師德模范事跡材料

篇一：師德模范事跡材料

我是一名普一般通的老師。我忠誠于黨的訓練事業，喜愛本職工作。在24年的教同學涯中，我時時以一個優秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，喜愛同學團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受同學的寵愛，家長的相信，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。

一、嚴于律己，追求工作、學習的高境界。

1.努力提高個人素養。

"師者，傳道授業解惑'，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我樂觀進修學習，參與連續訓練培訓。1999年參與了第一屆一般話水平培訓，我仔細學習，發覺問題，總結閱歷。順當通過了當時嚴格的一般話測試，并獲得了一般話水平二級甲等的好成果，并且優于許多的年輕人。2000年，為了提高專業水平，我參與了當年的成人高考，進入株洲師專學習。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到其次天的感覺，但我從不缺課，仔細聽講、做筆記，仔細參加各科考試，并于2024年順當畢業。2024年，我參與了中學校老師信息技術高級考試的培訓，由于家里沒有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學起來特別困難。一節課下來，我幾乎沒聽懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕老師請教。回到學校，一有時間就練習操作，甚至晚上請學校的信息技術老師留在學校指導自己上機操作。最終，我順當通過了中學校老師信息技術高級考試。

2.聽從學校支配，仔細搞好教學工作。

從教多年來，我從未拒絕學校領導支配給我的任何一項工作，并且能仔細完成每一項工作。常常有人這樣說："你這人也太狡猾了吧！'其實，我這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。上期開學時，我認為自己沒有擔當班主任工作，就主動提出負責學校報刊收發工作。每一天課余，我會把每一份報刊雜志準時送到每一個辦公室，送到每一個老師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應當多做一點。或許有人會想，這人真傻！那我就做一個"傻瓜'吧。

或許是父輩遺傳給我做事踏實仔細的原因吧，我每一年、每一期，都認仔細真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規考核中，有這么一條：老師批閱同學作業時，不允許替同學改作業。這種現象從不會在我身上發覺。由于，當同學作業中消失問題時，我會嚴格要求同學更正。哪怕是一個小標點，我也會讓同學補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，老師不應當替同學改作業。老師批閱作業時，替同學改下錯題，批閱速度的確快些，但同學沒有經受更正作業的過程，以后還會消失類似的問題。工作中，常常有同事對我說："這么仔細做什么呢？又沒有誰發你獎金。'有時候，我發覺，我的確太仔細，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有轉變我，由于我所做的一切，是為了我的良心。

由于工作過于仔細，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在沙發上睡著了。很少有精力來關懷我女兒的學習，以致學習力量欠佳的女兒，成果始終趕不上來。我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永久的痛。但我從不曾懊悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起"老師'這個崇高的稱謂。我喜愛我的工作。以前是，現在是，以后也永久是。

二、從愛動身，甘心奉獻，取得訓練教學最好成果。

"德為師之本'，作為一名老師，自身的修養是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對同學的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言力量很強的同學，我沒"怒吼'，也不曾實行粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓舞、表揚，讓這些同學的優勢得到進展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分同學已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，肯定會先舉起手來。他們的口頭表達力量越來越強。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發言的同學，也樂觀舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成果穩步上升。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關懷每個同學，不會由于同學的成果好壞而另眼相待。我相信，老師把對同學的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的勝利。

三、遵守老師職業道德和社會公德，做合格人民老師。

早些年，許多學校乃至全國都存在著老師收費帶同學的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，女兒上中學，我又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機會，我確定會想抓住。但我認為這樣做，是與老師職業道德相違反的。況且，我認為一個人的精力是有限的，假如把過多的心思放在收費帶同學上了，勢必會影響教學。我認為我應當做好我的本職工作，恪守著自己的職業道德。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我人生的目標，做一名優秀老師，是我一生的追求。

篇二：師德模范事跡材料

從教XX年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務的普一般通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂

事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。

灑下愛心，收獲歡樂。

老師身上社會給予許多刺眼的光環："人類靈魂的工程師'"老師的職業是太陽底下最光輝的職業'。作為一名老師，在領受這些漂亮光環的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時代的的進展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。喜愛同學是做好訓練教學工作的前提，也是老師職業道德的基本要求。要訓練好同學，首先要關懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，我努力查找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學，關懷關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現自我，找到自信。我是在農村長大的，也親身經受了困苦的生活，所以對那些家庭困難的同學，尤其是那些特困家庭的優良同學，我會從多方面留意賜予他們以暖和的關懷。在我的從教經受中，我始終堅持："多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞。'使優秀同學變得更加優秀，點燃進展生學習的盼望。正由于這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難受的時候，細心的他們都能發覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男同學來看我，他們現在讀初三。一個是以前成果很好的，一個是很淘氣的，但很聰慧。淘氣的同學說："老師，我現在覺得你以前說的話都是對的，你以前打我打對了。你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么淘氣，但我們的成果在學校始終都是前幾名。真的要感謝您！'我也常常能收到在學校就讀的同學發來的信息，我依舊還記得一個女孩子發給我的信息："老師，我們在寢室常常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的學會傾聽，是一種修養已經成為我們公用的座右銘'。對于我來說這些已經足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓練事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

細心耕耘，收獲勝利。

教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的。"愛好是最好的老師'。如何讓我的同學在課堂上學得有愛好。每次教學之前，我都仔細鉆研教材，吃懂、吃透教材，細心備好每一節課，課堂上我要求自己不斷地創新教學方法。通過廣采他山之石，進行網上研修，訂閱教科研雜志，《學校語文老師》、《學校語文教學設計》它們都是我的良師益友。我嘗試運用不同的教學方法，讓同學都能在課堂上歡樂地學，學得歡樂。一份耕耘，一份收獲。在訓練這片土地上，我付出了，我歡樂了，我收獲了。

XX年獲得縣"教學能手'的稱號xx年指導同學參與的科技創新大賽作品《XX》分別獲縣級一等獎和市級優秀獎，XX年論文《XX》獲市級二等獎；XX年論文《XX》在第七屆小語會上獲二等獎，XX年被評為"師德標兵'；XX年參加縣級課題《XX》的討論并已順當結題；Xx年訓練敘事《XX》在第三屆中學校班主任研討會上獲一等獎，XX年指導同學參與"輝煌六十周年'征文競賽獲三等獎，XX年論文《XX》在學校作文研討會上獲二等獎，XX年被評為縣級"骨干老師'；XX年被評為"師德標兵'。我連續三年任教的畢業班在畢業統考中成果第一年為全鎮其次名，后兩年均為全鎮第一名。

低調淡薄，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過："要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。'我時常想，我們作老師的，每天訓練同學，我們也應當捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和諧相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導安排的任務面前，悄悄接受，在榮譽面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索'。老師任重而道遠，而我只是千萬老師中最一般的一名，我將連續向我的前輩們、我優秀的同事們學習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地悄悄無聞地工作。

篇三：師德模范事跡材料

我是管理系物流教研室的一名老師。1982年1月參與工作，2024年3月到我院任教。在我院五年多的工作時間里，懷著對本職工作的喜愛和對同學的責任心，我時刻以教書育人的理念約束自己。工作中經受了風風雨雨，但看到同學們一批一批地走向社會，成為國家建設的有生力氣，就有無比喜悅和成就感。我尊從我院"厚德、崇教、敬業、愛生'的教風，嚴格要求自己，不斷充實自己，更新學問，改進教學，為同學答疑解難，成為同學的知已，在平凡的工作中做出自己應有的貢獻。

一、加強學習，不斷提高自身素養

"師者，傳道授業解惑'，要完成這一任務必需加強學習。我是一位老同志了，多年從事物流理論討論工作，有肯定的專業理論基礎，但這不等于就能夠勝任老師這項工作。我樂觀參與各種專業學習，雖年過半百，但堅持干到老學到老。參與廣東職業技能鑒定指導中心培訓，考取國家職業技能鑒定人力資源考評員；參與華南師范高校高等學校老師培訓，通過了《高等訓練學》、《高等訓練心理學》、《高等學校老師職業道德修養》、《高等訓練法規》等的考試，獲得合格證書；參與廣東職業技能鑒定指導中心組織的培訓學習，通過了市場營銷理論與基本技能的全面考試。在相關的刊物上發表了《管理風險特性分析》、《企業戰略風險之淺析》、《企業風險大事的概率與頻率的猜測》、《風險型決策的條件與原則》、《勇于創新以奇制勝》等論文。

