國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，辨別同音字“竟、競”，理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。2、理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入新課同學(xué)們好！看，今天老師給大家?guī)砹耸裁矗縖\o"課件"課件出示：飛機(jī)圖片]

飛機(jī)是一個(gè)大家族，他們家族中有許多成員。看！在上個(gè)世紀(jì)的80年代，飛機(jī)家族中又多了一個(gè)新成員，[課件出示：航天飛機(jī)圖片]它就是一種新型的飛機(jī)——航天飛機(jī)！它和我們以前見過的普通飛機(jī)有什么不同？它又有哪些特殊的本領(lǐng)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文--《航天飛機(jī)》。請同學(xué)們伸出小手和老師一起板書課題。（板書時(shí)強(qiáng)調(diào)“航”、“機(jī)”中的“橫折彎鉤”與“飛”中的“橫斜鉤”的區(qū)別。）二：初讀感知課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信屏幕上的這些詞語一定難不住你！課件出示：俯沖機(jī)艙撈回翻筋斗腦袋手臂維修翅膀突然心思究竟（競賽）智慧老人航天飛機(jī)人造地球衛(wèi)星先讓學(xué)生自己讀一讀，然后指名讀。及時(shí)糾正易錯(cuò)的字音并比較“竟”和“競”。再分組讀、齊讀。老師這兒還有一組詞語，誰來給大家讀一讀？課件出示：自由自在無影無蹤更高更快這組詞語有什么特點(diǎn)？你還能說出幾個(gè)類似的詞語嗎？課件出示：自由自在無影無蹤更高更快無邊無際一心一意百發(fā)百中十全十美人來人往毛手毛腳......明確要求，初讀課文。課件出示：按要求認(rèn)真朗讀課文1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀后標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、讀后想一想，哪幾個(gè)自然段是寫航天飛機(jī)的？3、課文讀好了，現(xiàn)在我們來檢查一下。課文有幾個(gè)小節(jié)？是4個(gè)小節(jié)，那么，哪幾節(jié)具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)的？我想你們一定剛才就找出來了，是（二、三）小節(jié)，對嗎？找出來以后，再把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀。三：精讀感悟?qū)W習(xí)第一、四小節(jié)自由讀讀課文1、4兩個(gè)小節(jié)，看看小飛機(jī)是怎樣飛行的？它的心情發(fā)生了怎樣的變化？課件出示：第一小節(jié)。指名讀，說說小飛機(jī)是怎樣飛行的？它的心情是怎樣的？（1）抓住“一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒......”讀出小飛機(jī)飛行的自由自在。運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的飛機(jī)模型，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊做“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”的動(dòng)作。（2）抓住“自由自在”、“很得意”指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，體會(huì)小飛機(jī)此時(shí)得意、自豪的心情。課件出示：第四小節(jié)。自由讀一讀，看一看小飛機(jī)的心情發(fā)生了怎樣的變化？從智慧老人的話語中你知道了什么？抓住“不自在”體會(huì)小飛機(jī)的心情變化。抓住智慧老人的話，揭示既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄的道理。過渡：是什么原因使小飛機(jī)的心情發(fā)生了這樣的變化呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀2、3兩個(gè)自然段，看你能找到原因嗎？（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)[課件出示：按要求認(rèn)真默讀課文2、3自然段1、用“”標(biāo)出寫航天飛機(jī)樣子的句子。2、用“––”標(biāo)出寫航天飛機(jī)本領(lǐng)的句子。]1、[課件出示：第二自然段。（有關(guān)詞句變色）]①航天飛機(jī)是什么樣子的呢？你畫出來了嗎？他是什么形狀的翅膀？什么形狀的腦袋？什么形狀的機(jī)尾？[一點(diǎn)一點(diǎn)出示]這樣一描述，我們的眼前就清楚地出現(xiàn)航天飛機(jī)的樣子了。你能讀出他的樣子嗎？試一試。②我們來看航天飛機(jī)的圖片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”。[課件出示：航天飛機(jī)圖片]看了圖片，我們再來讀讀這個(gè)句子。③假如你就是這架航天飛機(jī)，你會(huì)怎樣介紹自己呢？[課件出示：①我的名字叫（），我是一個(gè)（）。你瞧我（）的翅膀，（）的腦袋，（）的機(jī)尾，多么帥氣呀！②猜猜我是誰？（）的翅膀，（）的腦袋，（）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的常客——（）。]④同學(xué)們，你注意到“龐然大物”這個(gè)詞了嗎？什么是“龐然大物”？你見過什么樣物體是“龐然大物”？⑤別看它是個(gè)“龐然大物”，可它一點(diǎn)兒也不笨。讀讀第2小節(jié)，從哪兒可以看出它不笨？說一說。[現(xiàn)場教師引導(dǎo)學(xué)生說說]⑥我想，你是從“騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤”這些詞看出來的吧？這就航天飛機(jī)“騰空而起”的情景[出示圖]，騰空而起就是一下竄上去。轉(zhuǎn)眼間消失的“無影無蹤”就是一眨眼工夫，就沒有了影子，說明航天飛機(jī)飛得很快。先聽老師來讀這一自然段。你能把航天飛機(jī)的龐大與飛得快的特點(diǎn)讀出來嗎。2、過渡：航天飛機(jī)到底有什么本領(lǐng)呢？請同學(xué)讀一讀第三自然段，想想通過智慧老人的話你知道了什么。［課件出示：第三自然段］3、說說航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)。（飛得高飛得快能......能......能......）

