局類型工業布局原則典型工業部門原料原料導向型接近。市場市場導向型接近。動力動力導向型接近豐富的地區。廉價勞動力廉價勞動力導向型接近豐富的地區。技術技術導向型接近發達的地區。深入探究工業區位因素的發展變化教師：播放在“新舊動能轉換的大形勢下，濟鋼全面關停鋼鐵產線”的視頻，請學生邊看視頻邊思考問題①探究濟鋼搬離濟南后，對濟南市的有利影響。再給出材料三、四、五，繼續思考問題②，組織小組討論。學生：觀看視頻和材料，小組討論，并展示問題答案。注意：預計學生在回答問題①時，很可能只會考慮到對環境的影響，教師應結合濟鋼搬遷后形成的王舍人片區的規劃圖，幫助學生理解其在優化產業結構和供給新城區土地資源方面的積極意義。以下為學案內容：【材料三】濟南鋼鐵集團總部位于山東省濟南市東北部，距離濟南市市政府駐地龍奧大廈僅9.5公里，是一個有著59年歷史的特大型國有企業。其生產所需鐵礦石有80%從國外進口，產品也主要以出口為主。世界鋼鐵企業的發展大勢是由煤鐵復合型向臨海型轉變，日照鋼鐵就是一家集燒結、煉鐵、煉鋼、軋鋼于一體的大型鋼鐵聯合企業。日照鋼鐵位于山東省東部沿海，南距嵐山港5公里、北距日照港35公里，西臨204國道、同三高速公路，鐵路專用線與京滬線、京九線、隴海線等鐵路干線接軌?！静牧纤摹恳睙挘眹嶄撹F所需煤、鐵礦石的變化圖【材料五】濟南市風頻圖及時進行【知識小結】——工業區位因素的發展變化由于、的發展，降低了對原料、動力、廉價勞動力的依賴程度，同時因素對工業區位的影響在逐漸加強。知識總結教師以板書為載體，介紹本節課的主體知識。及時演練教師組織學生完成兩道題目，第一題采用快問快答方式給出答案，第二題由學生在電子白板上填寫答案。以下為學案上題目：對比以下工業的主導區位因素。濟南賴氏家具廠和東北林區的家具制造業和。濟南煉油廠和東營市的石化工業和。2、仔細閱讀圖例，請在某城市規劃圖上，標出自來水廠、化工廠、鋼鐵廠、水泥廠的位置并說明原因。自來水廠

