河南工學(xué)院學(xué)生對垃圾分類態(tài)度調(diào)查與分析獲獎科研報告【摘

要】本文在抽樣調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)闡述了河南工學(xué)院學(xué)生對垃圾分類的態(tài)度和校園垃圾分類的現(xiàn)狀，并提出了改善校園垃圾分類的對策。學(xué)校應(yīng)加強宣傳教育，開展實踐活動以增強大學(xué)生的垃圾分類意識，改善校園分類垃圾桶設(shè)計，以切實促進在校人員垃圾分類行為的改善。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;垃圾分類知識;垃圾分類意識;垃圾分類行為

一、引言

隨著垃圾分類在我們生活中出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁，人們對其的關(guān)注度也越來越高。有效合理的垃圾分類，不僅可以將部分垃圾變廢為寶，使垃圾充分發(fā)揮其剩余價值，而且能大大減少生活垃圾的數(shù)量。而大學(xué)生又是身為整個社會中重要的高階層知識群體，更應(yīng)具有高環(huán)境意識，特別是在垃圾分類問題上，應(yīng)該以身作則，更應(yīng)該力所能及地做出自己的貢獻，自覺做好垃圾分類，帶頭分類好垃圾。但是有關(guān)的調(diào)查結(jié)果表明我國大學(xué)生的環(huán)境意識有待加強提高。

二、研究方法

（一）調(diào)查目的

垃圾分類已成為今年人們最關(guān)注的話題之一。人們面對垃圾產(chǎn)量的增加和環(huán)境狀況惡化的局面，如何更好地實施垃圾分類管理，最大限度地實現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量成了重中之重。通過本次調(diào)查，詳細了解學(xué)生對垃圾分類的了解、個人的態(tài)度以及實際實施情況，讓同學(xué)們認識到垃圾分類的重要性，樹立垃圾分類觀念，并根據(jù)相關(guān)現(xiàn)狀提出改善的建議。本次通過網(wǎng)上問卷調(diào)查的方式分析了河南工學(xué)院學(xué)生對垃圾分類的態(tài)度、對垃圾分類知識的了解程度以及影響垃圾分類的原因。

（二）調(diào)查方式和方法

此次調(diào)查方式采用抽樣調(diào)查，調(diào)查方法主要采用電子問卷調(diào)查的方式和實地訪問法。問卷中采用李克特量表等級法評定問題，表明問卷具有良好的信度。

（三）調(diào)查基本情況分析

本次問卷在河南工學(xué)院開展，問卷共回收100份。其中有大一到大四，四個年級層男女比例1：2。

三、研究結(jié)果

研究結(jié)果分為四個部分：垃圾分類知識分析;垃圾分類知識獲取途徑分析;垃圾分類行為分析;河南工學(xué)院垃圾分類現(xiàn)狀。

（一）垃圾分類知識分析

在校大學(xué)生的垃圾分類行為的產(chǎn)生，大學(xué)生對日常垃圾分類知識是否了解以及垃圾分類的意識兩個因素占很大比例。本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對是否了解垃圾分類相關(guān)知識的這一問題，60%的大學(xué)生表示知道但不全面;31%的大學(xué)生表示知道。數(shù)據(jù)表明大多數(shù)學(xué)生對垃圾分類的基本知識較了解，但詳細的垃圾分類知識就有很少的人知道。同時也表明大學(xué)生對垃圾分類知識的了解對學(xué)生垃圾分類行為的影響。有較強的垃圾分類意識的同時也要有詳細的垃圾分類知識來支撐。故我們可以看出掌握全面詳細的垃圾分類知識對正確實施垃圾分類起到很大幫助。

（二）垃圾分類知識獲取途徑分析

問卷調(diào)查顯示，有44%的大學(xué)生表示非常同意了解一定的有關(guān)垃圾分類知識是非常必要的這一看法;31%的大學(xué)生表示同意。故數(shù)據(jù)分析表明大多數(shù)學(xué)生認為了解垃圾分類知識是很重要的，也愿意學(xué)習(xí)了解一定的垃圾分類知識，去進行垃圾分類。垃圾分類知識的獲取途徑的這一問題調(diào)查數(shù)據(jù)顯示出大學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)了解到學(xué)習(xí)垃圾分類知識，但在宣傳形式上還存在不足，大部分學(xué)生知道一些垃圾分類知識但不全面，全面詳細地了解垃圾分類知識的學(xué)生占少數(shù)。

