第頁共頁高二教學工作方案合集九篇高二教學工作方案合集九篇高二教學工作方案篇1一、指導思想根據《新課標》，從我校學生的實際情況出發，制定比擬科學的、合適我校學生狀況的、實在可行的高二英語學年教學方案，通過反復系統地強化記、練、評，增加英語知識信息的再現率，幫助學生形成完好明晰的知識網絡，通過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓練，保證學生英語專項解題才能和速度都有所進步，從而進步學生的英語語感和綜合語言運用才能，高二階段，要在搞好平時教學的同時，催促學生統籌安排好時間，要細心做好學生的思想工作，形成情緒平安感，健全學生的人格，樹立學生的自信心，激發學生的英語學習興趣，幫助學生掌握高中英語的學習方法，在高一的根底上，進一步加強學生的根本功訓練和才能訓練，最終進步學生的英語語言表達和英語學習才能。二、現狀分析^p學生在高二階段又重新進展了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進展磨合，這就使得英語的教與學肯定會受到一定程度的影響。另外，由于在高二階段學生要面臨小高考，并且要花一定的時間備戰小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會影響到學生語數外的學習，尤其是英語的學習。這就要求老師可以積極指導學生處理好小高考科目與高考科目的關系，合理利用與分配好時間，注意輕重環節，度過高二困難的時期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。三、教學措施1、為了防止兩極分化，不讓學生落伍，我們要從情感教學入手，注重對學生實行情緒平安感教育，健全學生的人格，培養學生的才能，樹立學生的自信心，充分保護學生的自尊心，使其養成自主學習的習慣，使學生具有良好的學習態度和學習的積極性。2、本學年由于教學時間緊任務重，所以要求我們要加強教學的方案性，嚴格按照方案進展教學，防止教學的盲目性和隨意性。加強集體備課，任務到人，各盡其職，團結協作，利用集體的智慧，互相取長補短，力爭獲得滿意的成績。3、積極參加省市級高二英語教研活動，不斷汲取先進的教學理念和教學方法，改良自己的教法，進步教學效果。注重對學生的學法指導，誨人不倦，認真加強學生的心理輔導和學科的補差輔導，對不同層次的學生分別提出不同的目的要求。4、對學生進展嚴格管理，加強對學生的標準要求，精心選擇試題，分級訓練，特別是英語專項訓練，定時定量，進步學生解題的速度、才能和準確率，要使學生練出題感，尤其要加強高一學生的聽力、閱讀和寫作訓練，進步他們的英語才能，能迅速適應高中英語的學習。本學期每周準備進展一次完形及閱讀限時訓練(一節課)。5、根據高二階段的情況，指導學生制定可行的英語學習方案，選擇適當的高效的學習方法，注意總結歸納所學語言知識，并注意及時糾錯，完成好每日的學習任務，不斷給自己制訂新的目的并向其邁進，獲得進步。6、確保使英語詞匯檢查訓練貫穿高二教學的始終，語法教學訓練要抓牢抓實，要講到位，練到位，減少高三英語語法復習的難度。7、使用好練習和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項練習，再讓學生進展訓練。8、教學方法：良好的教學效果與良好的教學方法是分不開的，上課的效果與教學的方法有很大的關系。要注意課堂教學設計，培養學生學習的主動性，對于練習一定采用先練后講，精練精講，在對學生所做的練習和學生答題情況進展充分分析^p和研究的根底上(適當快速的批閱統計)進展評講，這樣才能講練到位，講學生最需要講的東西，老師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學，夯實學生的根底。總之，高二英語教學一定要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(實在)才有效果。9、繼續抓好學生的標準高二年級要繼續抓好學生的標準，有好的標準最終才能獲得好的英語成績，所以高二階段英語教學一定要抓好標準，比方書寫的標準、作業的標準等10、每單元進展一次單元檢測，總結與檢查本單元的教與學情況，以便及時改良。四、高二年級學生競賽、教學研究課和集體備課的安排1、學生比賽：英語閱讀競賽(期中考試后)2、組內公開課：每人一節(按教務處要求)3、兩周進展一次教學備課研討，兩周進展一次教與學情況交流五、高二年級學法指導1、進入高二階段，要調整好英語學習的方法，迅速適應小高考階段的英語學習，要制定好方案，處理好學科學習的主次關系，樹立競爭和目的意識但同時要不斷地調整自己的心態，要憧憬將來，相信自己將來的美妙，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學習。2、認真做好隨堂訓練，利用好隨堂專項訓練，訓練自己的解題速度和解題才能。3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點，并用心記錄，課后注意及時復習穩固并牢記，對錯題總結要到位，用心記住自己糾錯的地方。4、聽力訓練聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where,what,who,why,how,when等)。5、語言信息的記憶須有方案性，反復記，記反復，常記不懈。6、對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。注意在限制的時間內要盡可能多讀一遍，才能進步準確率。7、注意英語作文訓練，加強范文的背誦。要開好頭，分好段，結好尾，要記住用比擬復雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當的過度詞，使文章具有邏輯性。8、平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過閱讀試卷錯題，進展查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。9、常與老師同學交流，在交流中可以充分地進步自己成績，拓展自己。10、注意標準要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每天練一頁書寫(抄寫英語范文)。高二教學工作方案篇2一、指導思想以學校工作方案為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理才能為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對相當一局部學生英語底子差，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發興趣，進步才能”的指導思想。二、教學目的高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩固、擴大根底知識;培養口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養閱讀才能;開展智力，培養自學才能。爭取在原有根底上有所進步。三、教學重點1、加強根底知識的訓練，注意詞匯才能的培養，幫助學生理清語法規那么，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的根底。2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用才能的轉化，進步做題的準確率和純熟程度。