大班語(yǔ)言活動(dòng)——老虎拜師傅教案?老虎拜師傅教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)老虎拜師傅教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在談?wù)劇⒄f說、演演的過程中初步學(xué)會(huì)兒歌《老虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的好玩情節(jié)，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是老虎拜師傅教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在談?wù)劇⒄f說、演演的過程中初步學(xué)會(huì)兒歌《老虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、體驗(yàn)兒歌的好玩情節(jié)。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。

2、木偶老虎、老貓各一只、

3、老虎，貓頭飾

活動(dòng)過程

一、設(shè)疑，引出主題。

（聽錄音）

今日呀，老師請(qǐng)了倆位小客人來我們大一班做客，請(qǐng)小伴侶聽一聽，誰(shuí)來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本事呢？

二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。

1、老師誰(shuí)來說說看，老虎的本事是什么？（捉動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動(dòng)作）請(qǐng)小伴侶仿照老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。

2、那貓有什么本事呢？（爬樹、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本事啊！真厲害！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本事吧！

三、老師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。

老虎和貍貓有這么大的本事，那小伴侶說一說，貍貓和老虎相比較，誰(shuí)比較厲害呢？為什么?(老虎是森林里的大王，小動(dòng)物們都怕他，所以老虎比較厲害)。

其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶來看一看王老師和我表演的一段雙簧《老虎拜師傅》，看一看這究竟發(fā)生了是一件什么事？

（一）完整表演兒歌內(nèi)容一次。

提問你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？（幼兒自由敘述）

（二）分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容！

、師我們現(xiàn)在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學(xué)本事呢？請(qǐng)小伴侶跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。

老師分段放音樂。

一棵松樹兩丈高，樹下貍貓把虎教。

、師那老虎都學(xué)會(huì)了什么本事呢？

先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會(huì)。

、師老虎真聰慧！貓師傅的本事一學(xué)就會(huì)，那它有沒有連續(xù)向貍貓師傅連續(xù)學(xué)本事呢？

老虎翻臉要吃貓，貍貓一見事不好，身子一躥上樹梢。

、師老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？

老虎一見傻了眼，趕忙跪下來哀告。

、師老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說了一些什么話呢？

師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。

、師貍貓會(huì)信任它嗎？有沒有下來呢？貍貓?jiān)趺戳耍?/p>

貍貓樹上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。

、師貍貓有沒有連續(xù)教老虎本事呢？他說了些什么啊？

有心下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。

四、連續(xù)完整敘述兒歌。

師幸好這一招貍貓沒教老虎，要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土恕?/p>

是不是呀，現(xiàn)在，我們一起來完整的說一說吧。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒敘述兒歌。

（2）老師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說一次。

（3）老師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說一次。

小結(jié)恩，兒歌真好玩，請(qǐng)小伴侶看著圖片，自己說一說這好玩的兒歌吧！幼兒看圖片朗誦兒歌。

五、你來說，我來演《老虎拜師傅》。

將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動(dòng)作。

六、角色表演，鞏固體驗(yàn)作品。

師小伴侶們真厲害，都學(xué)會(huì)這好玩的兒歌，現(xiàn)在我們請(qǐng)倆位小伴侶一起來扮演一下老虎和貍貓，來表演這兒歌吧！

七、結(jié)束活動(dòng)。

回家給爸爸媽媽表演。

活動(dòng)反思

這節(jié)課中，我從設(shè)疑開頭，通過聽聲音的方式，激發(fā)幼兒愛好，然后依據(jù)幼兒已有閱