（三）垃圾分類存在問題分析

校園垃圾分類僅僅依靠分類垃圾設(shè)施的改良和其他相關(guān)人員的努力是不夠的，還需要校園垃圾分類制度地完善，這樣才能做到雙重保險。在針對您認為在我們校園中垃圾分類還存在哪些問題的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，河南工學(xué)院垃圾分類存在問題比較嚴重，學(xué)生中存在環(huán)保意識不夠、垃圾分類知識了解不夠這兩大問題，其次學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不完善且沒有完善的明確的垃圾分類制度。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計的分析，我們發(fā)現(xiàn)主要原因就是對詳細的垃圾分類知識掌握程度不夠，而且對于校園垃圾分類需要學(xué)校的重視，需要制度來確保大學(xué)生校園垃圾分類行為的持久性。

（四）河南工學(xué)院垃圾分類現(xiàn)狀

一是河南工學(xué)院學(xué)生垃圾分類意識有待加強，大部分學(xué)生對垃圾分類知識地掌握比較欠缺。

二是河南工學(xué)院分類垃圾桶設(shè)計部分存在不足，樣式單一，垃圾分類的標(biāo)志不夠明顯，沒有做到根據(jù)不同的區(qū)域來設(shè)置垃圾桶的功能。

三是學(xué)校對于垃圾分類的相關(guān)管理工作并未到位，相關(guān)垃圾分類制度不健全。

四、問題分析

垃圾分類存在問題的原因

1.“隨大流”思潮的蔓延

在本次調(diào)查中對是否會進行垃圾分類的問題中，63%的大學(xué)生表示不會、有時會、想要做但是不會分類。在實際訪問中了解到有部分大學(xué)生表示他們注意到校園內(nèi)垃圾桶中的垃圾已經(jīng)很亂，自己再分類投放垃圾也不能改變現(xiàn)狀，并沒有實質(zhì)意義。還有有部分學(xué)生認為大家都沒有按照垃圾桶的標(biāo)識投放垃圾，自己堅持分類投放就會顯得格格不入。這兩種心態(tài)導(dǎo)致他們做出了隨大流的選擇。

2.配套制度不完善

垃圾分類相關(guān)制度的不完善讓將垃圾分類理念貫徹到每個大學(xué)生心中的步伐變得更加困難。且當(dāng)今社會缺乏對于垃圾分類問題的獎懲制度。不分類投放垃圾并不會受到懲罰，強制執(zhí)行力的缺失造成了大學(xué)生無法意識到分類投放垃圾的重要性的局面。

每天在固定時間點會有固定的工作人員清理校園內(nèi)的所有垃圾桶，但他們通常的做法是將校園垃圾車開至各個垃圾點，然后將垃圾桶內(nèi)的所有垃圾地一塊倒入垃圾車，無論這些垃圾有沒有經(jīng)過分類.前期的分類做得再充足，但如果后期垃圾處理不到位，只會讓前期的分類工作在很大程度上失去了意義。

五、建議與措施

（一）學(xué)校應(yīng)加強宣傳教育，開展實踐活動以增強大學(xué)生的垃圾分類意識

學(xué)校可以根據(jù)自身院系專業(yè)的設(shè)置，舉辦以垃圾分類為主題的思想教育活動。此外，大學(xué)生社團活動也是學(xué)生課余活動的主要形式之一，學(xué)校可以對相關(guān)社團活動在場地、資金等方面加以支持;其次，學(xué)校也可以開展垃圾分類的知識講座，聯(lián)合校園志愿者或者在校大學(xué)生開展以綠色校園、垃圾分類為主題的實踐活動。

（二）學(xué)校制定完善的垃圾分類管理規(guī)定

學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有垃圾分類辦法，結(jié)合相關(guān)法律規(guī)定，完善校園日常垃圾分類的管理規(guī)定。學(xué)校根據(jù)校園各區(qū)域的垃圾組成特點制作《垃圾分類指南》并免費發(fā)給在校的各位師生。垃圾分類指南的內(nèi)容要從不同垃圾丟棄主體來設(shè)計，做到因人而異，垃圾丟棄歸其類的要求。

六、結(jié)論

綜上所述，垃圾分類意識薄弱、垃圾分類知識有待進一步提高是當(dāng)代大學(xué)生的較普遍的現(xiàn)象。通過對河南工學(xué)院的詳細調(diào)研情況，知道造成這種形式的原因是多種多樣的，有大學(xué)生自身的主觀原因，也有相關(guān)制度不完善的客觀原因。故希