3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。四、教學內容及方法1、走近學生，理解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間間隔。理解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。4、進步學生的口語交際才能，充分利用課前三分鐘的英語對話，進步學生的英語口語表達才能。5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進展，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。6、培養學生的自主學習才能。這個目的的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。8、合理地利用表揚和批評的手段，鼓勵學生發奮進取。9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目的管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目的，并根據實際情況，及時更改目的;給每個小組定期布置一定的任務，并進展檢測。及時表揚先進的學習小組，鼓勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氣氛。10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進展單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。高二教學工作方案篇3一、高中英語課程的設計特點。課程按模塊設計，資料豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學資料的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學光陰調整為12周。二、教學目的。高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩固、擴大根底知識；培養口頭和書面初步運用英語進展交際的潛力，側重培養閱讀潛力；開展智力，培養自學潛力。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。三、教學重點。1、加強根底知識的訓練，注意詞匯潛力的培養，幫助學生理清語法規那么，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的根底。2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用潛力的轉化，進步做題的準確率和純熟程度。3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。四、教學資料及方法。1、走近學生，理解學生。多利用一些光陰與學生溝通交流，拉近師生之間間隔。理解學生英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀務必要大聲朗讀，每一天都積累務必量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。3、加大閱讀量，透過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。4、進步學生的口語交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，進步學生的英語口語表達潛力。5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進展，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。6、培養學生的自主學習潛力。這個目的的實現，需要一個循序漸進的過程，務必落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有務必的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。8、合理地利用表揚和批評的手段，鼓勵學生發奮進取。9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目的管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定務必的目的，并根據實際狀況，及時更改目的；給每個小組定期布置務必的任務，并進展檢測。及時表揚先進的學習小組，鼓勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氣氛。10、更新教學觀念，根據學生狀況對教材進展單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。五、課題研究。高中英語報刊閱讀的綜合研究。六、論文撰寫。培養平行班學生英語自主學習潛力的策略研究方案：透過理論學習，理論研究，跟蹤理解等多管齊下，實在高效地培養學生自主學習潛力，促成良好的學習習慣的養成，從而進步教學和學習效率。高二教學工作方案篇4一、教育教學指導思想樹立新觀念，繼續鉆研新大綱，探究教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探究培養學生全面語言才能的路二、教學工作1、加強備課組建立。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。1〕按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的.時間和質量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以獲得相對統一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌2〕開展組內“轉轉課，并展開討論，認真分析^p長短，互相促進。特別是加強本教學組老師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學才能的集體。2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強根底知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下。1〕抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學理論中。并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到才能的培養。2〕增強教改意識。要整體進步學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的才能和語感才能的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語理論活動，努力進步學生學習英語的興趣。3〕課內課外閱讀。a、老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關銜接。同時，老師還要對學生進展閱讀策略方面的指導。