4、航天飛機(jī)真了不起啊，你現(xiàn)在就是航天飛機(jī)，你會(huì)怎樣象大家介紹你的本領(lǐng)？試著演一演！[課件出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了，它能；能；能。]怪不得小飛機(jī)越聽越不自在，智慧老人看出了飛機(jī)的心思，親切地對它說？齊讀——[課件出示智慧老人的話]再次升華主題。四：拓展練習(xí)[課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，要寫清航天飛機(jī)的樣子和他的一些特點(diǎn)。我的名字叫，我是一個(gè)。你瞧我的腦袋，的翅膀，的機(jī)尾。我飛得可高了！。我飛得可快了！。我的本領(lǐng)可大了！我能；能；能。]板書設(shè)計(jì)：19、航天飛機(jī)樣子尖尖三角形方方飛得高本領(lǐng)飛得快能......能......能......國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊《航天飛機(jī)》學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生仍然是以形象思維為主，對文本的閱讀能力還較低。但相對于低年級(jí)的同學(xué)來講，他們已具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力。因此，中年級(jí)的課堂教學(xué)應(yīng)有意識(shí)的從識(shí)字寫字教學(xué)向閱讀教學(xué)偏移。在實(shí)際的教學(xué)過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但預(yù)習(xí)的要求注意不能太復(fù)雜，以學(xué)生能自主完成、操作為主。其次要對學(xué)生讀書提進(jìn)一步的要求，特別要注重朗讀的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生讀課文形式很多，比如：1、分小節(jié)朗讀，每小節(jié)學(xué)生評(píng)論。可做全面檢查。2、只出示課文關(guān)鍵、難點(diǎn)段落或句子。此時(shí)有感情朗讀，要做到“披文入情”，也可節(jié)約課堂時(shí)間。3、加動(dòng)作，加表情進(jìn)行朗讀。三年級(jí)學(xué)生對抽象的問題理解能力還很差，對文本仍要以感悟?yàn)橹鳎麄儗ξ谋镜睦斫馊匀恢饕柚砬椤?dòng)作、感情誦讀（聲音）來表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特感受。《航天飛機(jī)》是一篇科普童話故事，采用擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，形象地向小學(xué)生介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。這篇課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有趣味，語言生動(dòng)，通俗易懂，適合三年級(jí)學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊《航天飛機(jī)》效果分析《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話。課文從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。課文故事性強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,沒有艱澀的術(shù)語，淺顯易懂，語言生動(dòng)活潑，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，增強(qiáng)朗讀感悟，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。在處理第一自然段時(shí)，讓學(xué)生把自己當(dāng)成小飛機(jī)緊緊抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會(huì)，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受并借助于手中的飛機(jī)模型做出相應(yīng)的動(dòng)作。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，取得了良好的效果。接著，我大膽打破教材的編排次序直接引入第四自然段，讓學(xué)生在讀中體會(huì)小飛機(jī)的心情變化進(jìn)而提出疑問：小飛機(jī)的心情為什么會(huì)發(fā)生如此巨大的變化呢？從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后緊緊抓住課文2、3兩個(gè)自然段，讓學(xué)生動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)樣子和本領(lǐng)的語句，抓住“三角形”、“尖尖”、“方方”讓學(xué)生動(dòng)手畫畫航天飛機(jī)的樣子，結(jié)合手勢理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會(huì)到快。在學(xué)生充分了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行介紹，強(qiáng)化說的訓(xùn)練。學(xué)生在多種形式的朗讀中，自讀自悟，入情入境，自然而然就理解了文章的重難點(diǎn)。同時(shí)，我抓住文本中的語言與想象的訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，拓展思維。孩子是富有奇思妙想的，給孩子一個(gè)展現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮他們的想象力，讓學(xué)生走進(jìn)文本的同時(shí)又走出文本，走入生活，進(jìn)而激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的志趣。這樣的訓(xùn)練，不僅拓寬了孩子們的思維想象空間，還鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。最后，我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。取得了較為良好的效果。國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊《航天飛機(jī)》教材分析《航天飛機(jī)》這篇課文是小學(xué)語文國標(biāo)本蘇教版三年級(jí)上冊第六單元的一篇課文，本單元共三篇課文，《石頭書》、《小稻秧脫險(xiǎn)記》、《航天飛機(jī)》。