二、深化討論，不斷積累教學閱歷

五年來的教學經受，我的教學力量和教學水平提高很大。在平常的工作中仔細學習學院下發的《老師手冊》，汲取其他老師的先進教學閱歷，反思自己的優點與不足，不斷改進自己的教學工作。剛來學校的時候，是以自己在高校時的學習情景為模板進行課堂教學，授課的學問量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。通過參與我院的教改實踐，發覺了問題的癥結，這就是教學與職業訓練的實際需要相脫節。轉變了教學模式后，重視教學中的項目載體，把專業學問貫穿到項目的實施中，轉變了課堂上枯燥無味的理論講授，讓同學在項目的實施中理解學問，效果較好。此外，依據同學基礎不同，支配教學內容，依據實際工作崗位的需要進行培訓，貫徹職業訓練"6+2'的基本原則。樂觀參加物流實訓室從政府立項到考察、擬定實施方案等工作，深化到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進行實地參觀學習。還聯系校外實訓基地，做好校企合作等工作。

三、團結同事，發揚互幫互助的精神

民辦院校的老師流淌性相對較大，作為老老師常常接觸新來的老師。我能盡自己的所能為新來者供應一些關心，如向其供應教學資料、教案等，介紹相關的狀況。做好與同事間的團結友愛、互幫互助。今年初，我系一位老老師老伴意外去世，對其打擊很大，當時老師們大多放假未歸，我樂觀主動地多做一些安撫工作，幫助學院相關部門處理一些善后事宜。能把同事當做親人一樣看待。

以上是我多年來的一些體驗，只是做一些自己份內的工作。我今后還要連續堅守職業道德，努力做好學校和系里交給的各項工作，為我院的進展及培育更多的有用性人才，做出更大的貢獻。

篇四：師德模范事跡材料

"訓練中不能沒有愛,就像池塘里不能沒有水一樣。'她用一顆真摯的愛心,從事著她喜愛的特教事業。她以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱忱澆灌這群群活潑的生命體！她擁有一群可愛的孩子。她就是一個熱衷于特教事業的好老師xxx

教學上力爭上游

在教學實踐中，她敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成果優，能潛心討論特別訓練數學教學，在工作中大膽探究實施素養訓練的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，樂觀實踐"新課程'標準，樂觀參與各種教研活動，擔當各類教學公開課，撰寫教學論文，參加課題組討論。

每學期都能按要求仔細制訂好訓練教學工作方案，因材施教。課外常常開展科學性、學問性、趣味性的活動，對培智同學實行分層次教學，對聾啞復式班教學，采納優班帶動差班，結合集體力氣，培育班級分散力，對后進生和差生進行急躁、細致的輔導工作，使兩個班形成真正意義上的"合二為一'。平常與同學打成一片，了解他們的心理，做他們的知心伴侶。在課堂上，充分調動同學的樂觀性，使同學對學習產生了深厚的愛好。準時批改作業，發覺問題準時訂正，想盡一切方法，提高同學的學習成果。每年學校統考都能名列前茅。自己也在各類教學競賽中多次獲獎。教學論文或課件分別獲得省級、區級獎項多次。

工作中盡善盡美

她擔當班主任工作十幾年，能制造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作閱歷。班級管理有方，有方案、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、紀律好，習慣好，同學均學有所獲。

作為德育工，每接一個新班級，她都注意培育班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面對全體同學，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化同學，使孩子們的行為習慣在潛移默化中漸漸形成。通過各種方式和渠道，引導同學開展豐富多彩的活動，使同學生動活潑地全面進展。重視個別訓練和心理健康訓練，關注每個同學的思想動態及學習狀況，通過談心、每日晨會、電話等多種形式努力和家長取得溝通與協作。她特殊留意平安訓練，努力提高家長和孩子的平安意識，消退平安隱患，讓孩子在這個歡樂的大家庭中健康幸福地成長。

在平日里，她正確地引導同學樂觀進取，為使同學的學習樂觀性提到一個高度，她抓住同學的心理特點，把"紅蘋果'分給每一個進步的孩子，使他們看到了盼望，嘗到了學習的甜蜜。由于同學常年住校，由學校封閉管理，課外活動不免單調，她常常組織辦手抄報，折紙活動，熬煉同學動手力量，培育同學藝術鑒賞力量，豐富同學的課余活動。多年來，每次學校組織的各類活動，她總能全程參加，全程組織，時刻把同學的平安放在首位，活動效果顯著，獲得的組織獎、個人獎已不勝枚舉。