b、學生單元小結1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評；3。每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。c、課堂交流，課堂內除了這些活動，還有課外的teamwor，dutreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最后由老師搜集作資料保存。d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有時機在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。4〕寫作a、根據教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合。b、本期擬作作文每單元1次。c、作文修改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進展分析^p總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷進步寫作才能。d、對優秀的作文可進展交流。3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，制作各單元的電子文本。4、認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作安排。三、教學內容：1、高二英語教材2、語法：①復習定語從句②學習不定式的用法③學習動詞分詞的用法④學習名詞性從句⑤學習倒裝句四、詳細安排課時進度——全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共10單元，預計需90課時。測驗和考試hnust—6次。訂正試卷10課時。機動10課時。高二教學工作方案篇5一、指導思想：準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學，注重浸透數學思想和方法。立足學生的實際，不斷研究數學教學，改良教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的根底知識、根本技能和根本才能，著力于培養學生的創新精神，運用數學的意識和才能，奠定他們終身學習的根底。二、學生根本情況分析^p：1、根本情況：高二(1)班共46人，男生21人，女生25人;高二(2)班共50人，男生21人，女生29人。2、所教的兩個班是文科班。經過上學期的教學，發現這兩個班的學生對數學學習各不一樣。其中，高二(1)班數學學期興趣較為濃重。我覺得對于象我們地方性學校來說，這個班的數學成績以及整體程度情況還算可以，上學期數學期末考試有72分。分析^p原因：這個班的學生學習氣氛濃重，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈敏的學生。而高二(2)班的數學學習較為一般，有些學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性;有些學生對自己學習數學的信心缺乏，學習積極性和主動性不夠，學習上只滿足完成老師，同時，所學的數學根底知識薄弱，根本概念模糊不清，根本方法掌握得不夠扎實，靈敏運用知識分析^p問題、解決問題的才能差，只會模擬解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目略微有點變化就束手無策。三、教學目的針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目的和措施。其詳細目的如下：1、獲得必要的數學根底知識和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，理解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。2、進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本才能。3、進步數學的提出、分析^p和解決問題的才能，數學表達和交流的才能，開展獨立獲取數學知識的才能。4、開展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。四、教法分析^p：1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設可以表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學消費生對數學的親切感，以到達培養其興趣的目的。2、通過觀察，考慮，探究等欄目，引發學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。五、教學措施：1、抓好課堂教學，進步教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是進步數學成績的主要途徑。①扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的本質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。②加大課堂教改力度，培養學生的自主學習才能。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，逐步形成知識體系，進步才能。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷進步學生的數學素養，從而進步數學素養，并大面積進步數學成績。2、加強課外輔導，進步競爭才能。課外輔導是課堂的有力補充，是進步數學成績的有力手段。①加強數學數學競賽的指導，進步學習興趣。②加強學習方法的指導，全方面進步他們的數學才能，特別是自主才能，并通過強化訓練，不斷進步解題才能，使他們的數學成績更上一層樓。③加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進展耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成績有一定的進步。3、搞好單元考試、階段性考試的分析^p。學生只有通過不斷的練習才能進步成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析^p，并指導學生糾錯。在分析^p過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。六、教學進度安排周、次高二教學工作方案篇6一、高中英語課程的設計特點課程按照模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。二、教學目的高二年級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩固、擴大根底知識；培養口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養閱讀才能；開展智力，培養自學才能。爭取在原有根底上有所提升，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。三、教學重點1、加強根底知識的訓練，注意詞匯才能的培養，幫助學生理清語法規那么，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的根底。