從題材上看，《航天飛機(jī)》屬于故事式科學(xué)小品文，也可以稱之為科學(xué)童話。科學(xué)童話用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。科學(xué)童話用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。科學(xué)小品的形式主要有描述式、自述式、故事式、談話式等。故事式科學(xué)小品文將要介紹的科學(xué)知識(shí)，編成生動(dòng)有趣的故事，使人們在讀故事或聽故事時(shí)獲得科學(xué)知識(shí)，這種表達(dá)形式稱故事式。本文從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法形象地介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，給孩子們展示了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有情趣，語言生動(dòng)活潑，沒有高深的道理沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。本課中出現(xiàn)的航天飛機(jī)離學(xué)生的實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)起來有一定的難度。學(xué)生喜歡朗讀，教學(xué)時(shí)讓他們在朗讀中理解和品味，感受航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及作用之大。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡單，語言準(zhǔn)確，靈活運(yùn)用了“列數(shù)字、作比較”等典型的說明方法來介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。是訓(xùn)練學(xué)生“寫清楚一件事物的特點(diǎn)和用途。”的絕佳例子。國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊《航天飛機(jī)》評(píng)測練習(xí)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下課堂評(píng)測練習(xí)：一：相信你能發(fā)現(xiàn)下列詞語的特點(diǎn)并寫出幾個(gè)類似的詞語。自由自在無影無蹤更高更快例如：無邊無際一心一意百發(fā)百中十全十美人來人往毛手毛腳......二：請你用其中的一種方式介紹一下航天飛機(jī)的樣子。我的名字叫（），我是一個(gè)（）。你瞧我（）的翅膀，（）的腦袋，（）的機(jī)尾，多么帥氣呀！猜猜我是誰？（）的翅膀，（）的腦袋，（）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的常客——（）。三：請你用下面的句式介紹一下航天飛機(jī)。我的名字叫，我是一個(gè)。你瞧我的腦袋，的翅膀，的機(jī)尾。我飛得可高了！。我飛得可快了！。我的本領(lǐng)可大了！能；能；還能。國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊《航天飛機(jī)》教學(xué)反思《航天飛機(jī)》這篇課文是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。課文語言生動(dòng)，敘述靈活，在將普通飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行比較的過程中介紹了航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)，既滲透了科學(xué)知識(shí)，又提供了語言學(xué)習(xí)的范例，并在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)更擴(kuò)大了他們的閱讀視野。檢查預(yù)習(xí)時(shí)，我精心挑選了“自由自在”、“無影無蹤”、“更高更快”三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特點(diǎn)，進(jìn)而向外拓展，教給了學(xué)生積累詞語的方法。課文第一自然段，我緊緊抓住“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”在朗讀中讓學(xué)生體會(huì)普通飛機(jī)的自由自在和得意之心情。接著打破常規(guī)的教學(xué)順序，自讀第四自然段，體會(huì)普通飛機(jī)的心情變化，進(jìn)而質(zhì)疑：為什么會(huì)有這樣的變化呢？激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文的第三自然段，既智慧老人對航天飛機(jī)的介紹，是課文閱讀理解的重點(diǎn)。如何讓這些抽象的介紹性文字能在學(xué)生的頭腦里留下深刻的印象呢？課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)第三自然段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較、思考，自己根據(jù)老師提供的模式練習(xí)介紹，清清楚楚地呈現(xiàn)了航天飛機(jī)與眾不同的特性，給學(xué)生留下了深刻的印象。這篇科學(xué)童話就是要在引導(dǎo)學(xué)生了解航天飛機(jī)的特性的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索科學(xué)的愿望。于是在課的最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生暢談一番，15年后，你成了一名航天飛機(jī)的設(shè)計(jì)研究者，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的航天飛機(jī)問世？學(xué)生興趣盎然，創(chuàng)新的火花頓時(shí)迸發(fā)。都想一吐為快。看到學(xué)生興趣如此濃烈，我在讓學(xué)生自由探討的基礎(chǔ)上，索性讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫自己設(shè)計(jì)的航天飛機(jī)。于是，一架架新型的航天飛機(jī)在學(xué)生的筆下問世了……大家都知道，在激奮的精神狀態(tài)下，人的潛能往往會(huì)超常發(fā)揮。學(xué)生在這樣的探討和想象中