生活中用愛心和真情澆灌祖國將來的花朵

因愛孩子而愛上訓練事業。在工作中，她始終把自己定位在慈母、伴侶的角色中。由于同學智力存在缺陷，生活自理力量欠缺，同學的一天的全部活動她無時不掛在心里。每天早上一進校內大門，第一件事是看一看哪位同學沒穿潔凈，沒穿溫和或是穿多了要退衣服，有沒有生病感冒的；一進寢室叫要看一看同學換下的衣服洗了沒，被子少不少；中午了，看同學在玩什么，假如見他們無事可做就和他們一起下下棋，玩玩羽毛球，打打乒乓球

聾啞班有一男孩從小就有魚鱗病，身上的皮一層層的，特癢。到了冬天就更嚴峻，那個時候的她還沒結婚，只要值班的老師去查寢，就見她在給那孩子手把手地教泡腳；同學大了，準時對他們進行青春期訓練，引導同學排解青春期干擾，樂觀健康的學習和生活。在同學畢業實習的過程中，排解萬難，頂住壓力，幫他們支配房子住宿、料理生活，上班期間手把手地教技術，下班后教同學如何結算工資、合理利用工資。培智同學中有一些生活自理力量特差，走路不協調，常摔跤，上廁所不知道擦屁股，睡覺找不到寢室，吃飯找不到碗，穿鞋不分左右，有時把屎拉在褲子里不知道換她都一點一滴地去做，有人出辦法說叫別的同學做，可她說人家的孩子也是人，怎么好叫去給同樣是學生的同學擦屁股、洗褲子呢？還有一些同學行為習慣很差，沖動、好打架、受了訓練又喜愛自虐的，好撿東西吃，隨地亂坐、特殊不講衛生的，五花八門，各式各樣的問題，她想盡了方法，花盡了心思，使同學漸漸進步，漸漸長大。由于她喜愛同學，用愛心滋潤每一個稚嫩的心靈，才得到同學的喜愛和相信，，使他們健康成長。

十幾年來，她除了潛心于班主任工作，還在少先隊及政教工作中傾注了自己的心血。一份努力一分收獲，十幾年的辛勤耕耘也迎來了豐碩的回報，得到了同行的公認，學校的領獎臺上常見她的身影，多年被學校評為"優秀班主任'、優秀老師'"優秀愛好小組指導老師',多次被區訓練局、區訓練工會表彰為"教書育人能手'、"師德模范'，被區訓練局表彰為"優秀班主任'，被宜昌市訓練局、宜昌市特教中心表彰為"訓練教學先進個人'，被宜昌市訓練局表彰為"德育工作先進個人'。盡管她成果顯著，但是她和孩子們從不傲慢，由于他們還在前進！

多年的訓練生涯使她愛上了特教事業，全身心地奉獻于訓練工作中。學校訓練是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使她練就出一身本事；班級還是一個大家庭，讓她的才智在這里碰撞，力量在這里提高工作需要長久的急躁與制造力，以后的路還很漫長，她將連續為同學服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。相信，她會實現自己的幻想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的！

篇五：師德模范事跡材料

我踏上老師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終喜愛老師這個職業，在工作中仔細貫徹黨的訓練方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結同志、關懷同學、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重，得到了同事的贊許，領導的相信。

一、關愛同學，塑優秀人才。

二十五年來，我始終擔當班主任工作，班級管理卓有成效。我注意班風學風建設，思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學，千方百計調動同學的學習內驅力。師生關系特別融洽，極大地激發了同學的學習樂觀性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成果優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平常階段性學習考試中遙遙領先。在要求同學搞好學習的同時，也要求同學學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注意同學政治思想素養的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我常常放棄休息時間，進行家訪，與同學個別談心，了解同學的心理動態，與家長私下溝通，了解同學家庭狀況，急躁細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓舞關心下曾有多名同學重建起學習的信念，揚起抱負的風帆。

二、喜愛工作，創優異成果。

二十五年的訓練教學工作使我深深知道訓練教學工作責任重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和進展。因此，我從未把老師當做簡潔的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作始終勤奮、扎實、一絲不茍，并且成果突出，平常留意自身學問和業務素養的提高。

"德為師之本'作為老師，自身的師德修養是最重要的，做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的教學中還是在生活中，不管是在同學面前還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人