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，理由：。鋼鐵廠

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，理由：?！景鍟O計】工業區位因素學情分析我校為典型的城市高中，且距離濟南市的工業區較遠，學生對第三產業的了解程度要遠遠高于其對第一、第二產業的了解程度，因此，很多工業部門對學生們來說是完全陌生的，比如煉鋁工業、玻璃制造業，所以，需要教師的引導?？上驳氖?，我校學生基礎較好，通過化學等學科的學習，掌握了玻璃的原料和成品、電解鋁的工藝等知識，通過個別學生進行的知識展示，可以更加增強學習自信心，也符合我校全面育人的育人標準。學生已經進行了農業區位因素的學習，對區位的定義、主導區位因素的唯一性及其分析方法等都有了一定的基礎，因此，在可口可樂廠工業區位分析時，可以適當加快速度；在主導區位分析時，由于此處為本節課重點，可以再次進行強化處理。學生對新舊動能轉換充滿興趣，濟鋼全面停產的視頻，貼近學生生活也符合新考綱強化地理實踐力的要求。工業區位因素效果分析教學目標的實現上，課堂活動突出學生主體性，無論是在區位因素的學習還是最后課堂小練習，都讓學生直接在電子白板前展示自己的答案；在主導區位因素分析時，更是將持不同意見的兩組學生請上講臺，給予學生展示的空間。內容詳略得當。重點放在主導區位因素分析上，既有以可樂廠為例的方法指導，也留有充足的小組討論時間；10分鐘處理區位因素的發展變化，5分鐘全課小結及處理習題。學生對所學內容的掌握上，各知識點注重落實，學案上留有專門的個人總結區域，課堂上也留有學生總結整理的時間。學生地理實踐力的培養上，通過在導入中呈現菜譜，提醒學生關注學習以外的生活煙火；通過濟南可口可樂廠、平陰玫瑰醬加工廠、濟鋼等具體事例，潛移默化地使學生關注身邊的地理事物；通過豐富多彩的學生活動和課堂展示，使之在討論中培養自信心，在展示中獲得成就感；通過可口可樂廠的位置圖、濟南風頻圖、冶煉鋼鐵所耗鐵礦石和能源變化柱狀圖等地理圖片的使用，培養讀圖識圖能力。工業區位因素教材分析根據《普通高中2017級地理學科教學指導意見》，可對原中圖版地理必修二第三章第二節《工業區位》做如下修改1.刪除工業生產活動對地理環境的影響，在環境保護中有闡述；2.分析工業區位因素時，尤其要關注工業發展新趨勢，關注十九大報告有關新內容。本課例的教學內容為《工業區位》第1課時即《工業區位因素》，主要涉及內容為工業和工業區位的基本概念、工業區位因素分析、工業主導因素分析及區位選擇、工業因素的發展變化?！豆I區位因素》為教材第三章第二節第一課時，工業生產活動和上一節介紹的農業生產活動都屬于最基本的人類生產活動，教材在考慮學生已具備基本的農業區位分析方法。本課時重點分析影響工業發展的區位因素，重點介紹了原材料、市場需求、運輸條件、勞動力素質和成本、環境條件等影響工業區位的因素。分析各主要工業區位因素怎樣影響工業發展和區位選擇。這是關鍵內容，因而在實施中，本課例也采取了自讀教材法、討論法、探究性學習法、列表比較法等多種方法進行難點突破。考慮到2017級“新考綱、舊教材”的現狀，在中圖版教材的內容上，補充工業區位選擇的目的，即“實現經濟效益、環境效益和社會效益”。結合《普通高中2017級地理學科教學指導意見》，本課例以濟鋼搬遷日照為例，探究新舊動能轉換的大背景下，工業區位因素的發展變化。3.2.1工業區位因素基礎導學基礎知識工業：工業是指從事自然資源的開采,對和進行加工和再加工的物質生產部門。工業區位：一指工業生產選擇的，二指工業與地理環境各要素的。工業選址原則：工業選址時要綜合考慮經濟效益（以最低的生產成本獲得最高利潤）、環境效益和社會效益。自主學習二、工業區位因素【材料一】可口可樂（CocaCola）的主要配方是公開的。其主料為碳酸水（二氧化碳和水），配料為焦糖、磷酸、咖啡因等。然而其口味的關鍵在于一個僅占飲料1%的絕密配方，人們猜測這張配方可能含有古柯（Coca）、可樂果（Cola）的提煉物。在不同國家和地區內，可樂的配方不會完全相同，含有地方特色的配料成分有助于適應各地顧客的品味。【材料二】中糧可口可樂飲料（濟南）有限公司，位置如右圖，由章丘區政府招商引進，占地面積4萬平方米。這里有世界上最先進的灌裝生產線、電子驗瓶機，操作人員只需按規處理殘次品，極大提高了生產效率。自主學習，快速閱讀，結合材料一、二，找出影響濟南可口可樂制造廠布局的區位因素?！局R小結】——工業區位因素自然因素：。社會經濟因素：。其他因素：。合作探究工業主導區位因素小組合作，表格中為五種影響工業區位選擇的主導因素，請將以下工廠或工業部門的標號填到合適位置，并說明原因。①可樂制造廠②制糖工業③空氣炸鍋組裝廠④(空氣炸鍋)芯片制造廠⑤煉鋁工業（電解鋁）⑥平陰玫瑰醬加工廠⑦玻璃制造業⑧普通服裝制造業⑨生物制藥工業⑩煉銅工業（電解銅）主導因素原料市場動力廉價勞動力技術序號（①-⑤）序號（⑥-⑩）【知識小結】——工業主導因素及工業布局原則主導因素工業布局類型工業布局原則典型工業部門原料原料導向型接近。市場市場導向型接近。動力動力導向型接近豐富的地區。廉價勞動力廉價勞動力導向型接近豐富的地區。技術技術導向型接近發達的地區。深入探究四、工業區位因素的發展變化【材料三】濟南鋼鐵集團總部位于山東省濟南市東北部，距離濟南市市政府駐地龍奧大廈僅9.5公里，是一個有著59年歷史的特大型國有企業。其生產所需鐵礦石有80%從國外進口，產品也主要以出口為主。世界鋼鐵企業的發展大勢是由煤鐵復合型向臨海型轉變，日照鋼鐵就是一家集燒結、煉鐵、煉鋼、軋鋼于一體的大型鋼鐵聯合企業。日照鋼鐵位于山東省東部沿海，南距嵐山港5公里、北距日照港35公里，西臨204國道、同三高速公路，鐵路專用線與京滬線、京九線、隴海線等鐵路干線接軌。【材料四】【材料五】冶煉１噸鋼鐵所需煤、鐵礦石的變化圖濟南市風頻圖小組合作，結合材料三、四、五，回答問題。問題１：探究濟鋼搬離濟南后，對濟南市有何有利影響？問題２：日照能夠承接濟鋼的產業轉移，依托的是什么有利條件？【知識小結】——工業區位因素的發展變化由于、的發展，降低了對原料、動力、廉價勞動力的依賴程度，同時因素對工業區位的影響在逐漸加強。能力提升對比以下工業的主導區位因素。濟南賴氏家具廠和東北林區的家具制造業和。濟南煉油廠和東營市的石化工業和。2、仔細閱讀圖例，請在某城市規劃圖上，標出自來水廠、化工廠、鋼鐵廠、水泥廠的位置并說明原因。自來水廠

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，理由：。工業區位因素課后反思本課例材料新穎，主線清晰，立足濟南，貼近生活。在導入中展示了空氣炸鍋版可樂雞翅的菜譜，通過在菜譜中標注工業產品的方式，將農業和工業聯系起來。“工業區位因素”以濟南可口可樂廠為素材，在“區位因素的發展變化”中，緊抓新舊動能轉換的時政要聞，以濟鋼搬遷日照為素材，這些都來源自生活，來源自現實，既貼合實際又面向未來，體現“生活中的地理”。注重學生地理實踐力的養成。通過在導入中呈現菜譜，提醒學生關注學習以外的生活煙火；通過濟南可口可樂廠、平陰玫瑰醬加工廠、濟鋼等具體事例，潛移默化地使學生關注身邊的地理事物；通過豐富多彩的學生活動和課堂展示，使之在討論中培養自信心，在展示中獲得成就感；通過可口可樂廠的位置圖、濟南風頻圖、冶煉鋼鐵所耗鐵礦石和能源變化柱狀圖等地理圖片的使用，培養讀圖識圖能力。課堂活動注重突出學生主體性。無論是在區位因素的學習還是最后課堂小練習，都讓學生直接在電子白板前展示自己的答案；在主導區位因素分析時，更是將學生請上講臺，給予學生展示的空間。內容詳略得當。重點放在主導區位因素分析上，既有以可樂廠為例的方法指導，也留有充足的小組討論時間；10分鐘處理區位因素的發展變化，5分鐘全課小結及處理習題；各知識點注重落實，課堂上也留有學生總結的時間。