小學五年級英語上冊

lesson30

教案示例Unit

5

Lesson30一、教學步驟與建議1.

熱身／復習

(Warming-up／Revision)把學生分成男生組和女生組，進行唱

chant

比賽，復習課本第

53

頁和第

50

頁的兩個

chant。2.

新課導入

(Presentation)1)

教師利用教學卡片和實物，讓學生初步認識

umbrella，mirror，belt，mop4

個單詞。2)

教師可以依次舉起單詞卡片，問學生

What's

this?讓學生回答：It's

an

umbrella

／amirror／a

belt／a

mop.3)

把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個學生，讓他們分別提問其他同學：What's

this?

其他學生回答：It's

an

umbrella／a

mirror／a

belt／a

mop.4)

教師把拿物品的學生的名字

A

代入本課句式：Is

this

A's

umbrella／mirror／belt／mop?讓學生回答。練習幾遍后，教師可以故意把對應關系說錯，引導學生用否定句回答。5)

把學生分為三人—組，每人拿—個物品或圖片，依次按照

Is

this…?Yes,

it

is.／No,

itisn't.

做問答練習。3.

趣味操練

(Practice)1)

教師請班上的男生，把事先準備的生活日用品分別放到教師規定的幾張桌子上。2)

教師請女生兩人一組，在兩分鐘內，分別將以上物品物放歸原處。如：G1：Is

this／that

his

coat?G2：Yes,

it

is.

(No,

it

isn't.)(Gl：Whose

coat

is

this?

G2：It's

his.)G1：Is

this

your

jacket?B：Yes,

it's

mine.3)

教師獎勵猜對物品主人并說對句子的同學。4)

播放

chant

錄音，讓學生聽兩遍。5)

把學生分為

5

人一組，各組準備—些學習用品、日常用品和衣物等，可以找兩個學生作模特，參考課本第

56

頁的提示作游戲。6)

仍按照上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序讓—名學生蒙起眼睛，其他學生依次拿起一本英的學生摸，然后問他：Whose

English

book

is

this?

蒙眼學生回答：

語書讓蒙眼It's

…’s

Englishbook.如果猜錯了，就接著猜；猜對了就換另一個學生猜。7)

教師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓學生在練習本上模仿。8)

播放

chant

錄音，教師通過形體語言幫助學生理解

chant

的意義，必要的地方可以用漢語解釋一下。如

get

ready

to

runout

是“準備好往外跑”的意思。再放錄音，讓學生跟讀模仿。最后，不放錄音，讓學生齊聲說

chant。4.

課堂評價

(Assessment)1)

教師指導學生完成《活動手冊》中相關的內容。(2)

要求學生閱讀句子，根據對句義的理解把圖片和對應的會話連線。檢測學生認讀理解句子的能力和觀察能力。(3)

要求學生觀察對話內容，讀句子，根據需要在右側的詞庫(Word

Bank)里選出適當的詞填在句中相應的位置。再大聲朗讀對話。檢測學生理解句義的能力、書寫能力和語音語調。(4)

題目提供的圖片中隱藏著

5

個單詞，要求學生在圖中仔細觀察，找出隱藏的單詞并把單詞圈出。最后再把單詞抄寫在相應的物品下面。檢測學生的觀察能力、認讀單詞的能力和書寫能力。(5)

要求學生聽錄音，結合圖片情景，在題目的空白處填上適當的內容。然后讀出對話內容，或者兩人—組進行會話。檢測學生聽力理解能力、認讀句子的能力和書寫能力。2)

學生對本課學習進行自評，同桌互評：A(優秀)、B(良好)、C(繼續努力)評價內容ABC我能聽懂、會說、會讀本課的新單詞，會寫四會單詞我能很熟練地回答物品的所屬關系我喜歡今天的

chant，我說的比以前好我在今天的活動中表現積極，并發言大膽3)

教師觀察學生的課堂表現并作現場記錄：能積極參與活動的人有多少?能正確書寫四會單詞和句子的學生有多少?能熟練準確地說出

chant

的學生有多少