22蘇武牧羊1可編輯ppt自學課文，要求：1、自由輕聲朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，做到不讀錯字，不讀破句。2、劃出不理解的詞語，用學過的方法理解。3、查閱資料：西漢時期、匈奴、蘇武其人。4、思考：“氣節”是什么意思？從課文什么地方看出蘇武是個有氣節的好漢？2可編輯ppt朗讀下列詞語：旌節侮辱勸降背叛刷白屈服荒漠唯一盼望敬佩揣著出使交涉羞愧押捧含罵小羊羔置之度外忘恩負義無言相對恭恭敬敬心堅如鐵

3可編輯ppt西漢（前206年－公元25年）楚漢戰爭結束后，勝利者劉邦建立了西漢王朝。漢初在諸多制度上承襲了秦制，又實行了輕徭薄賦的政策。西漢后期，社會矛盾不斷激化，最終導致王莽改制和綠林、赤眉大起義。西漢時期，社會經濟穩步發展，農業、手工業及商業領域均取得明顯進步。在征討匈奴的同時，張騫出使西域，擴大了對外交往，絲綢之路隨之產生。而以“昭君出塞”為標志，漢中央與周邊民族的關系也在繼續得到發展。西漢時期，儒學獲得了獨尊地位；司馬遷在史學上做出杰出貢獻；文學、藝術和科學技術領域成就輝煌燦爛，影響深遠。4可編輯ppt

匈奴是中國古代北方民族中，最早統一了大漠南北的全部地區并建立起國家政權匈奴單于國的民族。它興起于公元前三世紀（戰國時期），衰落于公元一世紀（東漢時期），共活躍了約三百年。

蘇武是公元前一世紀中國漢朝人。當時中原地區的漢朝和西北少數民族政權匈奴的關系時好時壞。公元前100年，匈奴政權新單于即位，漢朝皇帝為了表示友好，派遣蘇武率領一百多人，帶了許多財物，出使匈奴。不料，就在蘇武完成了出使任務，準備返回自己的國家時，匈奴上層發生了內亂，蘇武一行受到牽連，被扣留下來，并被要求背叛漢朝，臣服單于。

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蘇武手握旌節，氣憤地說：“我是代表國家的，寧死也不能受侮辱！”說著抽刀自盡，頓時鮮血直流，幸好被人救下。蘇武不等衛律說完，怒目圓睜，大聲喝道：“衛律！你是漢人的兒子，漢朝的臣下，而今忘恩負義，背叛了父母，背叛了朝廷，還有什么臉來和我說話？”蘇武頑強的忍受著各種折磨。餓了，他就挖野菜、逮野兔充饑；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。蘇武早就把生死置之度外，卻始終手持那支旌節，無論白天放羊，晚上睡覺總不離手。他經常仰望著南飛的大雁，屈指計算日子，盼望有一天能舉著旌節回歸祖國。6可編輯ppt

匈奴王惡狠狠地指著蘇武，蘇武立即抽出佩刀

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衛律拍著蘇武的肩膀，企圖奪下他手中的旌節，蘇武把旌節舉得高高的。8可編輯ppt

蘇武舉著旌節含著熱淚回到祖國，人們9可編輯ppt

草原上鼓樂喧天。這是匈奴的國土。匈奴單于正大擺宴席，宴請漢朝派來的使節。

"大王這次將漢朝的使者都釋放回去，皇上非常高興，特地派我們前來答謝，同時獻上一些薄禮，希望大王笑納。"一個手持節杖、身穿漢服的中年漢朝官員對單于說。這個官員身材高大，威儀凜然，令人望而生畏。

"使者不必多禮。請回去告訴貴國皇上，多謝他的賞賜。"

"大王放心。我一定會轉告您的話。"漢朝官員說。

這位漢朝官員正是蘇武。漢朝自從建立之后，就一直面對北方的少數民族匈奴人的威脅。匈奴軍隊不斷侵犯漢朝邊境，使漢方不勝其煩。漢武帝曾經派大將衛青與霍去病三次出兵討伐匈奴，使匈奴的元氣大傷。每當戰敗，匈奴便派使者求和，而漢朝天子也樂于與匈奴修好雙邊關系，雙方時常派遣使者互相往來。但匈奴常常借故扣留漢朝使者。這一年，匈奴又扣留了漢朝的使者，漢武帝很生氣，正想出兵教訓匈奴，匈奴卻前來求和，而且愿意把以前所扣留的漢朝使者全部放回。漢武帝為了報答匈奴單于的善意，于是派遣使者蘇武，與副使者張勝、隨員常惠，帶領許多禮物送給匈奴單于，并且護送以前被匈奴扣留的使者回國。10可編輯ppt

"去把蘇武給我捉來，我要親自審問他！"單于大聲喊道。他吩咐官員衛律去捉蘇武。

"我是堂堂的天朝使者，怎能讓你們當犯人審問！"蘇武說罷，一手拔出佩劍，立刻往頸項抹去。衛律趕忙抱住他，但蘇武已受了重傷，血流如注。

事情所以會這么直轉急下，正是和衛律有關。

衛律原來是以前的漢朝使者。他出使之后，投降了匈奴。衛律的部下虞常，由于不滿衛律，便鼓動蘇武的副使張勝，想暗中殺害衛律。怎知事機泄露，虞常被捉。在衛律酷刑的折磨下，虞常終于把張勝供了出來。這就牽連到正使蘇武了。

蘇武的劍傷治好之后，匈奴單于千方百計勸他投降，但蘇武寧死不屈。單于更加佩服蘇武的硬骨頭，于是將他關進地窖不給他吃、喝，想迫使他就范。但倔強的蘇武在嚴寒的隆冬里，以雪解渴，扯下棉襖的皮毛充饑，卻怎么也不屈服。單于沒法子，只好將蘇武流放到北海牧羊。

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在嚴寒的北海，蘇武每天孤零零地牧羊。每天牧羊時，蘇武總是手持漢武帝親手交給他的那支節杖。他相信有一天他一定會手持節杖，再踏上祖國的土地。

蘇武等待這一天，足足等了十九年。

這一天終于到來了。

公元前85年，匈奴因單于去世發生內亂，新的單于知道沒有力量跟漢朝打戰，又派使者到漢朝求和。