2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用才能的轉化，提升做題的準確率和純熟程度。3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。四、教學內容及方法1、走近學生，理解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間間隔。理解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。4、提升學生的口語交際才能，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提升學生的英語口語表達才能。5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進展，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。6、培養學生的自主學習才能。這個目的的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。8、合理地利用表揚和批評的手段，鼓勵學生發奮進取。9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目的管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目的，并根據實際情況，及時更改目的；給每個小組定期布置一定的任務，并進展檢測。及時表揚先進的學習小組，鼓勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氣氛。10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進展單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。高二教學工作方案篇7從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。②根底知識不夠扎實，靈敏運用語言的技能相對薄弱。③運用才能不夠強實。學生的閱讀才能、理解才能、分析^p才能、判斷才能、應變才能等均不能較好地適應考察要求。如何改良我們目前的英語課堂教學，進步課堂教學質量，需要我校高二英語老師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和探究，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈敏使用語言的目的。一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。詳細做法如下：1.集體研討，統一教學進度，教學目的，確定重點和難點，做到教學案一體化；2.分工合作，搜集備課資料，做到精選精練，突出應用與才能；3.創造性地利用教材，靈敏使用，變成校本教材；4.摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。二、利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。培養學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。三、聽力強化我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。四、綜合檢查準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩固擴大詞匯的目的，做到經常催促、檢測。五。落實培優工作，維競賽作準備。挑選20名以內根底好的同學進展英語雙基才能的培養與進步，由陳宇負責輔導；挑選10名以內的同學進展英語口語、演講才能的培養，由施嫻靜老師輔導。高二教學工作方案篇8一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，根據本屆高三高考形式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。認真分析^p近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意搜集高考信息，親密關注明年的高考動態，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯絡學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。二、情況分析^p本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。三、總體安排第一階段：1〕本學期完成高中第三冊1—10單元的課文教學。2〕每兩周進展一次綜合測試。3〕每月進展一次月考。4〕結合高一高二課文知識點和詞匯進展復習，為第二階段復習打好根底。第二階段：加強閱讀才能的培養。同時對學生進展語法專項技巧的指導。加強綜合訓練，全面進步學生的解題才能以及思維才能。第三階段：查漏補缺，挖掘學生才能，考試心理指導及答題技巧。四、教學措施1．高三英語與復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀才能的好材料。課文教學速度加快。2、抓好詞匯復習。3、夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。我們在暑假補課期間進展了語法復習，語法專項指導與練習。4、聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進展10分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進展聽力訓練。5、加強語篇訓練，進展限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。6、重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。7．堅持集體備課，統一教學進度，教學要求，資共享，團結協作，實在進步課堂45分鐘的效率。五、教學安排第一學期安排：1．九月十日起開場第三冊新課教學。其中每兩周進展一次綜合練習〔周練〕及寫一篇書面表達專題訓練。高二教學工作方案篇9一、指導思想根據學校教務處和教研室這學期的工作方針和方案，以進步數學教學質量為核心，全面進步老師個人專業程度，努力做到務實、務實、保質、高效，爭取打破，促進整個老師群體的全面開展。二、工作要點1、傳達校風，落實工作方案在學期開場時，利用預備小組會議傳達學習學校教學工作方案和本學期教研小組工作方案，讓每一位老師理解工作方案和目的。2、這學期工作的重點開展互助學習，促進老師開展。加強常規教學的標準性和實效性，進步工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進老師專業開展。三、工作措施的安排1、認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。確保活動有內容和記錄，考慮和解決問題，精心設計和準備中心發言人的發言；2、繼續在小組內聽課、評課，促進老師之間的交流；3、做好期中、期末、月考評估分析^p